襄阳42所市第42公开课怎么看

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彭才军——襄阳市36中教务主任，高中物理教学
&&&&彭才军，男，42岁，中共党员，现任市36中教务主任，高中物理教学，中学一级教师，从事教育工作18年，担任班主任14年。从教以来，他“把教书育人作为天职，把工作当成事业，做学生满意教师”，一心扑在工作上，爱人遭遇车祸后没有请假照顾，自己患有腰椎间盘突出、颈椎病也没有请假住院。他潜心教学，自编讲义，积极组织教学教研活动，应用新课改理念进行教改，打造高效课堂。他用爱心扬起学生心海的风帆，创造了一个班考上8个重点院校、34个考上二类院校的业绩。多次被学校评为优秀教师和优秀班主任，荣获襄阳市“师德先进个人”、“湖北省优秀教师”称号。潜心倾力献教育&&&培桃育李结硕果——襄阳市第三十六中学彭才军先进事迹材料“把教书育人作为天职，做学生成长的引路人；把工作当成事业做，做学生满意教师”，是彭才军同志为之追求的理想。十几年来，他在平凡的工作岗位上执着追求，用实际行动实践着自己的理想，并取得了优异的教学业绩，先后荣获襄樊市“师德先进个人”、“湖北省优秀教师”称号。一、热爱教育，敬业爱岗1998年9月，彭才军同志从一所企业学校调入襄阳市第三十六中任教至今十四年。十四来，坚持党的基本路线，认真贯彻执行党和国家的教育方针；始终坚持高标准严要求，踏踏实实做人，勤勤恳恳工作，具有较高的政治理论修养和良好的职业道德；自觉端正师德、师风，严格执行各种规章制度、工作不流行于形式。一直担任班主任、重点班的物理课教。他先后担任年级主任、教务处主任，一心扑在工作上，爱人遭遇车祸后没有请过一次假去照顾，孩子上学几乎没有接送过，自己常年患有腰椎间盘突出、颈椎病也没有请假住院过。无论是作为年级主任还是教务处主任，凡是要求老师们做到的，他都亲自做到；每逢周六、周日，即使没有课在学校也能见到他的身影。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，他用实际行动证明他热爱党的教育事业，总是满腔热情地投入教育教学工作，并圆满地完成了各项教育教学任务。二、勤于钻研，乐于施教面对当今时代的发展、社会的进步、科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要科学的施教知识。他常说“教书育人需要专业功底，更需要情感和精力，教师要有良心和爱心”。他刻苦学习教育理论，教学上潜心研究教材教法，课前围绕课改理念，深刻领会课改内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标，不断更新教学理念，转变教学方式。教书育人近20年来始终坚持备课，从手写教案、电子教案、多媒体课件，总是精益求精，积累了丰富的教学经验，受到市教研室学科专家好评。在课堂上，他努力为学生营造一种和谐的教与学的氛围，上课前先清扫学生畏难心理，鼓励学生以愉悦的状态参与学习，调动学生的学习激情，使学生紧缩的眉头得以舒展。善于把各种教学方法有机结合，充分体现以学生为主体的教学模式。他坚持用自编的导学案，选题突出了学习过程既是知识的理解和接受，更是思维的培养过程，既有知识的形成过程。从例题精选到高考经典题分析，到典型错题分析，逐步引导学生学会分析，把知识点到能力点的过渡给学生搭建好桥梁，让学生谈自己的学习体会，讨论错误的原因，最后再进行点评，用新课程理念指导学生学会自己学习。一位学生在教师节给他的贺卡中写道：“老师，虽然成绩我不是最优秀的，但你是最优秀的，因为你一直在为我们提高成绩而努力，是付出最多的老师，我很感激您”。人对过往的经历是有遗忘性的，本来很清晰的东西随着时间的流逝也会变得模糊不清，理论学习更是如此，因此，学习是需要反复的，课后的落实是提高质量的关键。他经常下班集体辅导，或是把学生叫到办公室，把学生在作业、考试中存在的问题进行单独讲解，让学生享受到了免费的家教，提高了成绩。付出总有回报，在分科时，物理只有29分的学生能成为优生，所教班级物理成绩名列前茅，培养出一批高分学生。他热爱教育，从普通教师到年级主任，教务处主任，他从来没有因为职务的变化而轻视教学，永远把教学放在第一位，每天只要没有课，没有管理上的事务，他都坐在办公室认真备课、潜心研究高考，并没有因为担子重而放弃做班主任或少代课。学校事务性的工作他都是利用周六、周日完成。三、潜心倾力，关爱学生&&&班主任的一言一行，一举一动对学生的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”。他说，“作为教师，着力点就是关爱学生”。他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生理想的风帆。一直以来，他没有因为生源质量的下降而降低对自己的要求，更没有放弃培养优生，他告诉学生，我们与省重点学生有差距，但这个差距不是在智商，而是在认识和习惯，只有付出别人不能付出的，才能收获别人得不到的，要想实现更高的目标，就必须坚持更高的追求。结合学校学生的实际情况，给学生归纳了“每天必须要做的事情”、“每天可做可不做的事情”、“每天完全不需要做的事情”，要求学生一心向学，摈弃生活中不必要的行为，纠正学生的不良习惯。利用班会、问卷、座谈及时了解学生所想、所惑，从而端正学生认识，把他们引向学习，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们理想的火种，做有志青年、做阳光学生。例如一名因情感欲放弃高考最后一科的学生，他发现后立即进行开导说服，使该生坚持完成最后一科考试，并以586分考入一类大学；一名因高考紧张而一夜失眠的学生，被工作细致的他发现后及时安抚，并提来三瓶热水洗澡而得以放松，最终以598分考入炮兵学院；一名优生在高三后期因数学成绩一度下滑，他及时进行心理调节，并请数学教师对症辅导，该生最终以632分考入北京第二外国语大学……。四、勇于担当、大胆创新彭才军同志在11年的年级主任工作中，认真贯彻校长办学理念、执行学校决议，围绕“教学质量是学校的生命线”这一主题开展工作，注重调动教师的工作热情、实现和谐共事；他还注重学生身心俱健，全面发展；注重与其他部门协作，营造外围环境，使整个教学管理的更加科学、和谐、高效。在长期的教学工作中，他坚持服务教师、服务学生、服务教学，把学生满意、教师满意作为衡量自己年级工作的标准。面临挑战，遭遇困难，他总是创造性地开展工作，努力营造学风、教风，使整个年级充满活力。他所带领的三届毕业生中，600分以上人数、重点线人数、本科升学人数均达到学校历史最好，均获得市高考质量二等奖，出色地实现了学校的教育教学目标。2011年11月，通过学校中层干部竞聘，彭才军同志开始担任教务处主任工作，他紧紧围绕调动教师工作激情和提高教师业务水平两大主题开展工作。通过教学简报、年级教学会议等途径把自己的施教经验传递给一线教师。他积极组织校内优质课展示和教学大比武等活动，使校内天天有公开课、示范课，为教师搭建了相互学习的平台，促进了教师之间的共同进步。他还带领全体教师学习新课程理念，积极探索新课改背景下的教学模式，编写适合校情、学情的导学案，打造高效课堂。他积极配合学校，完善了教学管理，先后出台了10多个教学管理制度，规范了教学行为，明确了教育教学的主要内容。他利用年级分管教学的副主任例会和教师座谈会深入调研，了解教学中遇到的问题，并积极协调处理。实行推门听课、深入各学科备课组坐阵集体备课、实行对教师进行工作量化考核等方式加大教育教学监管力度，已在教师之间形成了比学赶帮超的良好氛围。路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，他总是把每一个成绩和荣誉作为新的起点。把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，一名班主任，尤其是一名教导处主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！
责任编辑：王玉娟
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