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&&&&&&&&&&&& 人教新版小学英语三年级下册第一、第二单元教案&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Unit 2 How old are you?Lesson 7一、教学目标与要求1．能听懂、会说: I'm in Class 1,Grade 3. I'm in Class 2, Grade 3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。 2．能听、说、读 class , grade , one , two , three． 3．学唱英文歌曲Nice to see you again． 二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：I'm in Class &, Glade &.句型和单词one two three class grade．难点：能听懂，会说：将句型、对话与自己的实际情况结合起来。三、课前准备教师准备挂图、班级卡片、彩色气球、VCD、录音机。 四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up) 1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。 2)．教师与学生进行日常口语会话练习。 2．新授（Presentation） 1．全班学生看本课VCD教学片。 2．观看几遍教学片后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。 3．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。特别是grade 这个词。 4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5．试着请部分学生到前面表演对话。 6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。 7．用实物展示生词one two three，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放一个气球，中间放两个气球，右边放三个气球。然后教师说one 或two 或three让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。 8．让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生，来重新组织对话。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1．教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。 Hi,& I'm in Class 2, Grade 2.Hi,& I'm in Class 1, Grade 2.2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。&& Unit 2 How old are you?Lesson 8一、教学目标与要求1．能听懂、会说:How old are you? I'm six.并能根据实际情况进行问答。 2．能听、说、读 How old are you ? I'm six/seven. 3．学唱英文歌曲Nice to see you again. 二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：How old are you? I'm &.句型和单词 how old , six , seven难点：能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。三、课前准备教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。 四、教学步骤和建议1. 热身(Warm-up) 1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。 2．全体同学齐读1-7课，要求最齐、最快、最大声。 2．新授（Presentation） 1．全班学生看本课VCD教学片或听录音。 2．观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。 3．学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是six 这个词。 4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声 5．试着请部分学生到前面表演对话 6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。 7．用实物展示生词six和seven，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放六个气球，右边放七个气球。然后教师说six 或seven 让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1．教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。 Hi,& How old are you? I'm &.Hi,& How old are you? I'm &.2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。 && Unit 2 How old are you?Lesson 9一、教学目标与要求1．能听懂、会说:How old are you? I'm nine.并能根据实际情况进行问答。 2．能听、说、读 How old are you ？I'm eight /nine /ten. 3．学唱英文歌曲 Nice to see you again 二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：How old are you? I'm &.句型和单词 eight ，nine ，ten难点：能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。三、课前准备教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。 四、教学步骤和建议1. 热身(Warm-up) 1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。 2．全体同学齐读1-8课，要求最齐、最快、最大声。 2．新授（Presentation） 1．全班学生看本课VCD教学片或听录音。 2．观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。 3．学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是eight nine 这两个词。 4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5．试着请部分学生到前面表演对话。 6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。 7．用实物展示生词eight 、nine和ten，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师请三名同学到教室前面，第一个同学拿八个气球，第二个同学拿九个气球，第三个拿十个。然后教师说eight、 nine 或ten 让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1．教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。 Hi,& How old are you? I'm &.Hi,& How old are you? I'm &.2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。 && Unit 2 How old are you?Lesson 10一、教学目标与要求1．能听懂、会说:What time is it? It's five o'clock.并能根据实际情况进行问答。 2．能听、说、读 句子What time is it? It's five /four o'clock. 和单词four 、five． 3．学唱英文歌曲 The number song． 二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：What time is it? It's &o'clock.句型和单词 four、 five.难点：能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。三、课前准备教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD、录音机。 四、教学步骤和建议1. 热身(Warm-up) 1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。 2．全体同学齐读1-9课，要求最齐、最快、最大声。 2．新授（Presentation） 1．全班学生看本课VCD教学片或听录音。 2．观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。 3．学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是句子 What time is it? 中的连读。 4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声 5．试着请部分学生到前面表演对话 6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。以增前学生学习的主动性与兴趣性。 7．用实物展示生词four 和five，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在前面用手出示 five 和 four 让学生抢答，教师可以逐渐提高速度，让学生觉得有挑战性。说的又快友好的同学将得到一朵小红花。 8．学厂英文歌曲&The number song&,让学生熟记从1到10这是个数字。 　五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1．教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。 Hi,& What time is it? It's &.（重点练习数字从1到10）2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学询问时间并能够用英文表达从1点到10点钟。 & Unit 2 How old are you?Lesson 11一、教学目标与要求1．能听懂、会说:What time is it? It's twelve o'clock.并能根据实际情况进行问答。 2．能听、说、读 句子What time is it? It's eleven o'clock. 和单词eleven 、twelve． 3．做英文游戏 What time is it? 二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：What time is it? It's &o'clock.句型和单词 eleven 、twelve.难点：能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。三、课前准备教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD、录音机。四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up) 1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。 2．全体同学齐读1-10课，要求最齐、最快、最大声。 2、新授（Presentation） 1．全班学生看本课VCD教学片或听录音。 2．观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。 3．学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5．试着请部分学生到前面表演对话。 6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。以增前学生学习的主动性与兴趣性。 7．用实物展示生词eleven 和twelve，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放十一个气球，右边放十二个气球。然后教师说eleven 或twelve 让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1．师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。 Hi,& What time is it? It's &.重点练习从数字1到12。中间可以复习以前所学的句型，例如：How old are you? I'm &.2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学询问时间并能够用英文表达从1点到12点钟。 && Unit 2 How old are you?Lesson 12& Revision一、教学目标与要求1．能听懂、会说第二单元的重点句型、单词及主要对话。 句型: How old are you？I'm&.　What time is it? It's & o'clock.　I'm in Class 1, Grade 3.对话： A: What's your name? B: I'm Lucy./My name's Lucy. I'm in Class 2,Grade 3.A: How old are you?B: I'm nine.A: What time is it?B: It's eight o'clock2．能将对话和句型运用到实际生活当中。 3．能理解并能讲述　Fun story． 4．学唱英文歌曲 Colour markers． 二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：Fun story的对话。难点：讲述Fun story 的内容。三、课前准备教师准备挂图、幻灯片、面具、盒子、笔等实物，教学光盘、录音机。 四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up) ：a．读以前所学的会话和chant，唱英文歌曲 ，用实物表演以前所学和对话。 b．全体同学齐读1-11课，要求最齐、最快、最大声。 2．新授（Presentation）a．全班学生看本课VCD教学片。 b．学生观看几遍教学片后，试着跟读Fun story 的内容 c．让学生根据挂图，猜出&sing& 和 &Look at your face&的意思。 d．跟教师读，教师纠正部分单词的发音 e．学生分组分角色大声朗读。 f．请部分学生拿实物到前面表演对话 g．学唱英文歌曲： Colour markers. 五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 2．家庭作业：跟读课文，试着复述课文。 &&
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