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小孩写作业慢怎么办
范文一：小孩做作业慢怎么办？
有些孩子各方面表现都不错，可是每天晚上总要花很长时间做作业。家长以为是作业太多，可仔细看作业量，不算多，其他同学都只用很短时间就做完了。他们很着急，想知道该怎样帮助孩子提高作业速度。其实，孩子在做作业时，总有速度上的快慢之分，它与学生的智力、学习习惯、学习准备状态有关。
一般情况下，作业速度过慢同不良的学习习惯有关。要提高孩子做作业速度，要根据不同原因对症下药：
1．对于不会合理安排时间的孩子，家长可以帮助制订一张作息时间表。有了作息表，孩子就等于有了一个无声的老师在帮助、监督。
2．改变做作业的条件。如果做作业过分“依赖橡皮”，就减去橡皮。如果是边做作业边玩耍，就清除与作业无关的物品。家长应先正面教育，让孩子认同你的做法后再改变条件。
3．让孩子有时间和速度意识。家长可以先限定在50分钟内完成。做到这一限定立即表扬并适度给以奖励。以后再限定45分钟、40分钟，渐渐缩短时间直到达到正常速度。要注意循序渐进，不可一步到位。
4．向孩子介绍交错学习方法。心理学研究证明，学习同一内容的时间过长会使学习效率大大降低。
当孩子作业负担过重的时候，可让孩子学习运用交错学习的方法，即做一部分语文作业后，换做数学作业；完成一部分背诵、记忆作业后换做非记忆性作业。
范文二：小孩写作业慢，该怎么办？ 对于大多数家长来说，与孩子相处的时间集中在每天晚上，而家长在晚上对孩子的教育主题，大多集中在孩子的家庭作业上。让孩子不需要家长关注就自觉、快速而且认真地完成家庭作业，是每个家长的心愿。现实中，孩子在写作业时表现出来的磨蹭、拖拉、不认真却让家长们伤透了脑筋：因为家庭作业的问题，许多家庭失却了应用的欢乐；因为家庭作业的问题，许多家长与孩子战争不断；因为家庭作业的问题，孩子对晚上的时间充满了无奈与厌烦。本文是一位老师家长多年实战经验，值得为孩子写作业慢而头痛父母参考。
条理性差——学习无方法。
洋洋今年上小学二年级，平时洋洋什么也不用操心，只管学习和写作业就行。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都是准备好饭菜才叫他，平时吃什么、喝什么准备得一应俱全，就连刷牙时的牙膏也给他挤好了。上学前妈妈把书包、用具全准备好了，直接让爸爸背着就去送他上学了，书包里装的什么，恐怕洋洋自己都不知道。
令爸爸妈妈痛苦的是他写作业慢慢腾腾，有人陪着还好点，如果爸妈都忙的话，作业就会写得一团糟，但更令他们头疼的是，有时候洋洋根本不知道老师都布置了些什么作业。老师在批改作业时也发现他的作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。
洋洋妈妈经常被老师叫去，进行交流后妈妈也反映说洋洋在家做作业之前准备文具也是比较混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，妈妈不耐烦了就吵：“怎么做事总是乱七八糟、丢三拉四的，就不能都准备好了吗？”所以这中间来来回回就花去好多时间，本来是一个小时就能做完的作业，他就要花两个小时甚至更多。爸爸妈妈真是想不通，他们各方面都已经做得很好了，怎么洋洋还是令他们这么失望呢！
这是一个写作业条理性比较差的典型案例。孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作业的先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，用到
的时候才慌慌忙忙去找……这样不能合理规划，写作业当然慢了！其实如果仔细观察这类孩子，就会发现：他们在生活中也是这样，丢三拉四，不懂得安排和规划。其实孩子会这样，责任完全在父母。其实孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。对于几岁的孩子，家长往往缺乏耐心，觉得与其让孩子做事，做得乱七八糟的，还不如帮孩子做更省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，时间一长，孩子养成了依赖的习惯，不愿意主动做事、想事，思维变懒，惰性越来越强。孩子一旦养成这种习惯，不管是在生活中还是在学习中，不管是自己能不能做的事情都会习惯性地依赖他人。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。
知心老师解答：
对于洋洋的学习状况，父母要慢慢教会孩子先做什么，后做什么，文具要事先准备好等。但这只能治标。真正要治本，要让孩子做事有条理的话，还得在生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方面放手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子就会慢慢娈得能干起来，条理性也会越来越好。心理学上有种说法，叫100%理论！世界上许多事情都遵循100%理论，如果所有事都是妈妈做了，孩子就不用做了，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们要80%不能做，孩子就能做80%，孩子的潜力也能爆发80%。如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就给父母剥夺了，孩子的潜力就一点也发挥不出来了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
范文三：写作业慢怎么办？
对于大多数家长来说，与孩子相处的时间集中在每天晚上，而家长在晚上对孩子的教育主题，大多集中在孩子的家庭作业上。让孩子不需要家长关注就自觉、快速而且认真地完成家庭作业，是每个家长的心愿。 现实中，孩子在写作业时表现出来的磨蹭、拖拉、不认真却让家长们伤透了脑筋：因为家庭作业的问题，许多家庭失却了应用的欢乐；因为家庭作业的问题，许多家长与孩子战争不断；因为家庭作业的问题，孩子对晚上的时间充满了无奈与厌烦。 本文是一位老师家长多年实战经验，值得为孩子写作业慢而头痛父母参考。
导读:一、条理性差——学习无方法。
二、追求完美——橡皮综合症。
三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。
四、被逼无奈——故意磨蹭。
五、时间观念差——不会管理时间。
六、注意力不集中——无关动作多。
七、协调性差——感统失调
一、条理性差——学习无方法。
洋洋今年上小学二年级，平时洋洋什么也不用操心，只管学习和写作业就行。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都是准备好饭菜才叫他，平时吃什么、喝什么准备得一应俱全，就连刷牙时的牙膏也给他挤好了。上学前妈妈把书包、用具全准备好了，直接让爸爸背着就去送他上学了，书包里装的什么，恐怕洋洋自己都不知道。
令爸爸妈妈痛苦的是他写作业慢慢腾腾，有人陪着还好点，如果爸妈都忙的话，作业就会写得一团糟，但更令他们头疼的是，有时候洋洋根本不知道老师都布置了些什么作业。老师在批改作业时也发现他的作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。
洋洋妈妈经常被老师叫去，进行交流后妈妈也反映说洋洋在家做作业之前准备文具也是比较混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，妈妈不耐烦了就吵：“怎么做事总是乱七八糟、丢三拉四的，就不能都准备好了吗？”所以这中间来来回回就花去好多时间，本来是一个小时就能做完的作业，他就要花两个小时甚至更多。爸爸妈妈真是想不通，他们各方面都已经做得很好了，怎么洋洋还是令他们这么失望呢！
这是一个写作业条理性比较差的典型案例。孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作
业的先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，用到的时候才慌慌忙忙去找,,,,这样不能合理规划，写作业当然慢了！其实如果仔细观察这类孩子，就会发现：他们在生活中也是这样，丢三拉四，不懂得安排和规划。其实孩子会这样，责任完全在父母。其实孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。对于几岁的孩子，家长往往缺乏耐心，觉得与其让孩子做事，做得乱七八糟的，还不如帮孩子做更省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，时间一长，孩子养成了依赖的习惯，不愿意主动做事、想事，思维变懒，惰性越来越强。孩子一旦养成这种习惯，不管是在生活中还是在学习中，不管是自己能不能做的事情都会习惯性地依赖他人。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。
对于洋洋的学习状况，父母要慢慢教会孩子先做什么，后做什么，文具要事先准备好等。但这只能治标。真正要治本，要让孩子做事有条理的话，还得在生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方面放手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子就会慢慢娈得能干起来，条理性也会越来越好。心理学上有种说法，叫100%理论！世界上许多事情都遵循100%理论，如果所有事都是妈妈做了，孩子就不用做了，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们要80%不能做，孩子就能做80%，孩子的潜力也能爆发80%。如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就给父母剥夺了，孩子的潜力就一点也发挥不出来了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
二、追求完美——橡皮综合症。
蒙蒙是个二年级的女孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。就是有一个毛病，写作业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就会马上擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了。每次妈妈告诉她只有一两个字不整齐不要紧，接着往下写就是了，但是不行，蒙蒙非要擦了重写，妈妈为此也很苦恼，想过很多办法，还是不起多大作用。
蒙蒙是天生的 “追求完美主义倾向”。但是有些孩子的写作业慢却是父母们无形中训练出来的，许多父母本身就希望孩子样样都完美，样样都要求孩子做到最好，哪怕是孩子身上的一点小问题，父母也极力放大。比如作业：哪怕有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求，要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。
对于这种老是喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错，对自己要求高或者是父母对孩子要求高造成的。对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。家中也可做一些简单的“脱敏训练”，即
用奖励的手段来强化训练，督促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮。反之，如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
我记得全国有个著名教育工作者，叫詹文玲，他在山西通宝学校当校长时，就曾对全校学生有个要求，就是学生一律不准用橡皮，孩子刚开始不适应，经常把本子弄个大花脸，后来慢慢习惯了。因为不能用橡皮，结果就逼着孩子们一下笔写作业就必须认真工整，写作业非常专心。错误率大大下降，孩子反而养成了认真思考的良好学习习惯，对自己也有了足够的信心。
三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。
这种孩子是因为因为学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让他写作业，他就头疼，一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀！ 还有的孩子，只想玩不想学习，对于作业能凑合就凑合，在学习上感受不到半点乐趣，实在逼得没办法了，才做点。如果你的孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭的问题，而是怎么辅导孩子，让孩子学习好起来，能跟上班。怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题。解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣的问题，作业速度自然快了。
一、在孩子遇到不会做的题目怎么办？有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后再接着写作业，再写的时候就需要反应半天，自己刚才写到哪儿了。刚坐下没多久又遇到不会做的题目了，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！其实这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。所以建议父母，最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
二、对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的知识，帮助孩子解决学习上的困难，尽快让孩子跟上学校的学习进度，否则学习上就会掉队！但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己做出来。孩子一旦知识点懂了，学习慢慢好起来，自然速度就快了。
三、想方设法让学习变得有趣起来，人就是这样，对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点做；而对于枯燥的事，不那么有趣的事，则能拖则拖，孩子如此，大人也如此，这是人的天性！所以，对于这类不大喜欢写作业的孩子，父母要多想办法，尽量调动孩子的写作业兴趣，比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望，比如去吃一顿肯德鸡。
四、被逼无奈——故意磨蹭。
这是一种主观的磨蹭，很多孩子属于这种类型。怎么被逼无奈？被谁逼的呢？当然是爸爸妈妈！现在的家长望子成龙、望女成凤心切，生怕自己的孩子落后，希望孩子能做完学校
的家庭作业后再多做些题目，能够考到前几名。所以，每天加了许多“妈妈作业”。孩子也不是省油的灯，听听一个孩子的说法吧：“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间,,,,，还不如慢点写呢！”
父母没想到吧？没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。希望爸爸妈妈们不要给孩子加“父母作业”。孩子作业按时按质写完了，剩下的时间就让孩子自己安排吧。否则，孩子会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。
把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
我想起我孩子刚读一年级时，每天老师都会留点家庭作业。作业虽然不多，但孩子因为没有养成做作业
范文四：写作业慢，我该怎么办？
非智力因素比智力因素对学习成绩影响更大
1.智力和非智力因素均高的学生。
他们抱负高、自强不息、坚持不懈、情绪稳定、求知欲高、对学习颇感兴趣、自我控制力强、对人热情等良好的个性、心理品质。
2.智力高和非智力因素低的学生。
他们没有求职欲望，对学习不感兴趣、没有抱负、不能严格要求自己、自制力差、易受暗示、有时阿谀奉承有时盛气凌人。重点培养非智力因素。
3.智力中等，非智力因素偏高的学生。
在知觉能力的基础上才谈得上思维的发展。
1. 知觉能力和思维能力发展得好，但运动知觉特别是注意力发展有缺陷。这类孩子不能集中注意力、有情绪问题、自尊水平低，不太讨老师喜欢，因此，学习环境不佳，但是他们非常聪明。犹豫基础能力的欠缺使他们不可能在学业上取得成功。
2. 思维能力强，但运动知觉、注意力和直觉能力弱。在学业之外的问题上表现非常聪明，因此，他们在学业上的失败会被老师认为是“态度问题”。
3. 运动知觉、注意力、直觉能力强，但思维能力弱。这样的孩子可能在小学低年级成绩出色，到高年级对思维能力要求高的时候，学习吃力。
4. 在某一项上有比较严重缺陷的类型。障碍儿童，需要治疗。
小学生学习过程中过的9大问题：
注意力不集中
逻辑推理困难
语言表达困难
家庭写作业习惯不良的表现：
父母对孩子写作业的误区：
1. 不停的催促
2. 自我中心。 孩子特别不喜欢一门课，家庭非让孩子先写那门课。
3. 不断抱怨
4. 破坏情绪
6. 接无关话头 家长应该保持警惕，孩子写作业时说无关的话就保持沉默。
7. 随问随答。 家长应该采用启发式，帮助他回想一下，在班上类似的作业是怎样做的和本题的规则。而不是提醒怎样解答。
有时家长帮助，应该只有鼓励性质。 8. 检查作业
作者认为夫妇替孩子检查作业助长了孩子的依赖心理。
9. 添加额外任务 不能简单重复，要建立在孩子的学科缺陷上。
10. 否定多，肯定少。
解决书写问题的三个先决条件：
1. 激发写作业快的动机
父母（甲方）：
子女（乙方）：
同学资源接受一下写作业的条件。除了星期五，其余时间保证 六点半之前写完所有作业。
若能做到，——同学可以在晚上的时间里做——。
双方签字——
写作业慢的原因分析：
１． 习惯的原因
a. 写之前的习惯
b. 过程中的习惯
c. 写完后的习惯
2. 策略的原因
遇到不会的就先做别的。很多孩子其实做不到，需要训练。
3. 生理的原因
4. 认知的原因 不会
从学校带回来的
父母在孩子写作业过程中过多干涉和负面批评
作业难度太大，量多
精神环境： 爱与安全感。独立与责任（爱与关注太多）
7. 能力的原因
国内的理论认为孩子学习能力的发展有几个方面：
运动知觉的发展；
听知觉和视知觉的发展
思维的发展
注意力——自我控制能力的发展
这7个因素之间的关系：
提升系统： 能力
干涉系统： 习惯 策略
支持系统：生理 情绪 环境
先出去支持系统，再考虑干涉系统，主要是习惯；最后是提升系统，是长期的过程。
习惯训练方案
1. 让孩子自己背书包
2. 询问孩子感兴趣的事情
3. 制定奖励和乘法措施
4. 制作记录表
5. 倒计时到书桌前坐下并拿出所有要用到的书本和文具
6. 检查文具与书包的摆放位置是否正确
7. 报告有几项作业，并决定先写哪一项
8. 做完一项后放一边
10. 收拾书包
11. 10分钟小老师
策略训练方案
1. 遇到难题时，向家长求助。先跳过。
2. 计算中的问题。可能抄错题。
范文五：孩子作业写的慢怎么办 孩子写作业慢，是家长们非常头疼的问题。面对写作业慢的孩子，爸爸妈妈们天天唠叨、甚至训斥打骂等各种方法都用过了，但是依然没有效果。这是为什么呢？其实，孩子写作业慢有很多原因。家长只有了解清楚具体原因，才能对症下药，帮助孩子改掉写作业慢的坏毛病。
写作业慢，你家孩子是属于哪种类型的？每个类型下面有解决方案哦，爸妈们赶紧看看吧。
一、学习条理性差
这类孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作业的先后顺序不知道如何安排，在生活中也总是丢三落四，不懂得合理规划和安排。
解决方案：其实孩子会这样，责任完全在父母。孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。要改掉孩子做事条理性差的毛病，家长要懂得放手，学着做一个懒父母，让孩子自己的事情自己做，指导孩子学会安排自己的事情，提升孩子做事的条理性。
二、对学习没兴趣
这类孩子对学习没有兴趣，也不愿意写作业。在他看来，写作业是一件让他头疼甚至痛苦的事，自然是能拖就拖。这样一来，孩子写作业的速度当然就慢了。
解决方案：人们对于自己喜欢、有兴趣的事情都愿意快点做，不喜欢的事则会一拖再拖，这是天性。因此，对于不喜欢写作业的孩子，家长要想方设法增强写作业的趣味性，调动孩子的积极性，比如，通过游戏的方式、竞赛的方式来安排孩
子写作业，孩子如果能在规定的时间内完成某项作业，就可以获得一朵小红花，积满10朵小红花，家长就可以满足孩子的一个小愿望，比如去游乐园玩一次等。
三、故意磨蹭
这类孩子写作业慢通常都是被父母“逼迫”的。有些父母在孩子学校作业之外，给孩子增加大量额外的作业，导致孩子故意磨蹭，延长写作业时间，以此来逃避父母额外布置的作业。
解决方案：针对这类孩子，父母不要给予孩子太多的作业压力。只要孩子按时按质地完成了作业，剩下的时间就应该由孩子自己支配，家长不要过多的干预，更不应该强加给孩子大量额外的作业。
四、注意力不集中
这是很多孩子身上都存在的通病，几乎有一大半的孩子写作业慢都是因为这个原因。注意力不集中的情况在低年级孩子中特别多，因此孩子年纪小，注意力集中的时间比较短，一般都在10—15分钟左右，如果让孩子连续写作业超过20分钟，孩子就容易走神，写作业的速度自然就慢了。
解决方案：对于注意力不集中的孩子，家长可以尝试以下几种方法。
1、把作业分段。
家长可以让孩子分段写作业。就是放学回家后，问问孩子总共有多少作业，以20分钟为一段，做20分钟作业后，休息一会。这样孩子更容易集中注意力完成作业。
2、营造安静的学习环境。
孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，不能堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。同时要注意营造安静的家庭环境，不要在孩子写作业时播放电视，以免干扰孩子。
3、训练孩子的专注力。
孩子年龄越小，控制注意力的时间越短。针对注意力不集中的孩子，家长可以对孩子进行一定的训练，以提升孩子的专注力，比如玩扑克游戏、练习书法等。家长们可以考虑让孩子练书法这种方式，坚持练字不仅能提升孩子的专注力，而且还能丰富孩子学识，增强文化素养。
练习书法时，孩子的眼睛要看着书法帖，手要临摹字帖，脑海里还要想着书法帖的内容，手、眼、脑并用，需要聚精会神，高度集中注意力，有利于培养孩子细致专注的学习品质。
研究表明：容易走神、注意力不集中的孩子，坚持练习书法一段时间之后，心浮气躁、坐不住的毛病都会得到一定程度的改善。
范文六：三字经全文带拼音
xìng běn shàn 人
善。 Xìng xiāng
xìng nǎi
迁。 Jiào
扬。 yǎng
chéng qì
Xiāng jiǔ
shào shí
dāng zhí
néng ràng
sān guāng zhě
gāng zhě
bù qióng
东。 yìng
hū zhōng
róng wěn
liáng shū
zhǎng yòu
zhì xuán zēng
朋。 chén
zé zhōng
究。 xiáng xùn
xué zhōng
shàn yán
止。 jiǎng
shuō rén
zhōng yōng
笔。 zhōng bù
shù shèng yán
dāng fěng yǒng
sān zhuàn zhě
wén zhōng
咏。 chūn
yǒu gōng yáng
梁。 fāng
yǒu xún yáng
lǎo zhuāng
zhī zhōng shǐ 考
huáng dì
帝。 hào sān huáng
jū shàng shì
帝。 xiāng
xùn chēng shèng shì 相
shāng yǒu tāng
汤。 zhōu
chēng sān wáng
chuán zǐ
guó hào shāng
zhì zhòu wáng
zhū zhòu
cháng jiǔ
久。 zhōu zhé dōng
wáng gāng zhuì
Chěng gān gē
shàng yóu shuì 逞
chūn qiū
zhōng zhàn guó
bà qiáng
xióng chū
出。 Yíng
jiān bìng
并。 chuán èr
hàn zhēng
xiào ping
wáng mǎng cuàn
篡。 guāng wǔ xīng
wéi dōng hàn
zhōng yú
zhēng hàn dǐng
liǎng jìn
liáng chén chéng
nán cháo
jīn líng 为
yuán wèi
fēn dōng
wén zhōu
tǒng xù 不
luàn chuàng guó
Liáng miè
hàn zhōu
chēng wǔ
shòu zhōu shàn
liáo sòng
bìng zhōng
jiān róng
chuán jiàn
chóng zhēn
méi shān shì
jǐng mìng
zuò zhōng
zhào zhōng
xuán liáng
斯。 shī xiàng
橐。 shàng qín xué
勤。 xiāo zhú
náng yíng
yìng xuě
guà jiǎo
kǔ zhuó 身
liáng hào
chéng z hòng chēng yì
xiǎo shēng
志。 Yíng
néng yǒng shī
rén chēng
dāng xiào zhī
néng biàn qín
néng yǒng yín
zuò zhèng
quǎn shǒu
fēng niàng mì
shàng zhì
民。 yáng míng shēng
guāng yú
子 ，gōng
jīn mǎn yíng 金
范文七：孩子写作业慢怎么办？
对于大多数家长来说，与孩子相处的时间集中在每天晚上，而家长在晚上对孩子的教育主题，大多集中在孩子的家庭作业上。让孩子不需要家长关注就自觉、快速而且认真地完成家庭作业，是每个家长的心愿。 现实中，孩子在写作业时表现出来的磨蹭、拖拉、不认真却让家长们伤透了脑筋：因为家庭作业的问题，许多家庭失却了应用的欢乐；因为家庭作业的问题，许多家长与孩子战争不断；因为家庭作业的问题，孩子对晚上的时间充满了无奈与厌烦。 本文是一位老师家长多年实战经验，值得为孩子写作业慢而头痛父母参考。
一、条理性差——学习无方法。
洋洋今年上小学二年级，平时洋洋什么也不用操心，只管学习和写作业就行。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都是准备好饭菜才叫他，平时吃什么、喝什么准备得一应俱全，就连刷牙时的牙膏也给他挤好了。上学前妈妈把书包、用具全准备好了，直接让爸爸背着就去送他上学了，书包里装的什么，恐怕洋洋自己都不知道。
令爸爸妈妈痛苦的是他写作业慢慢腾腾，有人陪着还好点，如果爸妈都忙的话，作业就会写得一团糟，但更令他们头疼的是，有时候洋洋根本不知道老师都布置了些什么作业。老师在批改作业时也发现他的作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。
洋洋妈妈经常被老师叫去，进行交流后妈妈也反映说洋洋在家做作业之前准备文具也是比较混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，妈妈不耐烦了就吵：“怎么做事总是乱七八糟、丢三拉四的，就不能都准备好了吗？”所以这中间来来回回就花去好多时间，本来是一个小时就能做完的作业，他就要花两个小时甚至更多。爸爸妈妈真是想不通，他们各方面都已经做得很好了，怎么洋洋还是令他们这么失望呢！
这是一个写作业条理性比较差的典型案例。孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作业的先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，用到的时候才慌慌忙忙去找,,,,这样不能合理规划，写作业当然慢了！其实如果仔细观察这类孩子，就会发现：他们在生活中也是这样，丢三拉四，不懂得安排和规划。其实孩子会这样，责任完全在父母。其实孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。对于几岁的孩子，家长往往缺乏耐心，觉得与其让孩子做事，做得乱七八糟的，还不如帮孩子做更省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，时间一长，孩子养成了依赖的习惯，不愿意主动做事、想事，思维变懒，惰性越来越强。孩子一旦养成这种习惯，不管是在生活中还是在学习中，不管是自己能不能做的事情都会习惯性地依赖他人。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。
对于洋洋的学习状况，父母要慢慢教会孩子先做什么，后做什么，文具要事先准备好等。但这只能治标。真正要治本，要让孩子做事有条理的话，还得在生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方面放手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子就会慢慢娈得能干起来，条理性也会越来越好。心理学上有种说法，叫100%理论！世界上许多事情都遵循100%理论，如果所有事都是妈妈做了，孩子就不用做了，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们要80%不能做，孩子就能做80%，孩子的潜力也能爆发80%。如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就给父母剥夺了，孩子的潜力就一点也发挥不出来了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
二、追求完美——橡皮综合症。
蒙蒙是个二年级的女孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。就是有一个毛病，写作业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就会马上擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了。每次妈妈告诉她只有一两个字不整齐不要紧，接着往下写就是了，但是不行，蒙蒙非要擦了重写，妈妈为此也很苦恼，想过很多办法，还是不起多大作用。
蒙蒙是天生的 “追求完美主义倾向”。但是有些孩子的写作业慢却是父母们无形中训练出来的，许多父母本身就希望孩子样样都完美，样样都要求孩子做到最好，哪怕是孩子身上的一点小问题，父母也极力放大。比如作业：哪怕有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求，要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。
对于这种老是喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错，对自己要求高或者是父母对孩子要求高造成的。对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。家中也可做一些简单的“脱敏训练”，即用奖励的手段来强化训练，督促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮。反之，如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
我记得全国有个著名教育工作者，叫詹文玲，他在山西通宝学校当校长时，就曾对全校学生有个要求，就是学生一律不准用橡皮，孩子刚开始不适应，经常把本子弄个大花脸，后来慢慢习惯了。因为不能用橡皮，结果就逼着孩子们一下笔写作业就必须认真工整，写作业非常专心。错误率大大下降，孩子反而养成了认真思考的良好学习习惯，对自己也有了足够的信心。
三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。
这种孩子是因为因为学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让他写作业，他就头疼，一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀！ 还有的孩子，只想玩不想学习，对于作业能凑合就凑合，在学习上感受不到半点乐趣，实在逼得没办法了，才做点。如果你的孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭的问题，而是怎么辅导孩子，让孩子学习好起来，能跟上班。怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题。解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣的问题，作业速度自然快了。
一、在孩子遇到不会做的题目怎么办？有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后再接着写作业，再写的时候就需要反应半天，自己刚才写到哪儿了。刚坐下没多久又遇到不会做的题目了，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！其实这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。所以建议父母，最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
二、对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的知识，帮助孩子解决学习上的困难，尽快让孩子跟上学校的学习进度，否则学习上就会掉队！但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己做出来。孩子一旦知识点懂了，学习慢慢好起来，自然速度就快了。
三、想方设法让学习变得有趣起来，人就是这样，对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点做；而对于枯燥的事，不那么有趣的事，则能拖则拖，孩子如此，大人也如此，这是人的天性！所以，对于这类不大喜欢写作业的孩子，父母要多想办法，尽量调动孩子的写作业兴趣，比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望，比如去吃一顿肯德鸡。
四、被逼无奈——故意磨蹭。
这是一种主观的磨蹭，很多孩子属于这种类型。怎么被逼无奈？被谁逼的呢？当然是爸爸妈妈！现在的家长望子成龙、望女成凤心切，生怕自己的孩子落后，希望孩子能做完学校的家庭作业后再多做些题目，能够考到前几名。所以，每天加了许多“妈妈作业”。孩子也不是省油的灯，听听一个孩子的说法吧：“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间,,,,，还不如慢点写呢！”
父母没想到吧？没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。希望爸爸妈妈们不要给孩子加“父母作业”。孩子作业按时按质写完了，剩下的时间就让孩子自己安排吧。否则，孩子会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。
把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
除了上述方法外，通过游戏训练，也帮助迅速写作业慢及粗心、走神等坏毛病，清之雅作文正在开始这方面训练。
范文八：孩子写作业慢怎么办？
作业慢只是一个表面现象，想要真正解决这个问题，
必须先去了解孩子的情况： 透过现象看本质！
一、是孩子做作业真的很慢；
要针对性的去解决问题：
必须通过不断的训练孩子的写字能力、解决问题的能力、了解学习知识方面掌握的能力，
这些需要我们去了解，需要一个一个的去解决，
比如阅读能力差就培养阅读，字写得差就练习写字；对孩子要有耐心，给孩子时间；
二、是假的慢，是态度问题；
（1）固定的时间、固定的地点，做固定的事情；
（2）给孩子制定一定学习计划；到点写作业、到点吃饭、到点运动、到点睡觉、到点看课外书……
不要盯着他，盯着没用，你不可能365天都看着他；假如孩子特别喜欢打篮球，就给孩子设定在打篮球之前写完作业；
（3）切记：孩子做完作业后，不要再增加额外的作业；
（4）教会孩子敬天守时；吃饭之前把作业做完；
范文九：孩子写作业慢怎么办？
孩子上学了，写作业是每天必做的功课。可是孩子写作业慢真是急坏不少家长，包括俺这个教师在内。于是上网搜罗了好多内容，千挑万选，借鉴好的经验与大家共享。再去摸索实践，看哪种最有效。真诚希望看帖的同行们留下您宝贵的意见与建议。
要解决问题，必须先了解问题的原因在哪，对症下药，才能药到病除．
一、习惯的原因
习惯是导致孩子写作业慢的最主要的原因。比如回到家找借口不写作业，开始写之后发呆做小动作，遇到难一点的题目就马上找父母，字迹潦草，做事儿没有条理等。
二、生理原因。
缺少运动是当前城市儿童存在的一大主要问题，由于精神状态不佳而使得大脑运转速度缓慢，写作业的速度自然也就快不起来；由于写作业的时间拖得太长，而无法保证足够的睡眠时间，第二天精神状态自然不佳，于是就周而复始地陷入了恶性循环。所以，要根据条件对孩子进行体能训练。
三、对课堂知识的把握欠缺。
孩子完成作业的效率是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的。如果孩子对课堂所学的知识不懂，在写作业时就有了困惑，写作业的速度自然就慢下来。
四、情绪原因。
一是从学校带回来的。如被老师批评了或者与同学闹矛盾了，或者做错了某一件事情，丢失了自己心爱的东西等；
二是父母在孩子写作业过程中过多干涉和负面的批评所致；
三是作业难度大、作业量多，都会给孩子造成心理压力。
五、环境的原因
包括精神环境和物质环境。给孩子一个相对温馨的成长环境，满足爱与安全的需要；接受的关注太多，尤其是由爷爷奶奶带的孩子，依赖心理重，写作业的过程中，擦汗、削铅笔、拿作业本等，不停地指挥大人，无关的事情多了，作业的速度怎么快得起来呢？
六、能力原因。
对于写作业这一过程来说，与大肌肉和小肌肉的发展都有着密切
关系，大肌肉运动技能发展不佳的孩子，在写作业时坐久了就容易感觉到疲倦，而书写时小手肌肉的灵活性直接决定了孩子在书写时的速度。
另外，与视知觉也有关系，视觉宽度和记忆发展不够的孩子在做抄写类的作业时，就需要频繁地抬头和低头，而视动协调不好的孩子则在书写的过程中容易出错，多笔画或少笔画，重复地进行修改，浪费了时间，还影响了情绪。
以上六个方面影响写作业的快慢，对某一个孩子来说，可能是其中的某一个或某几个方面的原因造成的，训练的方法和调整的次序因人而异，制定个性化的解决方案，取得最佳效果。
写作业特别慢解决方法
1.把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了
2、善用小闹钟。
用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。在孩子使用闹钟前，有个孩子做作业的速度相当慢，总是一会儿喝水，一会儿玩橡皮，20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。后来，孩子妈妈想了个主意，她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。从这以后，这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”，闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。
3、规定时间没有完成立即停止。
有些孩子写作业拖延时间拖成习惯了，每天都要到晚上十点才能完成作业，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就
不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会爱到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这是个狠招，家长要具情况而定，不能多次使用，只能在关键时用上几次。
4、时间分割法
低年级的孩子的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业，孩子最后选择的结果就是拖拉。因此可以把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，还有“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子听音乐，可以陪孩子说说话或作点游戏。开始实施时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。
要找出慢的原因。
一些孩子写作业慢的原因是写字间隔时间太长,有些孩子在写完一个字到写下一个字中间间隔时间都到了20秒钟,这可能是学生天长日久,形成了一个习惯。因此,家长要注意观察孩子在写作业时的一些细微的环节,告诉她要想提高做作业速度必须减少间隔。两个字的时间间隔不超过5秒，写满一页可以休息5分钟，可喝水、削铅笔等。学习半个小时可以休息10分钟，画画、看画报或玩玩具。同时也可以采取家长计时的方法来刺激和鼓励她!
其他借鉴的方法：
1、让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等)，并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。2、要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。
2、平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。父母可在孩子做完他们的“工作”之后，给予孩子鼓励：“你能这么专注地做好一件事情呀！”并及时和孩子分离他的感受，让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中。
3、要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。父母的唠叨和训斥只会让孩子对相应的事情产生厌烦，从而注意力更不可能集中。不妨让孩子感受到自己是时间的主人，教孩子学会分配时间：当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。
4、大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间(10-20分钟)让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去，孩子的注意力能逐步增加，理解能力也会增强。
5、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，不但要先训练，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。
成功案例：
奖励政策让女儿独立完成作业
从女儿上学开始，我就坚守这个原则：不陪着她写作业。我跟她讲，独立完成作业是对一个学生最基本的要求，女儿就这样懵懵懂懂地开始独立写作业。
自己做作业，时间是最大的问题，女儿有时也会犯磨磨蹭蹭的毛病，十分钟的作业要花两倍甚至三倍的时间去写。于是我添加了新的要求：作业和自由活动时间挂钩。基本上女儿每天的作业应该在半小时内完成，如果按时完成，可以兑换一小时自由活动时间。如果超时，就会相应减少自由活动时间。这办法一下子提高了女儿写作业的速度，每天不用催，她回家第一件事情就是写作业，还自己上好闹钟计时。
速度提高了，但弊病接踵而来，女儿的作业开始潦草，明显是应付差事。看来作业的质量还得把关，我又实行了一项新政，作业完成之后，我要和女儿一起进行成果分享。如果成果令人满意，女儿会得到我额外的“糖豆”奖励。“糖豆”奖励法是我们家的传统激励方式，种类齐全，花样繁多，包括一个小文具、一个小贴画、睡前讲个故事、一起做一个好玩的游戏等等。“财迷”的女儿一听有奖励，当然接受了这个新政。
新政的效果显而易见，每天我多抽出十分钟时间，把女儿的作业都看一遍。分享的过程是互动的，我会在分享的时间里更多地把我欣赏女儿作业的地方讲出来，比如某个生字写得真不错、今天口算的速度比以前有进步等等。在这个过程中我也鼓励女儿能提出自己的问题，同样一道题还有其他的解法吗？这个字我最多能组多少个词等等，短短的时间里，我的夸赞是给女儿更多的动力，女儿的思考是对知识的又一次巩固。
女儿的作业很快在时间和质量上都达到了要求，更重要的是，她没有把作业当成负担，她喜欢做完之后得到欣赏和肯定，她始终都觉得写作业是一件快乐的事情。
专家提醒：
针对做作业爱磨蹭的孩子，北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山提醒家长可以这样做：
注意孩子时间观念的培养，准确告诉孩子在某个时间段该干什么，这样孩子才能形成良好的时间观念。另外，改善评价角度，少说慢。动作慢的评价会使孩子忽略时间的利用，长期被说成慢，孩子会
认为自己每次的学习时间都很漫长。父母应该激励孩子“你可以快起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。”
让孩子认识到快的值得。建议父母不要给孩子一个错觉，早完成作业后还要再增加新的作业，比如增加练琴、画画等时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。这样容易让孩子会觉得：还不如慢点好，反正越快任务越多。建议父母，孩子尽快完成作业后允许他们看电视或玩，让孩子觉得快有所值。
增强体育锻炼。有的孩子完成作业拖沓，在于他们手部的力量缺乏，精细动作训练不够，因此无法提高写字的速度，久而久之，他们就产生了放弃心理。建议家长不要光看孩子写作业拖沓，而应该通过增加体育锻炼的机会首先让孩子身体健壮起来。有些患有统觉失合症的孩子，还需要参加专业的训练.
范文十：写作业慢
成绩不好 怎么办？
有很多父母对孩子“写作业慢”很头疼！其实，父母们别再纠结于孩子“写作业慢”这个结果了，而是好好想想，父母可以给孩子哪些切实可行的帮助，因为好的习惯是需要父母帮助孩子建立和培养的。
作业问题从哪儿来
大部分作业问题都不是作业本身的问题，写作业慢的问题多种多样：
1、作业认知不正确，认为作业是写给老师的；
2、父母不信任孩子，总盯着孩子写作业，导致孩子没有主动性；
3、孩子不喜欢老师；
4、孩子缺乏责任心；
5、亲子关系不好，孩子与父母处于对抗状态；
6、夫妻孩子教育观念不一致，让孩子钻空子
·······
按照考试流程写作业
其实，每一种原因都需要不同的解决方式，如果一个一个写出来，完全就是一本家庭教育全书。如果一定需要一个统一的答案，不如从培养孩子的学习习惯、建立写作业的流程开始。
第一步：准备
准备分两部分，首先是生理准备，考试让上厕所吗？不让，作业是一天一次的考试，写作业中间也不能上厕所。然后是物理准备，考试是不允许在中途出教室的，所以让孩子提前把该用的学习用具都一一准备好。
第二步：静心
告诉孩子，写作业前要静心，简单的方法就是深呼吸几次。我们不要觉得这个行为微不足道，当孩子养成习惯后，一深呼吸就是在提醒自己“静下心来”。还有一种方法就是让孩子闭上眼睛一分钟，什么都不要想。如果孩子养成了静心的习惯，做任何事情都会这样，好比上课前他（她）会闭上眼睛静一会儿，就能全神贯注听课了。好的习惯是需要培养的。
第三步：回忆
拿出一张纸，我们把这张纸称作“回忆纸”，让孩子回忆一天讲了哪些知识，语文和数学分别讲了几个重点，把重点写在这张纸上。这个步骤相当于考试前的复习，只有复习才能取的好成绩，把重点写在回忆纸上，相当于一天学习的知识进行一次梳理。更重要的是，在写作业的过程中，孩子不断看这张回忆纸，不知不觉当中就重复记忆了知识重点。
第四步：预计时间
考试是有时间限制的，让孩子预计一下自己写作业的时间，做到心中有数，他（她）就会有紧迫感。很多父母总说孩子写作业慢，其实父母应该思考，什么是慢，多长时间是慢？如果家长都没有标准，何况孩子。
第五步：记录开始时间
让孩子自己记录下开始时间。
第六步：正式写作业
记录开始时间之后，让孩子正式写作业，有三个原则：不翻书、不打扰、不间断。
1、不翻书。考试不允许翻书，写作业时也尽量不翻书。这里说的翻是不能让他翻来翻去找重点，因为重点已经写在了回忆纸上。如果父母坚持让孩子这么做，孩子就会重视回忆环节，会尽量把重点写在回忆纸上，这个习惯如果养成了，中学以后收效更加明显。
2、不打扰。大人在孩子写作业的时候总会有一些打扰，例如“宝贝，吃个苹果吧。”“宝贝，喝点牛奶吗？”如果真的关心孩子，在他（她）桌上放杯水就行了。
3、不间断。在预计写完一个科目的时间内不要让孩子间断，即使孩子有不会的，也不要帮助他，考试的时候你不能随叫随到吧？孩子发现没有办法了，只有逼着自己思考，父母千万不要成为孩子的“拐棍”，孩子实在想不出来，就先空着，等写完作业后统一解决。
第七步：记录结束时间
记录了开始时间和结束时间，就能统计出孩子写作业的实际用时，这有三个好处：一是孩子建立了时间观念；二是大致有了写作业的时间标准；三是孩子和父母从此心里有数，可以以这个时间为准，逐步提高写作业速度。
第八步：检查作业
父母千万不要替孩子检查作业，而是帮孩子养成检查的习惯。