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人教版三年级数学下册位置与方向 第二课时
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三年级数学下册同步单元试卷：第一单元 位置与方向（2）
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三年级数学下册同步单元试卷：第一单元 位置与方向（2）
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奥数关键词最新人教版三年级下册数学教案
篇一：2015新人教版(下)数学教案
2015年新人教版 三年级数学下册教案 1 1 本册知识结构图 2 2 第一单元位Z与方向（一） 新知识点： 1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 2、知道辨别地图上的方向。 3、会看简单的路线图（四个方向）。 4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 教学要求： 1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。 教学建议： 1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。 2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。 3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
3 3第一课时
认识东、南、西、北四个方向4 4
认识地图上的方向篇二：2015人教版最新三年级下学期数学教案 2015年春季人教版 三年级数学下册教案
本册知识结构图
第一单元位Z与方向（一） 新知识点： 1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 2、知道辨别地图上的方向。 3、会看简单的路线图（四个方向）。 4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 教学要求： 1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。 教学建议： 1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。 2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。 3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
认识东、南、西、北四个方向3
认识地图上的方向4第三课时
认识东北、东南、西北、西南四个方向 5 篇三：2015最新审定人教版三年级数学下册教案(全册整理) 教学进度知识结构图第一单元位置与方向（一） 新知识点： 1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 2、知道辨别地图上的方向。 3、会看简单的路线图（四个方向）。 4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 教学要求： 1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。 教学建议： 1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。 2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。 3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表(转 自 于: 唯才教育 网:最新人教版三年级下册数学教案)象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
认识东、南、西、北四个方向 教学内容：认识东、南、西、北四个方向 教学目标：1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。 3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。 4、对学生进行爱国主义教育。 教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 教学难点：能正确描述物体所在的方向。 教学过程 一、学前准备 1、复习旧知。 提问：你座位的前后左右分别是谁？ 教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？ 如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位Z呢？ 2、导入新课。 师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言） 二、探究新知 1、辨认东、南、西、北四个方向。 （1）全体到操场，找一找太阳在哪里。 （2）说一说，太阳从什么方向升起。（东方） （3）想一想，太阳从什么方向落下。（西方） （4）指一指，西边在哪里。 （5）请同学们面向太阳升起的方向。提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位Z分别是什么方向？ （6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。 2、指出校园内的四个方向。 说说我们学校的校门朝什么方向。 站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。 3、学习两组相对的方向。 （1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？ （2）面向你家所在的方向站好。 （3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而战） （4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战） （5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。 （6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。 （7）说一说，你与谁家的方向是相对的。 三、课堂作业新设计 1、把教材第3页例1补充完整。 （1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？ （2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。 （3）把结果填在教材上。 2、教材第5页练习一的第1题。 （1）说一说，教室在操场的什么方向。 （2）说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。 （3）教材第5页练习一的第2题。 向同学们介绍你的房间是怎样布Z的。 四、思维训练 出示天安门广场及四周建筑物平面图。观察后说一说自己看到了什么。 结合今天所学的知识说一说天安门城楼、正阳门、人民大会堂、人人文库美如初恋！
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最新2016年人教版小学三年级数学下册导学案全册表格式位置与方向学案（一）学校小学年级三年级设计者学生姓名课题认识东南西北课型新授课案序第一单元第1课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。学习目标结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。学案自主预习1．说说前、后、左、右各是哪位同学。2、面向黑板，指一指前、后、左、右。3．你认得东、西、南、北方向吗是怎样认识的4、自学教材第3页例1。交流合作1．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断太阳从（）边升起，从（）边落下。（3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向2．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面（2）与相对，与相对。3．在游戏中辨认东、南、西、北（1）起立，早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向4．绘制校园的示意图1看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物2确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。（3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向操场展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。反馈测评1．练习一第1题。2．完成填空小红早晨背对太阳，她的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。拓展延伸1、小结今天学会了什么怎样辩认东、南、西、北2、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么学生自我评价位置与方向学案（二）年级三年级学生姓名课题认识地图上的东南西北课型新授课案序第1单元第2课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。学习目标会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。学案自主预习1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢4、自学教材第4页例2交流合作1．感悟地图按上北下南，左西右东绘制的必要性出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么（3）点拨人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是上（）下（），左（）右（）。（4）去掉方位词，只留下北。在示意图上指出其他方向。2．辨认地图上的东、南、西、北根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题（1）教学楼在操场的什么方向图书馆在操场的什么方向大门在操场的什么方向体育馆在操场的什么方向（2）操场在教学楼的什么方向操场在图书馆的什么方向操场在大门的什么方向操场体育馆的在什么方向3．争当优秀的导游根据第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑（2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗分小组先试着介绍，评选出优秀导游。展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。反馈测评练习二第4题在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。拓展延伸1、总结今天学会了什么怎样在地图上辩认东、西、南、北2．数学游戏出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明北，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。学生自我评价位置与方向学案（三）年级三年级学生姓名课题认识简单的路线（一）课型新授课案序第1单元第3课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做，练习一第3题。学习目标学会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。学案自主预习在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢今天我们就一起来研究路线问题。自学教材第5页例3。交流合作1．出示第5页例3的图。（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向（2）说一说，体育场、电影院在少年宫的什么方向（3）说一说，医院在商店的什么方向商店在医院的什么方向2、描述行走的路线（1）小明的妈妈生病住院了，他想到商店为妈妈买些东西。从医院出来后，向北走到第1个十字路口时，不知道该怎么走了，你能告诉他怎么走吗（2）描述行走路线。（3）说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线2．体会同一路线有不同的走法（1）小明买完东西，准备回医院，他可以怎样走呢还有别的路线吗（2）如果你是小明，你会选择哪一条路线为什么3．提出路线问题自己解决（1）小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路，你们猜猜这位叔叔会怎么问怎么回答请问去电影院怎么走请问去少年宫怎么走请问去体育场怎么走（2）同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明回答。展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。反馈测评1．第5页做一做。（1）独立完成，在图中画出小红从家到游泳馆的路线。（2）说一说，小红、小兰、小明上学的路线。（3）说一说，小红、小兰、小明放学的路线。（4）先男生提出问题女生解决问题，再女生提出问题男生解决问题。2．练习一第3题。（1）第（1）题，学生独立完成。（2）第（2）题，同桌互相提出问题互相解决问题。拓展延伸1、全课总结。m今天学会了什么描述路线时应该注意些什么2、描述自己回家的路线。学生自我评价位置与方向学案（四）年级三年级学生姓名课题认识东北、东南、西北、西南课型新授课案序第1单元第4课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做，练习二第1、2、4题。学习目标认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。学案自主预习1．指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。2．请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面。．说一说，2、4、6、8分别在5的哪个方向1、3、7、9分别在5的哪个方向呢4、自学教材第8页例4。交流合作1．初步认识东北、东南、西北、西南（1）分组讨论你们认为1在5的什么方向说说你们是怎么想的（2）探讨你认为哪一组的想法更合理些呢有没有其他的方法确定哪一组的想法是正确的呢（3）借助我国古代的四大发明之一指南针做最终裁判。请5同学拿着指南针宣布最终结果，点拨我们通常说西北而不是北西。（4）开展猜一猜活动。a．谁能猜猜6在5的什么方向，并说说为什么这样猜b．猜猜3在5的什么方向，并说说为什么这样猜c．谁愿猜猜9在5的什么方向，并说说为什么这样猜2．辨认生活中的东北、东南、西北、西南（1）指一指，教室里的东北、东南、西北、西南四个方向。（2）说一说，你的东、南、西、北面分别坐的是哪一位同学（3）说一说，你的东北、东南、西北、西南分别坐的是哪一位同学3．辨认地图上的东北、东南、西北、西南出示例4的挂图，标明教学楼、体育馆、图书馆。（1）根据太阳的方向确定东面，再确定其余的七个方向。（2）说一说，教学楼、图书馆、大门、体育馆分别在操场的什么方向（3）议一议，多功能厅和食堂分别在操场的什么方向（4）想一想，操场在多功能厅和食堂的什么方向展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。反馈测评1、练习二第4题。（1）找一找，地图上标出了我国哪些世界文化和自然遗产。适时教育学生保护人类共有的自然和文化遗产。（2）圈一圈，在地图上圈出武汉的位置。（3）说一说，这些世界文化和自然遗产在武汉的什么方向2．练习二第2题。明确题目要求，独立完成。拓展延伸1、全课总结今天学会了什么怎样辩认东北、东南、南北、西南呢2、生活中什么时候会用到方位的知识学生自我评价除数是一位数的除法学案（一）年级三年级学生姓名课题口算除法课型新授课案序第2单元第1课时时间学习内容教科书第29～30页的例1、例2学习目标1、学会除数是一位数、商是整十、百、整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理。2、能正确口算简单的除数是一位数的除法。学案自主预习1．口算说说是怎样想的。8÷435÷5÷650062．填空80里有（）个十，400里有（）个百．46里有（）个十和（）个一．39里有（）个十和（）个一．3、自学教科书第29～30页的例1、例2交流合作0个苹果，需要分给几个人吃，要求每人分得的苹果一样多．（1）60个苹果平均分给3人，每人多少个（2）60个苹果平均分给2人，每人多少个（3）60个苹果平均分给4人，每人多少个（4）60个苹果平均分给6人，每人多少个2．学习例1．（1）学具操作，研究算法．用60根小棒代替60名同学（每组6捆小棒），请同学们以小组为单位任选一题，边摆小棒，边研究其计算方法．（2）小组汇报计算方法①计算想法一（）÷3＝（）所以60÷3＝（）想法二（）3＝60所以60÷3＝（）想法三（）＋（）＋（）＝60所以60÷3＝（）②算法比较你认为以上算法哪一种比较好为什么③小结计算60÷3时，通常这样想（）÷3＝（），就是20．（3）试算60÷2（），60÷6（）。（4）小结算法口算整十数除以一位数，我们可以把整十数看成几个十，再除．把60看成是（）个十，（）个十除以3得（）个十，就是（）。（5）初步练习80÷4＝90÷3＝80÷2＝（让学生说出口算过程．）3、想一想600÷3可以怎样算6000÷3呢说出口算过程。点拨在计算一位数除整百、整千的除法时，可以把几百看作几个百，把几千看作几个千，再进行口算．4．教学例2．（1）摆出准备好的69根小棒．提问把69根小棒平均分成3份，每份是多少根分一分，说一说是怎样分的．（2）先分（），每份分得（）捆再分（），把单根的分成了（）份每份分得（）根分完后每份共有（）根。（3）说明计算方法69根小棒有6捆（每捆10根）和9根，也就是69可以分成（）个十和（）个一先分整捆的，就是把6个十平均分成3份，每份是（）再分单根的，就是把9个一平均分成3份，每份是（）个一最后再把每份中整捆的和单根合起来（＋23）就是所求的结果。展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。反馈测评9÷3＝23时，可以这么想先用69里的（）÷3＝（），在用69里面的（）÷3＝（），（）＋（）＝232．做例2后面的做一做．（1）口算下面各题，说一说是怎样想的。28÷2＝36÷3＝55÷5＝拓展延伸1、全课总结今天学会了什么2、写出除法算式，再口算出得数。72除以9_________4除48__________学生自我评价除数是一位数的除法学案（二）年级三年级学生姓名课题除法估算课型新授课案序第2单元第2课时时间学习内容教材16页例2学习目标体会除法估算的意义。学会除数是一位数除法估算方法，并能正确估算。学案自主预习1、在现实生活中很多问题要用除法估算来解决。下面的问题你能列出算式吗（1）教材16页中，李叔叔他们三人平均大约运多少箱（2）小黄从家到学校346米，走6分钟到达学校，平均每分钟行多少米（3）每瓶饮料3元，100元最多买多少瓶饮料（4）182个同学们春游，如果按每4人发一顶帐蓬，最少要准备多少顶帐篷2、说一说这几道算式的意思。能估算结果吗3、自学教材16页例2。交流合作1、解决第一个问题124÷3≈（1）独立估算结果124÷3≈（2）比较124÷3≈124÷3≈）交流，说估算方法。①124≈0平均每人大约运40箱。②÷340剩下的4箱中每人还可以运一箱，每人大约运41箱。比较两种估算的方法都是正确的。两种估算有微小的差别，但都接近准确值，这样的差异在本题中可以忽略不计。2、解决第二个问题（1）独立估算结果346÷6≈（2）交流，说估算方法。①346≈（）平均每分钟行（）米。②÷6（）46≈4848÷6（）（）＋（）（）平均每分钟行（）米。③346≈（）平均每分钟行（）米。3、讨论、归纳除数是一位数除法估算方法。（1）说说你是怎么估算的。（2）归纳出除数是一位数除法估算方法将被除数看作接近整十整百的数，且是除数的倍数再计算。4、小组讨论。问题（3）中100能估成120吗为什么问题（4）中182能估成160吗为什么①在问题（3）中，只有100元钱，所以不能估大。②在问题（4）中，如果把182能估成160，有的同学将得不到帐篷，所以只能估大即将182估成200，才能保证每个同学都能住进帐篷。5、独立完成100÷3≈，和182÷4≈。（1）独立估算（2）说一说估算过程和结果。小结除数是一位数除法估算方法一般是把被除数看成整（）整（）或几（）几（）的数除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。展示提升分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。反馈测评1、完成教材61页做一做第1题（1）展示问题260个桃子分4筐装，大约每筐装多少个把260看成240和280都可以吗为什么（2）说出你的估算方法。2、完成教材61页做一做第2题3、教材17页3、4题。拓展延伸1、课堂总结今天的课你有什么收获2、160人去春游，每车坐28人，6辆车够吗谁能用不同的方法解答吗3、说一说生活中用到除法估算的例子。学生自我评价除数是一位数的除法学案（三）年级三年级学生姓名课题三位数除以一位数课型新授课案序第2单元第3课时时间学习内容教材第22页例3及相应的练习。学习目标1、探究三位数除以一位数（被除数的百位不够商1个百）的算理，会在此基础上正确进行计算。2、能直接判断出商是几位数，学会三位数除以一位数的计算，说清每一步的算理，从而提炼出算法。学案自主预习说一说你是怎样算的369÷3（独立计算讲述计算方法，重点说出算理及计算顺序。）200是（）个百，也是（）个十30是（）个十20个十与3个十合起来是（）个十，也就是（）。2、自学教科书第22页例3交流合作1、小梦和小欣正在整理这些照片，（出示主体图）你在图中都了解到什么信息2、估算（1）你会解决这个问题吗怎样列算式（2）谁来估一估，大约能插多少张啊238≈（），（）÷6（）（页）3、探索竖式算理及算法（1）如果要准确的知道能插多少页怎么办呢（2）尝试计算。你在计算中遇到什么问题算不下去怎么办商量怎样解决这个问题（3）（利用小棒操作）2个百在百位不能平均分成6份，但是如果把这2个百拆开放到十位上就会变成（）个十，与十位的3个十合成（）个十，这样就能分了。（4）用竖式算2个百除以6商不够1个百，可以把这2个百看作20个十，这20个十正好与十位的3个十合成（）个十，这样（）个十就能除以6了。点拨当百位上不够商1时，要把百位的数与十位的数合并成几十个十，再去除以除数。4、我会用竖式算236÷6（1）23除以6商几余几商3写在什么位置为什么（2）说说计算过程。（3）小结方法三位数除以一位数，先用被除数的（）位数字去除以除数，如果不够商一个百，就把（）位数字与（）位数字合起来再去除以除数。插多少页（1）与估算的结果对比。（2）如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗6．判断商的位数（1）观察都是三位数除以一位数，为什么有的商是两位数，而有的商是三位数呢（2）判断下面各题的商分别是几位数。说说你的方法。276÷÷÷8738÷9展示提升分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。反馈测评1、做一做2、竖式计算156÷÷6拓展延伸1、全课总结这节课你学会了什么2、在□42÷3中，如果商是三位数，□最小可以填（）如果商是两位数，□最大可以填（）。学生自我评价统计学案（一）年级三年级学生姓名课题简单的数据分析（1）课型新授课案序第3单元第1课时时间学习内容教材第38页例1及相应的练习。学习目标1、认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。2、学会制作横向的条形统计图。学案3、自学教材第38页例1习交流合作1、根据课本38页统计表绘制纵向条形统计图（发给学生空白的纵向条形统计图），并把38页统计图填涂完整。（提示在统计图上标明数据。）2、统计图上的横轴表示什么纵轴表示什么每一小格表示多少3、通过绘图，你有什么发现，有什么问题说一说在填涂的过程中存在什么问题。4、完成的统计图，说一说统计图上的横轴表示什么纵轴表示什么每一小格表示多少5、比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。（1）说一说，条形统计图有什么作用。（2）拿出第二张空白统计图，根据表中的数据画出条形，标出数据再分析。6、你认为应该多进哪种矿泉水为什么展示提升分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。反馈测评练习十第一题（1）哪几种动物跑得比鸵鸟快哪几种动物跑得比鸵鸟慢（2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后（3）你还能提出哪些问题拓展延伸1、全课总结这节课你学会了什么2、收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。学生自我评价统计学案（二）年级三年级学生姓名课题简单的数据分析（2）课型新授课案序第3单元第2课时时间学习内容教材第39页例2及相应的练习。学习目标1、会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。2、会分析各种不同的统计图。学案自主预习1、你知道你的身高和体重吗2、比一比你们小组谁最高，谁最重3、自学教材第39页例2交流合作1、统计小组内同学的身高、体重，完成统计表。姓名身高/厘米体重/千克2、讨论学习（1）如果把以上统计表制成纵向统计图，你准备每格表示几厘米（2）能不能用最简洁、明白的方法，根据这组数据绘制统计图。3、出示（每格代表10厘米、5厘米的条形统计图）分析能不能明显反映数据间的差异每格代表1厘米、2厘米的条形统计图能不能明显反映数据间的差异哪一种太长（1）重点观察每格代表2厘米、1厘米的条形统计图，要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分（底下的名字与0，上面的一部分）那中间一部分怎么办（2）折叠的部分在图中怎样表示（3）出示制好的折叠式统计图仔细观察，那一部分是折叠的，表示多少与过去的统计图有什么不一样估计一下，他们的平均身高在什么范围4、小结什么时候要用折叠式条形统计图（数据比较大、数据相差比较小）5、试一试，用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图。（1）从上面两个统计图中，你能获取什么信息（2）（出示中国10岁儿童身高体重正常值）比较你能发现哪些同学的身高、体重是在正常值以下，哪些是在正常值以上展示提升分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。反馈测评1、独立完成数学书题（1）你得到哪些信息（2）图书室要购买一批新书，你认为应怎样购买2、完成数学书题（1）把统计图补充完整。你能得到哪些信息（2）他们中谁最有可能入选校游泳队拓展延伸1、这节课你学会了什么2、课后从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，分析相应的信息。学生自我评价m统计学案（三）学生姓名课题平均数（一）课型新授课案序第3单元第3课时时间学习内容教材42页例1及练习十一13题。学习目标1、掌握平均数的意义和求平均数的方法2、知道移多补少求平均数的方法3、会根据数据列出算式求平均数学案自主预习1、拿8枝铅笔，指4名同学，要平均分怎样分每人2枝，每人手中一样多，叫平均分。2是平均数2、自学教材教材42页例1交流合作1、出示例1、小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶统计图（1）从图中，你知道了什么信息（2）他们四人怎样分才能一样多（3）平均分后是多少个2、课件展示统计图的变化过程（1）指名展示（2）这种方法叫什么点拨移多补少3、要求平均数，还可以怎样想（1）要把4人收集的矿泉水瓶平均分成4份，必须先求出什么）平均分成4份，怎么办52÷44、归纳要求平均数，可以先求出（）数，再平均分几份5、算一算你们小组的平均身高，交流展示求平均数的方法和过程6、算出各小组的平均体重，说说你们是怎么算的展示提升展示自己的学习成果，说清求平均数的方法和过程反馈测评练习十一第2题（1）什么是最高温度什么是最低温度（2）你知道了哪些信息（3）填写统计表本周温度记录（4）计算出一周平均最高温度和最低温度（5）说说你是怎么算的拓展延伸1、通过这节课的学习活动，你有什么收获2、测量小组跳远成绩，求平均数学生自我评价统计学案（四）学生姓名课题平均数（二）课型新授课案序第3单元第4课时时间学习内容教材43页例2，练习十一第4、5题学习目标1、能熟练地求平均数2、会根据平均数简单地分析问题3、知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况学案自主预习1、什么是平均数，怎样求平均数交流合作1、课件出示例2图片（1）从图片上你知道了哪些信息（2）哪个队要高一些（3）怎样才能知道哪个队高一些点拨观察事物不能光靠眼睛看，还要科学地算一算2、出示欢乐队和开心队身高记录表说一说你知道了哪些信息小组内算一算两个队的平均身高，交流展示自己的算法（140）÷5_____÷5_____（厘米）（143）÷5_____÷5_____（厘米）3、比一比通过计算的结果看出（）了要高一些点拨平均数能较好地反映一组数据的总体情况。4、练习十一第4题（1）从统计图上你知道了什么（2）哪种饼干第一季度月平均销售量多多多少（3）计算平均数，比一比5、猜测（1）哪种饼干销量越来越大（2）分析原因。6、从统计图中你还得到什么信息展示提升1、展示自己的学习收获。2、交流算法。3、提问、补充。反馈测评练习十一第5题拓展延伸1、通过今天的学习，你有什么收获2、通过求平均数，我们还可以得到哪些信息学生自我评价年、月、日学案（一）学生姓名课题年、月、日课型新授课案序第4单元第1课时时间学习内容人教版三年级下册第46页。学习目标1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。2、会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。3、能运用多种方法算出一年的天数。学案自主预习自学教材第46页1、多媒体展示新中国成立图片，你知道新中国是哪一年成立的（日）2、多媒体展示第29届北京奥运会图片，说说北京奥运会的开幕式是什么时候（日）3、多媒体展示植树节与儿童节图片，说说各是哪一天4、小组内交流自己的生日是哪一天交流合作1、小组内交流年历卡，交流你知道的年月日的知识。（1）一年有几个月每个月有多少天（2）每个月的天数一样吗有几种情况把它统计下来。2、综合（1）你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗31天有（）（）（）（）（）（）（）月30天有（）（）（）（）月28天有（）月29天有（）月（2）我们把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（）月。（3）数一数，一年中有几个大月几个小月3、识记大小月（1）这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月你有什么好方法吗说说自己的识记方法。（2）（课件出示）用左拳记忆法，你能用左拳给我们试一试吗（3）（课件出示）歌诀法一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差。小游戏小组长随便报一个月份，要是大月两手五指张开，要是小月两手握拳。4、认识二月（1）二月是大月还是小月（2）二月在平年是多少天在闰年是多少天5、找节日。（1）找出教师节、六一儿童节，并说出是星期几（2）找出自己和父母的生日，并做标记。6、算一算2010年一共有多少天展示提升（各小组展示自己的学习收获，其他小组认真倾听，适时补充纠正。教师及时点拨。）反馈测评1.填空①常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（）②一年有（）个月，每月有31天的叫（）月，有（）个月每月只有30天的叫（）月，有个月。明说我在外婆家连续住了62天，正好是连续的2个月，你知道我是哪两个月去的吗拓展延伸1、时间是宝贵的，通过今天的学习，你想说些什么2、今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获学生自我评价年、月、日学案（二）学生姓名课题平年和闰年课型新授课案序第4单元第2课时时间学习内容教材49页例2及做一做学习目标1、认识平年和闰年，会判断某一年是平年还是闰年2、记住闰年的判断方法能正确运用3、能用简便方法计算一年的天数学案自主预习1、一年有几个月哪几个是大月哪几个是小月你是怎样记住的2、大月每月有多少天小月每月有多少天3、二月在平年有多少天在闰年有多少天交流合作1、自学教材49页，你知道了什么2、计算一年有多少天（1）出示平年各月天数，计算，展示你的算法（2）出示闰年各月天数，计算并展示你的算法3、判断平年和闰年（1）闰年比平年多一天，是为什么（2）要知道某一年是平年还是闰年，要怎么判断（3）出示近4年年历卡，你发现了什么计算÷4÷4点拔闰年年份是4的倍数，当闰年份是整百数的时候，要除以400没有余数才是闰年4、卡片出示不同的年份，判断平年与闰年、你知道哪些年份有重要事件新中国成立日到今年日共有多少年6、猜一猜一位同学满12岁却只过了3个生日，他是哪一天出生的展示提升分组展示自己的学习收获，对他人的见解认真倾听，及时补充反馈测评1、平年二月有多少天，全年有多少天闰年二月有多少天，全年有多少天2、判断平年与闰年、闰年全年有多少天是多少个星期零几天拓展延伸1、通过今天的学习，你有什么收获2、制作明年1月份的月历日一二三四五六学生自我评价年、月、日学案（三）学生姓名课题24时计时法课型新授课案序第4单元第3课时时间学习内容教材第52页例3，练习十三学习目标1、知道一日有24小时，学会从0点到24点的计时法。2、会把24时计时法与普通计时法相互改写。3、能运用24时计时法计算经过的时间。学案自主预习1、你知道1天有多少个小时2、从什么时间到什么时间是一天3、演示拨钟面从夜里12时开始，到中午12时开始，再到夜里12时，时针刚好走2圈，也就是24小时。4、自学教材5253页。交流合作1、出示钟面（1）钟面外圈的数表示什么（2）外圈和内圈的数有什么关系（3）下午1时、2时、3时11时、12时分别叫作13时、14时、15时（）时、（）时2、课件出示52页画面（1）根据24时计时法，百货商场营业时间2100是几时（2）上午9时用（）时表示晚上9时用（）时表示下午5时用（）时表示3、用24时计时法分别说出下面时刻早上7时、下午1时、晚上8时、下午5时。用24时计时法表示，你有更简单的计算方法吗4、连一连你平时是怎么安排时间的睡觉吃午饭下午放学5、课件出示例3图画（1）从图上你知道哪些信息（2）坐火车从北京到石家庄要用多长时间下午2时40分7时45分（3）计算下午2时40分（）时（）分17时45分（）时（）分（）时（）分6、1502用的是哪种计时法填写1806_____2200_____950_____下午3时_____晚上9时_____凌晨430_____展示提升分组展示自己的学习收获，其他小组交流评议，补充纠正反馈测评1、1320是采用的（）计时法，下午5时是采用的（）计时法。2、改写下面的计时法806_____2300_____1250_____下午230_____晚上7时_____凌晨355_____3、早上8时30分___________过4小时___________过4小时___________拓展延伸1、总结归纳通过本节课的学习，你有什么收获2、春蕾画展8001700展出多长时间中午晚上）晚上营业时间是从下午_____时到晚上_____时（2）一天共营业多长时间（3）你还能提出哪些问题学生自我评价年、月、日学案（四）学生姓名课题制作年历课型新授课案序第4单元第4课时时间学习内容教材第5657页学习目标1、巩固学生学过的关于年月日的知识2、知道年历的制作过程3、小组合作制作年历，标出重要日子学案自主预习1、年历在我们生活中作用很大，可以告诉我们有关年月日的时间，知道哪一天是星期几，你见过什么样的年历（翻页历挂历、单张挂历、立式挂历、书样台历）你能说说他们有什么特点吗2、自学教材第5657页交流合作1、讨论交流（1）要制作一份年历，有哪些步骤点拨首先要确定每月1日是星期几（2）你是怎么设想的画表格→写月份→分星期→填天数→装饰→张贴2、小组合作制作（1）小组内6人分工协调完成（2）构思设计（3）整理完成1、展示各小组制作的年历，其他小组评议2、制作人谈一谈各自的设计过程3、将自己的年历卡装饰更美观展示提升1、在年历卡上标明重要的日子。谈谈你标的是哪一天，有什么重要意义2、说说年历还能作什么用3、统计班上过生日的同学（1）分小组统计姓名月份日期（2）以班为单位统计4、张贴年历评出最佳设计奖反馈测评1、算出第一季度共有多少天2、计算全年的天数，你有更好的方法吗拓展延伸1、通过制作年历，你知道了什么2、我的年历卡怎么做的3、年历还能做什么学生自我评价两位数乘两位数学案（一）学生姓名课题口算乘法课型新授课案序第5单元第1课时时间学习内容教材58页例一及做一做学习目标1、会口算整十、整百数乘以整十数的乘法。2、能运用多种方法进行口算。3、能熟练正确地口算。学案自主预习1、快速口算，说说自己的口算过程432、自学教材58页例一交流合作1、观察例1图，你知道了哪些信息邮递员工作10天，要送多少份报纸（平均每天送300份）（1）列式____________（2）说说你是怎么想的（3）30010怎样计算你能想出几种算法。（小组合作交流，展示自己的算法）2、邮递员工作10天，要送多少封信（1）列式__________平均每天送60封（2）先口算再展示自己的口算过程3、邮递员工作30天，要送多少份报纸（1）列式_________（2）独立口算，展示结果，讲清自己的算理4、邮递员工作30天，要送多少封信（1）列式_________（2）指名说口算过程5、小结算法将其中一个因数先看作_____位数进行计算，再扩大相应的（）数，或将两个因数看作表内乘法计算，再扩大_____________.展示提升学生根据自学提纲逐一完成，分组依次展示自己的学习收获，其他人可补充指正。反馈测评1、完成答题卡（一）展示自己的口算结果与过程。2、完成答题卡（二）、完成答题卡（三）每组派一代表参加比赛0给优胜组发奖拓展延伸通过今天的学习，你学会了什么知识知道了哪些口算方法学生自我评价两位数乘两位数学案（二）学生姓名课题估算乘法课型新授课案序第单元第课时时间学习内容教材59页例2，练习十四第412题学习目标1、学会估算两位数乘两位数的乘法，能说清估算的思路。2、会用所学知识解决问题。3、能正确地进行估算，提高估算的速度。学案自主预习1、说出下列各数的近似数69、22、74、87、99、182、估算各题的结果，说出估算过程3737163、自学教材59页例2。交流合作1、观察情境图。从小朋友的话语中，你知道了哪些信息要想知道350名同学是否够座，需要先求什么列式22182、你是怎样估算2218的说说你的方法方法一18≈______方法二18≈______22_________方法三22≈__________18_____3、比较结果_____、_____、_____都比350_____，所以，250个同学都_________.4、分析结果三种结果哪一种最接近准确结果5、归纳方法估算乘法时，先把两位数看成接近它的______数，再计算。6、一页有23行，每行约有22个字，一页大约有多少个字（1）怎样求一页大约有多少个字（2）你是怎么估算的，展示你的方法（3）你还有更准确的估算方法吗（4）哪个数最接近准确值展示提升分小组展示自己的学习收获，说出自己的估算方法与过程，其它小组补充完善。反馈测评1、鲸每秒游11米，1分钟大约游多少米2、袋鼠每秒跳18米，30秒大约跳多少米3、豹子每秒跑31米，20秒大约跑多少米4、同学们种了3行树有93棵，12行大约共种多少棵树5、估一估（勇夺小红旗）拓展延伸1、学了这节课，你有什么收获2、你会几种估算方法学生自我评价两位数乘两位数学案（三）学生姓名课题笔算乘法（不进位）课型新授课案序第5单元第3课时时间学习内容笔算乘法（不进位）教材第63页例1学习目标1、经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2、知道各种计算方法的优点和不足，寻找最佳方法，掌握优化策略的思想和方法。3、学会两位数乘两位数的笔算方法。学案自主预习今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱1、请你先帮他估一估，大约付多少钱2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢这就需要我们准确的计算出2412的得数3、自学教材第63页例1交流合作1、怎样计算应付的钱数，你会列式吗你能想办法算出得数吗试试看2、组内交流，整理方法，写出你的计算过程2412
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