襄阳高考全科冲刺丨如何赢在最后30天_补习吧_百度贴吧
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襄阳高考全科冲刺丨如何赢在最后30天收藏
　　30天，如何火力全开？如何运筹帷幄？　　快学教育30天高考集训营：　　1、在职名师执教：分析近年高考趋势及备战策略，突破重难点和必考点，查漏补缺。　　2、权威复习方案：由调研专家制定一对一个性化的补习方案，针对薄弱点因材施教。　　3、心理专家解压：帮助学生调节心理状态，克服焦虑等情绪，以最佳状态备战高考。　　4、模考提升技巧：提前感受考试氛围，及时弥补学生欠缺的学科内容，巩固知识点。　　5、考试规律解读：从考点帮助学生对知识点融会贯通，寻找试题规律提高解题水平。　　关于高考，快学教育诸位金牌名师是怎么看的？　　丁老师：(数学特级教师，从事高中教学工作23年，湖北省骨干教师）　　关于高考数学，对大纲中知识能力考查方面的基本要求和考题实例部分的试题研究，是高考必做的功课，必须紧扣考纲，回归课本，根据学生自身学习情况，查漏补缺，并进行模拟训练，培养学生的考试应变能力，并注重卷面书写规范。关于数学压轴题，不管有多难，题目中的某个条件一定可以推导出结论，只要推导出一个结论，就是得分点。　　陈老师：（英语高级教师，30年来一直从事高中英语教学工作，担任英语教研组长）　　高考英语的复习要注重练，坚持每天阅读一定量的文章，保持词汇量，熟悉高考高频词汇，并大量记忆，写作中至少也要掌握10个高级句式，并背诵五篇典型范文。完形填空和阅读理解是英语考试中占分比重大又失分多的题型，学生一定要学会把注意力放在前后呼应和通篇的理解上，注意作者意图，从根本上分析段落大意。　　王老师:(物理高级教师，湖北省物理学科带头人，市物理教研员）　　物理的学习要注重联系实际，近年物理高考试题趋向于现实生活中的相关实际问题，应着重学生应用能力的提高，而实验题型又是高考命题专家的重点关注，这些题表面看似很复杂，若应用“现象大、问题小”的理念，一步步解决，因此也是对学生心理素质的考验。教学中同时要突出知识的梳理，回归课本，夯实基础。　　努力过后，曾经的苦，都将化为笑颜：　　李筱艺，全科冲刺一个月，高考成绩610分，考入华中科技大学，成功实现梦想。　　戴辰闵，数学一个月补习，成绩由原来的108分提升到高考的142分，班级第7名。　　刘家怡，英语一直不及格，一个月的冲刺学习后，英语成绩137分，高考总分582分。　　贺子康，理科成绩总分一直在150分左右，一个月的努力，理科成绩提升了78分。　　徐梦颖，地理一直是她的弱项，一个月的冲刺，成绩由原来的40分提升到80分。　　咨询电话：（助教李老师）QQ：（24小时欢迎您的来电咨询）
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或高考名师祝云天：最后30天如何大幅度提高分数(2)_新浪教育_新浪网
高考名师祝云天：最后30天如何大幅度提高分数(2)
　　第三，对高考认识不足。高考一定程度上还是能改变命运的，要认识这个高考，怎样才能达到高考的要求等等？其实大家都知道，你分数上来了，如果说你上清华、北大了肯定是比二类的学校会更有成就感，就是说上一个好大学从一些情况上、一些方面上真能改变一个人的命运，如果不能改变命运我们家长为什么还这样在乎呢，说明很在乎的，既然大家都在乎这个事情，高考即使试题变容易上大学也不一定变得容易。就是这样想，这个问题我们跟晨雾老师，还有新浪，我们用话题展开讨论了，你要想适应高考，不管试题难还是试题浅，就按照高考的规则来。我觉得从今天开始，在博客上我以一个话题展开突破，我给大家建议不同层次的学生平时做哪些题最有效，我在博客上给大家具体介绍一下，因为之前一直上课没有时间去弄博客的事情，但是高考之前肯定给大家一些我们所尽力能帮大家的肯定给大家帮助。
　　第四，心态出现问题。有的学生开始担心高考考不好就焦虑，有的学生觉得只要高考没有考就有无限的机会，盲目自信，不管是处于哪种情况都要平静的对待它，因为你现在的目的就是在高考的方向下做的好，做到最好，做得最好是应该的，也是理所当然的，如果目前还没有做好，就把精力放在如何做好上。不能说我每次好过试就沾沾自喜，说一模没考好二模突然考好了，从往年的好多数据上看到一模没考好了二模突然考好了，说明两个问题，一个问题，米对二模适应了，还有一个问题，二模的质量可能没有一模强。我们每年会把晨雾老师请过去，应该在5月14日我们的班填报填报，当时2011年的时候有一个学生二模考四中第一名，说我们学生能不能报北大，既然四中第一名了不报有点亏，但是一模没有那么高，能不能报？我给他的建议，不能报的，可以报人大。好多案例上介绍，二模考的很好的情况下，高考说不定下来了，就是说有的时候我们从两个方面来看，学生状态来的早不是好事，比如说一模的时候来了或者二模的时候来了，来的早不是好事，应该把状态调到最好的时候，状态怎样调整呢？我们有我们的建议。
　　尽管在教学中还能发现考生有更多的问题，当然我们也在努力让他们避免这些问题，但是不管怎么样对多数学生来说只要出现上面几个问题对高考影响还是很大的，或者直接导致失败。
　　今天给大家这个建议是最重要的，就是高考之前怎样复习最有效？回家不一定给孩子建议，但是家长应该了解一下考试的规律。本来备考是有一定规律的，不是说随机的。面对大量试卷二模结束以后肯定各个学校会让学习详细的把试卷做一遍，我们现在问了，如果你把所有的试卷做一遍成绩能提供吗？我们假设，如果各地的学生质量我们达到高考的要求，就是说你有没有可能那一个月提高。面对一次次考试，一些考生在成绩大幅度波动中不知不觉到了高考，学生这些年来成绩都是波动的，我记得报志愿的时候好多家长给学生画一个曲线，好多学生是蝴蝶状的，还有W状的、M状的，像这些状的比较多，U状的比较少，M的比较多，有的时候上去了、有的时候下来了，波动性挺大的。还有一些学生，学习效率不高，如果要想在高考中取得更好的成绩，主要是要适应，如果你在考试追不适应，这个是非常重要的。有的学生平时考试成绩不怎么好，但是人家考试就做顺了，或者你平时一直好，但是拿到考试卷觉得别扭，这是常见的。学生考前一个月如何提高考试的适应能力呢，当然不同的考生侧重不同。
　　我们分成三个层次，对这三个层次我做一个讲解。我们先从优秀的考生来讲，这个孩子成绩挺优秀的，大概是多少分定为优秀呢？举个例子，定在590、580分以上，这个学生应该是定为优秀的学生，我们假设，有的家长觉得我们的孩子就是最好的，他考300也是最优秀的，高考的时候从我们的角度上讲，比如说把580的学生定为最优秀的。大家都知道，既然已经很优秀了，比如说一模考670，比如说考590，他想再补一补，查漏补缺对他们是重要的，但是更重要的是继续加强自己在考试中的得分能力，你这个能力很强的情况下还要加强，不强的情况下应该好好的把握一下，这些能力一定程度上需要确认。之前我在微博上给大家这样的建议，如何让自己处于最好的状态，这条5月份大家拿到一套试卷以后有三种方式处理，哪三种方式处理呢？一种是，直接用来考试，第二是用来练习，第三种是绝大部分同学缺的，第三是看题找思路。有的学生说6月7日考试，6月6日、5日做什么，如果把我们这里的学生做统计，肯定绝大部分70%以上学生成绩还是往上走的，比如说6月5日、6日干什么？我们都给他规划好了，你到6月6日就不能再用来考试了，也不能再用来练习了，6月6日或者住宾馆的学生都到宾馆了，带一大堆题干什么。现在高考对优秀的学生来讲什么最重要？思路最重要，就是你拿到这个题，有的学生说看错题，其实对优秀的学生来讲错题真正的错的不多，但是他对一套试卷应该是拿到整套试卷来看，比如我现在成绩是640分左右，我现在在6月6日这天干什么？肯定要拿一套题看一看，我不动笔，从第一题到最后一题看题熟悉不熟悉，思路有没有。如果说这个题没有思路的情况下，这个题肯定拣不回来的，高考的时候没有思路再去找思路时间就不够了，对优秀的学生来讲思路是最重要的，就是你不能再一大堆试卷做题了，我建议大家从二模结束以后应该是适当的找一套试卷过来。比如我们孩子有10套试卷，对最优秀的学生来讲，有两套是用来考试的，有两套是用来练习的，其余六套是用来找思路的。我最好的学生就是说，从第一套做到第十套，最后做的都忘了，他成绩挺优秀的，但是大家都这样做的，他做的比别人多，考试成绩相对来说比别人好，但是要你更加好一定要思路，思路明确到什么情况，这个题什么考点、命题怎么样的，让你把所有的东西变成一个体系，你的解题思路、对不同题的应对思路非常非常轻盈，你考试的时候很难一下子发挥不好，这样挺管用的。
　　对成绩中等的学生来讲，刚才祝老师给大家讲的思路重要不重要呢？思路还是很重要的，但是我们毕竟没有到一定程度，我们现在还是有必要做的。对刺激中等的学生来讲，我们把中等的成绩划定为比如一本线上以上的到570、580的，这样的学生即使外地的学生考一本也挺不容易的，北京相对容易一些。这样的学生，他们不稳定，有的人580也能考，有的人540也能考，从580到540挺正常的，从580到590也挺正常的，这样的学生应该马上确定一下自己的核心竞争力。大家应该知道，如果一个公司倒闭肯定核心竞争力受到挑战了，或者核心竞争力没了，走了跟别人干去了，或者丢分的情况下麻烦了。或者刚才招办老师讲的，各个学校有自己在211或者985中有立足的地方，肯定有他的核心竞争力。我们学生参加高考把考试考好一定要有核心竞争力，什么叫核心竞争力呢？对于偏科的现象，比如中等成绩的学生偏科现象还是挺严重的，或者普遍的，你要想高考取得更好的成绩，属于自己核心竞争力方面的题目，一定要最大限度拿出来。
　　我们举个例子，中等学生来讲，比如举一个数学，中等学生580左右的学生，有的学生能考130的，并不是数学能保证在130左右，有的学生110也考过。比如有哪些题你已经会了，你已经会了是你的核心，但是这个核心丢了以后，如果说这道题你会做但是没做对，你的核心竞争力减弱了，对这个层次的学生应该是解决会而不对的问题，核心竞争力部分的题目一定要最大限度的拿分，同时对自己模棱两可的内容要强化训练，不能靠着感觉走。其实有一种学生考试的时候犯了大忌，就是干什么都靠什么感觉，就是你做题的时候不能有理有据的，感觉不好的时候一切一切都不能再谈了。对一些陌生，或者自己害怕的内容，你要我建议自己或者说给自己一个信心。
　　这个我见到的比较少一些，就是对成绩中等偏上的考生，我相信在座的说中等成绩偏下的考生就是一本以下的考生在座的应该不多，这样的学生如果取得这样的成绩应该看多方面造成的，但是客观环境已经改变不了了，只能从态度上对高考认识，要回归现实。比前两天遇到一个420的学生，当年每年也有300多学生报第一志愿清华、第二志愿北大、第三志愿复旦，复旦也好、清华也好，说明没达到这个线肯定是瞎报的。像这样的学生应该要回归现实，同时要把资源利用起来，有的人找学校老师，有的人节就同学了，还有人合理规划自己未来，最大限度拿分。不是说中等偏下成绩的考生就不能进步，就是看他能不能从态度上端正，不是说方法上，如果一味的追求方法是不对的。说我现在掌握方法就能提高了，你之前学那些干吗的。好的方法真正有用的是态度，二从现实做好，根据你自己的现实情况，因为毕竟各个层次的情况我经历过，因为我遇到的学生高分多一些，中等层次少一些，400分以下的很少很少。
　　第四个大的问题，新的命题形势下考生应对策略。之前我们应该进行一场讨论，就是北京2013年难度变小对考生影响多大。这些内容我们在博客上已经详细阐述了，这里补充两点。第一点，家长、考生要理性看待235或者352，难题、中等题、容易题，我刚刚说了我真找不出来，区分不来的，但是命题老师能区分出来，区分什么？这个题设置的目的是什么，考察学生什么样的能力。比如说这个题可能这样想的，这个考察学生的实际能力，这个考察学生的综合分析能力，实际能力是容易题，综合分析能力属于难题，但是对学生来讲是很模糊的概念，对家长来讲更模糊了。高考中就是给大家讲会做的就是容易题，不会做的都是难题。
　　第二点，考生除了对不同学科、不同题型针对训练外，做题的时候一定要做到精做多思。刚才给大家讲了做容易题、做难题既然分不清楚，做什么样的题呢？比如我这个选择题多少个能错的，平时考试中的难题、中等题、容易题区分开是很明显的，比如说你的选择题已经错两个或者有一个不对的情况下，你看看这个题对你难度大的是自己没发挥好造成的，我觉得这样把细节拿过来针对训练一下，当然我们保持一种状态。
　　再补充一点，比如说我考600分，或者说我现在考500分或者400分，我举三个例子，比如说考生之前的学习计划到底怎么做，比如说一个优秀的学生就拿到这个题目，每个学科都有不同的学科习惯，比如从考试的学科设置上来讲，我们学科设置是有很大的东西，比如理综、文综不能把所有的知识点都考，特别是文科综合，大家马上接下来考二模，二模以后家长也许会发现孩子考文综波动挺大的，这是试卷设置的问题。如果说你平时对这个知识点就是没有复习到，很难适应这个试卷，就是说文综考不好状态不好的时候是正常的，一模文综考的分数不高不代表高考分数不高，所以有的时候一味的通过一模成绩、二模成绩报志愿肯定有好多不合理的地方。具体从哪个地方能避免？就是上面家长讲的，回家跟孩子合计合计，哪块能提分的，哪块能保持住的，还有孩子做完以后跟老师确认一下，我们整体再分析一下，这样才比较好，要不然不能看分数来报志愿，要不然波动率特别大，刚才说了，40%上升的，40%下降的，家长可以把各个学校的录取一志愿，我在博客上做了这个统计，一本一志愿的上升率，比如说我们举个例子，北大，有490多个人报，有多少人上一本线的，说明上一本线这些人报北大根本不是开玩笑的，我们把上一本线的这些人拿过来，看多少个人最后被北大录取的，大概占50%左右，说明一本线以上报北大的学生有一半落榜了。我们回顾一下他们报北大的心态是怎样呢？或者说报人大的心态怎样呢？说明他们报的时候肯定是达到自己上的，如果说自己不上的情况下我报它干吗，说明报的时候要么有一批学生企稳、有一批学生冲高，冲高的可能是掉下来了，企稳了可能是过了，就是导致有一半人上不了，说明我们这块一定跟孩子谈、一定跟任课老师谈。
　　刚刚分三个层次，比如我现在考600分，我这个学习计划不是说每天做试题就行了，比如数学卷，我跟我班上同学也是这样讲的，比如数学第18道、第19道，你要每天都做的，就是除非你那天考二模了，除非你那天考哪个区的考试了，要不然每天都做的，有些大题每天都得做一遍。比如化学大题，为什么我在微博上说，现在理综化学成绩下来不好往上提，有些学生单科考化学成绩挺好的，一旦综合下来化学成绩就下来了。生物成绩也是这样的，一旦下来以后就不好上去了，因为很简单，知识点就是很多，但是高考涉及到的知识但很少，既然很少的题怎么办？知识点考的很综合，就是说如果考好，现在即使600分，像你在化学、生物、综合这科每天都要做至少一道到两道，只有这样才能保证高考有一个好的状态，要不然哪个环节出了问题的情况下就做不了了，非常非常关键。
　　最后这个问题，我只给大家一点点建议，其余的问题交给晨雾老师，因为晨雾老师是非常非常优秀的家长，家长们也喜欢他，他在博客上也给家长好多建议。但是我给大家的建议只能讨论教学上来，教学上我只讲很少部分的一点。家长能解决多少问题，我每年遇到好多家长想带孩子来我这里听课，说孩子来不了我替他听课，待会儿回家跟他讲，当然绝大部分家长来讲我们肯定是不容易的，说明这个孩子既然是考试，我们要想提高他得分能力，考虑客观的因素分成两种，一种是智力因素，一种是非智力因素。什么叫智力因素，就是学生本来基础就不好，本来学习就不好，这叫智力因素，不能说学生就笨，这里的智力因素跟家长所了解的智力、非智力是不一样的，现在很少有孩子说真的挺笨的，就说孩子的考试问题，智力因素就是基础好、训练的科学、这个学生自信。非智力因素就是这个学生心理素质不好，或者说这个学生对自己看问题看的不合理，好多小孩子挺聪明的，但是不能看清楚自己，家长能帮上孩子的，智力因素不可能，如果说学生基础不好家长不能再给补基础了，如果说学生不会做题，家长也不可能帮他解决了，家长只能给他解决非智力因素。非智力因素就是心态上给他调整，你怎样来看待自己这个问题，或者说你对高考，轻看高考了，你要回归现实，高考压力大了，你给自己信心，只有这样家长能帮上忙。
　　还有，家长做外行人，你给孩子试卷拿过来看一看，比如孩子作文30、35，说跑题了，家长拿过来看写字不好，你跟孩子讲，我作为一个外行都觉得你这个不好，老师内行你觉得怎样，你给他一些建议，别说孩子写的不好，你说我外行看这样，不知道内行看怎样，我相信孩子还是能上心的，家长起码觉得说这个孩子的成绩应该是怎样怎样的。
　　关于家长自身心态调整的问题，还有亲子沟通的问题，我相信家长们应该了解很多很多方面了，这里不给家长详细的讲了。但是从我这个角度来讲，一个方面就是，肯定考前成绩能提高，第二，提高的方式要合理，要认清自己，根据自己的实际情况作出调整和努力。分成两个方面，从考试中找自己的不足，同时从训练中完善自己。第三个方面，面对难题、浅题这种态度。第四，你在考试之前整体的计划，到底做什么。还是那句话，既然能提高，我在这里祝愿大家每个学生成绩都能提高。
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不支持Flash名师指导：高三考生如何赢在高考（图）
来源：高考网
王东田老师演讲中。　　4月22日，赵京老师和王东田老师高考志愿填报公益讲座在海淀剧院已圆满结束，剧院内坐满了家长，在首场的王东田老师的讲座中，王老师对高三生如何规划学习，赢在高考进行了突破的引导。　　在讲座中，王老师利用心理学讲述了一个瓦伦达效应，意思是人们就把专注于事情本身、不患得患失的心态，叫做“瓦伦达心态”，在这个小实例中，王老师提到高三考生要持有一颗平常心，去专注于眼前的事情，并且加强自信能力。从过来人的角度上讲，王老师建议高三考生在高考前适当的训练题干，并且文科生可以以年代为轴做树状结构图，这样可以很好的巩固记忆力。　　高三考生在复习备考中，需要对知识进行模化块记忆，以一模试题为例在复习备考中，如何去把握试题的命题方向，王老师强调高三考生应注重北京精神：创新、厚德、宽容、爱国。在讲座中，王老师建议高三考生应做近七年的套题，一来可以加强考生题感，二来可以锻炼考生的心理素质和时间分配能力，做好适当的取舍。　　在最后，王老师讲了一个简单的“催眠师建议”法则，强调了意识对于心理的反作用力，考生需要加强自信心，并且在高考答题过程中充分利用演草纸，整齐的进行解题步骤，这样可以避免检查题时找不到思路，而且可以更好的节省时间。　　在今年的高考数学命题方向中，王老师预测了几点：一是解三角形的逆袭，在今年的出题方向有可能会出现三角形函数知识点；其次，在创新题的难度上会有所加深。再者，在解析，函导计算能力也将加大。到此，王老师的公益讲座已结束，高考网预祝高三考生努力备考，赢在高考！相关内容：
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核心提示：
需要干些什么，才能保证高考最佳冲刺效率?到了最后一个学期，我们需要注意哪些问题，才能得到较好的高考冲刺效果?
& & 需要干些什么，才能保证高考最佳冲刺效率?到了最后一个学期，我们需要注意哪些问题，才能得到较好的高考冲刺效果?一份较好的高三高考冲刺规划，能够让我们及时排难解忧，运筹帷幄。
在此，笔者建议各位学员做到以下几点：
【解题规范】
解题规范是占学生失分比例最大的原因之一。尤其是成绩或者基础比较好的学生，在解题时没有按照标准步骤解题，造成不必要的失分。良好的解题习惯、正确的解题规范不仅能大大提高做题正确率，也能理顺做题思路、提高做题效率。很多学员将失分原因归结为粗心，笔者认为都属于解题规范的原因。建议学员在做题时做到以下几点：
(1) 专注于笔尖
细想一下，为什么能将&1+1&写成&3&呢?原因很简单，在于很多学员在写第3行时脑子里都在想第5行、第6行甚至是下一道题了。当思路没有专注于笔尖，笔尖写错就会很自然了。因此，良好的解题规范首先在于笔尖要写什么脑子就想着什么，这样就不会写错了。
(2) 先想而后写
看到这，很多学员一定会说：如果做到第一点做题速度就慢下来了。因此，为了能达到较高的做题速度与做题效率，我们还需要做到：在什么都没有写之前将思路想清楚。即先想清楚再写，写的时候就一气呵成。凡是高考能拿高分的试卷，极少能看到有很多涂涂改改、思路不清、表达混乱的情况。
(3) 培养解题规范
到了春季，一模冲刺、一模总结与二模冲刺、志愿填报、高考最后冲刺等使得春季节奏更加紧密。同时需要做大量的模拟训练，这阶段因为解题规范造成的不必要的失分势必会造成较大的心理压力，因此建议学员从现在开始每道大题都严格按照标准解题规范来编写，以培养良好的解题规范，使得在总结一模、近期做题时能有更多精力梳理自己复习中的其他薄弱环节。
【强化训练、及时总结】
很多学员认为强化训练就是在不断的刷题，笔者认为这样是有所偏颇的。强化训练需要一定的做题强度，同时，在做题之余一定要及时总结。没有及时总结，很多解题过程就不能抽象成属于自己的解题思路。建议同学做到以下几点：
(1) 白纸梳理
拿出一张白纸、一支笔，不要看任何资料，梳理即将需要强化训练的某章节的所有知识点、典型题型、重难点思维方法与易错点。这也是自己与自己进行交流的过程，总结完就会发现：还有很多东西自己都没有想起来。在自己总结的时候没有想起来，在做题训练的时候不也是如此吗?因此希望各位同学能够自己梳理这些问题，然后和书本、参考资料进行比较，这样就能发现自己很多的薄弱环节。
(2) 重视错题
由于高考最终是以题目为呈现形式，因此错题必须要引起足够的重视。建议学员每阶段(可以是三天、也可以是一周)都应该对做的所有错题进行总结，然后对错题所在章节知识点进行梳理，比较直接的一个可行的办法是将同类的20-30道题进行密集训练一下，看看自己的正确率。
【冷静思考，志愿填报】
志愿填报是每一届高三学员在春季高考冲刺阶段最头疼的问题之一。一纸志愿填报，决定了接下来的四年在什么样的环境下生活，因此不能不引起足够的重视。建议各位学员思考两个问题：
(1) 我喜欢什么样的专业----对专业本身的理解
这个问题需要严肃、冷静的去思考，同时还需要查很多专业相关的资料。有人说我喜欢计算机，这一听就感觉到只停留在概念、表象层面。因为计算机有太多的分支，比如信息安全、软件工程、信息工程、通讯工程等。因此学员需要查计算机相应专业的具体信息、同时包括大学课程信息等等。专业一定要与自己的兴趣相关，能力只能决定层次与发展，兴趣加能力才能决定高度与境界。
(2) 我适合什么样的专业----我是个什么样的人
我喜欢的不一定是我适合的。笔者特喜欢唱歌，现实是五音不全。因此有了喜欢的专业，还需要问自己：这真的适合我吗?
祝各位高三学子复习顺利，高考成功!
责任编辑：靳晓洋
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