大学生学年自我鉴定这个大一大二大三大四通用的稍改；的阶段，时光荏苒，恍若白驹过隙般竟来到了象牙塔里；涯，无限感慨；了情操，耳濡目染，培养了良好的学风；探索创新的能力，不断地提高自身素质，确立正确的世；战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础；华，坚定志当存高远的信念，脚踏实地地走好通往理想；质方面，继承爱国传统，弘扬民族精神，加强道德修养；全面、创新
大学生学年自我鉴定
这个大一 大二 大三 大四 通用的 稍改两字 ok
总有那么一段适合你
这是大二的自我鉴定范文
告别了中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路也跨入了新
的阶段，时光荏苒，恍若白驹过隙般竟来到了象牙塔里的第二个春秋。回首这一年的校园生
涯，无限感慨。在大学的摇篮里，我们如沐春风般受到了人文精神和科学精神的熏陶，陶冶
了情操，耳濡目染，培养了良好的学风。不断地培养自己的理论思维能力、实践操作能力和
探索创新的能力，不断地提高自身素质，确立正确的世界观、人生观和价值观。且不断的挑
战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。千里之行，始于足下。不浮躁不虚
华，坚定志当存高远的信念，脚踏实地地走好通往理想的每一步阶梯。在思想政治和道德素
质方面，继承爱国传统，弘扬民族精神，加强道德修养，锤炼道德品质。
大学有着浓厚的学习研究和成才的氛围。进入大学后树立了新的学习理念。学会了自主、
全面、创新、终身学习的理念，终身受益。且广泛涉猎了相关知识，掌握了科学的学习方法，
培养了自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。而身为经管学生的我深知打
好基础的重要性。努力学好理论知识。利用丰富的课余时间，到校外实践，聆听老师的谆谆
教诲，受益匪浅。积极参与校内和校外的志愿服务活动，到敬老院照顾孤寡老人，在学校食
堂打扫卫生，在车站维持秩序等等，累并快乐着。保持积极向上的生活态度，，对工作责任心
强、勤恳踏实，有较强的组织能力，有一定的创意理念,不但锻炼自己的组织交际能力,还深
刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务 。
像雏鹰离开了父母的怀抱,我渐渐学会了独立生活，树立了自信、自律、自立、自强的精
神，勇于面对社会和生活。虚心求教，细心体察。大胆实践，不断地积累生活经验。生活即
是最好的老师。
积极投身社团活动与社会工作，加社团，锻炼自己的组织和交往能力，并努力参与各项
大型活动的策划工作，让自己的课余生活丰富多彩。
不能仅仅满足于已取得的一点点成绩，要努力学会用科学的发展观来认识世界认识社会，
能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有相对成熟的认识
和定位。我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我.且我相信:用心一定能赢得精彩！
这是大三的
转眼间三年的大学生活即将过去，这段经历让我受益匪浅，无论是从思想还是为人处事
的能力上，从生活或者是学习上，都有了一定的飞跃和突破。
本人思想端正，积极向上，努力进取，成绩优异。认真学习马克思主义，通过自己的努
力成为中国共产党预备党员之一。在班里担任班长一职期间，由于有良好的学习作风和管理
能力，得到“优秀班干部”的荣誉称号和“青年五四奖章”的获得者。并获得学校的“二等
奖学金”和“国家励志奖学金。”
有广泛爱好的我擅长管理和宣传工作，曾加入系学生会，担任过宣传部部长和学生会主
席一职。在这期间，不仅提高了我的学习能力，还有管理能力，更让我具备了较强的团队意
身为学生的我在修好学业的同时也注重社会实践，利用暑假期间，我曾在河南省周口市
钢琴培训中心兼任钢琴老师，得到很好的锻炼和提高。在大型商场的促销活动中，让我具备
了较强的服务意识，良好的语言表达能力，应变能力和沟通能力。
作为一名应届毕业生，在结束大学生活，踏进社会之际，我已经做好了充分的准备。我
将以饱满的精神锐意进取，为实现自己的人生价值而不懈努力！
三年的大学校园生活是我人生的一大转折点.我于xxxx年9月以优异的成绩考入xx大学.
四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的
基 础.一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识,对本专业一丝不苟,因而在成绩上一直
都得到肯定,每学年都获得三等奖学金.在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软
件和硬件的研究.因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人.
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作,就任本班组织委员的同时
也加入了校学生会宣传部.对工作热情,任劳任怨,和部内成员团结一致,一年间我由部委升为
部长.在任部长期间注重配合学校,学生会其它部门,出色的完成各项宣传工作,促使学校的各
种运作更顺利的同时行.
学校的各种活动都热情的参加,在xxxx年至xxxx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一
等奖.大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次.学校的各种活动都
热情的参加,在xxxx年xx月获校演讲比赛一等奖.
身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践.本着学以致用,实践结合理论发
挥xxxx年暑假我以熟练的计算机技术应聘入揭阳市凌先电脑公司技术部任技术员兼培训部
教师. 技术员兼培训部教师.xxxx年暑假我在惠东县亿鹏印刷公司学习名片和小型广告,商
标设计,自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计软件,之后做
出了大量出色的设计方案,得到同学及老师的一致好评.
本人具有热爱等祖国等的优良传统,积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,对工作责任
心强,勤恳踏实,有较强的组织,宣传能力,有一定的艺术细胞和创意,注重团队合作精神和集
自荐人:xxx xxxx年xx月xx日
大学二年是我一生的重要阶段,是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重
要阶段.从跨入大学的校门的那一刻起,我就把这一信念作为人生的又一座右铭.
大学二年里,在提高自己科学文化素质的同时,也努力提高自己的思想道德素质,使自己
成为德,智,体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才,做一个有理想,有道德,有
文化,有纪律的社会主义建设者和接班人.
大学二年,塑造了一个健康,充满自信的我,自信来自实力,但同时也要认识到,眼下社会
变革迅速,对人才的要求也越来越高,社会是在不断变化,发展的,要用发展的眼光看问题,自
身还有很多的缺点和不足,要适应社会的发展,得不断提高思想认识,完善自己,改正缺点.
xx年x月x日
大学生自我鉴定(二)
工欲善其事,必先利其器.大学几年,我勇于行事,务实求新,自信工作有所成绩;三更灯火,
寒窗苦读,相信学有所成.
在校期间,我始终以提高自身的综合素质为目的,以个人的全面发展为奋斗方向,树立正
确的人生观和价值观,光荣地加入了中国共产党.本人具有热爱等祖国等的优良传统,积极向
上的生活态度和广泛的兴趣爱好,对工作责任心强,勤恳踏实,有较强的组织,宣传能力,有一
定的艺术细胞和创意,注重团队合作精神和集体观念.
作为一名即将毕业的大学生,我所拥有的是年轻和知识,使我不畏困难,善于思考,但年轻
也意味着阅历浅,更需要虚心向学.同时,我也深知,毕业只是求学的一小步,社会才是一所真
正的大学.我今天的求职,也正是希望得到一个更好的学习机会,从而能以更好的工作成绩为
国家和单位贡献力量,同时去实现人生价值.
xx年x月x日
大学生自我鉴定(三)
珍贵的大学生活已接近尾声,感觉非常有必要总结一下得失,从中继承做得好的方面改进
不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路.
学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多.首先是我端正了学习态度;其
次是极大程度的提高了自己的自学能力;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考.要
想学好只埋头苦学是不行的,要学会方法,做事情的方法.在学习时,以独立思考作为自己的座
右铭,时刻不忘警戒.随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我
的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要.
在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊.老师们的谆谆教导,使我体会了
学习的乐趣.我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关,更锻炼了自
我的动手和分析问题能力,受益匪浅.
通过大学生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力.思想变成
熟了许多,性格更坚毅了.认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自
身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正.社会实践能力也有很大提高,为将来走向社
会奠定基础.
xx年x月x日
大学生自我鉴定(四)
回首二年的大学校园生活生涯和社会实践生活,有渴望,有追求,有成功也有失败,我孜孜
不倦,不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础.
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向,我积极地向党组织靠拢,使我
对我们党有可更为深刻的认识.本人遵纪守法,爱护公共财产,关心和帮助他人,并以务实求真
的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动;在生活上,我最大的特点是诚实守信,热心待人,
勇于挑战自我,时间观念强,有着良好的生活习惯和正派作风.由于平易近人待人友好,所以一
直以来与人相处甚是融洽;在工作上,对工作热情,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际
能力,和同学团结一致,注重配合其他学生干部出色完成各项工作,得到了大家的一致好评.
二年的大学生活,使自己的知识水平,思想境界,工作能力等方面都迈上了一个新的台阶.
在这即将挥手告别美好大学生活,踏上社会征途的时候,我整军待发,将以饱满的热情,坚定的
信心,高度的责任感去迎接新的挑战,攀登新的高峰.
xx年x月x日
大学生自我鉴定范文(五)
本人这两年以来,能积极参加政治学习,关心国家大事,认真学习三个代表的重要思想,拥
护党的各项方针政策.遵守校纪校规,尊敬师长,团结同学,政治上要求进步;学习目的明确,态
度端正,钻研业务.勤奋刻苦,成绩优良;工作认真负责,关心同学,热爱集体.有一定奉献精神.
不足是工学矛盾处理不够好,学习成绩需进一步提高.今后我一定发扬成绩,克服不足,争取更
xx年x月x日
大学生自我鉴定范文(六)
回首两年的大学生活生涯和社会实践生活,有渴望,有追求,有成功也有失败,我孜孜不倦,
不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础.
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向,我积极地向党组织靠拢,使我
对我们党有可更为深刻的认识.本人遵纪守法,爱护公共财产,关心和帮助他人,并以务实求真
的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动.
在学习上,我热爱自己的专业,并且相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高.
在生活上,我最大的特点是诚实守信,热心待人,勇于挑战自我,时间观念强,有着良好的
生活习惯和正派作风.
在工作上,对工作热情,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际能力,和同学团结一致,
注重配合其他学生干部出色完成各项工作,得到了大家的一致好评.
两年的大学生活,使自己的知识水平,思想境界,工作能力等方面都迈上了一个新的台阶.
在这即将挥手告别美好大学生活,踏上社会征途的时候,我整装待发,将以饱满的热情,坚定的
信心,高度的责任感去迎接新的挑战,攀登新的高峰.
xx年x月x日
大学生自我鉴定范文(七)
两年的大专生活似弹指一挥间,从刚跨入大专时的失落和迷茫,到现在即将走上工作岗位
的从容,坦然.我知道,角色的转换,这又是我们人生中的一大挑战.这除了有较强的适应力和
乐观的生活态度外,更重要的是得益于大专两年的学习积累和技能的培养.
我自认为无愧于大专两年,刚入学时,我曾为身为大专生而懊丧过.但很快,我选择了坦然
面对.因为我深信,是金子在任何地方都会发光.所以我确信,大专生的前途也会有光明,辉煌
通过这两年的学习使我懂得了很多,从那天真幼稚的我,经过那人生的挫折和坎坷,到现
在成熟,稳重的我.使我明白了一个道理,人生不可能存在一帆风顺的事,只有自己勇敢地面对
人生中的每一个驿站.当然,两年中的我,曾也悲伤过,失落过,苦恼过,这缘由于我的不足和缺
陷.但我反省了,这只是上天给予的一种考验,是不能跌倒的.大专生的我们应该善用于扬长避
短的方法来促进自己,提高自己的综合水平能力.
这两年的锻炼,给我仅是初步的经验积累,对于迈向社会还是远远不够的.因此,面对过去,
我无怨无悔,来到这里是一种明智的选择;面对现在,我努力拼搏;面对将来,我期待更多的挑
战.战胜困难,抓住每一个机遇,相信自己一定会演绎出精彩的一幕.
xx年x月x日
大学生自我鉴定范文(八)
大学两年是我一生的重要阶段,是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重
要阶段.从跨入大学的校门的那一刻起,我就把这一信念作为人生的又一座右铭.
大学两年里,在提高自己科学文化素质的同时,也努力提高自己的思想道德素质,使自己
成为德,智,体诸方面全面发展,适应21世纪发展要求的复合型人才,做一个有理想,有道德,
有文化,有纪律的社会主义建设者和接班人.
大学两年,塑造了一个健康,充满自信的我,自信来自实力,但同时也要认识到,眼下社会
变革迅速,对人才的要求也越来越高,社会是在不断变化,发展的,要用发展的眼光看问题,自
身还有很多的缺点和不足,要适应社会的发展,得不断提高思想认识,完善自己,改正缺点.要
学会学习,学会创新,学会适应社会的发展要求
xx年x月x日篇二：大学生党员自我评价
大学生党员自我评价（通用版）
回顾自己走过的两年大学生活历程，我收获了很多。同时自己还有许多的不足之处，有
些方面还将有待于进一步提高，但自己的精神状态应该说是良好的，工作作风应该说是务实
的，思想观念应该说是能够与时俱进的。
在思想政治方面，我一直坚持学习关于党的理论、方针、政策，继续认真学习马列主义、
毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习“八荣八耻”，
不断加强自己的思想政治修养，加强党性修养。一直以来，我坚信党指引的政治方向是正确
的，我也一直朝着党指引的政治方向努力着。在政治理论学习的过程中，我更加坚定了信仰
中国共产党的决心。成为入党积极分子以后，我更是严格要求自己不做又损组织的事情，要
为组织尽自己的微薄之力。通过认真的学习和严格的自我要求，我找到了自己的方向，树立
了正确的人生观念。
在学习上，我严格要求自己勤奋好学，不懈努力，端正自己的学习态度及明确自己的目
标。课堂的知识毕竟是有限的且有的东西过于理论话，没有外界做支撑是不能懂得的。在学
好课堂知识的同时，我会抽出部分时间来阅读课外书籍用以丰富自己的阅历和知识。这让我
提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。
在工作上，我从不懈怠，在担任民参会主要负责人以来，对待工作认真踏实、责任心强、
吃苦耐劳、任劳任怨、求实创新，团结带领民参会干部努力做好和圆满完成各项工作任务，
同时能够热情积极地
配合公寓办做好学生管理工作，在工作中不断开拓创新，注重分析问题和解决问题能力
的提高，具有较高的思想素质和较强的工作能力。每一项具有挑战的事情到来时，我从不退
缩，我觉得对自己既是压力也是动力，尽量把自己的工作做到最好。这有利于自己超越自己，
锻炼自己的能力，弥补自己的不足之处。为民参会工作作出了较大贡献，得到了领导和学生
的肯定与好评。由于工作上的关系，我还结识了一些益友，这也算是我工作的一大收获吧！
在生活中，只要能够帮忙的，我就会尽量帮助他人。关心他人，关心集体，在我看来，
这都是应该的。养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生
活作风，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断
的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障
碍，以适应社会发展要求。
总结这些年来的表现,我对自己的评价是：优点明显,缺点突出；成绩存在,问题不少；经
验寥寥,教训很多。反思自己一年来的工作，我感到自己主要在以下几个方面还存在不足：一
是尽管一年来忙忙碌碌，但未能合理安排好时间，加强对党的基础理论知识的深入学习和系
统学习；二是把握全局整体工作的能力仍有待于进一步提高；三是对年轻同志的关心和帮助
还有待于进一步深入。剖析产生上述不足的原因，我感到主要还是自己平时注意加强学习不
够，工作上或多或少的仍然存在畏难情绪。我决心以这次保持共产党员先进性教育活动为契
机,紧紧依靠组织关怀和全体同志们的共同帮助,认真加以整改.
一是深入学习理论知识.系统地学习辩证唯物主义和历史唯物主义知识,提高认识、分析
和解决问题的基本能力；认真学习党的理论,坚定理想信念,强化宗旨意识,端正工作态度,激
发工作动力.
二是全面学习文化知识.扎实地学习自己的文化知识,透过现象看本质,把握工作中的内
在规律,自觉按规律办事.广泛学习党的方针、政策和国家法律法规,当好执行政策和执法执纪
的表率.努力学习现代科学技术知识,紧跟时代前进步伐.学用结合,不断增强为人民服务的本
三是经常学习规章制度.经常地学习学校的各项规章制度和党
纪、政纪、法规知识,不断增强纪律观念和责任意识,自觉做到警钟长鸣,严格做到遵章守
纪. 四是定期开展自我批评.阶段性地对自己的学习、工作和思想进行总结,主要是查找问题
和不足,边查边纠,自责不自宽,严格要求自己,不再“下不为例”,做到防微杜渐.
五是虚心学习先进模范.近朱者赤,近墨者黑.多和品质好、觉悟高、作风正、有知识、有
能力、有水平的同志在一起,充分认识他们的优点和长处,对照先进找差距,虚心向他们学习,
包含各类专业文献、应用写作文书、行业资料、幼儿教育、小学教育、生活休闲娱乐、外语学习资料、中学教育、76大学生文化素质自我评价等内容。　
　大学生综合素质自我评价_韩语学习_外语学习_教育专区。大学生综合素质自我评价 ...希望以后能 做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力... 　大学生综合素质评价自我评价_韩语学习_外语学习_教育专区。大学生综合素质评价自我...希望以后能 做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力... 　自我评价: 刚开学时的我范例(转载于:大学生综合素质评价自我评价怎么写)1:在...希望以后能 做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力... 　有文化、有纪律的学生,以优异的成绩迎接挑战,为社会主义建设 贡献我毕生的力量。...中学生综合素质自我评价 8页 免费
大学生综合素质测评自我... 2页 免费
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——关于转变高等教育思想观念的再思考
　来源：光明日报　教育部副部长 周远清
随着全教会及江总书记《关于教育问题的谈话》谈话精神的深入学习和贯彻，素质教育已成为各级各类教育普遍关注的焦点，也成为全社会共同关心的话题。高等教育如何贯彻全教会精神，高等学校如何全面推进素质教育？经过几年来教育思想观念的探讨，以及加强大学生文化素质教育工作的开展，特别是通过对《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神的深入学习和领会，方向已经明确，思路也已清晰，而且也初步形成一些切实可行的措施。然而，真正要将全面推进素质教育落实到高等学校教育教学改革的实际中，还有一些问题需要进一步加以明确。关于素质素质是在人的先天生理基础上、经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。这是对“素质”一词经过几年来的探讨和实践，被大多数人普遍认同的一种界定。这一界定对于人才培养来讲，至少有以下三方面的意义。首先，作为心理品质，这里所讲的“素质”有别于人的生理素质，不是先天的、生来就有的，它是通过教育和社会环境的影响逐步形成和发展的。也就是说，素质是教化的结果，是可以培养、造就和提高的。其次，素质是知识内化和升华的结果，单纯具有知识不等于具备一定的素质，知识只是素质形成或提高的基础。没有知识作基础，素质的养成和提高便不具有必然性和目标性，但只具有丰富的知识并不等于具有较高的素质。第三，素质是一种相对稳定的心理品质，由于它是知识积淀、内化的结果，因而它具有理性的特征，同时它又是潜在的，是通过外在形态（人的言行）来体现的，因此，素质相对持久地影响和左右着人对待外界和自身的态度。因而，也有专家将人才的素质概括为人对自然、对社会、对他人以及对自身的态度。当然，并不因为素质的相对稳定性而断言素质一旦形成就是一成不变的，正如我们前面所言，它是可以培养、造就和提高的，因而它又会在外界的影响和冲击下，发生变化，有时可能是质的变化。从这一意义而言，人才的素质是稳定性和可变性的统一。从高等教育的角度来看，人才素质应包括四个方面，即：思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质。也就是通过教育在这几个方面形成的相对稳定的心理品质。关于素质教育以提高人才素质作为重要内容和目的的教育就是素质教育。由于素质及素质教育观念的提出，使我们对人才、人才培养问题有了新的认识。从素质的观念出发，构成人才的基本要素可以概括为知识、能力、素质；人才的素质又可分为思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质，其中思想道德素质是根本，是灵魂，文化素质是基础。这是具有鲜明时代特征的新型人才观。从这一意义出发，在人才培养上，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，特别是应更加注重素质的提高，在提高素质中又以提高思想道德素质为根本，提高文化素质为基础，全面提高人才的整体素质，也就成为一种新型的人才培养观念，或称之为素质教育观念。素质教育，就是一种更加注重人才人文精神的养成和提高，重视人才人格的不断健全和完善，也就是说更加重视使学生学会“做人”的教育理念。高等教育在人才培养的问题上，从重传授知识到重视培养能力直至注重提高素质，经历了一个较长的历史过程。教育从一开始就十分重视知识的传授，随着历史的发展，人们逐渐认识到培养能力的重要性，五六十年代在我国流传着一个著名的比喻，即给学生干粮不如给学生猎枪，这个比喻强调了培养能力的重要性。到了二十世纪九十年代，人们更深刻地认识到，在构成人才的要素中，有比知识、能力更为重要的东西存在，对于人才接受和获取知识、提高和发挥能力更具影响力的东西存在，或者说使人的知识和能力更好地发挥作用的东西存在，那就是“素质”，其核心就是一个人的为人之道，就是“做人”。现实的存在已经证实了这样一个道理，具有丰富知识和较强能力的人，不一定就是具备了较高素质的人，换言之，只有丰富的知识和较强的能力，而缺乏较高素质的人才不能称之为完全的或是健全的人才。从教育的角度而言，只注重知识的传授和能力的培养，而忽视人才素质的提高，不能算是完善的教育。由此可见，注重人才素质提高的教育思想观念的提出，在教育理论与实践的发展中具有划时代的意义。从重视传授知识到既重视传授知识又重视培养能力，是教育思想的一大突破，从重视传授知识、培养能力到重视传授知识、培养能力的同时，更加注重提高素质，是教育思想的又一大突破。然而，我们并不由此推断，过去的教育，特别是以传授知识、培养能力为着眼点的教育体系或模式，对人才素质的提高就不产生影响或发挥作用。就一般意义而言，任一种类型、模式或方式的教育对人才的心理品质即素质都会产生影响，“言传身教”、“教书育人”是可以体现于任一种教育的。但值得指出的是，在素质的提高尚未引起足够重视的教育中，教育本身对人才素质的提高所产生的影响带有不自觉性和不确定性，而只有当素质教育的思想观念提出以后，提高素质才成为教育的重要内容和明确目的。因而，加强或注重素质教育，可以说是教育思想观念上具有时代特征的一重大突破。素质教育思想所强调的，就是要在人才培养的过程中，融传授知识、培养能力和提高素质为一体，或者说在传授知识、培养能力的同时，要更加注重素质的提高。正确处理好知识、能力与素质的关系，促进三者协调发展，是素质教育思想的关键所在。高等教育是培养专门人才的专业教育，在高等教育领域倡导素质教育的思想，不是以一种教育代替另一种教育，也不是以素质教育取代专业教育，或者说不能将素质教育与专业教育对立起来。因此，从素质教育的思想观念出发，高等教育应是更加注重人才素质提高的专业教育，因此，就高等教育而言，重视素质教育就应将素质教育的思想渗透到专业教育之中，贯穿于人才培养的全过程。知识、能力、素质三者是素质教育中的三个要素，并且是相辅相成的，同时，在高等教育中贯彻素质教育的思想，对传授知识、培养能力赋予了新的内涵，提出了新的要求，对现行的教学方法也提出了挑战。知识是素质形成和提高的基础，没有相应的知识的武装，不可能内化和升华为更高的心理品格，从素质教育的思想出发，对传授给学生的知识除了专业的有关知识外，更应重视学生“为人”、“做人”所必备的知识，即相关的人文、社会、自然科学的知识。能力是素质的一种外在表现，所以培养学生什么样的能力也是非常重要的，从全面提高学生的整体素质出发，更要注重培养学生的社会交往，与他人共处、共事、合作，即“做人”的能力。素质与知识、能力密切相关，但素质是更深层次的东西，素质提高的过程也更加复杂，所以加强或注重素质教育，就要更加注重渗透性的教育，养成型的教育，更加注重受教育者的体验、内化过程，为此就应更加注重实践，包括社会实践。仅仅是表层知识的灌输和简单的说教是与素质教育背道而驰的。因此，素质教育要求教育方法的变革与更新。从素质教育的思想来看，高质量的人才应是知识、能力、素质的高度和谐和完美统一。从人才培养的角度而言，传授知识、培养能力往往只解决如何做事，而提高素质则更多的解决如何做人，只有将做事与做人有机地结合，即既要使学生学会做事，又要使学生学会做人，才是理想的教育。因而我们认为，高等学校人才的培养目标应是：基础扎实、知识面较宽、能力强、素质高的专门人才。这与党的德智体美全面发展的教育方针是完全一致的。关于加强文化素质教育1995年，针对当时我国高等教育改革的实际，我们提出在高等学校开展加强大学生文化素质教育工作，并在全国部分高等学校进行试点。长期以来，我国高等学校人才培养方面存在着一些偏颇与不足，其中人文教育薄弱尤其突出，针对这一状况，我们提出通过加强对大学生进行文、史、哲、艺术等人文社会科学和自然科学方面的教育，以提高全体大学生的审美情趣、文化品位、人文素养和科学素质。这一设想在高校引起强烈反响，得到普遍的认同。通过三年多的实践，试点工作取得显著成效。为进一步推动这项工作的深入开展，我们采取了积极措施：制定了《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》；成立了高等学校文化素质教育指导委员会；确定在全国普通高等学校建立若干个国家大学生文化素质教育基地。并提出加强文化素质教育要实现“三提高”，即：提高大学生的文化素质，提高教师的文化素养，提高大学的文化品位与格调。这使得加强文化素质教育工作的思路更加清晰，目标更加明确。几年来的实践证明，开展加强大学生文化素质教育工作，有利于全面贯彻落实党的教育方针，弥补了我国高等学校人才培养工作中存在的不足，符合我国高等教育改革和发展的实际，同时也顺应时代潮流和世界高等教育改革与发展的趋势。特别值得一提的是，加强文化素质教育的探索与实践，对于我国高等教育教育思想和观念的改革，产生了异乎寻常的影响，可以说，起到了一种“催化剂”的作用。在特殊的时代背景下，着重强调加强文化素质教育，主要是基于两个方面的认识，其一，加强文化素质教育是高等教育加强素质教育、深化人才培养模式改革的一个重要切入点；其二，加强文化素质教育在提高人才的整体素质中具有重要的基础性的地位和作用。加强文化素质教育是高等学校加强素质教育、改革人才培养模式的重要切入点，这已经在实践中得到证实。首先，加强文化素质教育的实践，始终与高等教育界教育思想、观念的改革和讨论相依相伴。在开展加强文化素质教育的过程中，一场以“加强素质教育，提高质量意识”为主要内容的教育思想观念的大讨论正在全国高等教育界展开，这就使加强文化素质教育具有了理论与实践的双重探索，思想观念讨论中的收获与突破对实践起到了积极的指导作用，实践经验的总结与提炼反过来也推动了思想观念的改革。因此，加强文化素质教育工作不断深入的过程，也是教育思想观念改革不断深化的过程。随着加强文化素质教育工作的深入开展，素质教育的思想观念在高等教育界逐步确立，并逐渐深入到高校领导和广大教师的头脑与教学改革的实践中。其次，加强文化素质教育工作强调渗透到专业教育之中，强调贯穿于人才培养的全过程，强调通过教学过程的整体优化来实现，注重潜移默化的熏陶和知识的内化过程，重视课内外、多种形式的教育与实践，这些做法有利于推进高等学校人才培养模式的改革，符合全面推进素质教育的精神，无疑为在高等学校全面推进素质教育奠定了实践的基础，提供了实践的经验。文化素质教育是加强素质教育的重要的基础，对这一点，江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上的讲话中有精辟的论述。江泽民同志讲到：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”他同时指出：“对干部、群众和学生必须认真进行中国历史、地理、文学知识和政治知识的教育，没有这些知识的武装，人们的爱国主义、集体主义、社会主义思想是难以确立起来的。”日，江泽民总书记在视察内蒙古大学时指出：“文化素质教育很重要，应当好好抓，理科的学生要加强学习人文方面的知识，文科的学生要加强学习自然科学方面的知识”。这实际上强调了文化素质教育对于思想政治素质形成和确立的重要的基础性作用。文化素质教育对于业务素质和身体心理素质的养成和提高也具有重要的作用。就业务素质而言，文化素质教育一方面为学生学好业务打好文化基础，有助于学生理解专业知识，掌握专业技能，另一方面从更深层次推动专业教育。业务素质是学生服务于社会的特殊本领，如果大学生具有较高的文化素质，无论在专业学习上，还是在实际工作中，他都能够坚韧不拔、顽强拼搏，克服一切困难去完成学业和工作。对于身体心理素质来说，具有较高文化素质的人，懂得生命的价值和意义，能够爱惜生命、重视健康，形成科学的思维方法和生活方式，进而使自己能够应付和承受来自外界的各种困难和压力。无疑，加强文化素质教育从一个方面为高等学校全面推进素质教育进行了积极的探索和有益的尝试。但我们也要十分清楚地认识到，文化素质教育不等于是素质教育的全部，要全面提高大学生的整体素质，必须以思想道德素质为根本，必须把素质教育的思想贯彻到教育的各个环节，贯穿于人才培养的全过程，特别在业务培养过程中要注重提高学生的素质，当然也包括提高身体心理素质。素质教育是一种教育思想，不是一种单纯的教育模式或分类，所以教育者首先要转变教育思想、更新教育观念，不能把学校仅仅看作是一种单纯传授知识的场所，也不能把教学活动简单地理解为一种传授知识的活动，要自始至终贯彻素质教育的思想；在人才培养的问题上学校也要转变观念，高等学校所培养的高质量人才不仅仅是基础扎实、能力强的专门人才，而且同时应具有较高的素质。
　　中央党校党建部副教授　吕品　　国家安全生产监督管理总局党组书记　杨焕宁
　　习近平总书记提出的“四个服务”思想，为我国高等教育发展提供了理论指导和发展方向，是我国高等教育发展的重要指针。　　在新的历史条件下，作为最大的发展中国家和负责任大国，中国积极推动和引领经济全球化持续前进。
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