2015年普及高中教育吗
2015年普及高中教育吗
中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议，于日至29日在北京举行。全会提出，普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费。全会提出，促进就业创业，坚持就业优先战略，实施更加积极的就业政策，完善创业扶持政策，加强对灵活就业、新就业形态的支持，提高技术工人待遇。全会提出，提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。【教育】●提高教育质量●推动义务教育均衡发展●普及高中阶段教育●逐步分类推进中等职业教育免除学杂费●率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费●实现家庭经济困难学生资助全覆盖解读普及高中阶段教育“短板在中职”“普及”是指在86.5%的基础上进一步提高“这里的普及应该是在毛入学率86.5%的基础上进一步提高，达到90%以上。”教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽向新京报记者表示，目前，我国高中阶段毛入学率已达到86.5%。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(年)要求，到2020年，普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。纲要规定的2020年高中阶段毛入学率即为90%。我国高中阶段教育包括普通高中和中等职业教育，国家也提出要在今后一个时期总体保持普通高中和中职学校的招生规模大体相当，由中专、职业高中和技校为主组成的中等职业教育承担着普及高中阶段教育的重任。但王烽坦言，这些年，中职规模在萎缩，更多人选择升至普通高中就读。王烽解释，学生初中毕业后就有了选择权，但按照现有中考招生模式，分数高的可以升入高中，分数低的将面临该去中职还是走向社会的选择。“有一些中西部经济不发达地区的中职学校质量并不好，对学生找工作和工作收入的帮助并不大。”王烽说，这就导致一些初中毕业生放弃深造，而直接选择弃学，当学徒、就业。因此，王烽建议普及高中阶段教育的关键一点在于要提高中职教育质量。他认为，深化职业教育体制改革，推动中职校企合作和集团化发展是提高中职吸引力的关键。而部分地方学校已在实行高职、中职贯通培养，拓宽中职毕业生升学通道等措施，王烽认为，这也提升了中职吸引力。让一些愿上中职的经济困难学生能上得起学对于逐步分类推进中等职业教育免除学杂费政策，王烽介绍，目前已实现农村、城市家庭经济困难学生和涉农专业学生中职免费政策，这是国家的惠民政策，意图让一些愿上中职的经济困难学生能够上得起学。“职业教育，特别是中等职业教育，很多学生是来自农村地区，经济困难的学生多一点，国家对这方面也是非常的重视。”教育部全国学生资助管理中心主任张光明此前曾透露，这些年来免学费覆盖面增长最多、增长最快的就是中等职业教育，目前90%左右在校中职学生已实现免学费。王烽分析，从五中全会透露的信息看，下一步的方向是中职全面免除学杂费，普通高中也将从家庭经济困难学生开始逐步走向免费。追访普及高中教育=高中纳入义务教育?普及高中教育并逐步实现免费，是否意味着将高中纳入义务教育，延长义务教育年限?“这应该是两个概念。”王烽认为，因为义务教育的特点除了普及性外，还包括免费性和强制性，对于目前实行“双轨制”、中职和普通高中并存的高中阶段教育而言，学生初中毕业后如果不能升入普通高中，那么他在读中职还是就业之间应该有选择权。由于中职质量参差不齐，很难强制要求学生去读一个对就业不一定有明显作用的中职。国家教育咨询委员会委员、上海市教育科学研究院原院长胡瑞文就曾向新京报记者表示，他不赞成延长义务教育年限，除经费原因外，如将高中纳入义务教育，更将冲击中职教育的招生吸引力。胡瑞文认为，如果非要延长义务教育年限，应首先在贫困地区将学前教育最后一年纳入义务教育。湖北省人大常委会副主任、长江教育研究院院长周洪宇此前则向新京报记者表示，理论上，作为基础教育的学前教育和高中教育应该纳入义务教育，但考虑到现实条件，应该分阶段实施。周洪宇倾向于先把学前教育最后一年纳入义务教育，“有条件的话，再向高中推进。”相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
下页更精彩：1　　党的十八届五中全会的公报，首次提出&普及高中阶段教育&，与教育规划纲要提出的&到2020年实现高中阶段毛入学率90%&的目标一脉相承。那普及高中教育的真正落实的时间是什么时候?难点又在哪里?下面跟学优网来看看!　　普及高中教育的难点在哪里?　　中共十八届五中全会提出，提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费。　　一些网民以及媒体把普及高中阶段教育，领会为把高中教育纳入义务教育。其实不然，提高高中普及度，将之纳入义务教育当然是一种手段，但全会提到的&普及&要在目前高中毛入学率基础上，进一步提高毛入学率。　　要提高高中阶段毛入学率，普及高中教育，从目前情况看，还面临很大挑战。2014年，我国高中阶段教育共有学校2.57万所，比上年减少548所;招生考试1416.36万人，比上年减少81.10万，在校学生4170.65万人，比上年减少199.27万人。虽然这里有适龄学生减少的原因，但值得注意的是，高中阶段毛入学率仅仅比上年提高0.5个百分点。这意味着高中学位资源并没有充分利用，我国每年尚有220万左右适龄学生，未选择上高中。　　如何吸引适龄学生选择高中而非辍学，这是普及高中教育的关键所在，也是比扩大高中资源更难的事。进一步分析发现，高中阶段教育的吸引力问题主要与中等职业教育有关。统计显示，2014年中等职业教育招生考试619.76万人，比上年减少55.00万人，占高中阶段教育招生考试总数的43.76%。中等职业教育在校生1755.28万人，比上年减少167.69万人，占高中阶段教育在校生总数的42.09%。这表明，中职教育在萎缩。　　进入新世纪以来，我国一直重视职业教育发展，2008年，中职招生考试范围已和普高招生考试范围持平，但中职范围的扩大，并非中职教育自身的吸引力所致，而是行政部门调整招生考试计划的结果文章出自，转载请保留此链接！。而中职之所以缺乏吸引力，无外乎两方面原因。　　一是中职办学缺乏特色，质量不高。有人说，中职就业不错，应该是中职教育质量高的反映，这是一种误读。我国中职学生&就业好&，是因为近年来，各地存在招工难、用工荒等现象，换句话说，学生就是不读中职，初中毕业后去做劳务工，照样不愁工作。对于中职学校来说，只有让学生学到过硬的技术，大幅提高就业品质，才能吸引更多学生，这也是我国发展中职教育，培养现代技工的要求。　二是中职地位不高，在很多人眼中还是低人一等的教育，甚至是&差生&才选择的教育，社会对中职教育的认同度普遍不高。近年来，我国为提高职业教育的地位，想了很多办法，包括打通学历通道，但这走的还是学历路线，和职业教育要坚持就业导向背离。　　为吸引更多学生选择中职，我国针对中职生推出了中职国家助学金制度，面对农村生实行中职免学费政策，这次全会也进一步提到要逐步分类推进中职免学杂费，这可起到一定作用。但要真正提高中职吸引力，必须落实学校办学自主权，促进学校办出特色，以及进一步消除学历歧视。另外，针对目前的中职教育困境，笔者还建议，有必要探索尝试举办综合高中，引入学术性课程和技能型课程，来改变目前学生过早分流的问题，由此推动高中阶段教育协调发展。　　从&普九&到&普高&的提速升级　　满足了我国经济结构调整、产业结构转型升级的需要，具有重要战略意义　　&事实上，从上世纪八九十年代以来，农村教育一直是整个中国教育体系中发展比较成功的部分，普及九年义务教育为中国劳动力和人才储备打下了比较好的基础。&罗斯高援引德国、日本在二战后的成功经验，从国际比较的角度指出，至少接受完整的高中阶段教育对于提高农村地区劳动力的技术水平至关重要。最近更新：免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关默认：
48小时热门　　中共十八届五中全会审议通过了中共中央关于制定&十三五&规划的建议。全会提出，提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育。今后五年中国将逐步分类推进中等职业教育免除学杂费。以下是详细内容：　　全会提出，促进就业创业，坚持就业优先战略，实施更加积极的就业政策，完善创业扶持政策，加强对灵活就业、新就业形态的支持，提高技术工人待遇。　　全会提出，提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。　　解读　　普及高中阶段教育&短板在中职&　　&普及&是指在86.5%的基础上进一步提高　　&这里的普及应该是在毛入学率86.5%的基础上进一步提高，达到90%以上。&教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽表示，目前，我国高中阶段毛入学率已达到86.5%。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(年)要求，到2020年，普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。纲要规定的2020年高中阶段毛入学率即为90%。　　我国高中阶段教育包括普通高中和中等职业教育，国家也提出要在今后一个时期总体保持普通高中和中职学校的招生规模大体相当，由中专、职业高中和技校为主组成的中等职业教育承担着普及高中阶段教育的重任。但王烽坦言，这些年，中职规模在萎缩，更多人选择升至普通高中就读。　　王烽解释，学生初中毕业后就有了选择权，但按照现有中考招生模式，分数高的可以升入高中，分数低的将面临该去中职还是走向社会的选择。&有一些中西部经济不发达地区的中职学校质量并不好，对学生找工作和工作收入的帮助并不大。&王烽说，这就导致一些初中毕业生放弃深造，而直接选择弃学，当学徒、就业。　　因此，王烽建议普及高中阶段教育的关键一点在于要提高中职教育质量文章出自，转载请保留此链接！。他认为，深化职业教育体制改革，推动中职校企合作和集团化发展是提高中职吸引力的关键。而部分地方学校已在实行高职、中职贯通培养，拓宽中职毕业生升学通道等措施，王烽认为，这也提升了中职吸引力。　　让一些愿上中职的经济困难学生能上得起学　　对于逐步分类推进中等职业教育免除学杂费政策，王烽介绍，目前已实现农村、城市家庭经济困难学生和涉农专业学生中职免费政策，这是国家的惠民政策，意图让一些愿上中职的经济困难学生能够上得起学。　　&职业教育，特别是中等职业教育，很多学生是来自农村地区，经济困难的学生多一点，国家对这方面也是非常的重视。&教育部全国学生资助管理中心主任张光明此前曾透露，这些年来免学费覆盖面增长最多、增长最快的就是中等职业教育，目前90%左右在校中职学生已实现免学费。　　王烽分析，从五中全会透露的信息看，下一步的方向是中职全面免除学杂费，普通高中也将从家庭经济困难学生开始逐步走向免费。　　追访　　普及高中教育=高中纳入义务教育?　　普及高中教育并逐步实现免费，是否意味着将高中纳入义务教育，延长义务教育年限?　　&这应该是两个概念。&王烽认为，因为义务教育的特点除了普及性外，还包括免费性和强制性，对于目前实行&双轨制&、中职和普通高中并存的高中阶段教育而言，学生初中毕业后如果不能升入普通高中，那么他在读中职还是就业之间应该有选择权。由于中职质量参差不齐，很难强制要求学生去读一个对就业不一定有明显作用的中职。　　国家教育咨询委员会委员、上海市教育科学研究院原院长胡瑞文就曾表示，他不赞成延长义务教育年限，除经费原因外，如将高中纳入义务教育，更将冲击中职教育的招生吸引力。胡瑞文认为，如果非要延长义务教育年限，应首先在贫困地区将学前教育最后一年纳入义务教育。　　湖北省人大常委会副主任、长江教育研究院院长周洪宇此前则表示，理论上，作为基础教育的学前教育和高中教育应该纳入义务教育，但考虑到现实条件，应该分阶段实施。周洪宇倾向于先把学前教育最后一年纳入义务教育，&有条件的话，再向高中推进。&最近更新：免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关默认：
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