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北京儿童幼儿心理咨询中心
主营产品：青少年心理咨询
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北京飞迪曼管理咨询有限公司是一家以严谨、责任、高效，结合独特的心理健康模式培育理念以心理咨询、企业团体培训、心理教育培训为一体的专业心理咨询机构。使用科学、有效、人性化的的咨询理念和方法，协助个人，家庭和企业解决心理问题及提供切实有效的身心健康指导。我们拥有由30多位国内外专家组成的心理咨询师团队，均是来自于北京大学、北京师范大学等专业院校及国内资深心理咨询师及教育专家。&&&&&&&&&&飞迪曼的理念是：服务于解决大众心理问题与心理健康培育。&&&&&nbsp...
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地址：北京海淀区北京市海淀区西直门北大街32号
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技术支持：厌学；网瘾；注意力问题；学习困难；社交障碍；胆小
抑郁；焦虑；强迫；恐怖； 狂躁；敌对；疑病
同性恋；恋物癖；早恋
叛逆；仇恨父母；沟通障碍
万丽珠老师在电视台的节目集锦
&&&&上海睿灵心理咨询中心由上海电视台等各大媒体特邀嘉宾心理专家万丽珠女士创办，是上海市心理咨询行业协会会员单位，上海市徐汇区青少年习惯教育援助中心。央视网推荐唯一心理品牌单位。睿灵与政府合作，共同呵护青少年心灵成长。
&&&&睿灵是一家志在培养专业、实战的心理咨询师的机构，中心拥有一支具有专业技术与充满爱心的心理咨询师队伍，在青少年成长问题、青少年教育问题、青少年抑郁症、强迫症、焦虑症等问题以及亲子关系和亲子沟通问题等各种疑难心理病症有丰富的成功个案经验，多年来一直保持着极好的口碑，受到来访者的好评。
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海明心理咨询师家和心理咨询，欢迎您！倾听您的心声，排解您的烦恼。
来源方式：原创
发布时间：
&&& (1)社会心理应激引起的各种适应性心理障碍
诸如一个人未能处理好人际关系等原因，而表现为心境不悦、自责自卑、悲观失望等，常需要进行心理咨询，如支持性心理治疗和环境安置等。遭受突然的生活事件刺激表现急性心理障碍时也可使用心理咨询。
&&& (2)综合医院临床各科的心理问题
内科病人患有躯体疾病而无求治欲望或治愈信心，甚至将自己疾病看得过分严重，或者躯体疾病病人的心理反应等，都需要用个别心理咨询，通过安慰、支持、劝慰、保证、疏导和调整环境等方法来帮助病人认识疾病的性质等有关因素，调动病人的主动性来战胜疾病。
&&& (3)心身疾病
&&& 常见的心身疾病如冠心病、原发性高血压、心律紊乱、支气管哮喘、消化性溃疡、溃疡性结肠炎、心因性肥胖症和偏头痛、雷诺氏病以及类风湿性关节炎等，均可使用松弛疗法、默想训练、气功训练和生物反馈等方法。
&&& (4)神经症性障碍
&&& ①神经衰弱需要支持疗法、体育活动、体力劳动和气功训练等综合治理。
&&& ②癔症主要以暗示疗法为主，对转换型癔症也可进行精神分析法治疗。催眠疗法治疗癔症是暗示治疗的例证。
&&& ③强迫症和恐怖症主要以行为治疗为主，因为强迫症和恐怖症被认为是在生活中习得的不良行为，必须通过特殊的正确的学习方法，减轻和消除病态的症状和行为，以新的、合乎要求的行为矫正取代病态行为。常采用松弛训练、系统脱敏、生物反馈和气功训练等办法。
&&& ④焦虑症，首先要帮助病人消除对急性焦虑发作所产生的种种精神负担和恐惧心理，结合病情的性质和原因采用支持疗法。配合交互抑制法和放松功可以较好地抑制焦虑反应。
&&& ⑤抑郁性神经症和疑病症，主要以支持疗法为主，给予鼓励、劝告、保证或暗示等方法。
&&& (5)抑郁症，近年来研究发现社会心理应激和认知歪曲对抑郁症的发生起重要作用，采用认知疗法具有一定疗效。
&&& (6)精神分裂症的恢复期的心理咨询也很重要，目的是帮助病人提高对疾病的认识，促进自知力的恢复，巩固疗效以防止复发。
&&& (7)病态人格也可使用心理咨询，帮助他们认识个性的缺陷所在，并指导矫正行为的方法。
&&& (8)性心理障碍，阳痿和早泄等性功能障碍可以用性治疗包括性教育、性感集中训练等。
&&& (9)酒中毒和药物依赖等可用家庭治疗、厌恶疗法和环境改变等咨询方法。
&&& (10)其他精神科问题，如儿童行为问题，神经性厌食症和神经性贪食症，精神发育不全的技能训练。
&&& (11)其他问题
&&& ①口吃可用行为疗法，但病程长者不宜使用。
&&& ②书写痉挛症可采用放松训练和生物反馈。
&&& ③神经肌肉疾病如周围神经肌肉的损伤、痉挛性斜颈、大脑性瘫痪和中风偏瘫等均可使用生物反馈疗法，训练病人控制肌电活动，达到重新随意控制瘫痪的肢体。气功训练也有效果。
&&& ④遗尿和大便失禁也可用生物反馈疗法训练。
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北师大心理学院最好的青少年心理咨询在哪?
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这是一个飞速发展的时代 是一个信息多元化的时代 很多传统的东西在发展中必然会受到冲击，甚至会被新事物所取代，这是社会历史发展的必然，没什么可大惊小怪的。推陈出新没有什么不好的。我们的传统观念必须适应时代的发展。也就是说，不是环境不利于孩子个性发展，而是我们这些做家长的、做老师的不适应今天的教育环境。简言之，我们的教育理念跟我们的孩子的成长环境不相匹配。举个例子，这是一个信息技术飞速发展的时代，信息技术带来了一场革命性的变化，运用计算机成为生活中司空见惯的事情。然而，你却要让孩子放下手中的计算器，去使用珠算盘；北京在哪你要你的孩子不要上网，中规中矩去读线装书……你看你的教育还有没有生命力？ 另一个方面，无论是社会、家庭、还是幼儿园，任何回避问题的态度都是不明智的。把社会问题如实地告诉我们的孩子没有什么不妥的。 5. 文化发展的变化原因 孩子对事物的认识观点和心理状况，来自于三大系统的信息沉积。这三大系统是：家庭系统、学校系统和社会系统。 年间中央政府将会投入100亿人民币用于西部教育的改革。修改中小学生守则和实施《未成年人保护法》，更是对学生这一资源体的高度重视和期望。但就目前而言，作为基础教育的中、小学校，其师资资源、信息通路（教材）是制约学生资源开发、转化的“瓶颈”因素。以高考分值而论，师范类院（学）校的招生分数不是明显偏高，导致了教师资源的优势度不够，其恶性循环的结果，致使普通学校的师资力量的提高难度加大。再加上社会系统力的作用,如:教师提升的机会少、薪酬偏低、配偶失业等，都将使“瓶颈”越来越小。 社会对学校的认同，是以考上重点中学、大学的人数多少来作为唯一的评判标准，而不是以学生在学校受到多大的启迪、多大的影响和进入社会后有多大的生存、应变能力来衡量。由于这种不正常的社会心理影响，因此考上重点中学、大学的就是好学生，考上清华、北大者被视为天之娇子，前途无量、受人尊重，是社会公认的优质资源。但没有考上大学的学生就不是国家的资源？难道他们就该自杀、就该消失了吗？试想坐轿子：每个人都喜欢坐而不愿意抬，但如果都去抬轿子或都去坐轿子，其结果会是怎样呢？ 在调查中得知：学生“对于目前在学校学习”自己想学的占56%（男女比例对半）；家长要我学的占3%；讨厌这样学习的占9%（其中男生占74%、女生占26%）；对学习无所谓的占17%（男女比例掺半）。所以，受社会环境的直接或间接影响，使学生心理的脆弱性、盲目性、局限性和不稳定性均表现无遗，让学生对自己的未来提出了疑惑、感到了迷茫。这是一种非常危险的心理现象。 目前，“独欲强置”现象实在太多。即：在家长、在学校的视野里，常把孩子、学生当成个人欲望的“翻版”或是个人目的的表现实施对象，将其视之为自己的“私有财产”，把学校间的对比、同事间的攀比、社会各界的压力和自己本身的失落都牵连或波及到孩子身上。 “一人上重点，全家（校）都光荣！”这一现象实在普遍。社会给孩子们的不是相对“自由的空间，真诚的环境”，而是以一种“己（个人或集体）、欲（希望或意图）、定（计划或目标）、限（规定或制裁）、比（对照或炫耀）”的形式，以一种压制、强迫的手段来实现个人意图。这样一种现象、这样一种环境，岂是把学生当成一个资源体？不！那简直是对人力资源的践踏，是对学生心理的蹂躏，是对国家、社会的不负责任！ 由于市场经济的影响，物质、精神生活日趋提升和改变，再加多种形式的文化生活，致使有部分家庭离解、重组，其结果导致孩子的心境、心理发生变化。据调查，少年犯中85%的来自于单亲家庭和重组家庭，他们消耗时间的地方70%是网吧。学生“5+2=0”的现象时有表现（即：5天在学校的教育无论多么丰富、多么向上，一旦加上2天的星期六、星期日休息，孩子因无约束的进入社会环境其前5天的教育结果导致为0）。孩子对社会环境的事物认识与判断，其心智是受“物积”的多少来决定的。因此，社会环境对孩子就具有很强的可塑性和诱导性。 6.人际环境的原因 很多家长认为网络害了孩子，尤其是网络游戏，很多学校还一度劝诫学生不要上网。但是研究者的结论恰恰相反：网瘾只是表象，它的背后是孩子们深层次的心理问题。 “网瘾问题在中国是一个畸形的问题，它是中国很多问题的一个综合反映。”高文斌说，“关键还在教育。我们的教育必须要跟上时代的步伐不断改变，否则青少年是受不了的，我们的民族是要为此付出代价的。” 造成网瘾的最核心因素就是学校的评价体系单一。我们的中小学，最核心的评价体系就是成绩。 再一个原因，高文斌认为，就是成长中参照系的缺失。现在的小孩，在学校就是上课，放了学就由家长接回家了，也没有和小伙伴在一起玩的时间。在学校就是课间的十分钟。但在网络上，他突然发现有那么多朋友，就转向网络。 学校的课程设置也有问题。“我们现在学校的教育被称为‘去势教育’，所有课程都是按照女孩子的成长规律设置的。强调记忆，强调重复，男孩子喜欢的竞争性强的、野性的东西都没有。在中国，网瘾主要是由网络游戏引起的，和这个有很大的关系。游戏都是打怪、升级，提供了这种竞争性的、‘野性’的东西，这对男孩子非常有吸引力。相反，女孩子成瘾的特别少，就因为女孩子通常对这些不感兴趣，网络上目前还没有特别能吸引女孩子的内容。” 但是，中国的青少年都是在这样的环境中长大的，也并不是所有人都上网成瘾，这就有个体的问题和环境的问题。 家庭是上网成瘾的主导因素。首先，网瘾少年的父母双方，几乎一定至少有一位是有些神经质的完美主义者。这类父母对孩子长期指责、批评，打击了孩子的自信心。这样，孩子一旦出现什么差错，转而向网络寻求安慰。第二，患网瘾的孩子绝大多数父亲功能缺失，父亲在孩子的成长过程中所起的作用非常小。很多父亲忙于工作，没有时间和孩子在一起。父亲对小孩控制力的形成有非常大的作用，一旦父亲功能缺失，孩子的自控力就出问题。 教育是每个人健康成长的关键和基石，是一个复杂而系统的工程。完整意义上的教育应该由家庭、学校和社会三部分共同组成。而在中国，教育的分割和缺陷尤其家庭教育的弱点和弊端是暴露无疑的。随着孩子的出生和成长，教育的矛盾性、片面性和扼杀性已经不容忽视地摆在我们面前。面对矛盾，如果没有适当的解决方法，那么结果只有一种：就是矛盾一方的妥协。孩子选择上网逃课厌学甚至包括一部分恋爱都是一种无声的抗争――融合了理智和冲动的极端路线。 随着分歧诞生的是，一方面孩子迅速成长，新环境和新朋友等人际关系不断确立和稳定，而另一方面是家长对孩子的陌生。经常不见面，见面后又只是不冷不淡地说几句客套话而已。最终，孩子成为家长们最熟悉的陌生人，熟悉的，是孩子的过去，陌生的，是孩子的精神和未来。
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