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幼儿园大班的孩子淘气调皮怎么办
小芸：杨教授您好！我的孩子上幼儿园大班，老师说他坐不住，总是乱跑，但是老师布置的作业还是能记住；他比较淘，上课时坐不住，爱打架。
杨永龙：我觉得孩子的记忆力和注意力应该没有问题，您是不是在关注孩子识字呢
小芸：是的，可为什么总是坐不住呢
杨永龙：孩子乱跑，是与老师的趣味性生动性有关系
小芸：哦，只要让他写字或是写字时总是爱说话
杨永龙：孩子天生就是活泼好动爱问
小芸：看书时爱说话，总是爱问这问那的，可不让他学习时还好
杨永龙：这很好啊，是不是问相关内容呢
小芸：哦，不是，问什么呢
小芸：问的全是一些与学习无关的，一会说妈妈，我怎么怎么，学习完后做什么，就是不想学习，只要一拿起书或笔就这样
杨永龙：哦，我前面问您，您的孩子最喜欢干的事是什么
小芸：就是爱看奥特曼，看动画片
杨永龙：那就用代币法来矫正
小芸：在家里，和学校里，也是像打怪兽一样的打架，什么是代币法
杨永龙：这种方法一方面可以最有效地制止了孩子的不良行为；同时培养了孩子的意志力中的自控机制；三是孩子在行为纠正的过程中，处于愉悦、乐趣的心境，而不是对立、敌视。愉悦之心境，对人生而言贵过金子。
小芸：那应怎样去做呢
杨永龙：代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。结合孩子的实际情况，制订代币法如下：
一、必须了解孩子的兴趣与愿望
孩子最喜作什么，比如读书、游戏、想要拥有什么等等
二、家长与孩子一起罗列出需要改善的行为
比如你的孩子写字不认真、做作业拖拉、玩的时间长等。
三、按照从易到难的顺序将行为排序，并选择具体的目标
比如：认真写字且规范；放学到家后立即投入写作业；作业完作业后认真检查等等。
四、确定“代币”的表示方法
比如，小红旗、小五星等等
五、确定行为达到时可以得到的“代币”数量
<font STYLE="FonT-siZe: 18px" COLOR="#.比如每门认真写字且规范，记5分；
<font STYLE="FonT-siZe: 18px" COLOR="#.比如每天放学到家后立即投入写作业，且在保质保量完成，记1个小红旗。
<font STYLE="FonT-siZe: 18px" COLOR="#.比如每天写作业时间不超过2小时，记5分；多写半个小时记2分；
<font STYLE="FonT-siZe: 18px" COLOR="#.每天预习课文并找出了自己存在的问题，且带着问题进课堂，记1个小红旗。
<font STYLE="FonT-siZe: 18px" COLOR="#.每三天复习前面所学的内容，且保质保量完成，记1个小红旗。
<font STYLE="FonT-siZe: 18px" COLOR="#.额外奖励：以上五项当天全部做到，记5分；一项连续坚持一周记1个小红旗；每天背美文100字记1个小红旗。
六、确定“代币”与奖励的兑换标准。
<font STYLE="FonT-siZe: 18px" COLOR="#.30个小红旗奖励一本书；
<font STYLE="FonT-siZe: 18px" COLOR="#.80个小红旗奖励最喜欢的从事的活动半天；
<font STYLE="FonT-siZe: 18px" COLOR="#.100个小红旗奖励最喜欢玩具；
另，10分可换一个小红旗。如果某项没有按约定做要扣除相应的分数或小红旗，作为惩罚。
这是我所提到的一个小学生的案例，您可以参考
小芸：因为我们都上班每天很忙，与孩子的沟通太少了，有直接关系。好的，以前也这样做过，效果还可以，只是我们上班都没有充份的时间
杨永龙：另外您还可以这样做，比如孩子说：“妈妈，我想要什么什么或我想吃什么什么”
杨永龙：您进一步问孩子：“你是不是非常想要什么什么或想吃什么什么呢？”
小芸：我该怎么做呢，可那样一来，话题就会不断。
杨永龙：孩子肯定回答后，您及时说：“你看这几个字如果你写好了，我们就作什么什么好吗？”
小芸：杨老师，不好意思，我得开始工作啦，不能与您聊了，下午有时间再聊好吗？谢谢您！
杨教授您好！我还有个问题想请教您，上次说的代币法效果不错，可是现在他对数学是一塌糊涂，就连最简单的1+2等于多少也不知道，我真不知应怎么办，如有时间请给我回复，谢谢！
他对数学一点也不感兴趣，一拿起数学作业就总是找借口，我现在让他唯一做的就是背数学题，能不能给我一个好的建议，谢谢！
杨永龙：就让孩子用数实物的方法来练习。关于你的孩子的数学学习问题，我认为是你们做父母的平时对孩子缺乏数字以及计算方面的引导和兴趣的培养。针对这个方面的问题，作父母的可以在实际生活中让孩子多背诵与数字有关的儿歌、绕口令，多进行与数字相关的数学游戏（如：红蓝数棒、长棒、仿锤棒箱、砂纸数字板、金色珠、数字板、加法板、减法板等，方法很多，你都可以试试。），借此培养孩子在生活中运用算术的能力。比如，带孩子出去游玩时，可以让孩子收拾自己的书籍、玩具等随身携带的物品。在收拾的过程中，有意识地提示孩子学习点数、看数，并掌握多少、大小等比较概念。在这样的寓教于乐中可以培养对数学的兴趣爱好，不妨试试看；其次多与数学老师沟通，用比较婉转且不失尊重的口吻建议多关照孩子，最好是多表扬和鼓励。
你回忆一下，我们在校的时候是怎么学习数学特别是加减法运算的呢？如果我没有猜错的话，当时你的老师肯定是让你准备了几捆（10个一捆）不同颜色的棒棒，计算的时候用增加或减少棒棒的方法来进行练习。比如：8+6，就让你先拿出8个红色的棒棒，再拿出2个红色的棒棒和4个蓝色的棒棒，这样让你数出有多少个棒棒，同时也让你知道了8个红色的棒棒加2个红色的棒棒是一捆（10个），然后再加上4个蓝色的棒棒，就是14个。这是因为这个年龄阶段的孩子的思维是形象思维，所以我们要用具体的实物来对孩子进行教育和诱导。
教给孩子《学生正确的学习方法》方法，多注重孩子的成长、发展过程，在孩子取得了进步时及时给予表扬鼓励，而不是不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该，结果，让孩子对自己没了信心。
有一点很重要——好孩子都是夸奖出来的。所以对孩子要多些表扬少些责怪，要经常想想孩子的长处，关注孩子的点滴进步，找寻孩子身上的闪光点，孩子平时受到的表扬和鼓励多了，学习的自觉性和自信心也就回到孩子身上来了。
小芸：谢谢您杨教授，的确是我们平时很少与孩子进行这方面的活动，我会按照您说的去做，自从您教我的代币法后，他现在做的还不错，在上课时能坐住了，语文和英语方面经常受到老师的表扬，汉字和拼音学的和写的都很好，现在就是数学有点吃力，我们会继续与孩子共同努力，谢谢！
杨永龙：教育孩子是以需要有耐心、有恒心、有运用爱心来调动孩子积极性的系统工程
小芸：是的，可有时免不了有些急，过后就又会后悔，
杨永龙：我们的性子越急，我们就很难用智慧的方式方法指导孩子，同时我们也越容易生气，使孩子处于情绪紊乱之中，孩子在情绪紊乱之中就很难把学习内容学好
小芸：是的，就因为我们急，有时喊的孩子都不知道怎么做，就连最简单的1，2，3都不会数了，现在就连我见他学数学都有点头疼，真不知能有什么好的方法
杨永龙：现在这个年龄阶段的孩子的思维特点是形象性思维，说白了就是直观的，让孩子以实物的形式来计算，比如拿一个苹果和一个梨，让孩子算出是几
小芸：好的
杨永龙：两只手上各拿出三个指头让孩子算出是几
小芸：可这样子算他还可以，只要一离开实物，他就不知道了，现在他们幼儿园里开展了手指数学，他也知道怎么做，可就是不用心
杨永龙：逐步转换到离开实物，让他用自己的手指头来计算
小芸：单独拿一个算式让他去算，他就不会做了
杨永龙：这就需要您教给孩子拿自己的手指来计算
小芸：可他就连幼儿班里教的10以内的分解也不会
杨永龙：这也是需要反反复复这样一个过程的
小芸：也就是说，把8分解成，7+1，6+2，5+3等
杨永龙：这个年龄阶段的孩子多数情况下是玩中学的
小芸：我在家里也经常拿彩色的豆豆来与他数，可他总是不用心
杨永龙：这种分解也是需要我们反反复复教孩子的过程
杨永龙：孩子是玩中学的，那么我们就创造游戏的形式让孩子在游戏中来学习
小芸：是的，可他这样不用心，当时教育的时候还可以，过一会就又不知是怎么回事了
杨永龙：您是想让孩子一下子就会运用，其实分解数字对孩子来说却是很不容易变化出来的
小芸：不过以后我会尽力去按照您说的去做，把以前急躁的心情改一改的，去慢慢有耐心地去教
杨永龙：其实我们在日常生活中有许多机会可以让孩子来用计算的方法，比如带孩子去买菜，让孩子来算买菜的钱
小芸：我也知道他的记忆力很好，可就是不用心，如果你教他认字就可快呢
杨永龙：同时也要教孩子背一些数字儿歌
小芸：是的，可有时我们都比较急，等不上他
杨永龙：带孩子出门去玩的时候，让孩子数自行车、汽车等，这样在游玩之中孩子也会把数学学好
杨永龙：只要我们大人留心，其实不必专门让孩子坐下来学习，而是随时随地在游乐中让孩子学到知识
小芸：是的，我们的确做的不够好，我以后一定会去改正，其实孩子是好的，都怪我们没有教好
杨永龙：至于孩子打人，其实是孩子在自己所属群体中探究人交往、摸索各自特点、体验交流方式方法，以及学习如何做人的一种重要形式。因为这一阶段的孩子由于思维发展水平还处于“自我中心”阶段，他只能站在自己的立场上来考虑问题，既不考虑他人，也不认同和接纳他人的意见，所以在一起玩耍或游戏的过程中难免出现误解，产生矛盾，发生争吵甚至打斗。
小芸：有时我与我爱人也经常反醒
杨永龙：这种“争吵打斗”仅仅是一种游戏或嬉戏行为，吵完打完便烟消云散，转眼之间又会快乐地玩耍起来，所以我们没有必要去辨别孰是孰非，更无必要把它上升为道德行为。
小芸：是的，现在好多了，去幼儿园也不再打架了，以前经常打架，在原来的幼儿园里，已经转到另外一个园里了，现在还可以。老师也经常表扬他，现在就是数学不太好，我们和老师也一直在探讨怎么去做
杨永龙：照我上面所说的随时随地教育和指导，您的孩子数学一定会学得更好的
小芸：是的，谢谢您杨教授，我从中学到了好多知识，也知道了我们在哪方面做的不够，太感谢啦。我儿子自己也说妈妈我真笨，我就对他说，其实你不笨，是妈妈不好。
杨永龙：下面是培养优秀孩子的一些方法，供您参考：
首先我们做父母的要以积极的态度来关心和关爱孩子，通过交流、谈心等方式方法了解孩子“学习不能静下心来”的具体情况，然后给予相应的教育和指点。要取得教育和指点的积极效果，建议你参考《》《》，同时多运用“0&0教育模式”--指出孩子的优点（0），然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方（&），最后进一步肯定（0）。这个模式具体运用到你孩子的身上就是：你善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏（0），如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之（&），那么你的学习就会有飞跃性的提高（0）；你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0&0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让孩子优上加优。
其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。
第三，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。
第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。
第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第六，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。
第七，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导；另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。
小芸：太好了，杨教授，我们一定会这样去做的，也一定能教育出一个我们所期望的好孩子，我们以后一定要保持多联系，谢谢您杨教授
杨永龙：不客气，今天就聊到这儿，改天再聊
小芸：好的。谢谢！下次再聊
小芸：杨教授您好，这几天我一直按照您说的方法去做，效果还可以，数学方面已经有了很大的进步，可现在这孩子就是有一点爱使小性子，总是爱管闲事，不让大人说话，不让做这也不让做那，动不动就哭，可是平时摔一跤、或是磕碰一下也不哭，真不知怎麽做才好。给他讲道理也不行，就必须按他说的去做才行，希望杨教授再给我一个好的建议。谢谢！
杨永龙：您说的闲事是指什么呢
小芸：也就是他总是不让你去做这做那
杨永龙：那么您就陪孩子一起玩哦
小芸：可是你正在与外人谈话呢呀
杨永龙：那就意味着您冷落了孩子，孩子却少了对他的关心和关注，所以缠着您了
小芸：是的，然后就会哭
杨永龙：其实家里来了客人您可以让孩子也和客人在一起玩一会儿
小芸：有时这样做起作用，可有时就不管用啦
杨永龙：那么就邀请客人了参与孩子的活动
小芸：跟你哭、闹个不停
杨永龙：那么就心平气和的跟他讲道理
小芸：可有时都是一些正是的谈话，跟他讲道理有时管用，有时就不管用
小芸：总是无缘无故的哭闹
杨永龙：总结一下管用的方式方法
小芸：有时按抚一下就好，可有时怎么说都是空谈，平时摔跤，磕碰一下都不哭，只要你对他说，男子汉没事勇敢一点，他就会自己站起来
杨永龙：实在闹，那么就暂时不理他，任凭他闹，当他觉得没有意思了也就不闹了
小芸：可是他会哭个不停，甚至把嗓子都哭哑啦，有时他爸爸就会把他叫到一边，连哄带吓，也只是稍稍起一点作用，看了真是有点心疼
杨永龙：其实爸爸的做法是对的
小芸：可是这样的时间多了也就不起作用了
杨永龙：就是您过于心疼而安抚孩子养成了他的不良习惯
小芸：我也觉得是这样，可我一时又找不出一个什么好的办法，有时闹的太过他爸爸也会打他，就这样他也是带怕不怕的
杨永龙：有时候说理说通了那么就用说理的方法，如果说不通那么给他一个冷脸和也是可行的
小芸：讲道理时他还会把耳朵给捂起来，就这一问题真是有点头疼，有时不管他，就会哭个不停，甚至会哭的睡着
杨永龙：也可以适当的以轻微的武力来解决，不过我要提醒您的是您们夫妻两人可要唱黑白脸不同的角色哦
小芸：我知道怎么去做了，谢谢您！
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