儿童自闭症
我的小孩是不是儿童自闭症的表现？
我的小孩是不是儿童自闭症的表现？
基本信息：男&&3岁
发病时间：不清楚
病情描述及疑问：我小孩3岁了，到现在还不会说话。这学期开始上幼儿园，不听老师的使唤，我行我素，像一匹野马，叫他好像没听到，眼睛不和你对视，喜欢会转动的东西，每次吃饭时都要看电视广告，固定使用便器，打他的手和屁股本来会哭，他却没反应，如果有蚊子叮到皮肤，过一天就会出现一个小浓包，皮肤擦伤结疤后就经常抓那个疤，喜欢危险动作，比如：站在椅子上跳下来。记忆力很好，只要第一次带他到过的地方买吃的，第二次从那里经过就会拉你去那个地方买。有时候会叫爸爸妈妈，但是那是无意识的叫，不是冲你叫。喜欢坐到你椅子后面用身体压住他，经常翻箱倒柜，像是家里来了贼！晚上带他出去玩，他会满大街的乱窜。
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擅长：儿科
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考虑与自闭症没有必然联系，建议到医院检查看无其他异常。
擅长：武增萍，主任医师、教授，毕业于北京医科大学，从事儿科临床、教学、科研工作三十余年，对儿童发育行为病症的诊断与治疗具有深厚的理论知识和丰富的临床经验，在儿童多动症、抽动症等儿童发育行为疾病的诊疗领域享有很高的声誉，是中国儿科发育行为领域不可多得的专业技术型人才。
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你所描述的情况是自闭正典型的症状，基本上可以断定为自闭症了！！自闭症是一类神经系统发育障碍性疾病，随年龄增长，不仅不会好，还会错过最佳治疗时间。严重的自闭症患者不仅不能像正常孩子一样上学，生活上也将无法自理，终身依靠别人照顾。BNP数字生物神经修复技术通过EFG-II脑神经递质综合检测，利用生物基因蛋白，对中枢及周围神经元功能进行调控，提高组织细胞的功能和再生能力，平衡人体阴阳，改善人体内环境，促进儿童全身系统正常发育。与其他治疗方法相比，无创伤，无痛感，是一种科学、安全、有效的全新技术
擅长：擅长各类精神障碍的诊断和治疗：精神分裂症、躁狂症、失眠症、抑郁症、焦虑、强迫、恐惧、神经衰弱、疑病症、心理生理障碍、儿童心理精神障碍等各类精神障碍和心理障碍。
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　　自闭症的症状发展方面　　1、大约有百分之三十的智力发展正常，百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下。　　2、在各方面能力的发展不平均，而且发展过程和一般儿童有差别。　　沟通方面　　1、语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常。　　2、对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难。　　3、可能欠缺口语沟通的能力。　　4、由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。
擅长：全科
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这个不好确定，也有可能是宝宝不爱说话，是不是一直这样呢，还是最近才这样的，如果要确诊还得去医院做个鉴定。
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铜川市第二附属医院&&&全科
儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。该症患病率3～4/万。但近年报道有增高的趋势，据美国国立卫生研究院精神健康研究所(NIMH)的数据，美国孤独症患病率在1‰～2‰。国内未见孤独症的全国流调数据，仅部分地区作了相关报道，如2010年报道，广东孤独症患病率为0.67%，深圳地区高达1.32%。
擅长：针对失眠、抑郁症、躁狂症、焦虑症、精神分裂症、神经衰弱症、心理障碍、精神障碍、神经官能症、强迫症、疑病症、恐惧症、自闭症、更年期综合症、网络成瘾症等精神疾病的治疗有其独到见解。
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如果孩子在生活中会沉默不语或较少使用语言，倾向于用手势或其他形式来表达他们的愿望和要求时，家长就应该小心了。很多孩子还会有兴趣范围狭窄以及刻板、僵硬的行为方式对环境，倾向于要求固定不变或不正常反应等或者智力和认知缺陷约有3/4的患儿智力落后的，家长应该及时带着孩子到正规的医院进行诊断。
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自闭症学生与家庭背景和父母教养的态度无关，亦不是因后天环境造成， 自闭症可能是由生理因素形成，如神经机能发展，生化机能发展，遗传因素或脑部受损所致，自闭症可能是由生理因素形成，如神经机能发展，生化机能发展，遗传因素或脑部受损所致， 可能导致自闭症。
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擅长：主要致力于多动症、抽动症、遗尿症、自闭症(孤独症)、智力低下(脑发育不全、发育迟缓)等神经系统疾病的临床治疗和基础研究，是全国最早从事儿童多动症、抽动症诊疗和研究的专家之一。在40余年的医疗实践中，仅仅其个人就积累了数千例成功治愈的临床病例，在多动(抽动)症的病因、病理的研究以及临床治疗方面，从理论到实践均取得重大突破。
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自闭症是一种儿童神经系统疾病，在心理学上又称之为孤独症心理障碍，主要表现是患者不会说话，不爱说话，面无表情，不善于交流。现在的家庭大多都是独生子女，由于父母的忙碌，对子女不够关心，孩子们不得不面对没有玩伴的现实，这些都会促使孩子患上儿童自闭症。
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擅长：治疗各种脑瘤
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儿童孤独症有以下症状表现和体征：
　　本症起病年龄大多在2-3岁，婴儿孤独症通常在生后第一年表现出来，不会晚于3岁发病，也有出生即起病者。主要临床表现如下：　　1.病态依恋某些特殊物品　　孤独症患儿通常会对某些物品发生特殊的兴趣，如积木、收音机、球等，以至于达到依恋的程度。他们对这些东西爱不释手，且能在玩耍中感到满足，如将这些物品拿走，则会引起哭闹、惊慌。患儿很少参加其他儿童的游戏，一个人玩耍反而高兴，常常自得其乐;　　2.刻板重复动作　　患儿常坚持重复刻板的游戏模式和生活活动模式，抵抗改变，缺乏变化和想象力，如反复给玩具排队;坐的位置不能改变;东西放的地方不能改变;生活内容的顺序必须保持原样等。顽固地保持原样不变是孤独症的重要症状之一;　　3.人际交往障碍　　患儿常常感到特别孤独，与人缺乏交往，缺乏情感的联系，如新生儿被抱起时不与母亲贴身;7-8个月时被亲人或其他人抱起时反应无差异;患儿对父母的归来和离去无动于衷，没有依恋之情;对亲人和对生人一样，与生人在一起时，他们也不感到畏惧。该类患儿缺乏与人眼对眼的凝视，常常回避与人的对视，与周围人缺乏情感的交流;　　4.语言发育障碍　　为本症最突出的表现之一。儿童患病后一般语言逐渐减少，严重时完全缺乏。患儿对语言的理解能力低下，常出现一些刻板、重复、模仿和代词错用(尤其是在指代自身时用"你"代替"我")等异常语言。患儿缺乏抽象概念，且思维过程趋向强迫性、局限性和贫乏性，缺乏幻想和想象力。患儿不会运用面部表情、躯体动作、姿势及音调与他人交往;　　5.感知觉障碍　　患儿对听觉、视觉刺激反应迟钝，好似“视而不见”、“听而不闻”。对周围环境中出现的人或其他人物似乎没有看到，对他们的讲话也不予理睬;　　6.智能障碍　　孤独症患儿外貌无明显呆滞，但社会适应能力明显落后，日常生活不能自理，大多数有智力中、重度低下。极少数孤独症患儿在某一方面可显示出对音乐、计算机和机械记忆领域的特殊能力，极个别患儿可有岛状早熟或特异功能，即所谓“白痴学者”。部分患儿有癫痫发作。　　7.其他症状　　有大约20%-40%的患儿在青春期前会并发癫痫。有些患者到青春期或成人早期伴发精神分裂综合征，如出现妄想、幻觉等。
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擅长：针对失眠、抑郁症、躁狂症、焦虑症、精神分裂症、神经衰弱症、心理障碍、精神障碍、神经官能症、强迫症、疑病症、恐惧症、自闭症、更年期综合症、网络成瘾症等精神疾病的治疗有其独到见解。
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您好，儿童自闭症的表现主要分为三类，第一类就是社会交往的障碍，因为自闭症的儿童与正常的儿童不同，在社会交往方面会有明显的不足，很难与正常的儿童玩耍。第二类语言的障碍，有不少自闭症的儿童不爱说话，甚至不说话。也有语言的孩子也会存在不同程度的问题：诸如重复性语言，分不清“你”“我”“他”，不能正确表达自己的意思，或只是些常用语言表达清楚。第三类是兴趣或者行为失常，就兴趣方面，自闭症儿童存在明显的兴趣狭窄，只是喜欢某几种东西，而这几种东西往往还是我们不能接受的，比如地上的一根小树枝，或一张纸片能玩很久，有的小孩特别喜欢商标。
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疾病百科（别名：小儿孤独症,儿童非典型发育,儿童孤独症,小儿孤独性情感交往紊乱,小儿广泛性发育障碍,幼年孤独癖,早期婴儿孤独症,童年孤独症）（别名：小儿孤独症,儿童非典型发育,儿童孤独症,小儿孤独性情感交往紊乱,小儿广泛性发育障碍,幼年孤独癖,早期婴儿孤独症,童年孤独症）　　儿童孤独症(childhood autism)是一种广泛性发育障碍的亚型。是发生在儿童早期的以同外界接触(包括父母)障碍为特征的发育性障碍。主要表现为不同程度的...　　儿童孤独症(childhood autism)是一种广泛性发育障碍的亚型。是发生在儿童早期的以同外界接触(包括父母)障碍为特征的发育性障碍。主要表现为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患儿伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下具有某些方面较好的能力。男童多见。过去称为婴儿孤独症(infantile autism)、儿童自闭症与儿童感知、语言和思维、情感、动作以及社交等多个领域的心理活动有关，属于发育障碍。在分类学上目前归于心理发育障碍范畴，称为广泛发育障碍(pervasive developmental disorder)。本病病因未明。双生儿研究提示在单卵双生儿中同病率高于双卵者。脑电图及脑影像检查均有较高的异常率，但不具特异性。神经系统软体征也较多。某些疾病，例如脆性X染色体综合征患者并发孤独症症状者也较多。就诊科室：精神病科 心理咨询典型症状： 多发人群：婴幼儿检查方法： 发病部位：颅脑 心理疾病自测：常用药品：
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别忽略自闭症”与“自闭”不只一字之差
5岁 09:28:34
病情描述：
孩子是否有自闭症的倾向。
病情分析：
请根据患者提问的内容，给予专业详尽的指导意见。（最多输入500字）
指导意见：
请给出具体的运动，饮食，康复等方面的指导。（最多输入500字） 0/500
&因不能面诊，医生的建议仅供参考
病情分析：
　　孤独是心态孤独症是病态
　　在日常生活中，普通人容易将自闭、孤独与自闭症、孤独症混为一谈。虽然孤独症或自闭症与自闭、孤独仅有一字之差，却是天壤之别。
　　直至今时今日，社会公众和部分媒体，包括那些初诊为自闭症患者的家人对于自闭症的认知度严重偏低，甚至混淆了自闭与自闭症两者的概念。自闭症大部分的误解正是源自于这种错误的认知。因此了解自闭症首要是学会鉴别自闭与自闭症。
　　“孤独”或“自闭”这两个词反映的是人的心理状态。汉语词典中对自闭的解释是：自我封闭;在家闭门不出，对外界不予理会。邹主任表示，我们中的每一个人可能都或多或少感受过“孤独”、经历过“自闭”这样的心理历程。
　　“与“自闭”、“孤独”明显不同，自闭症是一种以社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、特殊兴趣和刻板行为为主要特征的发育行为疾病，发病原因不明，其发生与家庭教养缺失、养育者的冷漠、语言环境复杂等都没有明显关系。”邹小兵主任说。
　　患自闭症的孩子，与生俱来地带着某种缺陷来到这个世界，他(她)们可能外观俊俏、动作灵活，但缺乏社会交往能力，语言交流有着显著的异常，多数孩子存在狭隘兴趣与重复刻板行为。若不予干预治疗，无论轻重病例，多数患儿成年后或不能生活自理，或不具备独立工作能力。
　　察觉自闭症可疑特征及早发现孩子的异常
　　有些孩子平时很少说话，不会与人交流沟通，喜欢独自嬉玩而不愿意与其他小朋友凑在一起。有些家长就以为这些孩子只是性格内向，完全未联想到孩子或许有自闭症的倾向，从而错过自闭症的最佳治疗时间。
　　那么家长们如何才能及早意识到小孩子或许有自闭症的倾向呢?邹小兵主任介绍，一般自闭症患儿在1岁左右就会有明显不同于其他孩子的表现，敏感的家长应该不难注意到。自闭症有明显的可疑症状，其中交流障碍、语言障碍和刻板行为是自闭症的三个主要症状，合称kanner三联症，同时在智力、感知觉和情绪等方面也有相应的特征。具体的异常表现如下：
　　1. 社会交流障碍：交流障碍是自闭症的核心症状，儿童喜欢独自玩耍，对父母的多数指令常常充耳不闻，但是父母亲通常清楚地知道孩子的听力是正常的，因为孩子会愉快地执行某些他所感兴趣的指令，例如上街、丢垃圾、吃饼干等。缺乏与他人的交流或交流技巧，缺乏与亲人的目光对视，喜欢独自嬉玩而不愿意或不懂得如何与小朋友一起玩，不能参加合作性游戏，通常不怕陌生人，与父母亲之间似乎缺乏安全依恋关系或是表现为延迟的依恋，在多数时间对亲人的离去和归来缺乏应有的悲伤与喜悦。
　　2. 语言障碍：这是大多数自闭症儿童就诊的主要原因，语言障碍可以表现为多种形式，多数患儿语言发育落后，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，部分患儿具备语言能力甚至语言过多，但是语言缺乏交流性质，表现为无意义语言、重复刻板语言、或是自言自语，语言内容单调，有些语言内容奇怪难以理解，模仿言语和“鹦鹉语言”很常见，不能正确运用“你我他”等人称代词。
　　3. 狭隘的兴趣和重复刻板行为：自闭症儿童可能对多数儿童喜爱的活动和东西不感兴趣，但是却会对某些特别的物件或活动表现出超乎寻常的兴趣，并因此表现出这样或那样的重复刻板行为或刻板动作，例如转圈、嗅味、玩弄开关、来回奔走、排列玩具和积木、双手舞动、特别依恋某一种东西如车轮、风扇或其他圆形物体、反复观看电视广告或天气预报、爱听某一首或几首特别的音乐，但对动画片通常不感兴趣。往往在某一段时间有某几种特殊兴趣和刻板行为，并非一成不变。
　　4. 智力异常：过去认为70%左右的自闭症儿童智力落后，20%智力在正常范围，约10%智力超常。智力正常和超常的自闭症称为高功能自闭症。目前随着诊断标准的放松，智力在正常或超常的自闭症儿童可能明显增加，这些患儿往往较晚被发现。多数自闭症儿童可以在某些方面显得有较强能力，主要在音乐能力和记忆力方面，尤其是在机械记忆数字、路线、车牌、年代等方面。
　　5. 感觉异常：大多数自闭症儿童存在这样或那样的感觉异常，有些儿童对某些声音特别恐惧或喜好;有些表现为对某些视觉图象的恐惧，或是喜欢用特殊方式注视某些物品;很多患儿不喜欢被人拥抱;常见痛觉迟钝现象;本体感觉方面也显得特别，例如喜欢长时间坐车或摇晃，特别惧怕乘坐电梯等。
　　6. 其他：多动和注意力分散行为在大多数自闭症患儿较为明显，常常成为被家长和医生关注的主要问题，也因此常常被误诊为儿童多动症。此外发脾气、攻击、自伤等行为在自闭症儿童中均较常见，这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
　　自闭症越早干预治疗效果会越好
　　“早期诊断早期干预可以改善自闭症的预后，因此自闭症治疗一般认为是年龄越小、效果越好，但是到目前为止并没有一个年龄的截止点，事实上也存在着部分患者在较大年龄获得较好的改善疗效。”邹小兵主任告诉39健康网编辑。
　　目前，临床上干预自闭症的方法多以特殊教育和训练为主，药物为辅。一般认为，自闭症的教育训练不仅是一个医学问题。家庭的社会经济状况以及父母心态，环境或社会的支持和资源均对孩子的预后产生影响。
　　邹小兵主任表示，通过采用综合性教育和训练，辅以药物，自闭症儿童的预后可以有显著的改善，相当一部分的儿童可能获得独立生活、学习和工作的能力，尤其是阿斯伯格综合征和高功能自闭症儿童。
　　另外，自闭症患儿的父母亲需要接受事实，克服心理不平衡状况，妥善处理孩子的教育训练与父母生活工作的关系。化爱心、耐心、恒心为动力，积极投入到孩子的教育、训练和治疗活动中，并和医生建立长期的咨询合作关系。
有关的更多问题，
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擅长:内科护理综合
擅长:心理科综合
擅长:内科疾病
最近血糖上来了 饭菜不能吃
想买一点能治疗他牙齿的药
白癜风用什么药能好？
别忽略自闭症...文章小时候得过孤独症，长大后会留下什么后遗症
小时候得过孤独症，长大后会留下什么后遗症
小时候得过孤独症，长大后会留下什么后遗症吗？会有什么阴影吗？需要看心里医生吗？或怎样做能好！小时候得过孤独症，长大后会留下什么后遗症吗？会有什么阴影吗？需要看心里医生吗？或怎样做能好！
共2条医生回复
因不能面诊，医生的建议仅供参考
职称：医生会员
专长：中医科
&&已帮助用户：220603
指导意见：考虑可能是自我封闭的心理问题，需要建立积极健康的心理，需要调整好自己的心态，需要有意识保持放松的心情，需要多参加其他有意义能够愉悦心情的活动，祝健康
职称：国家三级心理咨询师
专长：心理诊所
&&已帮助用户：1170
问题分析：若小时候没能及时治疗，或者治疗过程不完善，青春期自伤行为、攻击行为、固执违拗、抑郁和焦虑情绪等症状会明显加重。意见建议：建议您带孩子去医院的精神病科就诊，积极配合医生的诊断和治疗。教育和训练是最有效的治疗方法，目标是促进患者的语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。心理治疗多采用行为治疗，主要目的是强化已经形成的良好行为，对异常行为予以矫正。也可选择药物治疗，根据病情严重程度决定。
问孤独症的表现是什么?
专长：脊髓病变、重症肌无力
&&已帮助用户：217518
自我刺激，很多孤独症的孩子，对自己的身体有固定的\"使用方法\"，例如：斜眼看人，走路踮脚尖，玩自己的声音（叫、笑、自言自语）用手摸嘴唇、耳朵或其他身体部位，玩手指、拍手、跺脚，身体前后摇晃，原地转圈等。
问如何帮助自闭症走出心里阴影
职称：副主任医师
专长：妇科妇产
&&已帮助用户：93110
病情分析：尽量让孩子参加集体活动。集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一组织的文体活动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。意见建议：很多家长只知道让孩子学习，却忘记培养孩子的情商了。情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。
问如何帮助自闭症走出心里阴影,请专家帮忙
职称：医生会员
专长：中医科、尤其擅长体寒等疾病
&&已帮助用户：2500
病情分析：你好，自闭症主要表现为社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。意见建议：自闭症没有特效的药物，更多的依靠家长的正确引导，多多鼓励孩子走出去，多与他人交流，多多参加集体活动，多多地接触大自然。
问我以前小的时候被友情伤害过，心里一直有阴影，以前有...
职称：护士
专长：外科、
&&已帮助用户：124377
指导意见：结合你的情况是由于性格的内向及有一定的抑郁引起的，建议要进行心理医生的干预的治疗，并要加强户外的活动，交流为宜。
问如何治疗青春自闭症
职称：医生会员
专长：外科相关疾病
&&已帮助用户：104917
问题分析：您好，同时家人和朋友同学要多关心他，经常去参加一些社交活动就好了.多看一些振奋人心的东西，让自己热血沸腾起来，自然变得勇敢，不会害怕了。意见建议：节假日多子去公园玩耍或者参加同龄孩子的聚会。如有条件的家庭还可在家中养些小动物，在养育动物的过程中，减轻交往的恐惧，提高交往能力。
问求求医生帮帮我走出阴影
职称：主任医师
专长：精神障碍、心理障碍。
&&已帮助用户：70
问题分析：要大胆的走出去，就能改变自己的人生。
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