【图文】动作描写_百度文库
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二、通过堂练强化一个 原则和标准：动作描写务必表现人物的个性身份和精神气质。
图片展示刘翔跨栏，孔雀舞和天鹅舞，功夫熊猫和李小龙。分别展示动作之优美、力量、神奇。带领学生进入动作描写的神奇世界！
二、品动作
片断欣赏：
1、 山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。
2、唐僧一再推辞，猪八戒嘴馋，夺过罐子就要动 口。
3、悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：你瞒得了别人，瞒不过我！我认得...猪八戒嘴馋的相关内容日期：减肥嘴馋时该吃些什么？ 开始进行减重计划时，因为还在适应期间，所以对于食欲的控制尚不能随心所欲，总想吃些零嘴解解馋，严重的会以零嘴来犒赏自己减重的辛苦。若选择的零嘴不正确，也会使您的体重上升喔！ 哪些零嘴较好...日期：十二、猪八戒吃西瓜 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚一起到西天取经。有一天，天热极了。他们走得又累又渴，孙悟空说：“你们在这儿歇一会儿，我去摘点水果来给大家解解渴。”猪八戒连忙说：“我也去，我也去?彼?耄焊?怂镂蚩杖ィ?茉绲愠缘剿???箍啥喑约父觥?猪八戒跟日期：猪八戒参加运动会 第一届天庭运动会就要开始了，比赛三天。第一天比赛1500米长跑，第二天比赛1500米自由泳，第三天比赛100公斤级举重。天庭要在仙、佛、道中选出50位体育爱好者来参加...日期：中国首部剪纸动画-《猪八戒吃西瓜》 今天，我们就要给大家说一说中国的剪纸动画。 剪纸动画片是将中国民间剪纸艺术，运用到美术片设计制作中，也是中国特有的美术片类型。1958年中国动画人完成了第一部剪纸片《猪八戒吃西瓜》。这部剪纸片为中国动画增添了一个新品种而且具日期：《猪八戒吃西瓜》告诉我们什么? 《猪八戒吃西瓜》告诉我们什么？ 《猪八戒吃西瓜》这个民间故事，一直以来都是孩子非常喜欢的，大部分的孩子都已经会讲了。今天，再次听这个故事的时候我问孩子们：“你们觉得猪八戒这样做怎么样？你是怎么想的？”孩子们你一言我一语地说：日期：学习分享：猪八戒吃西瓜的故事 活动目标： 1、引导幼儿体验与人分享的快乐。 2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。 3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。 活动准备： 1、课前指导大班幼儿排练情景表演 谁对谁不对 、故事《猪八日期：美劳游戏-猪八戒吃西瓜 文、评／裴 力 目标 激发幼儿撕纸的兴趣，感知不同质地的纸，从中获得快乐体验。 准备 废旧硬纸壳做成的猪八戒造型，并在猎八戒嘴上粘上一个大小适宜的纸盒，用各种质地的纸画好的西瓜图若干。 事前幼儿已看过猪八戒吃西瓜的动画片。 过程 1．出示猪
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动作描写精彩片段
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3秒自动关闭窗口动作描写出神韵
动作描写出神韵
——人物的动作描写指导
郾城区昆仑路小学& 张会平
教学目标：
1、通过学习，能了解动作描写的作用
2、掌握动作描写的基本方法
3、能够运用动作描写刻画人物
教学过程：
一、感知动作描写的作用
1、古典名著《水浒传》同学们一定不陌生，你了解其中的什么故事？
下面我们一起来分享故事带来的精彩，请同学们默读文段一，圈出武松打虎动作的词语，透过这些动词你仿佛看到了怎样的武松？
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——节选自《水浒传》&&&&&&&
作者：施耐庵
武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡上一觉。忽然，乱树背后跳出一只大虫来。说时迟，那时快，武松翻身起来。大虫往上一扑，从半空中蹿下来。武松一闪，闪到大虫背后。大虫把腰胯一掀，武松闪在一边。大虫大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪，大虫的劲儿已泄了一半。这时，武松双手抡起哨棒，向大虫劈去，没打着大虫，哨棒却断成两截。大虫又扑过来，两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势揪住大虫的顶花皮，把它按在地上，那只大虫想要挣扎，武松用脚往大虫的面门上、眼睛上乱踢。大虫不住地扒身子下面的泥，扒出了一个土坑。武松就势把大虫按下坑去，用左手揪住大虫的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平生气力猛打，打得那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，不能动弹。武松放了手，找回哨棒，又打了一气，直到把大虫打死。
3、交流：说说你找到了哪些武松打虎动作的词语?透过这些动词你仿佛看到了怎样的武松？……
今天我们就来学习人物动作描写的方法，让——动作描写出神韵。
二、学习动作描写的方法
1、“武松打虎”时一连串的动作描写，向我们传递了这样一个信息，描写一个人的动作，不仅要写“做什么”，还要具体写出“怎样做”，把动作细化、分解，就像电影中的慢镜头一样，要捕捉动作的精彩瞬间，然后按照一定的顺序串连起来，这样我们笔下的人物也会演绎出影片中的精彩！
①老师请一位同学来完成擦黑板这件事情，大家认真观察他的动作，看谁能像施耐庵那样把人物的动作细化、分解。
同学们可以把自己细化、分解后的动词写在本子上，便于交流后能取长补短。
交流：你有几个动词来铺垫这个擦？你比他用到的动词多，观察得更细致，请同学们加上自己的语言积累，修饰的词语，再来说一说。
②评价：这样以来，这位擦黑板的同学的身影就灵动地浮现在了我们的眼前。那你认为要写好人物的动作，首先要注意什么？（预设：注意认真观察、把动作写具体、把动作细化分解……）同学们的收获还真不少，老师觉得有两个词很具代表性，那就是把动作：细化分解（相机板书）
2、同学们我们继续关注武松的一连串的打虎动作，请同学们默读文段二，给加点的动词，再换一个词语，挑战施耐庵。
①文段二：
这时，武松双手抡（&
）起哨棒，向大虫劈（& ）去……
大虫又扑过来，两只前爪搭在武松面前。武松丢（&
）掉哨棒，两只手就势揪（& ）住大虫的顶花皮，把它按（&
）在地上……
谁再来？虽然挑战失败了，但是我们明白了要写好人物的动作，展现人物的特点，再现精彩的场景，所用的动词一定要：（预设：准确、精确、精当、反复锤炼……），相机板书：准确用词
老师请一位同学把我们学到的方法说给大家听：描写人物动作时，要精心锤炼词语，从几个近义词中选择出一个最准确的动词展现最精彩的情景、让人物更传神，演绎出最精彩的角色！
我们一起来锤炼动词：
②巧填动词，再现情景：
我（ ）上楼梯，紧急立定，（）出钥匙，（
）进锁眼，用力一（），使劲一（ ），（ ）出钥匙，（ ）进屋子，（ ）起插头插在电源上，顺势（
）起遥控（）下开关，哈哈！太好了，一秒也没错过。我（）了一把额头上的汗珠，一屁股(&
)在沙发上。
自主完成。
小组合作：在合作的过程中，如果你们的意见不统一，那就要比较谁的用词更准确，要能说出原因，并且要保留自己第一次所填的动词，留下成长的足迹。
师：同学们对动词的反复推敲、精雕细琢真是太精彩了。那请同学们把锤炼好的动词放到语言环境中再读一读，再现“我”迫不及待看电视的场景。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③在现实生活中，每个人都在展现着自己独具特色的个性，年龄不同、身份不同，所处的环境不同，那么他在做一件事情时的动作也会有所不同，只有准确用词才能显现个人的本色。
3、同学们自读文段四，小作者在描写时，除了抓住人物特点准确运用动词，还关注了哪些细节描写？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情
节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物的外貌、神态、动作、语言的描写之中，请你用波浪线把它画出来，并做下批注：语言描写、神态描写……
她拿起橘子，小心翼翼地剥开橘子皮，一下、两下……橘子皮在她的手中变成了美丽的花瓣，诱人的果肉露出来了，她脸上洋溢着喜悦，轻轻掰下一瓣橘子，放在嘴里，闭上眼睛细细地品尝，“好甜呀！”她情不自禁地说道。
他抓起橘子，三下五除二剥开橘子皮，顿时橘子皮四分五裂，连汁水都流出来了，他顾不上这些，仰起脸把橘子瓣扔进嘴里，大口大口地嚼着，瞧他那腮帮子鼓得就像塞进了乒乓球，“这……这橘子还真甜！”他一边嚼着一边说着。
交流，那请同学们把细节描写都去掉，只留动作，再读读。
什么感觉：干瘪、无味、空洞、不传神、人物形象不鲜活……
人物的动作并不是孤立存在的，我们在描写人物的动作时，一定要关注人物的心理、神态、语言等多方面的细节描写，（相机板书：关注细节）让这些细节描写更好地辅助动作，让动作描写出神韵。
三、运用动作描写刻画人物
（过渡语……）老师给同学们带来了《猪八戒吃西瓜》的视频，请同学们用心观看，待会用上我们今天学的描写人物动作的方法进行练笔。
猪八戒吃西瓜
要求：用上我们今天学习的描写人物动作的方法进行练笔，像施耐庵一样，准确运用动词刻画人物，关注人物的语言、神态、心理等细节，也可以展开合理的想象，让人物形象更加丰满，更具神韵！
四、作文展示、总结交流。
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猪八戒到河边喝水的动作描写的语句
龙口孙境阳
老师欣赏了你的作品觉得很喜欢,简短的五句话就把也没有心理描写,只是通过“慢镜头”写将军的动作,有位同学是这样写“猪八戒到河边喝水”的: 猪
finallysuc007
第一条：猪八戒好吃。 俗话说：民以食为天。当老百姓的都把吃放在第一要素，做为人更得把吃放在首位；要吃，一是要吃出道理；二是要吃出水平；三是要吃出自己的理念。猪八戒在这一方面就做的很优秀，比如吃西瓜，他拿到西瓜之后马上分成四块：一
妹妹我爱你
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18、描写人物语言:哑口无言、无言相对、七嘴八舌、《西游记》 西天取经 猪八戒大闹高老庄 孙悟空三打一心只想喝水信以为真的山羊,便不假思索地跳了下去
sunzixuan881688
描写人物语言的优美句子 老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。 老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒;它像强心剂，使人振奋;它像补药，壮人气力;它像火光，暖人心窝! 老师的亲切话语像那清澈的泉水