网红教师正兴起：教育直播能否成为下一个风口
摘要：不少直播平台相继推出教育直播，而多家在线教育平台新一轮融资后均发力教育直播。与此同时，直播教师的收入也成为热议话题，有些网红教师时薪甚至达到万元。
　　2016年被业内称为“直播爆发元年”，直播平台和直播网红层出不穷。而除了娱乐直播持续火热之外，教育直播这一新兴领域也逐渐受到资本市场和平台机构的青睐。　　记者梳理发现，不少直播平台相继推出教育直播，而多家在线教育平台新一轮融资后均发力教育直播。与此同时，直播教师的收入也成为热议话题，有些网红教师时薪甚至达到万元。　　不过，多位业内人士向记者表示，在教育生态链和知识共享尚未成熟的大背景下，教育直播要撬动教育行业，还有很长的一段路要走。互联网教育研究院院长吕森林接受南方日报采访时就直言，教育直播的火热符合教育行业发展趋势，但只有极少数直播教师会成为网红。“多数教师直播是虚火，优秀教师资源稀缺。”　　趋势1　　寻找新增长点传统教育平台试水直播　　宣布研发VR教学后，完成B轮融资的邢帅教育大举进军直播领域。今年3月，这家从事在线技能培训的传统教育机构成功完成3亿元B轮融资。这也是2016年以来，在线职业教育领域额度最大的一笔融资。　　邢帅教育CEO邢帅接受南方日报采访时表示，多家传统在线教育平台试水直播教育是必然趋势。大家都意识到，相比传统在线教育，直播能够提供更高的互动性和更好的学习体验。“在直播过程中，学生不仅提出即时疑惑，也可以与其他同学互动，和线下课堂几乎没有区别。”　　在邢帅看来，教育直播是一个生态链，包括教师、平台、用户，每一个环节都非常重要。他表示，教育直播对技术平台的要求非常高，邢帅教育的大部分融资基本都用于直播平台技术的维护和运营。　　据了解，邢帅教育已经在全国推动“千校计划”，计划招募1000家代理商，助力传统线下职业教育机构向线上转型，而目前已经建立100多家学校。据邢帅透露，邢帅教育还将加入VR体验，通过VR技术将小屏幕放大，增强学习体验感。　　从2008年在QQ群起家，2009年入驻YY，到现在建立自身的直播平台，邢帅教育在“互联网+教育”这条路上深耕细作。据了解，邢帅教育目前注册学员已达800多万，其中付费用户达80多万人，课程时长通常为1-2个月，费用均价在1500元-2000元。　　同样押宝直播领域的，还有已经创立8年的学而思网校。据悉，学而思今年推出直播平台。公开资料显示，学而思是好未来教育集团旗下的子公司，于2009年成立，2014年用户突破百万人。　　今年6月，好未来董事长兼CEO张邦鑫就曾公开表示，直播是核心，学而思网校将全面转型直播。据张邦鑫透露，当前好未来做直播业务的事业部超过十个，直播是当前新一代网校的特点。　　据张邦鑫介绍，在线教育的网校发展经历过三次变迁：第一代网校以简单的文字和图片为主。第二代网校以点播为核心;第三代网校是直播。直播可以解决两大问题：外教和一对一。前者通过高频低价满足人们的外语学习需求，后者能够解决区域不均衡问题。“在教育领域，直播是一个比较好的变现途径。”张邦鑫如是说。　　资深教育行业人士、私塾家Sharing School创始人胡国志此前接受媒体采访时就分析认为，多家在线教育机构试水直播课程，很大原因是行业需找新盈利点的驱动所致。　　据互联网教育研究院发布的《2015年中国在线教育产业蓝皮书》，受调查的400家在线教育公司中，70.58%的公司处于亏损状态，13.24%的公司处于持平状态，仅有16.18%的公司保持盈利状态。　　为了寻找盈利新增长点，多家在线教育机构试水直播。主打题库类产品的猿题库今年4月获腾讯4000万美元战略投资后更名为猿辅导，在移动端和PC端上线直播在线辅导课程。2014年12月上线的疯狂教师在今年6月获腾讯1.2亿元C轮融资后，也将直播将作为其主要的战略方向，随后推出直播APP“叮当课堂”。　　中投顾问文化娱乐产业研究员蔡灵接受南方日报采访时表示，涉足教育直播是在线教育平台不断创新升级的必然之势。此前，网上的教学视频大部分都是录播视频，互动性不强，难以对用户产生较强吸引，而直播恰恰能够弥补此短板。　　趋势2　　扩展应用场景相继推出教育直播　　根据艾媒数据显示，2015年中国在线直播平台数量接近200家，其中网络直播的市场规模约为90亿元，网络直播平台用户数量已经达到2亿。而在互联网直播的大浪潮下，教育直播逐渐成为各大直播平台以及背后投资方角逐的新战场。　　7月5日，“中国第一名师英语对决之夜”在斗鱼平台直播，赵建昆和付英东两位英语老师通过双屏互动直播就英语学习展开讨论。据统计，当晚直播间在线人数甚至一度超过10万，刷新了英语教育直播板块开播以来的最高纪录。　　事实上，这并非斗鱼第一次涉足教育领域。早在今年4月，斗鱼直播率先进军线上教育领域。斗鱼直播教育板块的推出，吸引了全国各大知名高校、教育机构的老师学生陆续入驻，课程内容从中高考辅导、语言类、心理类、艺术类、职业技能培训到兴趣爱好等，涵盖范围非常广泛。　　业内认为，直播作为一种全新的实时交互形式，与诸多行业场景存在融合创新的可能性。不仅仅适合电竞秀场等领域，直播在教育、旅游等场景服务也会厚积薄发。尤其是以内容驱动型的教育直播方式，更具持续性和商业化空间。　　斗鱼直播相关负责人就曾表示，斗鱼涉足教育直播相当于再次扩展了直播的应用场景，让直播变得无处不在。　　另外一家直播平台巨头YY(欢聚时代)，则早在2014年就推出了独立教育品牌“100教育”，从在线留学英语培训切入在线教育。据悉，“100教育”最重要的板块在于其包括托福、雅思领域的在线强化班。更值得一提的是，除了“教育100”，YY还斥资1000万投资了在线教育的平台——邢帅教育。　　而紧盯着在线教育直播市场的巨头企业远非YY一家，淘宝推出“电商化”的在线教育平台“淘宝同学”目前已上线直播功能;阿里领投真人教育在线平台TutorG百度350万美元战略投资传课网;腾讯QQ群新增视频教育功能……互联网BAT三大鳄都在暗自划定在线教育的势力范围。　　一位在线教育资深人士向记者表示，当前资本市场相当活跃，市场空间大，技术改革步伐加快，在线教育事业已进入一个指数增长的时期，而直播模式将加快其增长速度。“直播平台拓展教育直播领域，主要是为了实现内容的多元化发展，进一步提高用户粘性。”　　中投顾问文化娱乐产业研究员蔡灵预测，语言学习和职业技能两种类型有望在这轮直播浪潮中占得先机。这两类在线教育模式灵活性强，且受众人群为大学生和职场新人，他们的学习迫切度和付费积极性相对更高。　　观察　　网红教师是噱头还是趋势?　　今年三月，有媒体报道微信朋友圈里晒出了一张在线辅导老师王羽的课程清单，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，王羽老师一小时的实际收入高达18842元。　　在这张图上，王羽老师开设的7节课，听课总人数达到9479人，课程总收入约8.4万元，如果按在线教育平台扣除20%分成计算，该老师7个小时的实际总收入超过了6.7万元，几乎是一个普通学校教师一年的收入。　　业内认为，虽然直播课程的单个课时的售价远低于线下单个课时的售价，但当达到一定购买人数时，总收益是不可小觑的。　　不过，并不是每一个直播教师都能拿到如此可观的收入。互联网教育研究院院长吕森林接受南方日报采访时就直言，只有极少数直播教师会成为网红。他表示，教育直播的火热符合教育行业发展趋势。“但是多数教师直播是虚火，优秀教师资源稀缺。”　　吕森林表示，在韩国已经有年收入过亿人民币的超级网红教师，中国未来可能也会出现类似现象。但是快速盈利绝对不会成为普遍现象，只有极少数教师才会形成网红。网红需要高质量的团队做支撑，需要大量成本推广。因此有实力有资金的机构才能坚持下来。对于直播教师个人而言，也需要长期坚持不懈的努力。此外，他还提醒教师直播行业也有边界，目前教育管理部门还没出台政策。　　中投顾问文化娱乐产业研究员蔡灵也表示，教师在直播过程的收益与观众打赏直接挂钩，教师将成为教育直播中的最大获益者。不过其是否能够快速实现盈利，还需要根据教师自身的实力而定。他同时也指出，在全社会教育生态和知识共享意识尚未成熟的背景下，教育直播要真正撬动教育行业，还有很长的一段路要走。　　蔡灵认为，目前教育直播对教师提出了更高的要求：既要保证教学质量，又要较好吸引学生注意力。“目前，在线直播教育平台面临的最大难题是如何对教育内容质量有所规范。教育直播和普通的娱乐直播不同，其受众大部分是学习者，如果教学内容不规范，将会对学习者造成不利影响。”
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课 程资 讯
“教师直播数学课”传递网络正能量
【导读】“教师直播数学课”传递网络正能量
近日，很多人被一位头发花白的&北大退休老教授&圈粉。这位&老教授&每晚在网络直播平台上开班讲数学，并称自己的网名是&数学老师不上课难受&。网友们吃惊之余，纷纷评论他是&直播界的一股清流&。12月16日，网红数学老师杨世显回应称，他只有37岁，因患白化病显得比较苍老，而且，他只是毕业于北大，并非北大教授。
近年来，我国互联网直播行业发展迅速，拥有庞大的用户群体和巨大的市场。数据显示，截至2016年6月，我国网络直播用户规模已达3.25亿，占网民总体的45.8%。然而，随着行业的快速发展，内容监管方面的问题也逐步显露出来，只要能名利双收，就不停秀下限，已成为不少主播的套路。
安全与发展、自由与秩序、创新与规则始终是互联网发展的主题。搭上&互联网+&快车的网络直播如果夹带淫秽、暴力、野蛮、颓废的内容，再新潮的事物也会成为&带病的业态&，也会后续乏力，行之不远。同时，更会对受众的身心造成巨大伤害，产生难以预估的社会负面影响。相比之下，直播数学课正如网友们所说，是一股&清流&，传递的是网络正能量，值得肯定。
12月1日，国家网信办发布的《互联网直播服务管理规定》开始实施，对平台、主播和用户的行为进行规范，对新闻信息直播提出了资质要求。而在此前，国家新闻出版广电总局发布《关于加强网络视听节目直播服务管理有关问题的通知》，强调&开展网络视听节目直播服务应具有相应资质&。毫无疑问，对网络直播的监管越来越制度化，也越来越法治化。
但是，对网络直播的监管，从制度安排到层层落实，尚有不短距离。一个健全的行业监督机制，应当是他律和自律的结合。互联网直播行业的从业者们更应勇担使命，在国家法律法规的框架下，做好行业自律，自觉营造风清气正的网络空间，促进整个行业的健康发展。就此而言，我们期待更多的如教师直播数学课的正能量网络直播出现，推进自媒体繁荣，净化网络空间。
责任编辑：yangyang
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