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中学一级教师， 男，现年44岁。1993年毕业于周口师范。后经过进修学习先后取得大学专科和大学本科学历，现为纸店镇中学教师。参加工作20多年来，一直坚守在教育教学工作第一线，每年担任班主任工作，从未间断。由于自己的刻苦努力，工作成绩突出，为学校的教育教学质量的提高做出了卓越的贡献。赢得了学校家长和社会的一致好评。
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学年江苏省无锡市东林中学七年级（上）期末生物试卷（解析版）
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学年江苏省无锡市东林中学七年级（上）期末生物
官方公共微信学年贵州黔东南州云霄县将军山中学七年级（上）第一次月考生物试卷
一、选择题（共36小题，每小题1分，满分36分）
1． 在下列各项中，与动物捕食有相同特征的是（　　）
　 A． 植物的光合作用 B． 排除体内的废物
　 C． 给汽车加油 D． 树苗长大
2． 以下不属于生物排除体内产生的废物的是（　　）
　 A． 呼吸 B． 出汗 C． 排大便 D． 落叶
3． 在一个池塘中，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗．下面所写的能反应池塘中的食物链的是（　　）
　 A． 水草→鲫鱼→乌鱼 B． 水草←草鱼←乌鱼
　 C． 螺蛳←鲫鱼←乌鱼 D． 螺蛳→鲫鱼→乌鱼
4． 在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是（　　）
　 A． 互利共生 B． 种内斗争 C． 竞争关系 D． 寄生关系
6． 在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是（　　）
　 A． 生产者 B． 消费者 C． 分解者 D． 肉食动物
7． 在没有使用DDT的南极地区的企鹅体内发现有DDT存在，企鹅体内的DDT是通过（　　）
　 A． 气候的变化引起的 B． 食物链积累的
　 C． 鸟类的迁徙带来的 D． 鱼类的洄游带来的
8． 在实际工作中，通常使用的方法是（　　）
　 A． 观察法 B． 实验法 C． 调查法 D． 多种方法并用
9． “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，”造成这一差异的环境因素是（　　）
　 A． 光 B． 水分 C． 温度 D． 湿度
10． 古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳．”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了．想一想，产生这一差异的主要因素是（　　）
　 A． 土壤 B． 空气 C． 温度 D． 阳光
11． 近年来，沙尘暴仍频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生活．那么，引起沙尘暴的主要原因是（　　）
　 A． 人类盲目地开发森林和草原
　 B． 北方地区降水量少，常年干旱
　 C． 环境污染导致植被大量死亡
　 D． 野生动物的种类和数量锐减
12． 下列不属于一个生态系统的是（　　）
　 A． 一片森林 B． 海洋生态系统
　 C． 森林里所有的动物 D． 一块草地
13． 对生物的生存来说，不是它生长的基本条件的是（　　）
　 A． 空间 B． 温度 C． 营养 D． 时间
14． 在生态系统中，如果没有分解者，那么（　　）
　 A． 动物和植物将会越来越繁盛
　 B． 动物和植物的遗体残骸就会堆积成山
　 C． 生态系统将会越来越大
　 D． 生态系统依旧能够维持
15． 蛇为变温动物，也就是体温随着外界的温度而改变，故推测其较不适合生活于何种生活环境（　　）
　 A． 热带雨林 B． 亚热带森林 C． 温带草原 D． 寒带冻原
16． 一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（　　）
　 A． 植物的生长需要营养 B． 植物要生长
　 C． 植物会释放过多的氧气 D． 植物要呼吸会产生二氧化碳
下面17﹣19题是某同学用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时遇到的几个问题．请分析回答．
17．如图1所示，视野中除了细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片异物不动，则异物位于（　　）
　 A． 目镜 B． 物镜 C． 装片 D． 反光镜
18．要将图1中染色较好的细胞A移至视野中央，应向哪个方向移动装片？（　　）
　 A． 上 B． 下 C． 左 D． 右
19．换用高倍镜后视野的亮度发生了如图2所示的变化，应如何调节？（　　）
①选用小光圈 ②选用大光圈 ③选用平面镜 ④选用凹面镜．
　 A． ①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④
20． 稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有（　　）
　 A． 捕食关系 B． 合作关系 C． 竞争关系 D． 分工关系
21． 有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，这是（　　）
　 A． 环境影响生物 B． 生物适应环境 C． 生物影响环境 D． 生物躲避敌害
22． ABCDE是有关显微镜的几个操作步骤，图是显微镜下观察到番茄果肉细胞，要将图（1）转换为图（2），正确的操作顺序是（　　）
　 A． 转动粗准焦螺旋 B． 转动细准焦螺旋
　 C． 调节光圈或反光镜 D． 转动转换器
　 E． 移动玻片标本 　 　
24． 树木具有很强的降尘能力，下列哪一项不是树木能够降尘的主要原因（　　）
　 A． 枝叶茂盛，能减少风速，使大气中携带的大粒灰尘降落地面
　 B． 植物的叶表面粗糙，而且多生有茸毛
　 C． 能分泌油脂和黏性物质
　 D． 叶表面生有大量的气孔
25． 蚯蚓一般穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（　　）
　 A． 土壤中蚯蚓缺乏食物 B． 蚯蚓得不到足够的氧气
　 C． 喜欢雨后晒太阳 D． 承受不了土壤的压力
26． 属于生物基本特征的是（　　）
　 A． 生物都能快速运动 B． 生物都是由细胞构成的
　 C． 生物都能进行光合作用 D． 生物都能生长和繁殖
27． 下列不属于生物适应环境特征的是（　　）
　 A． 保护色 B． 警戒色 C． 捕食 D． 拟态
28． 马克思说，物质是人类的第一需要，没有物质，人类将不能生存．这里的物质应当指（　　）
　 A． 营养物质 B． 空气
　 C． 水 D． 生物生存的基本条件
29． 下列属于生态系统的是（　　）
　 A． 黄河中的鲤鱼 B． 洞庭湖中的所有生物
　 C． 内蒙古草原上的全部羊 D． 泰山林区
31． 在一个生态系统中最不稳定的成分是（　　）
　 A． 高大乔木 B． 低矮灌木 C． 细菌、真菌 D． 大型动物
32． 动物生活所需要的营养物质最终来自于（　　）
　 A． 绿色植物的光合作用 B． 本身的呼吸作用
　 C． 各种草食性动物 D． 各种肉食性动物
33． 某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸．决定这种分布的主要生态因素是（　　）
　 A． 阳光 B． 水分 C． 温度 D． 海拔高度
34． 日，杨利伟乘坐我国自行研制的“神舟5号”飞船成功飞向太空，你认为杨利伟携带的维持生命的基本物质是（　　）
　 A． 食物、氧气、水 B． 食物、氧气、水、保暖衣服
　 C． 食物、氧气、水、香烟 D． 食物、饮料、啤酒
35． 在下列生态系统中，自动调节能力最大的是（　　）
　 A． 温带草原 B． 热带雨林 C． 北方针叶林 D． 南方阔叶林
36． “千里之堤，溃于蚁穴”说明（　　）
　 A． 生物适应环境 B． 生物对环境产生影响
　 C． 环境影响生物 D． 环境适应生物
37． 下列物种属于生物的是（　　）
②煮熟的鱼
⑤冬眠的蛇
⑥恐龙化石 ⑦蘑菇
　 A． ②⑤⑥⑦ B． ②③④⑥ C． ①③④⑧ D． ①⑤⑦⑧
38． 下列哪种现象不是生命现象（　　）
　 A． 夏季炎热，人出汗了
　 B． 铁在潮湿环境中生锈了
　 C． 秋季植物落叶了
　 D． 用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢
39． 下列生物不是由细胞构成的是（　　）
　 A． 人 B． 杨树 C． 蘑菇 D． 艾滋病病毒
40． 在海面150米以下的水层中，几乎找不到藻类植物，其主要的环境因素是（　　）
　 A． 光 B． 温度 C． 水 D． 空气
41． 一个完整的生态系统包括（　　）
　 A． 生产者和消费者
　 B． 生物部分和非生物部分
　 C． 食物链和食物网
　 D． 全部生产者、消费者和分解者
二、解答题（共5小题，满分5分）
42． 生物的环境是指生物生存的地点．　　　　　　（判断对错）
43． 细菌类生物不借助任何工具，可以生活在生物圈的任何圈层．　　　　　　．（判断对错）
44． “一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的变异现象．　　　　　　．（判断对错）
45． 同种生物的个体之间常见的是竞争关系、合作关系．　　　　　　．（判断对错）
46． 植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体．　　　　　　．（判断对错）
三．填空简答．
47． 地球上所有的生物共有一个家，这就是　　　　　　．它的范围是　　　　　　、　　　　　　和　　　　　　．
48． 对照实验是指在研究　　　　　　对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他　　　　　　的实验．
49． 大气圈的空气主要由多种气体组成，如氮气、　　　　　　、　　　　　　等．在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的　　　　　　和　　　　　　，还有细菌等微小生物．
50． 骆驼和骆驼刺等沙漠动、植物表现出对　　　　　　的适应．海豹的皮下脂肪是对　　　　　　的适应，而旗形树的树冠是对　　　　　　的适应．
51． 在生态系统中的　　　　　　和　　　　　　就是沿着　　　　　　和　　　　　　流动的．
52． 在城市生态系统中　　　　　　起重要的支配作用．植物的种类和数量少．消费者是　　　　　　，而不是野生动物．
53． 练习显微镜：
（1）在图中所指示的A、B、C中，表示粗准焦螺旋的是　　　　　　．
（2）当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应该注视　　　　　　，避免压破载玻片．
（3）欲将视野右下方的物像移到视野中央，装片应向　　　　　　方向移动．
（4）调节粗准焦螺旋看清物像后，为了使物像更清晰，应再略微转动　　　　　　．
（5）如果视野中出现污点，转动物镜、移动玻片污点均不动，那么污点在　　　　　　上．
四、选择题（共5小题，每小题1分，满分5分）
54． 甲同学看清高倍镜下物像后，乙同学却看不清楚物像，乙同学应调节（　　）
　 A． 粗准焦螺旋 B． 细准焦螺旋 C． 物镜 D． 反光镜
55． 制作洋葱皮装片一般有四个步骤：①在载玻片上滴一滴清水；②取一小块洋葱表皮；③盖上盖玻片；④将表皮放入水滴中展平．正确的操作顺序是（　　）
　 A． ①③②④ B． ②③①④ C． ①②④③ D． ④③②①
56． 在“观察洋葱表皮细胞”的实验时，小敏发现视野上方较暗，下方较亮，她应该调节（　　）
　 A． 反光镜 B． 目镜 C． 物镜 D． 细准焦螺旋
57． 下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项是目的，其中正确的是（　　）
　 A． 转动转换器﹣﹣换用不同放大倍数的目镜
　 B． 调节细准焦螺旋﹣﹣使看到的物像更清晰
　 C． 调节光圈﹣﹣调节视野的大小
　 D． 调节反光镜﹣﹣调节物像的大小
58． 用观察的标本图象偏向于视野的右上角，若要移到视野中央，则应将玻片标本往什么方向移动（　　）
　 A． 左下方 B． 右下方 C． 左上方 D． 右上方
五、解答题（共5小题，满分23分）
59． 在各种生态系统中素有“绿色水库”之称的是　　　　　　生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为“地球之肾”的是　　　　　　生态系统．
60． 生态系统是指在一定　　　　　　内，　　　　　　与　　　　　　所形成的统一的整体．在生态系统中，　　　　　　是生产者，能通过　　　　　　制造有机物；　　　　　　是消费者，他们直接或间接地以　　　　　　为食；　　　　　　是分解者；这三者构成了生态系统的　　　　　　部分．
61． 聪聪在校园做调查时记录以下生物名称：松树、榆树、菊花、狗尾草、蜘蛛、蚂蚁、苍耳、蚊子、鼠妇、丁香、小鸟、蜻蜓、桃树、串红，请你帮助他分成两类．
62． 20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地“生物圈号”．
（1）你对“生物圈号”有何了解？
（2）科学家在“生物圈号”中进行的探索虽然没有完成预定的计划，但是它用事实告诉了人们一个道理．这个道理是什么？
63． 江浩非常喜欢动手做一些小实验．有一次，他把小石块放进花盆底部盖住洞，把珍珠石（一种可吸水的石头）放进花盆，用水浇湿珍珠石，再把种子放在细碎的珍珠石上，轻轻压紧种子．然后，把花盆放在有阳光的窗户上，保持珍珠石的湿润．过几天，他发现种子发芽了．
接着他用水混合颗粒肥料来灌溉小苗．结果，在无土的情况下，种子也成长为茁壮的小植物．
请结合上述材料，说明植物生长所需的条件．
三．分析题
64． 下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园．到三昧书屋》，阅读后回答问题
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了．单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴．
（1）请列举出文中所描述的生物名．　　　　　　．
（2）请说明判断依据．　　　　　　．
（3）在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和　　　　　　因素．其中前者包括　　　　　　，后者包括　　　　　　．
（4）蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖　　　　　　而生存．
65． 下表表示几种不同生物体内一种难以分解的有毒物质DDT的含量，生物A﹣D代表的是藻类植物、以藻类植物为食的小动物、以小动物为食的鱼类和较大型肉食性鱼类．
生物种类 生物A 生物B 生物C 生物D
DDT的积累 10ppm 0.015ppm 5ppm 25ppm
（1）写出下列名称A　　　　　　B　　　　　　C　　　　　　D　　　　　　．
（2）用A﹣D表示写出该食物链　　　　　　．
（3）由题可知，DDT通过　　　　　　而积累，因而营养级越高，DDT的积累量也越　　　　　　．
66． 有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？
学年贵州黔东南州云霄县将军山中学七年级（上）第一次月考生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共36小题，每小题1分，满分36分）
1． 在下列各项中，与动物捕食有相同特征的是（　　）
　 A． 植物的光合作用 B． 排除体内的废物
　 C． 给汽车加油 D． 树苗长大
考点： 生物的特征．
分析： 根据生物的特征可知，生物的生活需要营养：生物的一生需都要不断从外界获得营养物质，维持生存．
解答： 解：生物的生活需要营养：生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存．植物通过光合作用制造有机物来满足自身对营养物质的需要，营养方式为自养；动物以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，营养方式为异养．因此，动植物的生活都需要营养物质．
点评： 此题考查了生物的生活需要营养物质的特征．
2． 以下不属于生物排除体内产生的废物的是（　　）
　 A． 呼吸 B． 出汗 C． 排大便 D． 落叶
考点： 生物的特征．
分析： 人体内的一些代谢终产物排出体外的过程叫做排泄．排泄有三条途径：①二氧化碳和水以气体的形式由呼吸系统排出；②水分、无机盐和尿素以汗液的形式通过皮肤排出；③多余的水、无机盐和尿素以尿的形式通过泌尿系统排出．据此作答．
解答： 解：A、二氧化碳和水以气体的形式由呼吸系统排出，属于排泄，A不符合题意；
B、多余的水、无机盐和尿素以尿的形式通过泌尿系统排出，属于排泄，B不符合题意；
C、体内的食物残渣或粪便排出体外的过程叫排遗，不属于排泄，C符合题意．
D、落叶是植物排除体内产生的废物的方式，D不符合题意；
点评： 关键点：明确排遗（排便）和排泄的区别．
3． 在一个池塘中，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗．下面所写的能反应池塘中的食物链的是（　　）
　 A． 水草→鲫鱼→乌鱼 B． 水草←草鱼←乌鱼
　 C． 螺蛳←鲫鱼←乌鱼 D． 螺蛳→鲫鱼→乌鱼
考点： 生态系统中的食物链和食物网．
分析： 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
解答： 解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确；
B、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，B不正确；
C、螺蛳是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，C不正确．
D、螺蛳是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D不正确．
点评： 解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．
4． 在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是（　　）
　 A． 互利共生 B． 种内斗争 C． 竞争关系 D． 寄生关系
考点： 生物和生物之间有密切的联系．
分析： 此题考查的知识点是生物之间的关系．可以从生物与生物之间有哪些关系方面来切入．
解答： 解：生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生，②寄生，③捕食，④种间竞争几种方式．
蘑菇和霉菌都属于真菌相互争夺水分、有机物和生存的空间，属于竞争关系．
点评： 解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的相互关系．
6． 在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是（　　）
　 A． 生产者 B． 消费者 C． 分解者 D． 肉食动物
考点： 生态系统中的食物链和食物网．
分析： 由我们所学的知识可以知道：在一个生态系统中，包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，其中生产者能进行光合作用，制造出有机物来，满足各种生物的需要，对生物的数量起决定作用．据此可以解答本题．
解答： 答：由于绿色植物可以进行光合作用，制造出有机物，把光能转化成化学能，为生物圈中的各种生物提供食物和能量来源，所以能决定生物的数量．
故答案为：A
点评： 关键是知道绿色植物进行光合作用制造出的有机物是生物圈中其他生物的物质和能量来源．
7． 在没有使用DDT的南极地区的企鹅体内发现有DDT存在，企鹅体内的DDT是通过（　　）
　 A． 气候的变化引起的 B． 食物链积累的
　 C． 鸟类的迁徙带来的 D． 鱼类的洄游带来的
考点： 生态系统中的食物链和食物网．
分析： 有毒物质DDT会通过食物链传递并逐渐积累，企鹅体内的DDT是通过食物链积累的．
解答： 解：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．洋流会把有DDT带到南极，被藻类吸收，藻类被磷虾吃、磷虾被企鹅吃，这样DDT就随食物链进入企鹅体内．因此在没有使用过DDT的南极企鹅体内发现有DDT，这说明D企鹅体内的DT是通过食物链积累的．
点评： 人类活动会通过食物链影响生态系统，我们应该注意环境保护，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中．
8． 在实际工作中，通常使用的方法是（　　）
　 A． 观察法 B． 实验法 C． 调查法 D． 多种方法并用
考点： 科学探究的基本方法．
分析： 本题考查对科学探究常用的方法观察法、实验法、调查法和资料分析法的理解．
解答： 解：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等
（1）观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论．
（2）实验法是生物研究的主要方法．是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．
（3）调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．
（4）收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸，拜访有关人士，上网收索．①资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；②对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索．
在科学探究中，观察、实验、调查、资料分析法是获得事实和证据的多种途径．在实际工作中，往往多种探究方法并用．
点评： 观察、实验、调查、资料分析法是获得事实和证据的多种途径．
9． “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，”造成这一差异的环境因素是（　　）
　 A． 光 B． 水分 C． 温度 D． 湿度
考点： 环境对生物的影响．
分析： 此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．
解答： 解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度．
点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
10． 古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳．”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了．想一想，产生这一差异的主要因素是（　　）
　 A． 土壤 B． 空气 C． 温度 D． 阳光
考点： 环境对生物的影响．
分析： 此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．
解答： 解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．非生物因素温度对植物的分布有着重要影响．橘在南方生长得得很好，在北方生长不好．主要是南方、北方温度不同造成的，橘是热带水果适宜生长在高温的南方，北方温度低不适宜橘子的生长，故淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实．主要是温度不同造成的．
点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
11． 近年来，沙尘暴仍频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生活．那么，引起沙尘暴的主要原因是（　　）
　 A． 人类盲目地开发森林和草原
　 B． 北方地区降水量少，常年干旱
　 C． 环境污染导致植被大量死亡
　 D． 野生动物的种类和数量锐减
考点： 保护植被的意义．
分析： 沙尘暴是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于一千米的严重风沙天气现象．其中沙暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及其它细粒物质卷入高空所形成的风暴．
解答： 解：沙尘暴发生不仅是特定自然环境条件下的产物，而且与人类活动有对应关系．人为过度放牧、滥伐森林植被，盲目地开发森林和草原，尤其是人为过度垦荒破坏地面植被，扰动地面结构，形成大面积沙漠化土地，直接加速了沙尘暴的形成和发育；因此扩大畜牧业发展会对草原植被造成破坏，增加了土地沙漠化的进程，不利用防治沙尘暴的发生．
点评： 沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象，它的形成与地球温室效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系．
12． 下列不属于一个生态系统的是（　　）
　 A． 一片森林 B． 海洋生态系统
　 C． 森林里所有的动物 D． 一块草地
考点： 生态系统的概念．
分析： 在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．
解答： 解：A、一片森林既包括了森林所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意．
B、海洋生态系统既包括了海洋所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意．
C、森林里所有的动物，只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，符合题意．
D、一块草地，既包括了草地所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意．
点评： 只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题．
13． 对生物的生存来说，不是它生长的基本条件的是（　　）
　 A． 空间 B． 温度 C． 营养 D． 时间
考点： 生物生存的环境条件．
分析： 此题是关于生物生存条件的内容的选择题，据此答题．
解答： 解：生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．时间不是生物生存必须的基本条件．
点评： 做这题的切入点在时间上，时间不是生物生存的基本条件．
14． 在生态系统中，如果没有分解者，那么（　　）
　 A． 动物和植物将会越来越繁盛
　 B． 动物和植物的遗体残骸就会堆积成山
　 C． 生态系统将会越来越大
　 D． 生态系统依旧能够维持
考点： 生态系统的组成及各部分的作用．
分析： 回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各成分的作用．
解答： 解：生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者．其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环．所以如果没有了分解者，动植物的遗体就不会被分解，动植物的遗体残骸就会堆积如山．
点评： 分解者只要指营腐生生活的细菌和真菌．
15． 蛇为变温动物，也就是体温随着外界的温度而改变，故推测其较不适合生活于何种生活环境（　　）
　 A． 热带雨林 B． 亚热带森林 C． 温带草原 D． 寒带冻原
考点： 环境对生物的影响；生物对环境的适应．
分析： 此题考查的知识点是环境对生物的影响．解答时可以从蛇的体温与环境相一致方面来切入．
解答： 解：蛇为变温动物，也就是体温随着外界的温度而改变，外界温度高蛇的体温高，外界温度低蛇的体温低，当环境温度过低时如寒带冻原蛇的血液会凝固而导致死亡．
点评： 解答此类题目的关键是理解变温动物蛇的体温随着外界环境温度而改变．
16． 一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（　　）
　 A． 植物的生长需要营养 B． 植物要生长
　 C． 植物会释放过多的氧气 D． 植物要呼吸会产生二氧化碳
考点： 生物和生物之间有密切的联系．
分析： 此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入．
解答： 解：自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．植物在夜间不能进行光合作用，不能释放氧气；还要进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳．卧室内空间较小，氧气不多，过多的植物过夜，会消耗大量的氧气，而人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳；二者之间相互争夺氧气，导致卧室内氧气消耗过快，二氧化碳浓度过大，不利于人体健康，属于竞争关系．
点评： 解答此类题目的关键理解植物夜间主要进行要呼吸作作用消耗氧气产生二氧化碳．
下面17﹣19题是某同学用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时遇到的几个问题．请分析回答．
17．如图1所示，视野中除了细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片异物不动，则异物位于（　　）
　 A． 目镜 B． 物镜 C． 装片 D． 反光镜
考点： 显微镜的基本构造和使用方法．
分析： 视野中出现了的异物，异物的位置只有三只可能：目镜、物镜或玻片标本．据此解答．
解答： 解：显微镜视野中如果出现污点只有可能出现在目镜、物镜或玻片上，不会出现在反光镜上．因为反光镜上的污点只会多少影响视野的明亮程度，不会出现在视野中．在观察细胞时，视野中出现了一个污点，转换物镜和移动装片但异物不动，说明污点在目镜上．
点评： 判断显微镜视野中污点的位置，明确判断办法是解题的关键．
18．要将图1中染色较好的细胞A移至视野中央，应向哪个方向移动装片？（　　）
　 A． 上 B． 下 C． 左 D． 右
考点： 显微镜的基本构造和使用方法．
分析： 显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反．观图可知：使用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，物像位于视野上边，要使物像移至视野中央物像应向上边移动装片，据此解答．
解答： 解：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．图中物像位于视野中央偏上方，要想把它移到视野中央，则应该向上方移动玻片标本．
点评： 掌握标本移动的方向与物像移动的方向相反是解题的关键．
19．换用高倍镜后视野的亮度发生了如图2所示的变化，应如何调节？（　　）
①选用小光圈 ②选用大光圈 ③选用平面镜 ④选用凹面镜．
　 A． ①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④
考点： 显微镜的基本构造和使用方法．
分析： 显微镜视野亮度的调节：视野过亮，用小光圈、平面镜调节；视野过暗，用大光圈、凹面镜调节．小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．据此解答．
解答： 解：换用高倍镜后视野的亮度发生了如图2所示的变化，说明视野变暗了，应把显微镜的视野调亮选用大光圈、凹面镜调节
A、①③选用小光圈、平面镜调节，显微镜的视野最暗，A不符合题意；
B、①④选用小光圈、凹面镜 视野亮度不是最亮，B不符合题意；
C、②③选用大光圈、平面镜，视野亮度不是最亮，C不符合题意；
D、②④选用大光圈、凹面镜视野亮度最亮D符合题意；
点评： 掌握显微镜的使用方法是解题的关键．
20． 稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有（　　）
　 A． 捕食关系 B． 合作关系 C． 竞争关系 D． 分工关系
考点： 生物和生物之间有密切的联系．
分析： 此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入．
解答： 解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．水稻与水稻株旁的杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，体现了生物与生物之间竞争关系．
点评： 解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．
21． 有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，这是（　　）
　 A． 环境影响生物 B． 生物适应环境 C． 生物影响环境 D． 生物躲避敌害
考点： 生物对环境的适应．
分析： 此题考查的知识点是生物对环境的适应．解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入．
解答： 解：生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘．沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活．有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，变温动物体温随着环境温度而变化，冬天温度低，冬眠可以避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此青蛙在冬天要进行冬眠是变温动物对冬季寒冷环境的一种适应．
点评： 解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
22． ABCDE是有关显微镜的几个操作步骤，图是显微镜下观察到番茄果肉细胞，要将图（1）转换为图（2），正确的操作顺序是（　　）
　 A． 转动粗准焦螺旋 B． 转动细准焦螺旋
　 C． 调节光圈或反光镜 D． 转动转换器
　 E． 移动玻片标本 　 　
考点： 显微镜的基本构造和使用方法．
分析： 光学显微镜的使用步骤：
1、取镜和安放
①右手握住镜臂，左手托住镜座．
②把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜．
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离．
②把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野．
①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔．
②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片．这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰．最后整理实验台．据此解答．
解答： 解：从图中可以看出，图2中的物像比图1大，应选用放大倍数较大的物镜或目镜．具体操作应为：我们在使用显微镜时要先用低倍镜观察后用高倍镜观察，在低倍镜观察到物像时如何换用高倍物镜观察时，首先要移动玻片把物像移动到视野中央，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了．低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的．当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些．换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰，所以正确的操作顺序是E移动玻片标本→E转动转换器→C条件光圈和反光镜→B转动细准焦螺旋．
故选：E、D、C、B．
点评： 低倍镜换成换高倍镜会出现以下问题：一是视野会变窄，二是视野会变暗，三是视野会变模糊．针对以上问题思考操作步骤．
24． 树木具有很强的降尘能力，下列哪一项不是树木能够降尘的主要原因（　　）
　 A． 枝叶茂盛，能减少风速，使大气中携带的大粒灰尘降落地面
　 B． 植物的叶表面粗糙，而且多生有茸毛
　 C． 能分泌油脂和黏性物质
　 D． 叶表面生有大量的气孔
考点： 叶片的基本结构及其主要功能．
分析： 本题考查叶片的基本结构及其主要功能．森林的功能 1．调节生物圈的CO2和O2的平衡 2．净化空气 3．减低噪音 4．涵养水源，保持水土 5．调节气温、降低风速、增加降雨量．
解答： 解：树木具有很强的降尘能力，主要体现在枝叶茂盛，能减少风速，使大气中携带的大粒灰尘降落地面；植物的叶表面粗糙，而且多生有茸毛；能分泌油脂和黏性物质．
然而气孔是由保卫细胞之间形成的小孔．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．不是用来降尘的．
点评： 森林具有物质生产功能、生态防护功能和社会公益功能．
25． 蚯蚓一般穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（　　）
　 A． 土壤中蚯蚓缺乏食物 B． 蚯蚓得不到足够的氧气
　 C． 喜欢雨后晒太阳 D． 承受不了土壤的压力
考点： 蚯蚓的特征．
分析： 此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸．解答时可以从蚯蚓的呼吸器官和呼吸特点方面来切入．
解答： 解：蚯蚓靠湿润的体表来呼吸的，其体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中．体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，大雨过后，由于雨水把土壤中的缝隙塞满，导致土壤中的氧减少使蚯蚓无法正常呼吸，所以爬出洞穴，
点评： 关键知道蚯蚓靠湿润的体壁来吸收土壤缝隙内空气中的氧．
26． 属于生物基本特征的是（　　）
　 A． 生物都能快速运动 B． 生物都是由细胞构成的
　 C． 生物都能进行光合作用 D． 生物都能生长和繁殖
考点： 生物的特征．
分析： 此题考查的知识点是生物的特征，解答时结合题意从生物的特征方面来切入．
解答： 解：生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
A、动物一般能运动，植物不能．A错误；
B、除病毒以外，生物都是由细胞构成的．病毒也属于生物，B错误；
C、制造有机物不是所有生物的特征，是绿色植物所特有的．C错误；
D、生物都能生长和繁殖，属于生物基本特征，D正确．
点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征．
27． 下列不属于生物适应环境特征的是（　　）
　 A． 保护色 B． 警戒色 C． 捕食 D． 拟态
考点： 生物对环境的适应．
分析： 生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰．如沙漠植物：沙棘的根很长可以吸收沙漠深处的水、仙人掌的茎变为肉质储存大量水分、叶变为刺状减少水分的散失，与干旱缺水的沙漠环境相适应，生物的适应性是普遍的，如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢成绿色等．据此解答．
解答： 解：ABD、警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹．这是动物在进化过程中形成的，可以使敌害易于识别，避免自身遭到攻击．有些动物如瓢虫鞘翅具有鲜艳的色斑，目的是威慑、警告其它动物，不要靠近我，属于警戒色；
保护色动物外表颜色与周围环境相类似，如避役的体色随环境而改变，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色；
拟态指的是一个物种在进化过程中，获得与另一种成功物种相似的外表，以欺瞒捕猎者远离物种，或者是引诱猎物靠近物种有的动物形态和环境相似；以上三种都是生物对外界环境的一种适应，ABD正确．
C、捕食是生物之间的吃与被吃的关系，C错误．
点评： 生物和环境之间存在着两种关系，生物能适应环境，也能改变环境．
28． 马克思说，物质是人类的第一需要，没有物质，人类将不能生存．这里的物质应当指（　　）
　 A． 营养物质 B． 空气
　 C． 水 D． 生物生存的基本条件
考点： 生物生存的环境条件．
分析： 此题考查的知识点是人类生存的环境条件．解答时可以从生物生存所需要的基本生活条件方面来切入．
解答： 解：生物生存所需要的基本生活条件：阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间．因此人类维持生命活动必须有阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间．
点评： 解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件．
29． 下列属于生态系统的是（　　）
　 A． 黄河中的鲤鱼 B． 洞庭湖中的所有生物
　 C． 内蒙古草原上的全部羊 D． 泰山林区
考点： 生态系统的概念．
分析： 生态系统指的是生物与环境构成的一个统一的整体，据此答题．
解答： 解：生物与环境是不可分割的整体，生态系统包括此生态系统内的所有生物以及生物生存的环境，只有生物或只有环境都不叫一个生态系统．
A、只有生物鲤鱼，没有其他生物以及环境，不能构成生态系统．不符合题意．
B、只有所有的生物，没有环境，也不能构成生态系统．不符合题意．
C、只有生物羊，没有其他生物以及环境，不能构成生态系统，不符合题意．
D、既包括了泰山所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，符合生态系统的概念，符合题意．
点评： 熟练掌握生态系统的概念，仔细分析各选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可答题．
31． 在一个生态系统中最不稳定的成分是（　　）
　 A． 高大乔木 B． 低矮灌木 C． 细菌、真菌 D． 大型动物
考点： 生态系统的组成及各部分的作用．
分析： 生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解A者（细菌和真菌）．物质和能量沿着食物链和食物网传递并逐级递减，每一个营养级大约减少20%，能量的传递效率约为80%．物质能量在流动中逐级递减的原因是：第一，各营养级的生物都会因呼吸作用消耗相当大的一部分能量；第二，各营养级总有一部分生物未被下一营养级的生物所利用．大型动物位于食物链的最顶端，营养级最高，得到的物质和能量最少，因此需要获得大量的食物才能生存繁殖也就最不稳定．
解答： 答：选项A乔木和选项B灌木是绿色植物，在生态系统中属于生产者，数量最多，比较稳定，故选项A、选项B都不正确；
细菌为原核生物，产生的变异多，可以有多种适合环境的变异，且细菌繁殖快、大量，因此不会是最不稳定的，故选项C不正确．
选项D大型动物需要的生存条件比其他选项的要复杂，它的生存需要获得大量的食物用才能正常生长发育，它需要的栖息地比较复杂条件高，它的生活受环境的影响大，故在生态系统中最不稳定．用逐一排除法，只有选项D是正确的．
点评： 本题主要考查了生态系统的组成及各种生物之间的数量关系，物质能量在食物链和食物网中的流动特点．
32． 动物生活所需要的营养物质最终来自于（　　）
　 A． 绿色植物的光合作用 B． 本身的呼吸作用
　 C． 各种草食性动物 D． 各种肉食性动物
考点： 线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器；生态系统中物质和能量的流动．
分析： 光合作用是制造有机物，呼吸作用是分解有机物释放能量，同时产生二氧化碳、水．
解答： 解：在生态系统中只有绿色植物体内有叶绿体能进行光合作用才能制造有机物，动物没有叶绿体不能进行光合作用制造有机物，必须以现成的有机物为食物，因此所需要的营养物质（有机物）最终来自于绿色植物的光合作用．
点评： 理解动物体内的有机物都是直接或间接来源于绿色植物的光合作用制造的有机物是解答本题的关键．
33． 某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸．决定这种分布的主要生态因素是（　　）
　 A． 阳光 B． 水分 C． 温度 D． 海拔高度
考点： 环境对生物的影响．
分析： 此题考查的知识点是环境对生物的影响．环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素包括：种内关系和种间关系．
解答： 解：非生物因素﹣温度对植物的分布有着重要影响．不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原．海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此高山从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，即从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸．
点评： 解答此类题目的关键是理解温度对植物分布的影响．
34． 日，杨利伟乘坐我国自行研制的“神舟5号”飞船成功飞向太空，你认为杨利伟携带的维持生命的基本物质是（　　）
　 A． 食物、氧气、水 B． 食物、氧气、水、保暖衣服
　 C． 食物、氧气、水、香烟 D． 食物、饮料、啤酒
考点： 生物生存的环境条件．
分析： 此题考查的知识点是生物生存的基本条件．解答时可以从生物圈为生物的生存提供的基本条件方面来切入．
解答： 解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．太空没有氧气、温度变化极大，辐射非常强，因此杨利伟必须携带的维持生命的基本物质是食物、氧气、水、保暖衣服．
点评： 解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件．
35． 在下列生态系统中，自动调节能力最大的是（　　）
　 A． 温带草原 B． 热带雨林 C． 北方针叶林 D． 南方阔叶林
考点： 生态系统中的类型．
分析： 此题考查的知识点是自动调节能力最大的生态系统．解答时可以从生态系统的特点生物种类的丰富程度方面俩切入．
解答： A、温带草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少． 与热带雨林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂．自动调节能力较差．在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化．故该选项不符合题意；
B、热带雨林生态系统，降雨量高，每年降雨量超过2000毫升．其气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物．主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区．是自动调节能力最强的生态系统．故该选项符合题意；
C、北方针叶林，分布在冬季温度很低的北方，生物种类较少，自动调节能力较差．故该选项不符合题意；
D、南方阔叶林，分布在温度较高的南方夏季高温多雨，冬季低温少雨，生物种类较多，比热带雨林少．自动调节能力较强．故该选项不符合题意．
点评： 解答此类题目的关键是理解生物种类越多，自动调节能力越强．
36． “千里之堤，溃于蚁穴”说明（　　）
　 A． 生物适应环境 B． 生物对环境产生影响
　 C． 环境影响生物 D． 环境适应生物
考点： 生物对环境的影响．
分析： 生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境．
解答： 解：千里之堤，溃于蚁穴体现了生物对环境的影响．是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤．表明生物蚂蚁对环境大堤的影响．
点评： 解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的关系．
37． 下列物种属于生物的是（　　）
②煮熟的鱼
⑤冬眠的蛇
⑥恐龙化石 ⑦蘑菇
　 A． ②⑤⑥⑦ B． ②③④⑥ C． ①③④⑧ D． ①⑤⑦⑧
考点： 生物的特征．
分析： 此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．
解答： 解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．煮熟的鱼、珊瑚、钟乳石、恐龙化石都不不具有生物的特征不是生物；草冬眠的蛇、蘑菇、家鸽具有生物的特征是生物．
点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征．
38． 下列哪种现象不是生命现象（　　）
　 A． 夏季炎热，人出汗了
　 B． 铁在潮湿环境中生锈了
　 C． 秋季植物落叶了
　 D． 用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢
考点： 生物的特征．
分析： 此题考察的是生物的特征．1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．
解答： 解：A、夏季炎热，人出汗了，是人体排出产生的废物，即生物能排出体内产生的废物，故该选项不符合题意；
B、铁在潮湿环境中生锈了，是一种化学反应，不是生物的特征，故该选项符合题意；
C、秋季植物落叶了是植物对环境温度刺激的一种反应，即生物能够对外界刺激作出反应．故该选项不符合题意；
D、用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢，说明含羞草对外界的刺激做出了反应，即生物能够对外界刺激作出反应．故该选项不符合题意．
点评： 解答此类题的关键是理解生物的特征及其表现．
39． 下列生物不是由细胞构成的是（　　）
　 A． 人 B． 杨树 C． 蘑菇 D． 艾滋病病毒
考点： 生物的特征．
分析： 此题考查没有细胞结构的生物．病毒是由蛋白质外壳和里面的遗传物质（核酸）组成，没有细胞结构．
解答： 解：除病毒以外，生物都是由细胞构成的．人、杨树和蘑菇都是细胞构成，艾滋病病毒是由蛋白质外壳和里面的遗传物质（核酸）组成，没有细胞结构．
点评： 没有细胞结构的生物﹣﹣病毒．
40． 在海面150米以下的水层中，几乎找不到藻类植物，其主要的环境因素是（　　）
　 A． 光 B． 温度 C． 水 D． 空气
考点： 环境对生物的影响．
分析： 此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响．光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线．
解答： 解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有绿色植物如藻类生存，只有一些硫化菌．
点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
41． 一个完整的生态系统包括（　　）
　 A． 生产者和消费者
　 B． 生物部分和非生物部分
　 C． 食物链和食物网
　 D． 全部生产者、消费者和分解者
考点： 生态系统的组成及各部分的作用．
分析： 此题主要考查的是生态系统的组成和各部分功能．据此解答．
解答： 解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．可见B符合题意．
点评： 生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统．
二、解答题（共5小题，满分5分）
42． 生物的环境是指生物生存的地点．　×　（判断对错）
考点： 环境对生物的影响．
分析： 环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，据此解答．
解答： 解：生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素．非生物因素如：温度、食物、光、空气、水等．而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此单一说生物的生活环境是指生物的生存地点具有片面性．
故答案为：×
点评： 解答此类题目的关键是理解环境的含义．
43． 细菌类生物不借助任何工具，可以生活在生物圈的任何圈层．　√　．（判断对错）
考点： 细菌和真菌的分布．
分析： 细菌外面有荚膜保护，遇到不良环境时看可以形成芽孢来度过不良环境．
解答： 解：有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体．芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质．都有很强的抵抗性．在寒冷的极地，也发现了大量的藻青菌等细菌群落，海底温泉喷涌出高达350摄氏度的水流．海底热泉水从地下带上来许多硫酸盐，硫酸盐在高温高压下变成了有臭鸡蛋味的硫化氢，一些以硫化氢为营养的细菌以极快的速度繁衍．甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌．生物分布的最深记录是生存在地下米处石油中的石油细菌，世界大洋最深处超过11000米，发现了硫化菌．表明细菌是生物圈中分布最广泛的生物．细菌不需要借助任何工具就可以到达生物圈的任何圈层．
故答案为：√
点评： 解答此类题目的关键是熟知细菌的分布特点，并了解生物圈的范围．
44． “一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的变异现象．　√　．（判断对错）
考点： 生物的遗传和变异现象．
分析： 变异现象是指亲子间和子代个体间的差异．遗传现象是指亲子间的相似性．
解答： 解：“一猪生九仔，连母十个样”，体现了亲子间和子代个体之间具有不同的性状，因此体现了生物的变异现象．故此题说法正确．
故答案为：√．
点评： 解答此类题目的关键是理解变异的概念．
45． 同种生物的个体之间常见的是竞争关系、合作关系．　√　．（判断对错）
考点： 生物和生物之间有密切的联系．
分析： 此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．
解答： 解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等．因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系．
故答案为：√
点评： 解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．
46． 植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体．　√　．（判断对错）
考点： 绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．
分析： 此题主要考查的是植物的呼吸作用的原料和产物，据此判断．
解答： 解：植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．可见题中的叙述是正确的．
故答案为：√．
点评： 植物的呼吸作用、光合作用、蒸腾作用的知识是中考的重点，也是难点，要好好理解和掌握．
三．填空简答．
47． 地球上所有的生物共有一个家，这就是　生物圈　．它的范围是　大气圈的底部　、　水圈的大部　和　岩石圈的表面　．
考点： 生物圈的范围．
分析： 生物圈是指地球上所的有生物与其环境的总和，是生物的家园，据此解答．
解答： 解：生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园，保护生物圈，人人有责．
故答案为：岩石圈；水圈．
点评： 解此题的关键是理解掌握生物圈的概念和范围，明确生物圈是生物的家园．
48． 对照实验是指在研究　一种条件　对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他　条件都相同　的实验．
考点： 科学探究的基本方法．
分析： 此题考查对对照实验的理解．
解答： 解：对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量．设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般的对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
故答案为：一种条件；条件都相同．
点评： 设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．
49． 大气圈的空气主要由多种气体组成，如氮气、　氧　、　二氧化碳　等．在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的　昆虫　和　鸟类　，还有细菌等微小生物．
考点： 生物圈是最大的生态系统．
分析： 本题考查的是生物圈的范围，首先得明确生物圈的范围，以及每一个圈层的特点．
解答： 解：生物圈的范围：
故答案为：氧，二氧化碳，昆虫，鸟类．
点评： 生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境．
50． 骆驼和骆驼刺等沙漠动、植物表现出对　干旱环境　的适应．海豹的皮下脂肪是对　寒冷环境　的适应，而旗形树的树冠是对　风　的适应．
考点： 生物对环境的适应．
分析： 本题考查的是生物对环境的适应，首先应该明确生物对环境的适应是普遍存在的．
解答： 解：现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征．沙漠地区最大的特点就是缺水，荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多，可以减少水分的散失，从而适应干旱的环境；因为骆驼都有驼峰，当干季来临、缺少食物时，骆驼就靠从驼峰里吸收脂肪来维持生命．它的脚又肥又大，脚下有垫，适宜在沙上行走；鼻子可以开闭，适合抵抗风暴的侵袭；它的眼睛构造也可以避免刺眼的太阳光照．所以，它就能在沙漠中生活自如；海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有着厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，是对寒冷环境的一种适应；旗形树的形态特点是树冠迎风面很小，背风面大，像一面旗帜，旗形树的树冠形状是对风的适应．
故答案为：干旱环境；寒冷环境；风
点评： 关于生物对环境的适应，可结合者一些具体的实例来理解．
51． 在生态系统中的　物质　和　能量　就是沿着　食物链　和　食物网　流动的．
考点： 生态系统中物质和能量的流动．
分析： 在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动．
解答： 解：在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内．因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．
故答案为：物质；能量；食物链；
点评： 解答本题的关键是理解物质和能量是怎样沿着食物链和食物网流动的．
52． 在城市生态系统中　人类　起重要的支配作用．植物的种类和数量少．消费者是　人类　，而不是野生动物．
考点： 生态系统中的类型．
分析： 生态系统是在一定地域内生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．
解答： 答：城市生态系统也有生产者（花、草、树木）、消费者（主要是人和少量的动物组成）、分解者以及非生物部分等组成．但是，生产者的数量较少，制造的有机物不能满足人类的需要，因此需要从城市外购进大量的农副产品，才能保持平衡；
由于人特多，产生的废物特多且集中，而分解者的比例偏低，因此需要建设垃圾废水处理厂，城市生态系统的平衡人类起决定作用．在城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物．
故答案为：人类；人类．
点评： 本题解答的关键是理解生态系统的组成以及城市生态系统的特点．
53． 练习显微镜：
（1）在图中所指示的A、B、C中，表示粗准焦螺旋的是　B　．
（2）当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应该注视　C　，避免压破载玻片．
（3）欲将视野右下方的物像移到视野中央，装片应向　右下方　方向移动．
（4）调节粗准焦螺旋看清物像后，为了使物像更清晰，应再略微转动　细准焦螺旋　．
（5）如果视野中出现污点，转动物镜、移动玻片污点均不动，那么污点在　目镜　上．
考点： 显微镜的基本构造和使用方法．
分析： 此题考查了显微镜的基本构造和作用，显微镜的正确使用，图示A是目镜、B是粗准焦螺旋、C是物镜，结合图示进行解答．
解答： 解：（1）、在显微镜的结构图中：A是目镜、B是粗准焦螺旋、C是物镜．
（2）、当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应该注视显微镜的C物镜，避免压破载玻片．
（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．题中物像位于视野的右下方，要想把它移到视野中央，应该向右下方移动玻片标本，物像才向左上方移动移到视野中央．
（4）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要从侧面看着物镜，以免物镜撞坏玻片标本；然后一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰．
（5）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上．题干中，转动物镜、移动玻片污点均不动，那么污点在目镜上，
故答案为：（1）B
（3）右下方
（4）细准焦螺旋；
（5）目镜．
点评： 正确使用显微镜并具备一定的实验操作能力，显微镜使用方面的问题是历年中考的必考内容．
四、选择题（共5小题，每小题1分，满分5分）
54． 甲同学看清高倍镜下物像后，乙同学却看不清楚物像，乙同学应调节（　　）
　 A． 粗准焦螺旋 B． 细准焦螺旋 C． 物镜 D． 反光镜
考点： 显微镜的基本构造和使用方法．
分析： 此题考查了显微镜的使用操作技能，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．
解答： 解：应该调节细准焦螺旋，因为粗准焦螺旋是用来寻找物像，反光镜用来调节光线，调节物镜就达不到高倍放大的效果，而细准焦螺旋是用来使物像更加清晰．所以，应该调节细准焦螺旋．
点评： 有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了．
55． 制作洋葱皮装片一般有四个步骤：①在载玻片上滴一滴清水；②取一小块洋葱表皮；③盖上盖玻片；④将表皮放入水滴中展平．正确的操作顺序是（　　）
　 A． ①③②④ B． ②③①④ C． ①②④③ D． ④③②①
考点： 制作临时装片观察植物细胞．
分析： 这是一道制作临时装片方法步骤的选择题，制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染（滴、吸）．
解答： 解：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染．
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．
所以正确的顺序是：擦→滴→撕→展→盖→染．
点评： 制作洋葱表皮临时装片的实验是考查的重点，可结合着实验步骤掌握．
56． 在“观察洋葱表皮细胞”的实验时，小敏发现视野上方较暗，下方较亮，她应该调节（　　）
　 A． 反光镜 B． 目镜 C． 物镜 D． 细准焦螺旋
考点： 制作临时装片观察植物细胞．
分析： 调节光线强弱的结构是反光镜和遮光器．要使视野中光线较强，要用凹面镜和大光圈；要使视野中光线弱，用平面镜和小光圈．使用显微镜要用焦螺旋寻找物像．
解答： 解：遮光器和反光镜可以调节光线的强弱，发现视野的上方较暗，下方较亮，可能是视野中较暗部分没有光线反射进来，所以应该调节反光镜．
点评： 关键是学生掌握调节光线强弱的结构是反光镜和遮光器．
57． 下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项是目的，其中正确的是（　　）
　 A． 转动转换器﹣﹣换用不同放大倍数的目镜
　 B． 调节细准焦螺旋﹣﹣使看到的物像更清晰
　 C． 调节光圈﹣﹣调节视野的大小
　 D． 调节反光镜﹣﹣调节物像的大小
考点： 显微镜的基本构造和使用方法．
分析： 本题考查的是显微镜的使用，首先明确显微镜的使用注意事项．
解答： 解：A、物镜固定在转换器上，因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜，而目镜在镜筒的上方．故不符合题意；
B、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰．故符合题意；
C、光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈一调节视野的明暗，不能调节视野的大小．故不符合题意；
D、反光镜有平面镜和凹面镜，因此调节反光镜能调节视野的明暗，而视野的大小需要调节物镜和目镜．故不符合题意．
点评： 有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧．
58． 用观察的标本图象偏向于视野的右上角，若要移到视野中央，则应将玻片标本往什么方向移动（　　）
　 A． 左下方 B． 右下方 C． 左上方 D． 右上方
考点： 使用显微镜和制作临时装片．
分析： 此题可以从显微镜的成像特点方面来分析解答．
解答： 解：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．使用显微镜观察时，若要使位于显微镜视野右上角的图象移至视野中央，物像应向左下方移动，因此玻片应向右上方移动．
点评： 解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像．物像的移动方向和玻片的移动方向相反．
五、解答题（共5小题，满分23分）
59． 在各种生态系统中素有“绿色水库”之称的是　森林　生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为“地球之肾”的是　湿地　生态系统．
考点： 生态系统中的类型．
分析： 生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体．地球上最大的生态系统是生物圈，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等．
解答： 解：在自然生态系统中，森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，其中动植物繁多，营养结构复杂，能够长期处于比较稳定的状态，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称；
湿地生态系统具有丰富的陆生与水生动植物资源，是世界上生物多样性最丰富、单位生产力最高的自然生态系统，在调节径流、维持生物多样性、蓄洪防旱、控制污染等方面具有其他生态系统不可替代的作用，有“地球之肾”之称．
故答案为：森林；湿地．
点评： 解答此类题目的关键是熟知森林生态系统、湿地生态系统的特点和功能．
60． 生态系统是指在一定　地域　内，　生物　与　环境　所形成的统一的整体．在生态系统中，　植物　是生产者，能通过　光合作用　制造有机物；　动物　是消费者，他们直接或间接地以　植物　为食；　细菌、真菌　是分解者；这三者构成了生态系统的　生物部分　部分．
考点： 生态系统的概念；生态系统的组成及各部分的作用．
分析： 此题考查了生态系统的概念、组成及各部分的功能，思考作答．
解答： 解：在自然界，任何生物群落都不是孤立存在的，它们总是通过能量和物质的交换与其生存的环境不可分割的相互联系相互作用着，共同形成一种统一的整体，这样的整体就是生态系统．换句话说，生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．其中环境就是生物生存的非生物条件，生物包括植物、动物、细菌真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物．动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食．动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．它们是生态系统的生物部分．
故答案为：地域；生物；环境；植物；光合作用；动物；植物；细菌、真菌；生物部分．
点评： 明确生物与环境是不可分割的整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，这部分内容在考试中经常出现，要重点掌握．
61． 聪聪在校园做调查时记录以下生物名称：松树、榆树、菊花、狗尾草、蜘蛛、蚂蚁、苍耳、蚊子、鼠妇、丁香、小鸟、蜻蜓、桃树、串红，请你帮助他分成两类．
考点： 生物的分类及分类单位．
分析： 此题考查的是生物的分类，据此答题．
解答： 解：为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，首先把它们分成植物界、动物界和其它的几个界．题中的生物既有植物，也有动物，其中松树、榆树、菊花、狗尾草、苍耳、丁香、桃树、串红属于植物，蜘蛛、蚂蚁、蚊子、鼠妇、小鸟、蜻蜒属于动物．
故答案为：植物：松树、榆树、菊花、狗尾草、苍耳、丁香、桃树、串红．
动物：蜘蛛、蚂蚁、蚊子、鼠妇、小鸟、蜻蜒．
点评： 熟练掌握生物的分类知识，并会灵活对其进行分类．
62． 20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地“生物圈号”．
（1）你对“生物圈号”有何了解？
（2）科学家在“生物圈号”中进行的探索虽然没有完成预定的计划，但是它用事实告诉了人们一个道理．这个道理是什么？
考点： 保护生物圈的意义．
分析： 此题考查的知识点是“生物圈号”．解答时可以从“生物圈号”的设立目的、失败原因、意义方面来切入．
解答： 解：（1）1991年，美国科学家进行了一个耗资巨大规模空前的“生物圈二号”实验．“生物圈二号”是一个巨大的封闭的生态系统，位于美国亚利桑拿州，大约有两个足球场大小．从外观看，它很像科幻片里建在月球上的空间站．依照设计，这个封闭生态系统尽可能模拟自然的生态体系，有土壤、水、空气与动植物，甚至还有森林、湖泊河流和海洋．1991年，8个人被送进“生物圈二号”，本来预期他们与世隔绝两年，可以靠吃自己生产的粮食，呼吸植物释放的氧气，饮用生态系统自然净化的水生存．但18个月之后，“生物圈二号”系统严重失去平衡：氧气浓度从21%降至14%，不足以维持研究者的生命，输入氧气加以补救也无济于事；原有的25种小动物，19种灭绝；为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物也无法繁殖．事后的研究发现：细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用，被“生物圈二号”的混凝土墙所吸收，又打破了循环．
此次失败的实验项目在社会上引起了广泛的争论，从事此项实验的科研机构的威信大受影响．1994年3月，7名科学家再次进入“生物圈二号”进行第二次实验，这种努力在1年半之后再次以失败告终．
（2）1996 年1月1日，哥伦比亚大学接管了“生物圈2号”．9月，由数名科学家组成的委员会对实验进行了总结，他们认为，在现有技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球一样的、可供人类生存的生态环境．迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍惜它，爱护它．
故答案为：
（1）“生物圈号”是一个巨大的封闭的生态系统，模拟自然的生态体系，有土壤、水、空气与动植物，甚至还有森林、湖泊河流和海洋．1991年，8个人被送进“生物圈二号”，本来预期他们与世隔绝两年，可以靠吃自己生产的粮食，呼吸植物释放的氧气，饮用生态系统自然净化的水生存．模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境．
（2）迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍惜它，爱护它．
点评： 解答此类题目的关键是熟知“生物圈号”的设立目的、失败原因、意义．
63． 江浩非常喜欢动手做一些小实验．有一次，他把小石块放进花盆底部盖住洞，把珍珠石（一种可吸水的石头）放进花盆，用水浇湿珍珠石，再把种子放在细碎的珍珠石上，轻轻压紧种子．然后，把花盆放在有阳光的窗户上，保持珍珠石的湿润．过几天，他发现种子发芽了．
接着他用水混合颗粒肥料来灌溉小苗．结果，在无土的情况下，种子也成长为茁壮的小植物．
请结合上述材料，说明植物生长所需的条件．
考点： 生物生存的环境条件．
分析： 生物生存需要一定的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．据此答题．
解答： 解；珍珠石能吸水保持潮湿，为种子的萌发以及植物的生长提供了水分，珍珠石的颗粒之间有空隙，能融进很多的空气，为种子的萌发和植物的生长提供了充足的氧气，放在有阳光的阳台上能得到阳光，说明植物的生长需要阳光，用水混合颗粒肥料来灌溉小苗，结果在无土的情况下，种子也成长为茁壮的小植物，说明肥料为植物的生长提供了营养物质，土壤在植物的生长过程中只起到固定植株的作用，植物只是需要土壤中的水和营养物质，因此只要想办法固定了植株，满足了其它条件，植物完全可以正常生长．
故答案为：由以上材料可知植物生长需要水、阳光、空气、营养物质等条件．
点评： 先明确生物生存的基本条件，再仔细分析题中的材料，结合题意就可总结出正确的答案．
三．分析题
64． 下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园．到三昧书屋》，阅读后回答问题
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了．单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴．
（1）请列举出文中所描述的生物名．　皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、菜花、叫天子（云雀）、草、油蛉、蟋蟀　．
（2）请说明判断依据．　它们都是由细胞构成的，并且具备了：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；生物都能适应环境，也能影响环境等生物的基本特征　．
（3）在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和　非生物　因素．其中前者包括　竞争关系、共生关系、捕食关系　，后者包括　阳光、空气、水、温度等　．
（4）蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖　环境　而生存．
考点： 生物的特征；环境对生物的影响．
分析： 生物具有如下生命现象：①除病毒外，生物体都是由细胞构成的；②生物体都有新陈代谢作用；③生物体对外界刺激都能发生一定的反应；④生物体都有生长，发育和生殖的现象；⑤生物体都有遗传和变异的特性；⑥生物都能适应环境，也能影响环境．
解答： 解：（1）文中所描述的皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、菜花、叫天子（云雀）、草、油蛉、蟋蟀等都是生物．
（2）材料中的生物，它们都是由细胞构成的，并且具备了：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；生物都能适应环境，也能影响环境等生物的基本特征．
（3）生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括光、温度、水等．生物因素是指影响生物生活的其他生物．
（4）生物的生存依赖于一定的环境，适应环境，也能影响环境．
故答案为：（1）皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、菜花、叫天子（云雀）、草、油蛉、蟋蟀等；
（2）它们都是由细胞构成的，并且具备了：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；生物都能适应环境，也能影响环境等生物的基本特征；
（3）非生物；竞争关系、共生关系、捕食关系； 阳光、空气、水、温度等；
（4）环境．
点评： 解此题的关键是理解具有生命现象，非生物不具有生命现象；生物的生存依赖于一定的环境，适应环境，也能影响环境．
65． 下表表示几种不同生物体内一种难以分解的有毒物质DDT的含量，生物A﹣D代表的是藻类植物、以藻类植物为食的小动物、以小动物为食的鱼类和较大型肉食性鱼类．
生物种类 生物A 生物B 生物C 生物D
DDT的积累 10ppm 0.015ppm 5ppm 25ppm
（1）写出下列名称A　以小动物为食　B　藻类植物　C　以藻类植物为食的小动物　D　较大型肉食性鱼类　．
（2）用A﹣D表示写出该食物链　B→C→A→D　．
（3）由题可知，DDT通过　食物链　而积累，因而营养级越高，DDT的积累量也越　多　．
考点： 生态系统中的食物链和食物网；某些有害物质沿食物链积累．
分析： 由我们所学的知识可以知道：（1）有毒物质在生物体内不易排出和分解，所以随着食物链逐级递增．
（2）食物链的起点是生产者（植物），终点是消费者（动物），中间用箭头表示，方向指向吃的一方．
据此可以解答本题．
解答： 答：（1）由表格中的数据显示这四种生物体内DDT的含量的顺序为：B＜C＜A＜D，根据有毒物质在生物体内不易排出和分解，随着食物链逐级递增，可以判断出四种生物的名称．
（2）由（1）可以判断：生物B体内的DDT的含量最少为食物链的起点，而生物D体内的DDT的含量最多为食物链的终点．
（3）由（1）和（2）可以知道有毒物质是随着食物链逐级积累，营养级别越高有毒物质就越多．
故答案为：（1）以小动物为食 藻类植物 以藻类植物为食的小动物
较大型肉食性鱼类
（2）B→C→A→D
（3）食物链
点评： 知道有毒物质随着食物链逐级积累是解答本题的关键．
66． 有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？
考点： 动物在自然界中的作用．
分析： 此题考查的是动物在生态平衡中的重要作用． 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系．
解答： 解：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用．某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统．野生青蛙常以严重危害农作物的蝗虫、蚱蜢、黏虫等昆虫为食．因此，捕食青蛙会使危害农作物的昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致农作物减产．
故答案为：捕食青蛙会使危害农作物的昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致农作物减产．
点评： 解此题的关键是理解动物是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用．
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