求解图片数学题15题求解

怎样解好数学题
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&&&&著名数学家苏步青教授说:“学习数学要多做习题,边做边思考,先知其然,然后弄清其所以然。”因此我们要养成解数学题后认真思考的好习惯,力求在解题中得到多方面的启示,充分挖掘题目的训练功能,提高解题效率。那么在做完一道题后应再做些什么呢?&&&&一、分析条件和结论的联系&&&&解完题后,要思考题目涉及了哪些知识点,各已知条件之间是怎样深化和联系的,有哪些条件的应用方式是以前题目中没有出现过的,条件和结论是怎样联系的,求得的结果与题意或实际生活是否相符。通过这样的思考可使我们清楚题目的背景,促使我们进行大胆探索,进而发现规律,激发创造性思维。&&&&二、体会数学方法和思想&&&&解题后,要注意思考所解题目运用的是那一种数学方法,渗透了什么数学思想,以达到举一反三、触类旁通的目的。常用的数学方法主要有:(1)&&&配方法&(2)&&&换元法&(3)&&&待定系数法&(4&)&&定义法&(5&)&&数学归纳法(&6&&)&参数法(&7)&&&反证法&&(8)构造法&(&9)&&&分析与综合法&&(10)&&特例法&(11&)&类比与归纳法&&。&高中数学常用的数学思想有:(1)数形结合思想(2&)分类讨论思想(3&)&函数与方程思(4&)&&转化与化归的思想。&经常进行这样的思考和分析,有利于对知识的深刻理解和运用,提高知识的迁移能力。&&&&三、一题多解与多题一解&&&&&在解题时不要仅满足与解决了题目,还要考虑有无其他解法。经常尝试多种解法,可以锻炼我们思维的发散性,培养我们综合运用所学知识解决问题的能力和不断创新的意识。思考解决这道题目的方法还可以解决那些题目。这些题目背景可能千差万别,但解决时所用的数学方法是一样的。这样的思考能帮助我们看清题目的本质,大大提高解题能力。&&&&四、题目的变化与拓展&&&&解完一道题目,还可以对它进行适当的变化和拓展。主要可以改变题目条件,包括条件的加强与条件的减弱,条件与结论的交换等。改变题目的结论,主要是结论的深化和延伸。一题多变,有利于开阔眼界,拓宽解题思路,提高应变能力,有效地预防思维定势的负面影响。&&&&五、错误的总结与记录&&&&解题后,要思考题中易混易错的地方,总结预防错误的经验和犯错误的教训,有必要的要做好错题记录。&&&&把一道题目做好,充分利用好题目的训练功能,久而久之,你就会体会到“题不在多而在精”的道理。
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数学第15题,求解,求数学神人帮忙解答,可发图&
用余弦定理,B=60.问题二用公式展开
第一问用余弦定理的变形,求得cosB=1/2, 可知B=60°第二问用余弦二倍角公式变形为有关sinA的二次三项式,换元变为一个二次函数的区间最值问题
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六年级解方程(15题 含答案)
1、X-2/7X=3/45/7X=3/4X=3/4÷5/7X=3/4×7/5X=15/282、70%X + 20%X = 3.6 90%X=18/59/10X=18/5X=18/5÷9/10X=18/5×10/9X=43、25% + 10X =4/51/4+10X=4/510X=4/5+1/410X=21/20X=21/20÷10X=21/2004、 X - 15%X = 68 85%X=68X=68÷85%X=805、X+3/8 X=12111/8X=121X=121÷11/8X=886、5X-3×5/21 =5/115X-5/7=5/115X=5/11+5/75X=90/77X=90/77÷5X=18/777、 6X+5 =13.4 6X=13.4-56X=8.4X=8.4÷6X=1.48、1.2x=81.6X=81.6÷1.2X=689、2x+8=16 2X=8+162X=24X=1210、(27.5-3.5)÷x=4 4X=24X=24÷4X=611、7x+6.6=7.4 7X=5.3+7.47X=14X=14÷7X=212、(x-140)x70=7 70X-9800=470X=9800+770X=9807X=9807÷70X=140.1 13、91÷x =1.3 Xx1.3=91X=91÷1.3X=7014、52-x =15 52-15=XX=3715、X+X450+6X=32004X=4X=2750X=550你看可以吗,就是写解字我就不写啦,毕竟很麻烦的说,快点回复哦!
呵呵,说到底我还要谢谢你呢,因为这是我第一次被人认可,加油!
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X-2/7X=3/470%X + 20%X = 3.6 25% + 10X =4/5 X - 15%X = 68 X+3/8 X=1215X-3×5/21 =5/11 6X+5 =13.4 X÷(6/35)
=(26/45) ×(13/25) 2(x-0.6)=4 (0.5+x)+x=9.8÷2 ...
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