&&&&小学生好词好句好段&采蜜集
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本商品暂无详情。如何培养小学生对好词佳句的积累和运用
文章摘要：在阅读中发现好词佳句,就及时积累起来.比如:把有关描写春天的好词佳句积累起来,有学生积累了“春光明媚、春暖花开、春满人间、春雨绵绵”等好词. 4、积累形式不一,可以多样化. 除了可以让学生自由积累外,还可以让学生根据老师指定的要求去……
贵港市港北区荷城小学&& 李爱芬 摘要:《语文课程标准》对的阅读、积累提出了一定量的规定,并推荐了一些必读及必背的具体篇目.这一规定使我们的工作有了明确的目的,具有一定的方向性和指导意义.可见让学生从小养成良好的阅读、积累、运用的习惯,是十分重要和必要的. 关键词:积累&&& 运用 我们在教学中帮助学生养成良好的阅读、积累习惯,让学生从平时便注重基本功DD词语、句子的积累,就会帮助学生建立语言基础的宝库,从而为运用语言奠定坚实的基础.叶圣陶先生曾说过:“文章写得好不好,虽然决定于构思、动笔、修改那一连串的功夫.但是再往根上想,就知道那一连串功夫之前,还有许多功夫,所起的决定作用更大.那许多功夫都是在平时做的,并不是为写东西做准备的.一到写东西的时候却成了极为重要的基础.”可见阅读积累对习作的重要性.但现在的学生基本上都是阅读不积累,一到习作课习作时就像挤牙膏一样挤.那么如何培养对佳句的积累呢？在平时教学中我是按照以下方式指导学生养成良好的积累习惯的:- 一、&&&&&&&&&&&&& 准备摘抄本,并自主设计封面:
首先让学生准备一本精美的摘抄本,并为自己的摘抄本命一个好听的名字.比如:《采花集》、《采蜜集》、《百花园》、《杂草园》等.在此基础上让学生自己设计精美的封面图案.这样一来,学生就会对摘抄好词佳句这项活动倾注了浓厚的兴趣.书名、封面都是学生花了很多心思设计出来的,那意味深长的书名、精美的封面图案设计充分调动了每个学生主动去积累好词佳句的积极性,为自己今后的习作积累各个方面的素材.从此学生把枯燥的积累变成快乐的收集,在语言的世界里自如的翱翔. 二、&&&&&&&&&&&&& 采蜜DD教授学生积累好词佳句的方法 指导学生摘抄也要有目标,有计划,有具体方案,直到扶着学生上了路,帮助他们形成良好的积累习惯. １、学会分类积累. 作家手中的妙笔生花,为我们留下了很多优美精典的语句.有描写动物的敏捷机智,如写翠鸟,“翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇杆上了.它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼.”有赞美植物的品质,如写橡树,“挺立着一棵高高的像树.它是那么的粗壮、结实、挺拔,就像草原的哨兵一样.”有描写大自然优美风光,如写溪水,“碧清的水流撞在岩石上,发出铃铛摇动般的脆响.叮咚叮咚……大自然乐器奏出的音乐,在幽静的山谷里回旋飘荡.” 这些绚丽多彩,渗入意境之美的语句,可以增加学生写作的能力. 可以积累的好词佳句很多,面很广.因此我让学生给自己的摘抄本分为几大块:大自然篇、动物篇、植物篇、人物外貌篇、心理活动篇等等.把自己积累的好词佳句分类摘抄到相应的板块中,以便于自己在习作中查阅. 2、从课本中挖掘积累的素材. 语文书是最好的积累材料来源之一,所以我从课文入手,因为教材中许多课文文质兼美,易学易诵,可供学生鉴赏或临摹.比如:在学了《燕子》这一课后让学生把描写燕子外形特点的句了摘抄下来.“一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加是剪刀似的尾巴,凑成了一只活泼机灵的小燕子.”这样学生在今后习作中遇到写动物外貌,就可以借鉴. 3、在平时的课外阅读中,自觉养成及时积累的好习惯. 阅读是写作的基础,只有通过大量阅读才能积累丰富的词句,这写作提供良好的知识储备.归定学生每人至少有两本课外书,主要是包括作文选,并给他们一定的阅读时间,同时还可以让他们互换阅读.在阅读中发现好词佳句,就及时积累起来.比如:把有关描写春天的好词佳句积累起来,有学生积累了“春光明媚、春暖花开、春满人间、春雨绵绵”等好词. 4、积累形式不一,可以多样化. 除了可以让学生自由积累外,还可以让学生根据老师指定的要求去积累,比如:我让学生把从课外书中看到的有关描写天气变化的好词佳句摘抄下来.也可以阅读好同学的摘抄本,把他们本子中的精美语句再摘抄在自己的摘抄本中,据为己用. 三、酿蜜DD学会将自己积累的好词佳句运用到自己的习作中. &“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,离开了运用,语言就成了无水之鱼,无根之花.语文教学易犯的毛病是失败的积累,也就是为积累而积累.大多数老师感兴趣的是词句在摘抄本上作呆板的整齐排列,而没有有效地引导学生在丰富的情景中生动运用并加以内化.实践证明,毫无运用意识的积累是徒劳的.因此,我在教学中让学生在语言的实践运用中丰富语言的积累.积累是表达的基础,而运用能强化、深化发展原有的积累.只有通过运用才能使语言内化完成语言知识的建构,还可以让学生在语言的创造性表达中丰富语言的积累.我在教学实践中主要通过以下几种途径来提高学生的运用能力的.& & &1、 开展课前三分钟活动. 充分利用每节课讲课前的三分钟,开展一些积累语言的活动.可以说说自己积累累了哪些好词佳句,也可以说说自己在积累中的心得体会,还可以设计一些有趣的语言游戏环节等等.比如:当学生积累了大量的成语后,可设计这样一个环节:用不同成语表达画面意思.一位老大爷眼含泪水,激动地说:“盼了一个世纪的奥运会终于在家门口举行……”这时候老大爷的心情可以用哪些成语来形容？学生会兴致勃勃地回答:“惊喜万分、喜极而泣、热泪盈眶、激动万分、老泪纵横、百感交集……”对学生采取轮流制,进行循序渐进的口语表达能力训练.这一活动目的是使每一个同学都有锻炼和展示语言的机会,且在活动中取人之长,补己之短. &2、 坚持写课后小练笔. 每学一篇课文,我都要求学生摘抄好词句和精彩片断,有一些课文非常接近农村孩子的生活,学完之后,我让他们悟其法、学其法、用其法,写写课后小练笔.如:在学了《荷花》这一课后,让学生把描写荷花的好词好句摘抄下来,并想一想还可以用在哪些花儿上.有一位学生积累了“挨挨挤挤、翩翩起舞”等好词之后,他在小练笔中这样写道:“牵牛花已经开了不少了.大家你挨我挤的,拼命地吹起小喇叭…… 蝴蝶也赶来凑热闹,在花丛中翩翩起舞.”学生的语言一下子变得生动、形象起来. 3、上好单元习作,提高作文课的教学效率. 利用我们所学的课文是积累写作训练的范例,也是培养和提高学生口语交际能力的好例子,教师要很好的利用这一源泉,对课文内容进行创新性的扩展和延伸.把单元主题内容和习作要求有机地结合起来,创设良好的习作氛围.如,在上了三年级下册第二单元的课文后,单元习作要求学生写一篇有关环保的作文.我这样引导道:春天来临了,万物复苏、柳绿花红,校园的小草也从地面钻了出来,为了培养同学们做一个保护环境的人,同学们要从点点滴滴做起,来改变我们的行为,净化着我们的心灵.该怎么去为校园环保宣传写一个温馨提示呢？有的同学脑瓜转得很快一个劲地说出了很多.如,“草木皆有生命,爱护方显真情.”“绿化美化净化,靠你靠我靠他.”“花美在丛中,人美在心灵.”句句词语皆佳语言的魅力一涌而上都聚拢来了. 《语文课程标准》对的阅读、积累提出了一定量的规定,并推荐了一些必读及必背的具体篇目.这一规定使我们的工作有了明确的目的,具有一定的方向性和指导意义.可见让学生从小养成良好的阅读、积累习惯,是十分重要和必要的.阅读是写作的基础,写作是阅读的深化和体验.我们只有让学生协调好两者的关系,才能激发学生的阅读兴趣,才能激发他们的创作灵感.这样“阅读D写作D阅读”往复循环训练,学生的作文水平才能迅速提高.胸有成竹方能运筹帷幄,一座大厦的建立首先需要打好地基,积累词汇、句子就像为大楼打地基.在有限时间内若想突破语言贫瘠的障碍,让学生从平时便注重基本功DD词语、句子的积累,就会帮助学生建立语言基础的宝库,从而为运用语言奠定坚实的基础.比如对于仿写句式题,若在平时先叫学生积累了大量不同特点,带有排比、比喻特点的句子,学生在写作时就不需为这类题发愁了.一些优美的句子总会使人留连忘返.努力通过引导学生积累语言,然后在实际运用中使其锤炼成生活技能,这是语文教师的使命.
上一篇：好词和佳句是两个概念.好词就是优美的词语,佳句就是对某种事物的描写和表达生动准确的句子. 俗话说:“好记性不如烂笔头,”说的是人的记性再好,也不如时常拿笔记录你认为有用的东西.所以我们要学会经常从文章中摘录有用的好词佳句. 首先,“……
下一篇：苏州园林甲江南 细湖景致六座桥,一枝杨柳一枝桃 九寨归来不进沟,九寨归来不看水. 庐山最美在山南,山南最美数三叠.（指三叠瀑布） 江南园林甲天下,苏州园林甲江南. 不到新疆不知中国之大,不到伊犁不知新疆之美. 一天有四季,十里不同天……
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好词好句 采蜜本
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下面是些句子,前面一些是适合小学的,后面一些适合初、高中的.好词的话,你可以根据需要在句子中找.灿烂的阳光穿过树叶间的空隙,透过早雾,一缕缕地洒满了校园.春天,那太阳暖洋洋的,它伸出漫暖的大手,摩挲得人浑身舒坦.打开青春的天窗,意味着不再为落红憔悴,为花谢彷徨,不再叹流水东去,太阳西斜…… 冬天的太阳像月亮一样苍白无力.爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉.别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪.向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季.向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨.当你身临暖风拂面,鸟语花香,青山绿水,良田万顷的春景时,一定会陶醉其中；当你面对如金似银,硕果累累的金秋季节时,一定会欣喜不已.你可曾想过,那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿,那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶.人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返.人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的.日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落.那些往日的忧愁和误用伤,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新.柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上,显得那么安静肃穆,绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,脚步是那么轻起轻落,大家的心中却是那么的激动与思绪波涌.生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖,随着时间的流动,它时而平静如镜,时而浪花飞溅,时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后,往往会变得更加坚强.生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧.摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心.山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心.生命,只要你充分利用,它便是长久的.盛年不重来,一日难再晨.使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命.倘若希望在金色的秋天收获果实,那么在寒意侵人的早春,就该卷起裤腿,去不懈地拓荒、播种、耕耘,直到收获的那一天.希望源于失望,奋起始于忧患,正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好,有紧迫感受的人一定效率高,有危机感受的人一定进步快.心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界.在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半.海面上跃出一轮红日,鲜艳夺目,海空顿时洒满了金辉,海面由墨蓝一变而为湛蓝.和煦的阳光,透过稠密的树叶洒落下来,成了点点金色的光斑.忽然,迎面升起一轮红日,洒下的道道金光,就像条条金鞭,驱赶着飞云流雾.金灿灿的朝晖,渐渐染红了东方的天际,高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红.没有敢抬头看一眼太阳,只觉得到处都耀眼,空中、屋顶、地上,都是白亮亮的一片,白里透着点红,由上到下整个像一面极大的火镜,每条都是火镜的焦点,仿佛一切东西就要燃烧起来.人生是一支歌,悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获；人生是一幅画,优美的线条勾画出你黎明的勤奋和傍晚的辉煌；人生是一首诗,优美的意境,书写着你失意的懊恼和成功的喜悦.深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩,放射出柔和的光线,照得身上、脸上,暖烘烘的.太阳更低了,血一般的红,水面上一条耀人眼睛的广阔的光波,从海洋的边际直伸到小船边沿.太阳一到秋天,就将它的光芒全撒向人间.瞧,田野是金黄的,场地是金黄的,群山也是金黄的.太阳一年操劳到头,忙到冬天,就筋疲力尽,几乎放不出热力来了.太阳在朝霞的迎接中,露出了红彤彤的面庞,霎时,万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红.太阳正被薄云缠绕着,放出淡淡的耀眼的白光.天空被夕阳染成了血红色,桃红色的云彩倒映在流水上,整个江面变成了紫色,天边仿佛燃起大火.晚秋了,太阳懒洋洋地挂在天上,像个老公公露着笑脸在打瞌睡.炎炎的烈日高悬当空,红色的光如火箭般射到地面上,地面着了火,反射出油在沸煎时的火焰来.一段生命是一个季节.每个季节都会有春华秋实.即使到了满头白发,我确信生命还会有自己的繁荣.只要纯洁的心怀里还荡漾着风,飘洒着雨.远处巍峨的群山,在阳光照映下,披上了金黄色的外衣,显得格外美丽.阵阵春风,吹散云雾,太阳欣然露出笑脸,把温暖和光辉洒满湖面.
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