隋朝大运河概况(三点,四段,五重庆市河流水系概况)

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-26 05:28 标签： 隋朝大运河开通的目的
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第1课　繁荣一时的隋朝教案2
地区： 湖北省 - 襄阳市 - 枣阳市
学校：枣阳市鹿头镇吉河初级中学
第1课　繁荣一时的隋朝　 初中历史 & & & 人教2001课标版
[知识与能力]知识目标：①隋朝的建立和统一；②社会经济的繁荣；③大运河的开通及其作用。能力目标：通过引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。[过程与方法]①通过提问相关地理知识导入新课。②通过史料分析掌握隋朝经济繁荣的表现。③在学习“隋朝大运河的开通” 这一内容时，充分利用各种资料和信息，通过学生讨论，教师点拨，把握大运河开通的目的、作用等重点知识。[情感态度和价值观]①通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣”等内容的学习，使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。教育学生热爱祖国，珍惜今天统一、安定的社会环境。②大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。据此增强学生的民族自信心和自豪感。
学生学习过一学期的古代史，了解到了像都江堰，郑国渠，灵渠等水利工程，但是，对隋朝大运河这项世界上最长的水利工程，学生了解甚少。所以教师应运用多媒体，让学生多角度的扑捉隋朝大运河的相关信息，尤其是运河跨越的省份，凭借的天然河道，以及形成的四个河道等，让学生有个全面了解，以激发学生的求知欲望。
[重点]& 大运河的开通及其作用。这一内容可以通过学生的讨论化难为易。首先，教师可设置一些可操作性强、指向性强的问题；其次，引导学生从教科书中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材；然后再组织学生讨论，并与教师精当的讲解相结合。[难点]& ①隋初经济的繁荣的表现。这一内容教材写得比较概括，学生较难感受和理解，因此可以通过一些具体的史料和数据，使学生在感性认识“繁荣表现”的基础上对“繁荣原因”进行理性分析。②分析、评价大运河开凿的目的和作用。初一年级学生要辩证、全面地对此问题进行分析和评价有一定难度，教师可通过问题的设置、史料的提供、方法的传授、正确的引导、到位的总结等途径突破难点。
4.1 　　一课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&教学活动
活动1【导入】（一）课前热身
回顾上学期所学的历史知识（小组讨论竞答）1.你还记得三国以来的朝代吗？2.你还记得历史上由分裂走向统一的朝代有哪些？3.定都长安的朝代有哪些？4.我国古代的大型水利工程有哪些？（凡抢答正确个人加5分，小组得旗一面。）
活动2【导入】（二）新课导入：
由课前抢答题4中的防洪灌溉的水利工程都江堰自然引入大运河，提问：古代中国及世界最长的运河是哪一条？隋朝时为什么要开凿这条大运河？由此导入新课的学习。出示大运河简图
活动3【活动】（三）出示导读思考题组员自学：
（组员自学后在小组内交流自学成果）1.隋朝建立三要素，南北统一的时间及标志？隋朝为什么能完成统一，隋朝的统一有何意义？统一的历史条件：客观条件：①长期以来，由于北方民族的大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失；②江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国提供了物质条件；③广大人民经过长期的战乱，向往统一。④南朝陈政权本身的腐朽。主观条件是隋朝的强大。意义：隋的统一，结束了自西晋末年以来270多年分裂割据的局面，开创了隋唐时期370余年的“大一统”局面，是我国封建社会继秦汉、西晋之后第三次由分裂走向统一，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。2.隋朝前期社会繁荣的表现及繁荣的原因？隋朝繁荣的表现：（用以下材料说明，学生讨论完成结论内容的回答）材料一：项目隋初隋盛时结论人口三千多万四千六百多万人口激增垦田一千九百多万顷五千五百多万顷垦田扩大粮仓长安太仓洛阳含嘉仓；洛口仓粮仓丰实材料二：计天下储积，得供五六十年—《贞观政要》隋朝繁荣的原因：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。3.隋朝大运河开凿的目的、时间、概况（规模）、意义及社会地位？大运河“三点”、“四段”及连通的五条河流和流经的主要地区。并用歌诀记忆，填图巩固（多媒体显示）：隋朝开通大运河，古代世界属最长。全长四五千里地，路线中心是洛阳。连接五河经六省，北至涿郡南余杭。北通南达赖此河，永通邗江记心上。
活动4【活动】（四）课堂探讨、小组比拼
小组激情讨论后，火热比拼！（言之有理者即可个人加8分，小组得旗二面）)。1.隋朝具备完成这样大的工程的条件吗？（隋朝为什么能成功地开凿大运河？）（三点原因）结合课本中“动脑筋”1及已学过的第三个大问题思考①“隋文帝利用已有经济实力”。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③以前代开凿的几段古运河为基础。&2..如何理解课题中的“繁盛”和“一时”？3.隋朝大运河的开通是好事还是坏事？为什么？结合p5动脑袋。 &（提示学生：一是提出看法要说明理由；二是看问题要全面，要看主流。）运河开通以后，大大促进了南北经济的交流，还促进了两岸城市的发展，对维护国家的统一和中央集权也起了促进作用。历史学家曾这样评价运河的作用：“京杭运河曾是封建王朝调控南北、维系中央集权和大一统局面的政治纽带”。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。&4.当今，举世瞩目的南水北调工程东线输水的绝大部分渠道都是延用了京杭大运河的河段，作为传承古代文明的重要载体京杭大运河，被赋予了新的历史含义。你认为它将为中华民族的伟大复兴做出哪些新的贡献？言之有理即可。
第1课　繁荣一时的隋朝　
课时设计 课堂实录
第1课　繁荣一时的隋朝　
1　　一课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&教学活动
活动1【导入】（一）课前热身
回顾上学期所学的历史知识（小组讨论竞答）1.你还记得三国以来的朝代吗？2.你还记得历史上由分裂走向统一的朝代有哪些？3.定都长安的朝代有哪些？4.我国古代的大型水利工程有哪些？（凡抢答正确个人加5分，小组得旗一面。）
活动2【导入】（二）新课导入：
由课前抢答题4中的防洪灌溉的水利工程都江堰自然引入大运河，提问：古代中国及世界最长的运河是哪一条？隋朝时为什么要开凿这条大运河？由此导入新课的学习。出示大运河简图
活动3【活动】（三）出示导读思考题组员自学：
（组员自学后在小组内交流自学成果）1.隋朝建立三要素，南北统一的时间及标志？隋朝为什么能完成统一，隋朝的统一有何意义？统一的历史条件：客观条件：①长期以来，由于北方民族的大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失；②江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国提供了物质条件；③广大人民经过长期的战乱，向往统一。④南朝陈政权本身的腐朽。主观条件是隋朝的强大。意义：隋的统一，结束了自西晋末年以来270多年分裂割据的局面，开创了隋唐时期370余年的“大一统”局面，是我国封建社会继秦汉、西晋之后第三次由分裂走向统一，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。2.隋朝前期社会繁荣的表现及繁荣的原因？隋朝繁荣的表现：（用以下材料说明，学生讨论完成结论内容的回答）材料一：项目隋初隋盛时结论人口三千多万四千六百多万人口激增垦田一千九百多万顷五千五百多万顷垦田扩大粮仓长安太仓洛阳含嘉仓；洛口仓粮仓丰实材料二：计天下储积，得供五六十年—《贞观政要》隋朝繁荣的原因：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。3.隋朝大运河开凿的目的、时间、概况（规模）、意义及社会地位？大运河“三点”、“四段”及连通的五条河流和流经的主要地区。并用歌诀记忆，填图巩固（多媒体显示）：隋朝开通大运河，古代世界属最长。全长四五千里地，路线中心是洛阳。连接五河经六省，北至涿郡南余杭。北通南达赖此河，永通邗江记心上。
活动4【活动】（四）课堂探讨、小组比拼
小组激情讨论后，火热比拼！（言之有理者即可个人加8分，小组得旗二面）)。1.隋朝具备完成这样大的工程的条件吗？（隋朝为什么能成功地开凿大运河？）（三点原因）结合课本中“动脑筋”1及已学过的第三个大问题思考①“隋文帝利用已有经济实力”。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③以前代开凿的几段古运河为基础。&2..如何理解课题中的“繁盛”和“一时”？3.隋朝大运河的开通是好事还是坏事？为什么？结合p5动脑袋。 &（提示学生：一是提出看法要说明理由；二是看问题要全面，要看主流。）运河开通以后，大大促进了南北经济的交流，还促进了两岸城市的发展，对维护国家的统一和中央集权也起了促进作用。历史学家曾这样评价运河的作用：“京杭运河曾是封建王朝调控南北、维系中央集权和大一统局面的政治纽带”。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。&4.当今，举世瞩目的南水北调工程东线输水的绝大部分渠道都是延用了京杭大运河的河段，作为传承古代文明的重要载体京杭大运河，被赋予了新的历史含义。你认为它将为中华民族的伟大复兴做出哪些新的贡献？言之有理即可。
胡天宝评论学情分析
学情分析到位，教法合理。
郑国渠一点与新教材有出入，是否列入，有待商榷。
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1.75亿学生的选择
隋朝大运河共分为四段,最北的一段是哪个
四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河.最北：永济渠
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