（15分）近代社会的民主思想与实践材料一（1）根据材料一并结合所学知识，指出孙中山的民权主义与英美宪政思想的异同。（7分）（2）根据材料并结合所学知识，简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。（8分） - 跟谁学
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在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：（15分）近代社会的民主思想与实践材料一（1）根据材料一并结合所学知识，指出孙中山的民权主义与英美宪政思想的异同。（7分）（2）根据材料并结合所学知识，简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。（8分）（15分）近代社会的民主思想与实践材料一（1）根据材料一并结合所学知识，指出孙中山的民权主义与英美宪政思想的异同。（7分）（2）根据材料并结合所学知识，简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。（8分）科目:难易度:最佳答案解析
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心阅读下列材料，回答问题。材料一：材料二：材料三： 伯利克里说，雅典的制度之所以被称为民主政治，是因为“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻。”请回答：（1）材料一反映了中国古代的什么政治制度？有什么作用？（6分）（2）材料二的联邦政府结构是依据哪一部法律文献构建的？中央政府的权力构建又体现了什么原则？材料一和材料二政府框架构建原则有什么共同点？其目的有无本质区别？（8分）（3）根据材料三，简要概括伯利克里在这段话中提到的雅典民主制的特点。（4分）（4）综合上述材料，谈谈你对不同政治制度的认识。（2分） - 跟谁学
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：（1）结构：①三省六部制是哪三个省？三省——中书省（起草诏令）、尚书省（负责执行）、门下省（封驳审议）②六部——吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。（2）唐朝三省六部制的积极作用：提高了办事效率；相权一分为三，有利于加强皇权。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“阅读下列材料材料一
贞观元年，太宗谓黄门侍郎王珪曰：“中书...”，相似的试题还有：
阅读下列材料材料一 唐初每事先经由中书省,中书做定将上,得者再下中书,中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。
引自《朱子语类》材料二 唐太宗说：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。元置中书、门下本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事。......卿等特须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。”
引自《贞观政要》材料三 唐太宗发现有一人诈伪做官,便下令处死。但负责审理此案的官员戴胄说：“法者，国家所以布大信于天下；言者,当时喜怒之所发耳。陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正之，朕何忧也！”回答：(1)据材料一指出唐初一道旨意主要包含了哪些人的意见？(2)材料二说明唐初政治制度的特点是什么？这种特点的产生主要取决于什么？(3)材料三所述故事实质上是哪两种权威之间的冲突？结局说明了什么？(4)结合上述材料指出唐初君主的权利受到哪些方面的制约？结合我国封建制度的政治特点谈谈你对这一现象的认识。
阅读下列材料：材料一：唐初每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《朱子语类》材料二：(唐太宗)说：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。原置中书、门下本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事。……卿等特须灭私循公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《贞观政要》材料三：唐太宗发现有一人诈伪做官，便下令处死。但负责审理此案的官员戴胄说：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之所发耳。陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对戴胄说：“法有所失，公能正之，朕何忧也！”请回答：(1)根据材料一，指出唐代初年，皇帝的一道意旨中包含了哪些人的意见？尚书省填写“奉行”后，具体交给哪些部门去执行？(2)根据材料二和材料三，指出唐初君主的权力受到哪些方面的制约？结合上述材料和所学知识，谈谈唐代中央政治制度的主要特点是什么。(3)唐代中央政治制度的这些特点对国家的政治文明的发展有什么积极作用？
阅读下列材料：材料1：唐初每事先经由中书省，中书做定将上，得旨再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得旨再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。——引自《朱子语类》材料2：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。元置中书、门下本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事……卿等特须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。”——引自《贞观政要》材料3：唐太宗发现有一人诈伪做官，便下令处死。但负责审理此案的戴青说：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之所发耳，陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正之，朕何忧也！”请回答：(1)据材料1指出唐初一道旨意主要包含了哪些人的意见？(2)结合材料2说明唐初君主专制是否比前代有所削弱，为什么？(3)材料3所述故事实质上是哪两种权威之间的冲突？结局说明了什么？(4)上述材料反映了怎样的现象？结合材料和所学知识评析我国封建制度的特点。（32分）阅读下列材料，回答问题：材料一贞观元年，太宗谓黄门侍郎王珪曰：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。元置中书、门下，本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事。或有护己之短，忌闻其失，有是有非，衔以为怨。或有苟避私隙，相惜颜面，知非政事，遂即施行。难违一官之小情，顿为万人之大弊。此实亡国之政，卿辈特须在意防也。”——吴兢〔唐〕《贞观政要·政体第二》 材料二“……都城有公会所。内分两所，一曰爵房，一曰乡绅房。爵房者，有爵位贵人及耶酥教师处之；乡绅房者，由庶民推择有才识学术者处之。国有大事，王谕相，相告知爵房，聚众公议，参以条例，决其可否。辗转告乡绅房，必乡绅大众允诺而后行，否则寝其事勿论。其民间有利病欲兴除者，先陈说于乡绅房；乡绅酌核，上之爵房。爵房酌议可行，则上之相以闻于王，否则报罢……大约刑赏、征伐、条例诸事，由爵房主议；增减课税、筹备帑饷，则全由乡绅主议。”——魏源《海国图志》（1）材料一中体现了什么制度？唐太宗的主要思想是什么？（8分）（2）材料二反映的是哪国的什么制度？材料二中显示的主要特点有哪些？（10分）（3）指出材料二中制度与材料一中制度的主要区别。（10分）（4）指出两段材料的主要共同作用。（4分） - 跟谁学
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心（26分）阅读材料，完成下列各题。材料一
唐朝设御史台（为中央监察机构）“掌邦国刑宪典章之政令，以肃正朝列”，“纠正百官之罪恶”。御史台所属机构有：台院、殿院和察院，分别“掌纠举百僚、推鞫（审判）狱讼、弹劾违法”，“纠察朝仪”，“巡按州县、纠视刑狱”等。——摘编自《唐六典》材料二
唐初规定：“凡军国大事，则（由中书省）中书舍人各执己见，杂署其名，谓之五花判事。中书侍郎、中书令省审之，（门下省）给事中、黄门侍郎驳正之。”——《资治通鉴》卷193《唐太宗贞观三年》唐还在门下省设立左散骑常侍、谏议大夫等专职谏诤之官，“掌规谏讽谕，备顾问应对”。——摘编自《唐六典》“唐取士之科，多因隋旧，……。其科之目，有秀才，有明经，有俊士，有进士，有明法，有明字，有明算，……。此岁举之常选也。其天子自诏者日制举，所以待非常之才焉。”——《新唐书·选举志上》“吏不畏吾严而畏吾廉；民不服吾能而服吾公。公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”——户部尚书年富的《官箴》《明史·列传第六十五》材料三
1945年，在延安窑洞里，毛泽东和民主人士黄炎培对话论天下。黄炎培说：“我生六十余年，耳闻亲见的，真所谓‘其兴也勃焉，其亡也忽焉’。……。大凡初时聚精会神，没有一事不用心，没有一人不卖力，……。既而环境渐渐好转了，精神也就渐渐放下了。……自然地惰性发作，由少数演为多数，到风气养成，虽有大力，无法扭转，并且无法补救。……一部历史，‘政怠宦成’的也有，‘人亡政息’的也有，‘求荣取辱’的也有，总之没有能跳出这周期率。”“希望中共能找出一奈新路，跳出这个周期律的支配。”毛泽东肃然相答：“我们已经找到了新路，我们能跳出这周期率。这条新路，就是民主。只有让人民起来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”——摘编自日《中国青年报》（1）依据材料一，概括唐朝御史台的主要职能。（6分）（2）依据材料二，指出唐朝在制度建设和反腐倡廉方面的主要举措。（8分）（3）依据材料三并结合所学知识，从制度层面概括新中国成立以来中国共产党是如何“跳出历史周期律”的？当今重温“窑洞对话”有何现实意义？（12分）
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（26分）阅读材料，完成下列各题。材料一
唐朝设御史台（为中央监察机构）“掌邦国刑宪典章之政令，以肃正朝列”，“纠正百官之罪恶”。御史台所属机构有：台院、殿院和察院，分别“掌纠举百僚、推鞫（审判）狱讼、弹劾违法”，“纠察朝仪”，“巡按州县、纠视刑狱”等。——摘编自《唐六典》材料二
唐初规定：“凡军国大事，则（由中书省）中书舍人各执己见，杂署其名，谓之五花判事。中书侍郎、中书令省审之，（门下省）给事中、黄门侍郎驳正之。”——《资治通鉴》卷193《唐太宗贞观三年》唐还在门下省设立左散骑常侍、谏议大夫等专职谏诤之官，“掌规谏讽谕，备顾问应对”。——摘编自《唐六典》“唐取士之科，多因隋旧，……。其科之目，有秀才，有明经，有俊士，有进士，有明法，有明字，有明算，……。此岁举之常选也。其天子自诏者日制举，所以待非常之才焉。”——《新唐书·选举志上》“吏不畏吾严而畏吾廉；民不服吾能而服吾公。公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”——户部尚书年富的《官箴》《明史·列传第六十五》材料三
1945年，在延安窑洞里，毛泽东和民主人士黄炎培对话论天下。黄炎培说：“我生六十余年，耳闻亲见的，真所谓‘其兴也勃焉，其亡也忽焉’。……。大凡初时聚精会神，没有一事不用心，没有一人不卖力，……。既而环境渐渐好转了，精神也就渐渐放下了。……自然地惰性发作，由少数演为多数，到风气养成，虽有大力，无法扭转，并且无法补救。……一部历史，‘政怠宦成’的也有，‘人亡政息’的也有，‘求荣取辱’的也有，总之没有能跳出这周期率。”“希望中共能找出一奈新路，跳出这个周期律的支配。”毛泽东肃然相答：“我们已经找到了新路，我们能跳出这周期率。这条新路，就是民主。只有让人民起来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”——摘编自日《中国青年报》（1）依据材料一，概括唐朝御史台的主要职能。（6分）（2）依据材料二，指出唐朝在制度建设和反腐倡廉方面的主要举措。（8分）（3）依据材料三并结合所学知识，从制度层面概括新中国成立以来中国共产党是如何“跳出历史周期律”的？当今重温“窑洞对话”有何现实意义？（12分）
（26分）阅读材料，完成下列各题。材料一
唐朝设御史台（为中央监察机构）“掌邦国刑宪典章之政令，以肃正朝列”，“纠正百官之罪恶”。御史台所属机构有：台院、殿院和察院，分别“掌纠举百僚、推鞫（审判）狱讼、弹劾违法”，“纠察朝仪”，“巡按州县、纠视刑狱”等。——摘编自《唐六典》材料二
唐初规定：“凡军国大事，则（由中书省）中书舍人各执己见，杂署其名，谓之五花判事。中书侍郎、中书令省审之，（门下省）给事中、黄门侍郎驳正之。”——《资治通鉴》卷193《唐太宗贞观三年》唐还在门下省设立左散骑常侍、谏议大夫等专职谏诤之官，“掌规谏讽谕，备顾问应对”。——摘编自《唐六典》“唐取士之科，多因隋旧，……。其科之目，有秀才，有明经，有俊士，有进士，有明法，有明字，有明算，……。此岁举之常选也。其天子自诏者日制举，所以待非常之才焉。”——《新唐书·选举志上》“吏不畏吾严而畏吾廉；民不服吾能而服吾公。公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”——户部尚书年富的《官箴》《明史·列传第六十五》材料三
1945年，在延安窑洞里，毛泽东和民主人士黄炎培对话论天下。黄炎培说：“我生六十余年，耳闻亲见的，真所谓‘其兴也勃焉，其亡也忽焉’。……。大凡初时聚精会神，没有一事不用心，没有一人不卖力，……。既而环境渐渐好转了，精神也就渐渐放下了。……自然地惰性发作，由少数演为多数，到风气养成，虽有大力，无法扭转，并且无法补救。……一部历史，‘政怠宦成’的也有，‘人亡政息’的也有，‘求荣取辱’的也有，总之没有能跳出这周期率。”“希望中共能找出一奈新路，跳出这个周期律的支配。”毛泽东肃然相答：“我们已经找到了新路，我们能跳出这周期率。这条新路，就是民主。只有让人民起来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”——摘编自日《中国青年报》（1）依据材料一，概括唐朝御史台的主要职能。（6分）（2）依据材料二，指出唐朝在制度建设和反腐倡廉方面的主要举措。（8分）（3）依据材料三并结合所学知识，从制度层面概括新中国成立以来中国共产党是如何“跳出历史周期律”的？当今重温“窑洞对话”有何现实意义？（12分）
科目:最佳答案见解析解析
第（1）问，主要考查学生阅读史料，获取有效信息及归纳的能力，材料中“掌邦国刑宪典章之政令，以肃正朝列” 巡按州县、纠视刑狱”体现了其职责是国家律令的监督和执行，“纠正百官之罪恶”“掌纠举百僚、推鞫（审判）狱讼、弹劾违法”反映了其纠察、弹劾不法官吏的职责，“纠察朝仪”反映了其维护封建礼仪等职责。第（2）问，主要考查学生分析归纳的能力，解题时围绕“唐朝在制度建设和反腐倡廉”，依据材料“中书侍郎、中书令省审之，（门下省）给事中”即三省六部制，“设立左散骑常侍、谏议大夫等专职谏诤之官”即建立谏诤制度，““唐取士之科……其天子自诏者日制举，所以待非常之才焉”即设立科举制度，“吏不畏吾严而畏吾廉”强调了自律。第（3）问，主要考查学生运用已学知识解决历史问题的能力，“从制度层面概括新中国成立以来”是解题的关键，联系新中国在政治制度方面的建设回答本问即可，第二小问可以从民主法治建设方面分析归纳即，如有利于加强执政党的自身建设；有利于加强人民的监督；有利于完善社会主义民主与法制。
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