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启帆教育 : 小学这3个好习惯竟能决定孩子考什么大学！
启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育更多精彩内容可详询启帆教育热线：6新华辅导中心：新华路与维明大街交口东北角北京军区联勤物资采购站南楼4层桥东辅导中心：中山路建设大街交口西北角燕华大厦1105室九中辅导中心、裕华辅导中心、艺考生辅导中心等校区地址均可详询启帆教育24小时热线！启帆教育全体老师期待您的咨询与到来！
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启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育孩子不爱学习主要有下面6种原因，家长只有找到根源才能对症下药！　　1　　缺乏兴趣型　　“妈妈，学习太枯燥了，很没意思，我不感兴趣。”　　很多孩子经常会把“学习枯燥”挂在嘴边，因为孩子从玩的状态转变到学习状态需要一定的。　　支招　　问问孩子为什么觉得枯燥，是学习内容没意思还是老师讲课枯燥还是其他原因。　　如果是学习内容没意思，问问孩子的兴趣所在，针对性地为孩子挑选一些与学习相关的趣味书籍、玩具、游戏等，通过阅读或者玩耍的过程，向孩子灌输一些百科知识、趣味算数、巧记词汇等内容。
启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育　　平时可以给孩子布置一些有难度的趣味任务，让孩子在玩中学，体验学习的乐趣，鼓励孩子通过学习去探索新知识！　　如果孩子对老师的授课不感兴趣，家长不妨找老师谈谈孩子的学习情况，建议老师多变换讲课方式、授课节奏，多和孩子进行一些互动。
　启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育2　　易受干扰型　　“我不是不想做作业，但是每天回到家就忍不住玩手机、玩电脑游戏，时间一晚就不愿做了……”　　手机、电视、电脑等电子产品是影响众多孩子学习的外界干扰因素。　　支招　　一定要给孩子制定规则，控制孩子的玩乐时间，根据学习情况进行适当奖惩。　　比如，每天限定9点前必须睡觉，规定玩半小时手机或者电脑，如果能提早优质地完成学习任务，则可多出玩乐时间，自主安排。　周末可以选择半天或一天时间让孩子自主选择，一定的自由加上一定的监管才能逐渐让孩子养成良好习惯。　　如果孩子一直吵闹要玩手机、电脑，那就让孩子按时睡觉，如果没完成作业，让孩子第二天去学校承担不学习的后果，作为警示。
启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育　3　　方法不当型　　“妈妈，老师教的方法我没学会，应用题怎么都算不对，有的长课文我怎么也背不下来，学习太难了，真累。”　　有些孩子没掌握科学有效的学习方法，沿用着保守、单一的学习方法，导致学习效率低，知识容易产生漏洞，久而久之，容易对学习失去信心，失去了学习的动力。　　支招　　家长不妨多和老师进行沟通，帮孩子找到学习上的薄弱点，是认知能力差、理解能力弱、记忆能力弱、反应能力弱、基础知识不牢固或是发散思维不足等。
　　启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育此时，家长要引导孩子学会不同科目的学习方法，比如图示法、拆解记忆法、速记法、试验法、联想法等等，鼓励孩子遇到不懂多问老师，慢慢跟上学习的节奏。　　平时，家长不妨带孩子更多地体验生活，拓宽视野，从生活中的小细节中培养孩子的专注力、观察力，引导孩子多思考、勤动手，逐步提升学习能力。
启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育　　4　　目标不明型　　“不是我不想学，而是我不知道为什么而学，学这些有什么用呢”　　很多孩子在学习之初并不知道学习到底是为了什么，多数是听到父母、老师说“为考上好大学”“为了将来挣钱养家”而学，对自己未来的发展没有思路和方向。于是，只是随大流，过一天算一天。　　支招　　当孩子学习目标不明确，出现迷茫时，家长一定要多理解、多支持。作为父母可以引导孩子思考自己长大想做什么，聊聊梦想，讲一些成功人士的成长故事，激励孩子通过学习不断向目标前进。
启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育下面这些话请严肃地告诉孩子：　　“学习绝对是有益的，是为了打好基础，不可避免，也没有捷径可走。”　　“学习是自己的事，爸妈、老师会陪伴你、协助你，但是主要还是靠自己，你绝对有能力完成任何学习任务。”　　“学习确实是一件辛苦的事，但是全世界的孩子都和你一样，都必须经过这个艰苦的过程。”　　“没有经过无聊和苦逼的学习过程，就不可能有快乐的学习成绩。”
启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育　5　　信心不足型　　“我也努力学习了很久，但是分数还是上不去，唉，没信心继续学了。”　　当孩子基础不扎实，继续学习更深、更高难度的知识时，往往感觉到沉重的压力，无法应对，过重的压力会让孩子透不过起来，感觉失去希望和信心。　　孩子对自己能力的评价往往不客观，仅因一两次的失败就容易否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，甚至对学习产生抵触情绪。　　支招　　如果发现孩子基础不扎实，家长要及时地帮孩子辅导，由简到繁，由易到难，不能急于求成。　　孩子的学习信心需要家长一点一点的树立，不妨每次给孩子设立极为简单又容易实现的目标，并及时给予肯定“比上次考试进步2分就好，慢慢来”，让孩子体验成功的乐趣，从而自觉主动学习。　　如果孩子退步了，千万不要负面地打骂或者给脸色，告诉孩子“退步一点没关系，继续努力，我相信你下次能赶上”。
　启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育6　　消极情绪型　　“我本来学习就不太好，爸妈就只知道玩手机，没考好就怪我不争气，老师把我的位置调到最后一排，同学也不愿和我交朋友，真烦。”　　孩子很容易受学习压力、周围环境、人际交往、家庭问题等因素影响从而无法安心学习。比如考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等，这些困扰会消耗孩子的学习兴趣，纵使潜能再好也得不到最大的发挥。　　支招　　如果孩子出现消极情绪，家长一定要耐心询问原因，及时帮助孩子处理，打开孩子心结。
启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育 启帆教育无论是生活、工作还是学习，家长一定要以身作则，不妨在家里的各个小角落放上书，在有空的时间放下手机，拿起书本给孩子做个榜样。
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小学这3个好习惯竟能决定孩子考什么大学！
很多家长对各种如数家珍：主动学习的习惯、预习的习惯、认真听课的习惯、主动举手的习惯、敢于质疑的习惯、发散思维的习惯……知道的太多，反而陷入了难以抉择的迷茫中！每一种习惯都想培养，但是一学期下来哪一种都不见成效。但是在高中老师眼中，他们最希望自己的学生从小就培养起什么样的呢？一、用好课堂笔记笔记为什么重要？认真做笔记、整理笔记的过程，就是对课堂内容细细梳理的过程。老师课上讲的知识是连贯的，但是孩子会遗忘，于是一天的课结束后，孩子脑袋里的知识成了一块一块的碎片。如果这时候能整理一下笔记，碎片就又能连贯起来了，知识自然更牢固，更难遗忘。记什么？1、老师在黑板上列出的课文图解、提纲这项很重要，因为一个条理清晰的课文提纲，能让一堂课所学要点一目了然。具体、琐碎的课文内容是很容易被遗忘的，但孩子若能记住课文提纲，再回忆也就更容易了。 2、老师补充并强调的要点需要孩子记录的地方，老师往往习惯性地用敲打很多次，或者干脆强调一下：“下面这几点很重要” “这几点课文上没有但是可能会考”…… 怎么记？1、先记在课本或者学案上孩子一般写字慢，指望课上把笔记记得整洁调理根本不现实，而且课上的主要任务是听课，浪费过多在记笔记上会耽误听课。所以一定要在听课过程中，随手把老师讲的要点写在课本相应空白处，字迹不要求太工整，但自己要能看懂。 别怕把课本弄脏，成绩搞不好课本再干净有什么用？2、课后整理 准备一个厚实耐磨的笔记本，在课间或放学后，把随手记在课本上的内容认真整理到笔记本上。这样就相当于把当天所学又复习了一遍，而且工整条理的笔记对考试前的复习非常有帮助。孩子不知道晚上该复习什么？整理一下一天的笔记吧！孩子一开始可能会觉得整理笔记挺费的，但是只要坚持下去，养成习惯，整理笔记花费的时间会越来越少，等到了初高中就会发现，良好的记笔记的习惯让学习效率变得超高！ 二、疑问不过夜难道每次考试都恰好考到我不会的？有教育家研究过，一个中等水平的学生，每天会有1个疑问，如果不解决，一周后就会累积7个疑问，一个月后累积到28个疑问，到了期中考试时已经累积了80多个疑问。 考试时，只要考到这80个疑问里的任何一个，这个学生就会丢分。一般情况下会考到10个左右，按每个3分计算，那就是说：期中考试还没考，这个学生就已经丢了30分！有的学生经常抱怨说：“这次考试碰巧考到了我不会的！”然而事实是，他不会的太多了，怎么考他都会注定考不好。考前把这80个疑问解决了不就好了？ 想法很好，但问题是，孩子根本不知道这80个疑问是什么。如果你问孩子今天学了什么，他马上就能答出来；如果你问孩子三天前学了什么，他要想一会才能说出来；如果你问孩子三周前学了什么，他几乎就说不上来了。疑问也是如此，今天晚上孩子知道有个题不会，如果放着不解决，一周后，他根本记不起来还有这么一个不会的题。连自己有哪些题不会都不知道，还谈什么解决？最好当天解决 一旦孩子有疑问，不管是问家长、问老师，都一定要争取当天解决。如果家长解决不了，也要记在便签上，提醒孩子第二天尽快解决。问题一旦累积起来，是很可怕的一件事情。 三、用好错题本什么叫学习效率低？就是之前不会的问题费好大劲解决了，过了一段又不会了，还得重新讲解、重新学习，这就是浪费时间，就是效率低。所以孩子需要一个错题本，把出错的问题分门别类地记录下来，以供平时翻看和考前复习错题本需要记录的内容1、摘抄出错题目把自己出错的题目工整地抄写在错题本上。2、正确答案根据老师对该题目的讲解，再做一遍题，把步骤写全。3、错因分析要具体找到自己是哪个知识点没掌握好，每一个出错的题目，必定对应着一个没有掌握熟练的知识点。4、给自己的小提醒结合老师讲解，回忆一下自己在做题时没有想到的地方，写一两句提醒的话。错题本错误用法 1、光抄题，没分析 有的孩子可能会说：“我抄一遍最起码能加深印象，也是好的呀！”对，暂时是有效果的，但老师的解题思路孩子会很快忘记，等过去两三个星期再翻开错题本，孩子根本想不起来当初为什么会做错这道题。2、错题本越积越多有的孩子见错题就抄，半学期下来光错题本就攒了厚厚一摞…… 首先，抄在错题本上的题目必须是经过筛选的，同类型的题只抄一个就行了。 其次，错题本整理完一定记得常翻常看，要不然错题本发挥不了丁点作用！最好的频率是每周翻看一次之前整理的错题，只有对之前的错题滚瓜烂熟，下次碰见才能保证零失误。这是三个重要的习惯，却不是三条捷径。对于小学阶段的孩子来说，不管是记笔记还是整理错题本，一开始都会占用不少，都有一个令孩子想放弃的瓶颈期。那些坚持下来的孩子，到了初、高中倍感轻松，后劲十足；那些中途放弃的，到了高中才想起弄个错题本，然而还有什么用？王老师
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很多家长对各种好习惯如数家珍：主动学习的习惯、预习的习惯、认真听课的习惯、主动举手的习惯、敢于质疑的习惯、发散思维的习惯……　　知道的太多，反而陷入了难以抉择的迷茫中！每一种习惯都想培养，但是一学期下来哪一种都不见成效。　　　　但是在高中老师眼中，他们最希望自己的学生从小就培养起什么样的好习惯呢？　　一、用好课堂笔记　　笔记为什么重要？　　　认真做笔记、整理笔记的过程，就是对课堂内容细细梳理的过程。老师课上讲的知识是连贯的，但是孩子会遗忘，于是一天的课结束后，孩子脑袋里的知识成了一块一块的碎片。如果这时候能整理一下笔记，碎片就又能连贯起来了，知识自然更牢固，更难遗忘。　　记什么？　　1.老师在黑板上列出的课文图解、提纲　　这项很重要，因为一个条理清晰的课文提纲，能让一堂课所学要点一目了然。具体、琐碎的课文内容是很容易被遗忘的，但孩子若能记住课文提纲，再回忆也就更容易了。　　2.老师补充并强调的要点　　　　需要孩子记录的地方，老师往往习惯性地用粉笔敲打很多次，或者干脆强调一下：“下面这几点很重要” “这几点课文上没有但是可能会考”……　　怎么记？　　1. 先记在课本或者学案上　　孩子一般写字慢，指望课上把笔记记得整洁调理根本不现实，而且课上的主要任务是听课，浪费过多时间在记笔记上会耽误听课。　　所以一定要在听课过程中，随手把老师讲的要点写在课本相应空白处，字迹不要求太工整，但自己要能看懂。　　别怕把课本弄脏，成绩搞不好课本再干净有什么用？　　2. 课后整理准备一个厚实耐磨的笔记本，在课间或放学后，把随手记在课本上的内容认真整理到笔记本上。这样就相当于把当天所学又复习了一遍，而且工整条理的笔记对考试前的复习非常有帮助。　　孩子不知道晚上该复习什么？整理一下一天的笔记吧！孩子一开始可能会觉得整理笔记挺费时间的，但是只要坚持下去，养成习惯，整理笔记花费的时间会越来越少，等到了初高中就会发现，良好的记笔记的习惯让学习效率变得超高！　　二、疑问不过夜　　难道每次考试都恰好考到我不会的？　　有教育家研究过，一个中等水平的学生，每天会有1个疑问，如果不解决，一周后就会累积7个疑问，一个月后累积到28个疑问， 到了期中考试时已经累积了80多个疑问。　　考试时，只要考到这80个疑问里的任何一个，这个学生就会丢分。一般情况下会考到10个左右，按每个3分计算，那就是说：期中考试还没考，这个学生就已经丢了30分！　　有的学生经常抱怨说：“这次考试碰巧考到了我不会的！”然而事实是，他不会的太多了，怎么考他都会注定考不好。　　考前把这80个疑问解决了不就好了？　　想法很好，但问题是，孩子根本不知道这80个疑问是什么。如果你问孩子今天学了什么，他马上就能答出来；如果你问孩子三天前学了什么，他要想一会才能说出来；如果你问孩子三周前学了什么，他几乎就说不上来了。　　疑问也是如此，今天晚上孩子知道有个题不会，如果放着不解决，一周后，他根本记不起来还有这么一个不会的题。连自己有哪些题不会都不知道，还谈什么解决？　　最好当天解决　　一旦孩子有疑问，不管是问家长、问老师，都一定要争取当天解决。如果家长解决不了，也要记在便签上，提醒孩子第二天尽快解决。问题一旦累积起来，是很可怕的一件事情。　　三、用好错题本　　什么叫学习效率低？就是之前不会的问题费好大劲解决了，过了一段时间又不会了，还得重新讲解、重新学习，这就是浪费时间，就是效率低。所以孩子需要一个错题本，把出错的问题分门别类地记录下来，以供平时翻看和考前复习　　错题本需要记录的内容　　1.摘抄出错题目　　把自己出错的题目工整地抄写在错题本上。　　2.正确答案　　根据老师对该题目的讲解，再做一遍题，把步骤写全。　　3.错因分析　　要具体找到自己是哪个知识点没掌握好，每一个出错的题目，必定对应着一个没有掌握熟练的知识点。　　4.给自己的小提醒　　结合老师讲解，回忆一下自己在做题时没有想到的地方，写一两句提醒的话。　　错题本错误用法　　1.光抄题，没分析　　有的孩子可能会说：“我抄一遍最起码能加深印象，也是好的呀！”对，暂时是有效果的，但老师的解题思路孩子会很快忘记，等过去两三个星期再翻开错题本，孩子根本想不起来当初为什么会做错这道题。　　2.错题本越积越多　　有的孩子见错题就抄，半学期下来光错题本就攒了厚厚一摞……　　首先，抄在错题本上的题目必须是经过筛选的，同类型的题只抄一个就行了。　　其次，错题本整理完一定记得常翻常看，要不然错题本发挥不了丁点作用！最好的频率是每周翻看一次之前整理的错题，只有对之前的错题滚瓜烂熟，下次碰见才能保证零失误。这是三个重要的习惯，却不是三条捷径。对于小学阶段的孩子来说，不管是记笔记还是整理错题本，一开始都会占用不少时间，都有一个令孩子想放弃的瓶颈期。那些坚持下来的孩子，到了初、高中倍感轻松，后劲十足；那些中途放弃的，到了高中才想起弄个错题本，然而还有什么用？
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很多家长对各种好习惯如数家珍：主动学习的习惯、预习的习惯、认真听课的习惯、主动举手的习惯、敢于质疑的习惯、发散思维的习惯……　　知道的太多，反而陷入了难以抉择的迷茫中！每一种习惯都想培养，但是一学期下来哪一种都不见成效。　　　　但是在高中老师眼中，他们最希望自己的学生从小就培养起什么样的好习惯呢？　　一、用好课堂笔记　　笔记为什么重要？　　　认真做笔记、整理笔记的过程，就是对课堂内容细细梳理的过程。老师课上讲的知识是连贯的，但是孩子会遗忘，于是一天的课结束后，孩子脑袋里的知识成了一块一块的碎片。如果这时候能整理一下笔记，碎片就又能连贯起来了，知识自然更牢固，更难遗忘。　　记什么？　　1.老师在黑板上列出的课文图解、提纲　　这项很重要，因为一个条理清晰的课文提纲，能让一堂课所学要点一目了然。具体、琐碎的课文内容是很容易被遗忘的，但孩子若能记住课文提纲，再回忆也就更容易了。　　2.老师补充并强调的要点　　　　需要孩子记录的地方，老师往往习惯性地用粉笔敲打很多次，或者干脆强调一下：“下面这几点很重要” “这几点课文上没有但是可能会考”……　　怎么记？　　1. 先记在课本或者学案上　　孩子一般写字慢，指望课上把笔记记得整洁调理根本不现实，而且课上的主要任务是听课，浪费过多时间在记笔记上会耽误听课。　　所以一定要在听课过程中，随手把老师讲的要点写在课本相应空白处，字迹不要求太工整，但自己要能看懂。　　别怕把课本弄脏，成绩搞不好课本再干净有什么用？　　2. 课后整理准备一个厚实耐磨的笔记本，在课间或放学后，把随手记在课本上的内容认真整理到笔记本上。这样就相当于把当天所学又复习了一遍，而且工整条理的笔记对考试前的复习非常有帮助。　　孩子不知道晚上该复习什么？整理一下一天的笔记吧！孩子一开始可能会觉得整理笔记挺费时间的，但是只要坚持下去，养成习惯，整理笔记花费的时间会越来越少，等到了初高中就会发现，良好的记笔记的习惯让学习效率变得超高！　　二、疑问不过夜　　难道每次考试都恰好考到我不会的？　　有教育家研究过，一个中等水平的学生，每天会有1个疑问，如果不解决，一周后就会累积7个疑问，一个月后累积到28个疑问， 到了期中考试时已经累积了80多个疑问。　　考试时，只要考到这80个疑问里的任何一个，这个学生就会丢分。一般情况下会考到10个左右，按每个3分计算，那就是说：期中考试还没考，这个学生就已经丢了30分！　　有的学生经常抱怨说：“这次考试碰巧考到了我不会的！”然而事实是，他不会的太多了，怎么考他都会注定考不好。　　考前把这80个疑问解决了不就好了？　　想法很好，但问题是，孩子根本不知道这80个疑问是什么。如果你问孩子今天学了什么，他马上就能答出来；如果你问孩子三天前学了什么，他要想一会才能说出来；如果你问孩子三周前学了什么，他几乎就说不上来了。　　疑问也是如此，今天晚上孩子知道有个题不会，如果放着不解决，一周后，他根本记不起来还有这么一个不会的题。连自己有哪些题不会都不知道，还谈什么解决？　　最好当天解决　　一旦孩子有疑问，不管是问家长、问老师，都一定要争取当天解决。如果家长解决不了，也要记在便签上，提醒孩子第二天尽快解决。问题一旦累积起来，是很可怕的一件事情。　　三、用好错题本　　什么叫学习效率低？就是之前不会的问题费好大劲解决了，过了一段时间又不会了，还得重新讲解、重新学习，这就是浪费时间，就是效率低。所以孩子需要一个错题本，把出错的问题分门别类地记录下来，以供平时翻看和考前复习　　错题本需要记录的内容　　1.摘抄出错题目　　把自己出错的题目工整地抄写在错题本上。　　2.正确答案　　根据老师对该题目的讲解，再做一遍题，把步骤写全。　　3.错因分析　　要具体找到自己是哪个知识点没掌握好，每一个出错的题目，必定对应着一个没有掌握熟练的知识点。　　4.给自己的小提醒　　结合老师讲解，回忆一下自己在做题时没有想到的地方，写一两句提醒的话。　　错题本错误用法　　1.光抄题，没分析　　有的孩子可能会说：“我抄一遍最起码能加深印象，也是好的呀！”对，暂时是有效果的，但老师的解题思路孩子会很快忘记，等过去两三个星期再翻开错题本，孩子根本想不起来当初为什么会做错这道题。　　2.错题本越积越多　　有的孩子见错题就抄，半学期下来光错题本就攒了厚厚一摞……　　首先，抄在错题本上的题目必须是经过筛选的，同类型的题只抄一个就行了。　　其次，错题本整理完一定记得常翻常看，要不然错题本发挥不了丁点作用！最好的频率是每周翻看一次之前整理的错题，只有对之前的错题滚瓜烂熟，下次碰见才能保证零失误。这是三个重要的习惯，却不是三条捷径。对于小学阶段的孩子来说，不管是记笔记还是整理错题本，一开始都会占用不少时间，都有一个令孩子想放弃的瓶颈期。那些坚持下来的孩子，到了初、高中倍感轻松，后劲十足；那些中途放弃的，到了高中才想起弄个错题本，然而还有什么用？
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1用好课堂笔记认真做笔记、整理笔记的过程，就是对课堂内容细细梳理的过程。老师课上讲的知识是连贯的，但是孩子会遗忘，于是一天的课结束后，孩子脑袋里的知识成了一块一块的碎片。如果这时候能整理一下笔记，碎片就又能连贯起来了，知识自然更牢固，更难遗忘。记什么？1.老师在黑板上列出的课文图解、提纲这项很重要，因为一个条理清晰的课文提纲，能让一堂课所学要点一目了然。具体、琐碎的课文内容是很容易被遗忘的，但孩子若能记住课文提纲，再回忆也就更容易了。 2.老师补充并强调的要点需要孩子记录的地方，老师往往习惯性地用粉笔敲打很多次，或者干脆强调一下：“下面这几点很重要” “这几点课文上没有但是可能会考” 怎么记？1. 先记在课本或者学案上，孩子一般写字慢，指望课上把笔记记得整洁调理根本不现实，而且课上的主要任务是听课，浪费过多时间在记笔记上会耽误听课。所以一定要在听课过程中，随手把老师讲的要点写在课本相应空白处，字迹不要求太工整，但自己要能看懂。别怕把课本弄脏，成绩搞不好课本再干净有什么用？ 2. 课后整理：准备一个厚实耐磨的笔记本，在课间或放学后，把随手记在课本上的内容认真整理到笔记本上。这样就相当于把当天所学又复习了一遍，而且工整条理的笔记对考试前的复习非常有帮助。孩子不知道晚上该复习什么？整理一下一天的笔记吧！孩子一开始可能会觉得整理笔记挺费时间的，但是只要坚持下去，养成习惯，整理笔记花费的时间会越来越少，等到了初高中就会发现，良好的记笔记的习惯让学习效率变得超高！更多
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