《我长大了一岁》教学设计 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &一年（4）班 董碧虹 231234512345[]12312341 4545&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& 67[]123________________________4[]121212 &&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&& 《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文。为了能让学生产生共鸣，真正理解“成长”的含义，通过各种活动的进行，让学生在活动中能轻松偷快地学到知识，又不知不觉锻炼了他们的学习能力。我在课堂教学中具体设计了以下4个环节:& 第一环节：自主合作，快乐识字。& 由于本课生字量不大，主要是采取学生自学，生生互帮的自主合作学习方法进行识字.& 我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友，哪些是你的新朋友，并请“小先生”& ——识字能力较强的同学带领大家认读，讨论如何识记，对自学互学有成效的同学，我通过同学之间的表扬，老师奖励小星星等形式给予鼓励。为了让学生积累词汇，我以竞赛的形式进行"字开花"的活动，学生的识字兴趣盎然。& 第二环节：多读自悟，理解课文。&&&& 由于课文内容浅显，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多读自悟，在掌握基本字词串的基础上，让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容，然后讨论读了丁丁的诗歌，你知道了什么针对课文内容谈自己的看法，这里老师根据回答及时做出相应的指导、肯定。& 第三环节：联系实际，总结进步。& 让学生通过总结自己的进步、发现同学的进步来体会“成长”的含义。在理解课文的基础上，学生认识到丁丁长大了，于是我让学生和丁丁比比，自己长大了吗？讨论说说：自己有哪些进步在对自己有了肯定后，我鼓励学生多发现别人的优点，进步，进一步讨论班级哪些同学有哪些进步由于内容与自己实际有密切的联系，学生有内容说，他们就乐意说，同时让会说的能带动其他同学的大胆的说，在此，老师要及时积极的给予肯定和引导。本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。这堂课我也注意，通过一些动作、语言来渗透这一内容。& 这一环节的设计目的不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。我希望通过引导学生总结自己、同学的进步，能为自己、他人的成长惊喜高兴，激发学生不断努力，不断成长，让学生通过具体事例对“成长”有更切身的体会。为了给每个同学有表达发言的机会，我主要采取了小组讨论、同桌讨论的方式进行交流。我想：当这些一向以自我为中心的学生，能对别人给予肯定时，正是他成长的一种表现!& 第四环节：自编诗歌，展示自我。& 为了发挥学生的创造力，让学生模仿丁丁写诗的方法，把自己的成长编成一首诗歌，并以开“诗歌会”的形式，让学生交流他们的创作作品。孩子天生是编歌谣的天才，在加上诗歌内容是自己的真实写真，学生都尽情展现自己的风采，同时也让他们发现感受他人的闪光点。在诗歌会的最后，我安排了一个“自夸”——让学生竖起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!”这是为了让孩子对自己的成长的一种肯定，作为老师的我也竖起我的大拇指夸了他们，再一次肯定他们从开学到现在一直在进步，一直在成长，并提出了我的希望希望你们不断学习，快快长大!& 以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。发布时间： 04:52:50 资源格式：DOC 内容详情： 在教学诗歌这首诗歌时，采用以学定教的方法，启发学生自读自悟，安排质疑，激发学生主动探究的兴趣，采用多种教学手段，设置教学情景，为发挥学生的主动性创造在利条件，使教学方法语文教学应充分体现语文学科的特点，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。 应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。 全面提高学生的语文素养最后一句是“我长大了一岁”。 三、说教学难点本课的教学重点是抓住诗歌中的事例，体会“我长大了”的真正含义，难点是结合生活实际理解怎样才算是长大了，写字也是本课学习的难点，需要逐一剖析，使学生掌握。 四、说的含义，为自己的进步而高兴，懂得要从承担责任、自我负责、关心他人等方面努力，使自己快快成长起来。 能实事求是地、... 部分内容简介：&&&&&&&&......&&&&&&&&他人等方面努力，使自己快快成长起来。&&&&&&&&能实事求是地、诚恳地赞美同学的优点，感谢同学的鼓励。&&&&&&&&背诵诗歌《我长大了一岁》。&&&&&&&&能按照诗歌的样子再编了段，最后一句是“我长大了一岁”。&&&&&&&&三、说教学难点本课的教学重点是抓住诗歌中的事例，体会“我长大了”的真正含义，难点是结合生活实际理解怎样才算是长大了，写字也是本课学习的难点，需要逐一剖析，使学生掌握。&&&&&&&&四、说教学方法语文教学应充分体现语文学科的特点，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。&&&&&&&&应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。&&&&&&&&全面提高学生的语文素养。&&&&&&&&在教学诗歌这首诗歌时，采用以学定教的方法，启发学生自读自悟，安排质疑，激发学生主动探究的兴趣，采用多种教学手段，设置教学情景，为发挥学生的主动性创造在利条件，使学生主动参与到探究合生活实际理解怎样才算是长大了，写字也是本课学习的难点，需要逐一剖析，使学生掌握。&&&&&&&&四、说教学方法语文教学应充分体现语文学科的特点，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。&&&&&&&&应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。&&&&&&&&全面提高学生的语文素养。&&&&&&&&在教学诗歌这首诗歌时，采用以学定教的方法，启发学生自读自悟，安排质疑，激发学生主动探究的兴趣，采用多种教学手段，设置教学情景，为发挥学生的主动性创造在利条件，使学生主动参与到探究的学习过程中，培养学生的创新意识。&&&&&&&&引导学生运用“读—思—说—读”的学习方法，逐个小节学习诗歌，通过学生质疑，解决难解决的问题。&&&&&&&&培养学生发现问题，解决问题的能力。&&&&&&&&采用自学、讨论的形式，培养学生的自主学习和小组合作学习的能力。&&&&&&&&五、说教学过程&&&&&&&&（一）启发谈话，导入课题在一年级二班这个大家庭里，你和许多同学都成了好朋友。&&&&&&&&提问学生：你最喜欢的同学是谁？你喜欢他什么？在小组内说说你的同桌有什么优点？你为什么喜欢他？我们从幼儿园升到一年级，从背上书包上一年级的第一天起，都觉得自己好象得突然长大了。&&&&&&&&今天我们来学习一首诗歌《我长大了一岁》。&&&&&&&&（二）让学生自读诗歌，认读生字。&&&&&&&&学生自己读诗歌，画出不认识的生字到诗歌下面的生字表里或查字表里去查。&&&&&&&&引导学生自己借助拼音来认识生字。&&&&&&&&学生在小组内互相读诗歌，不认识的字可以问一下同桌。&&&&&&&&小组内互相帮助，在最短的时间内把生字认识。&&&&&&&&请个别同学起来读诗歌，其它同学认真听，听了以后对其读得情况进行评价。&&&&&&&&教师给予引导：这位同学有没有读错的地方？谁帮助他纠正一下？你认为他读得怎么样？六、说板书不捉小鸟不欺负弟妹我长大了一岁会做大孩子做的事《我长大了一岁》说课稿&&&&&&&&一、教材分析《我长大了一岁》是六年制小学语文第一册第十七单元中的一首诗歌，这首诗歌内容浅近，贴近学生生活。&&&&&&&&作者通过具体的事例说明我长大了。&&&&&&&&诗歌从不再捕捉小鸟、不再欺负小弟小妹、能做大孩子做的事情三个方面说明我长大了。&&&&&&&&从而使学生理解成长的关键产在外表，而是要懂事，要关心他人，承担责任。&&&&&&&&诗歌共分三个小节。&&&&&&&&第一小节主要讲了丁丁对小鸟说的话，表示我再也不捉小鸟了，说明我长大了一岁。&&&&&&&&第二小节主要讲了丁丁对小弟小妹说的话，表示我再也不欺负小弟小妹了，说明我长大了一岁。&&&&&&&&第三小节讲了丁丁对爸爸、妈妈说的话，表示我要学会大孩子做的许多事情，说明我长大了一岁。&&&&&&&&二、说教学目标认识生字个，并进行渗透性识字，学会写个汉字。&&&&&&&&用“觉得”口头造句。&&&&&&&&理解“成长”的含义，为自己的进步而高兴，懂得要从承担责任、自我负责、关心他人等方面努力，使自己快快成长起来。&&&&&&&&能实事求是地、诚恳地赞美同学的优点，感谢同学的鼓励。&&&&&&&&背诵诗歌《我长大了一岁》。&&&&&&&&能按照诗歌的样子再编了段，最后一句是“我长大了一岁”。&&&&&&&&三、说教学难点本课的教学重点是抓住诗歌中的事例，体会“我长大了”的真正含义，难点是结合生活实际理解怎样才算是长大了，写字也是本课学习的难点，需要逐一剖析，使学生掌握。&&&&&&&&四、说教学方法语文教学应充分体现语文学科的特点，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。&&&&&&&&应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。&&&&&&&&全面提高学生的语文素养。&&&&&&&&在教学诗歌这首诗歌时，采用以学定教的方法，启发学生自读自悟，安排质疑，激发学生主动探究的兴趣，采用多种教学手段，设置教学情景，为发挥学生的主动性创造在利条件，使 学会探究。&&&&&&&&情感态度：丰富视觉感受和审美体验，培养学生热爱生活、美化生活的积极乐观的态度。&&&&&&&&教学 对比的学习方法，锻炼学生的观察、说话和思维能力，培养他们的创造性思维。&&&&&&&&根据本班学生的心理年龄特点，我精心设计了以下几个活动：活动一师出示谜语：上边 成A、B、C三类进行教学。&&&&&&&&为了充分发挥学生的内在潜能，激发学习兴趣，在本课时教学中我采用“启发式教学”模式。&&&&&  动”，由此我的活动设计由四大版块展开：（一）我和春天捉迷藏（二）我说春天新发现（三）我把春天送给你（四）我做春天小卫士第一版块：我和春天捉迷藏寻找春天利用校园优美在实践过程中分享感受、想法和成果。
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