《教师资格证考试书籍》_精选优秀范文十篇
教师资格证考试书籍
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范文一：2015年幼儿教师资格证面试统考书籍2015年幼儿教师资格证面试统考书籍面试在国家教师资格考试中占据重要地位，我们在深入把握考生备考需求的基础上，追求讲解的清晰透彻，既有深度的知识分析，又有精彩的真题、习题讲解，使考生学练结合。我们还总结了国家教师资格考试面试的命题特点，并认真分析了未来国家教师资格考试的命题趋势。我们在此基础上编写了这本教材。教材是以面试概论等模块有机结合的庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试面试专用复习教材。教材条理清晰，结构严谨，从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解。真正地使考生把握面试，考试成功。1、紧扣大纲，体现命题趋势宏鹏教育的教材在编写时紧扣国家教师资格考试《面试》（幼儿园）大纲，深入、细致地研究了大纲中的测试性质、测试目标、测试内容与要求、测试方法、评分标准和试题示例，凝聚了知名专家学者的经验和智慧，旨在帮助考生准确把握国家教师资格考试面试的命题规律，切中考试重点，少走弯路，缩短备考时间，提高备考效率。2、编排合理，体例系统、科学教材设置了“本章要点解读”“知识结构预览”“案例链接”“知识拓展”等栏目，所设栏目环环相扣，科学实用，使考生能够系统准确地掌握重点知识，迅速捕捉面试要点，快速形成面试所需能力，强化学习和实践效果。3、内容丰富，知识点翔实，重点突出教材根据《面试》（幼儿园）大纲中要求的测试内容来组织编写，涵盖了职业道德、心理素质、仪表仪态、思维品质等方面，不仅包括了所有考点，而且进行了适当的拓展与延伸，详略得当，重点突出，方便考生迅速理清头绪，准确把握面试脉搏，有针对性地进行练习。4、浓缩面试精华，具有针对性与实用性在参考面试大纲的基础上，我们对每个章节的内容做了全面而系统的梳理，重点选取与教师资格考试面试联系紧密的礼仪常识、实战技巧、必备能力等，为考生提供最佳的面试策略，最大限度地使考生省掉去粗取精、去伪存真的过程，从而直接获取最精华的部分，在顺利通过笔试一关后，可以轻装上阵，从容自若地应对面试考官。原文地址：
范文二：教师资格证书考试流程[转] 教师资格证考试流程
16:47阅读(11)下一篇：应届毕业生找工作... |返回日志列表 赞赞赞赞转载(309)分享(1)评论复制地址更多具体流程1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）一般每两个月可以考一次2.报名参加笔试笔试所需教材共有七门：教育学、心理学、教师法规、教师职业道德、教学方法、教学技能、班级及团队管理。只要将教育学和心理学两科学好就差不多了，考试前再买一套往年的真题，认真做一遍，考心理学以及教育学（对于教育学\教育心理学学习的全面辅导,通常是在下半年10月份举办，考试通常在2月底和3月初，合格成绩保留三年，因此最好一次性通关；在考心理学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（职高）/中专/中职/高校，你的学历一定要高你报名等级一级，如果你要教高中就一定要本科或以上学历，另外高校教师资格证是提供给大学在职教师考的3.准备技能测试拿上你的以上三个证（教育学，心理学，普通话）外加毕业证、身份证、体检合格证、申请表，就可以去认定了。认定的时候教委会安排说课——也就是“试讲+面试”。认定的时候你要选好级别和科目了（就是要选好教小学或初中等等，和数学、语文之类的科目） 　　说课30分钟，分：试讲15分钟和面试15分钟，教案考之前上网下一下模板，就可以了。 　　说课北京的是在每年4月和10月，通过说课就可以拿到证拉。 　　考试基础科目： 　　考取高等（包括本科、大专、高职）学校教师资格人员： （北京的培训地点可到首都师范大学） 　　高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论 、教学技能 　　考取高中、中专、中职、初中、小学的教师资格证人员： 　　教育学、教育心理学 　　考取幼儿园的教师资格证人员：北京的培训地点可到北京师范大学东面对面 　　幼儿教育学、幼儿心理学 　　其他各省市的相关政策会有不同,可咨询当地教委.非师范生报考一、准备材料：1．二表： 　　①教师资格认定申请 　　②申请人思想品德鉴定表2．六证： 　　①身份证原件和影印件， 　　②学历证书原件和影印件， 　　③户籍证明， 　　④体检合格证明， 　　⑤普通话水平测试等级证书原件和影印件， 　　⑥教育学、心理学学习成绩证明。说明： 　　①“二表”均由申请人到户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构（通常设在当地教育委员会 或教育局）领取； 　　②《申请人思想品德鉴定表》由申请人工作单位或户籍所在地的街道办事处或乡镇人民政府填写并加盖公章； 　　③体检合格证明由资格认定机构指定的县级以上医院出具； 　　④普通话水平测试等级证书须经过当地教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话水平测试机构的测试后获得。二、提出申请：1．申请人向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请，提交上述 材料；2．申请各类教师资格对应的认定机构分别为： 　　① 申请幼儿园、小学、初级中学教师资格者，向县级教育行政部门提交材料； 　　② 申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格者，向地（市）教育行政部门提交材料； 　　③ 申请高等学校教师资格者，向省级教育行政部门提交材料；部分经国家批准实施本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托，可以认定本校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向本校提出认定申请。三、初步审查： 　　教师资格认定机构对申请人提交的材料进行审查无误后，将通知申请人面试、试讲的具体时间。四、基本素质、能力考察： 　　除师范教育类毕业生外，其他申请人需参加由教师资格认定机构组织的专家审查委员举 办的面试和试讲，接受教育教学基本素质和能力的考察。五、得到通知： 　　教师资格认定机构在受理申请期限终止之日起30个法定工作日之内，做出是否通过认定的意见并通知申请人。六、领取证书： 　　申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管。 　　除了获得普通话等级测试相应的证书和参加《教育学》《心理学》考试即可。 　　若《教育学》《心理学》两科在学历学习过程中修过，且获得合格成绩，则可不考；或者参加相应的自考。这类考试申报时间的公布距离申报时间通常都很近，所以你要密切与教育局人事科和政工科电话联系。阅读详情：
范文三：2013教师资格证书考试2013年山东教师资格考试大纲（全国版）中学教育知识与能力》（中学）一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。6．掌握教师心理，促进教师成长。二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。（二）中学课程1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。2．掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。3．了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。（三）中学教学1．理解教学的意义，了解有关教学过程的各种本质观。2．熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律（直接经验与间接经验相统一的规律）、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律（教学的教育性规律），分析和解决中学教学实际中的问题。3．掌握教学工作的基本环节及要求；掌握和运用中学常用的教学方法；了解教学组织形式的内容及要求。4．了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。（四）中学生学习心理1．了解感觉的特性；理解知觉的特性。2．了解注意的分类，掌握注意的品质及影响因素；了解记忆的分类，掌握遗忘的规律和原因，应用记忆规律促进中学生的有效学习。3．了解思维的种类和创造性思维的特征，理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。4．了解学习动机的功能，理解动机理论，掌握激发与培养中学生学习动机的方法。5．了解学习迁移的分类，理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论，掌握有效促进学习迁移的措施。6．了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。7．理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学。（五）中学生发展心理1．掌握中学生认知发展的理论、特点与规律。2．了解情绪的分类，理解情绪理论，能应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。3．掌握中学生的情绪特点，正确认识中学生的情绪，主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等。4．掌握中学生良好情绪的标准、培养方法，指导中学生进行有效的情绪调节。5．理解人格的特征，掌握人格的结构，并根据学生的个体差异塑造良好人格。。6．了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论，理解影响人格发展的因素。7．了解中学生身心发展的特点，掌握性心理的特点，指导中学生正确处理异性交往。（六）中学生心理辅导1．了解心理健康的标准，熟悉中学生常见的心理健康问题，包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。2．理解心理辅导的主要方法，包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法等。（七）中学德育1．了解品德结构，理解中学生品德发展的特点。2．理解皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论，理解影响品德发展的因素，掌握促进中学生形成良好品德的方法。3．熟悉德育的主要内容，包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。4．熟悉和运用德育过程的基本规律（包括德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程；德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程），分析和解决中学德育实际中的问题。5．理解德育原则，掌握和运用德育方法，熟悉德育途径。6．了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等的意义及基本途径。（八）中学班级管理与教师心理1．熟悉班集体的发展阶段。2．了解课堂管理的原则，理解影响课堂管理的因素；了解课堂气氛的类型，理解影响课堂气氛的因素，掌握创设良好课堂气氛的条件。3．了解课堂纪律的类型，理解课堂结构，能有效管理课堂；了解课堂问题行为的性质、类型，分析课堂问题行为产生的主要原因，掌握处置与矫正课堂问题行为的方法。4．了解班主任工作的内容和方法，掌握培养班集体的方法。5．了解课外活动组织和管理的有关知识，包括课外活动的意义、主要内容、特点、组织形式以及课外活动组织管理的要求。6．理解协调学校与家庭联系的基本内容和方式，了解协调学校与社会教育机构联系的方式等。7．了解教师角色心理和教师心理特征。8．理解教师成长心理，掌握促进教师心理健康的理论与方法。三、试卷结构四、题型示例1．单项选择题（1）1958年我国曾提出过“两个必须”的教育方针。“两个必须”是指A．教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合B．教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合C．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合D．教育必须为社会主义建设服务，必须与工农相结合（2）人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是A．人格
D．气质2．辨析题（判断正误，并说明理由）（1）美育就是指艺术教育。（2）负强化等同于惩罚。3．简答题（1）我国中学应贯彻哪些基本的教学原则？（2）如何组织有效的复习？4．材料分析题（1）阅读下列材料，运用教育与社会发展相互关系的有关理论进行简要评析 。我国著名平民教育家晏阳初在20世纪30年代曾提出过“教育救国”的理论。他认为中国落后的主要原因是因为当时农民存在贫、愚、弱、私四大病害，只要我们的教育工作者、仁人志士深入到广大农村推行相应的四种教育，即生计教育、文艺教育、卫生教育和公民教育，这样就可以克服上述四大病害，中国自然就富强了。但实践证明，这种设想只是善良的愿望，并未成功，正如毛泽东同志所说，“教育救国”，唤来唤去还是一句空话。（2）阅读下列材料，回答问题。李明学习非常用功，平时各科成绩都还不错，但每逢大考前他就非常紧张、烦躁、害怕，前一天晚上睡不好觉，第二天进入考场头脑就一片空白，结果成绩总是不理想。老师与同学都认为，李明的考试成绩与平时的努力程度不相称。问题：①运用情绪相关知识分析李明同学面临的问题。②作为教师，你会采取什么措施来帮助他？2013年山东教师资格考试大纲（全国版）中学《综合素质》（中学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。2．具有良好的法律意识和职业道德。3．具有一定的文化素养。4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。2.学生观理解“人的全面发展”的思想。理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。⒊教师观了解教师专业发展的要求。具备终身学习的意识。在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》的相关内容。2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。理解《中小学班主任工作条例》文件精神。分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。2.教师职业行为了解教师职业行为规范的要求。理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。(四)文化素养了解中外历史上的重大事件。了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。 了解重要的中国传统文化知识。了解中外文学史上重要的作家作品。了解一定的艺术鉴赏知识。了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。（五）基本能力1．信息处理能力具有运用工具书检索信息、资料的能力。具有运用网络检索、交流信息的能力。具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。2.逻辑思维能力了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。3. 阅读理解能力理解阅读材料中重要概念的含义。理解阅读材料中重要句子的含意。筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节。 分析文章结构，把握文章思路。归纳内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。4.写作能力掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。能够根据文章中心组织、剪裁材料。具有布局谋篇，安排文章结构的能力。语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。三、试卷结构四、题型示例1．单项选择题（1）小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是A．马上制止，让小明站到讲台边B．不予理睬，继续课堂教学C．稍作停顿，批评训斥学生D．幽默化解，缓和课堂气氛（2）“五岳”是我国的五大名山，下列不属于“五岳”的一项是 ．．．A．泰山
D．衡山阅读下面文段，回答问题。子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”（《论语〃为政》）【注释】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危险。（3）下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是 ．．．A．在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。B．孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。C．光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂。D．孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。2．材料分析题阅读下面材料，回答问题。学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗？”问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。3．写作题请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。阅读详情：
范文四：教师资格证考试用书教师资格证考试用书教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。教师资格证考试教材，有些地方考教育学，教育心理学，教师职业道德，教育政策法规。教师资格考试用书推荐年教师资格考试用书:幼儿园教师(全套4本)【2012年版】年教师资格考试用书:全套6册(小学)专用教材年教师资格考试用书:中学教育学+心理学教材试卷全套2014年教师资格证两学考试科目·教师资格证考试主要考察科目为：教育学、教育心理学。(有些地方会考察教师职业道德、教育政策法规、教育方法等)·2014年教师资格证考试各省考试科目(除以下省份，其他省份考试科目为教育学、教育心理学)：·1. 黑龙江省：教育学、心理学、教育教学基本素质和能力·2. 重庆市：教育学、心理学、教育法律法规、教师职业道德、学科专业素质 面试科目：综合实践能力·3. 陕西省：教育学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德·4. 吉林省：教育学、心理学、教学法·5. 河南省：教育学、教育心理学、教师职业道德、教育法规概论、教学方法导论、学生与团队管理概论阅读详情：
范文五：教师资格证书考试要求这要看你是哪个省份的。每个省份都不太一样的。1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试获者去考自学考试相关的科目。2.、取得普通话证书2.教师证全国通用，不管你哪里任教，这个都没有问题3。教师资格证只是从业证书，只要你能通过三门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。具体的申报要求： 1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。4报名需要学历证、身份证、照片。5.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。具体的报名时间和地点你可以去问一下你们当地的教育局、或者报名教师资格证的地方 考教师资格证的流程是：1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）2.考心理学以及教育学（一般报名点有辅导班，交点钱参加，老师会帮你划重点，但是你一定要背，因为这些重点只能保证你在及格的边缘而已；该考试半年一次，通常在3月和10月，成绩可以保留三年，因此最好一次性通关；在考心里学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，eg如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证时提供给大学在职教师考的的）3.拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”。这个时候你要选好科目拉（就是要选好数学、语文之类的）说课一般是15分钟，考之前上网下一下模板，就可以拉。说课是在每年6月和11月好像，通过说课就可以拿证拉。考试科目申请高等（包括大学、大专、高职）学校教师资格人员：高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论申请非高等（包括高中、中专、中职、初中、小学、幼儿园）学校教师资格人员： 教育学概论、心理学概论、教育方法概论。关于参考教材，要看你所在的省份，比如辽宁省的教育学教材是辽宁师范大学出版社的，教育心理学的教材是辽宁大学出版社的。虽然是省级出版社出题，但是考下来的教师资格证是国家级的。报考教师资格证首先要找到一个授权考点（一般是师范院校），报名时要报上所选科目和所选级别，然后是准备考试分教育学和教育心理学两科，9月中旬考试（笔试），通过后第二年的4月份参加相应的市级教育局组织的试讲（讲课内容是你所报的科目），通过后同年6月份带着教育心理学和教育学合格证复印件，普通话证书复印件，体检表及毕业证书的复印件到相应市级教育局领取教师资格证。注意：普通话要二级乙级以上含二乙(报科目为语文要在二级甲级以上)，科目可在报名时自选（数学，语文，英语，计算机等），本科生是可以报高中、初中、小学中的一个级别，专科生可以报初中、小学中的一个级别，最重要的是只有应届的毕业生可以报（如果是大一大二的学生是不可以报的）阅读详情：
范文六：教师资格证书和教师资格考试合格证明教师资格证书和教师资格考试合格证明对于参加教师资格证考试的大部分考生来说，以为参加了教师资格证考试，就会获得教师资格证书，其实事实却不是这样的，下面小编就来给大家讲解一下。“教师资格证考试合格证明”并不是《教师资格证》。国考教师资格证考试笔试通过之后并不会发合格证书，笔试和面试都通过之后才会发“教师资格考试合格证明”，这个证明的有效期为三年!三年!三年!重要的事说三遍，并且在三年内，可以凭这个合格证明、体检报告、思想品德鉴定表等材料申请认定教师资格证。注：如果在这三年内都没有去认定或者认定未通过，就需要重新参加笔试和面试的考试。 这个认定通过之后，才能拿到《教师资格证》证书。笔试有效期笔试单科有效成绩保留两年，两年内通过其他教师资格证考试科目即可。幼儿园笔试考试科目：《综合素质》、《保教知识与能力》。小学笔试科目：《综合素质》、《教育教学知识与能力》。中学笔试科目：《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。《教师资格证》这个证书是长期有效的，全国通用。目前部分地区正在试点定期注册，该注册仅限于已进入教师岗位的持证者，要求5年一周期进行注册，未注册通过的取消教师资格。未进入教师岗位的持证者不受定期注册影响，证书依然有效，但一旦从事教学工作后则需进行定期注册。注：也就是说你不做教师，你的教师资格证就是长期有效的，一做教师就按照3年进行一次审核，5年进行一次注册流程。关于不再寄送纸质《中小学教师资格考试合格证明》的通知为缩短考生获取《中小学教师考试合格证明》的时间，使中小学教师资格考试和教师资格认定工作更高效衔接，经商教育部教师资格认定中心，决定中小学教师资格考试合格证明引入“互联网+证书管理”模式。自2015年下半年批次起，我中心将不再打印、补办、下发纸质《中小学教师资格考试合格证明》，改由考生自行通过我中心中小学教师资格考试网站“合格证查询”栏目，查询、下载、打印PDF格式“网页版”的考试合格证明，提供给认定部门使用。对于教师资格证书和教师资格证考试合格证明，考生是否对二者有了一个了解，首先宏鹏老师提醒得获教师资格证考试合格证明，才能去申请教师资格证书。阅读详情：
范文七：教师资格证考试-在校生(普通高校学籍证明)证明_________ （姓名）, 性别____ ,身份证号___________________， 是______________大学（学院）___________ 专业________级统招普通高校全日 制专科/本科学生，该生于_______年入学，标准学制为______年，若在校期间顺 利完成学业，将于 20 年 ____ 月毕业。特此证明。________ 大学教务处（印章） （该件复印无效）年月日（）审核经审核，该生已符合 《浙江省 2012 年中小学和幼儿园教师资格考试简 章》 规定的参加国家中小学和幼儿园教师资格考试条件，准予参加本次考试。审核人： 年 月 日注： 1.本表为浙江省列入国家普通高等学校招生计划的专科和本科在校毕业班学生报考教师 资格考试所设计。 2.本表由考生所在学校学籍管理部门或教学管理部门盖章生效后 （二级学 院教务部门盖章无效） ，方可作为现场确认材料使用，否则确认时不予审核。阅读详情：
范文八：教师资格证书2010教师资格证考试报考指南2010年山东省教师资格证考试报考指南2010年山东省教师资格认定的时间安排为：2月5日至2月18日，进行教育学和教育心理学“两课”考试及补修培训的网上报名及教材征订；2月23日至2月26日，进行现场报名和网上报名人员照片采集、相关信息；5月8日，全省“两课”考试；5月25日，公布“两课”考试成绩。2010年山东省教师资格证考试报名认定工作流程图认定范围幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的申请人员，包括：（一）各级各类学校已取得教师资格拟申请其他等次教师资格申请人员；（二）2010年普通高校应届毕业生；（三）其他符合《教师法》规定学历条件的人员。申请条件（一）未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在我省的中国公民。（二）要具备《教师法》、《教师资格条例》及其《实施办法》规定的相应学历。（三）教育教学能力应当符合下列要求：1. 取得《山东省教师资格认定教育学、心理学考试合格证》(以下简称《合格证》)并经教师资格认定机构进行教育教学能力测评合格（修学教育学、心理学课程成绩合格且参加毕业教学实习成绩合格的普通院校师范类毕业生可免测）。2. 普通话水平要达到普通话水平测试二级乙等以上标准，取得相应合格证书。3. 适应教育教学工作的需要，具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，并经教师资格认定机构组织体检合格的。（四）要遵守宪法和法律，遵守教师职业道德，能履行《教师法》规定的义务，经申请人所在单位（含就读学校）或户籍所在地乡镇人民政府（街道办事处）思想品德鉴定合格。认定程序（一）教育学、教育心理学考试申请教师资格认定人员须到户籍或工作单位、就读学校所在地教师资格认定机构报名参加教育学、教育心理学（以下简称“两课”）考试，取得《合格证》。（二）教育教学能力测评取得《合格证》的申请人员参加市、县（市、区）教师资格认定机构组织的教育教学能力测评。（三）体检取得《合格证》且教育教学能力测评合格的申请人员和符合教师资格认定特许条件的申请人员，由教师资格认定机构按《山东省教师资格认定体检标准及操作规程》组织体格检查。（四）资格认定符合条件的申请人员填写《教师资格认定申请表》，提供身份证件、学历证明、《合格证》、《山东省申请教师资格人员体格检查表》、《普通话水平测试等级证书》及《申请人思想品德鉴定表》，向户籍或工作单位、就读学校所在地的教师资格认定机构提出申请。教师资格认定机构受理申请后在30个工作日内作出认定结论。认定合格者颁发《教师资格证书》，按要求将文字材料归档保存，并使用“全国网络版教师资格认定信息管理系统”录入认定数据信息。普通院校师范类毕业生修学教育学、心理学课程成绩合格且参加毕业教学实习成绩合格的，可免测以上（一）、（二）项测试程序。但学习期间缺少教育学或心理学合格成绩的，仍须参加“两课”考试并取得《合格证》；缺少毕业教学实习合格成绩的，仍须参加教育教学能力测评且成绩合格。普通高校师范类应届毕业生的教师资格认定工作，由各高校学生处或就业指导中心负责统一组织，参加驻地市教师资格认定机构的认定。教师资格认定机构要确保毕业生离校前向合格人员发放《教师资格证书》。报名方式考试报名工作采用网上报名与现场报名相结合的方式进行。考生须在规定时间内访问山东省教师资格认定指导中心网站（）进行网上报名，并到户籍或工作单位、就读学校所在地的教师资格认定机构交费、采集照片。“两课”考试准考证由考生于考试前15日内登陆山东省教师资格认定指导中心网站自行下载打印，此证作为考试入场的必要证件之一。考试成绩可在5月25日至6月30日登陆山东省教师资格认定指导中心网站进行查询。“两课”考试合格证由我厅统一制发。“两课”合格证有效期5年，只限用于申请一种种类的教师资格。具体时间安排1月15日，各地开始进行宣传发动工作；各市研究制定本市教师资格认定的详细工作日程安排。1月25日前，各市将本市教师资格认定工作日程安排、现场报名点信息（含时间、地点、地址、咨询电话、受理权限等）报省教师资格认定指导中心。2月5日至2月18日，进行“两课”考试及补修培训的网上报名及教材征订。2月23日至2月26日，进行“两课”考试及补修培训的现场报名和网上报名人员照片采集、相关信息及教材征订确认。3月2日前，各市将参加“两课”补修培训人数、教材预订数报省教师资格认定指导中心。3月8日，各市领取“两课”补修教材。3月16日，开始组织进行全省“两课”补修培训。3月18日前，各市将报名信息数据报省教师资格认定指导中心。4月2日前，各市上报“两课”考试试卷预订单。5月8日，组织进行全省“两课”考试。5月25日，公布“两课”考试成绩。7月10日前，各教师资格认定机构完成教育教学能力测评、体检；正式受理教师资格认定申请；对申请教师资格人员做出认定结论；将认定数据录入到全国网络版教师资格认定信息管理系统中，并及时下载已编号数据，以备证书打印；及时上报教师资格证书需求数量。具体工作进度由各市自行安排，并报省教师资格认定指导中心备案。8月底前，各教师资格认定机构完成教师资格证书的打印、发放；文字材料归档保存；报送认定信息数据库及认定工作总结。考试形式全省教师资格认定教育学、心理学考试采取闭卷、笔试，每科考试时间为120分钟，满分100分。考试命题试题由省教育行政部门统一命制。考试范围申请认定幼儿园、小学教师资格，采用现行中师教育学、心理学教材（人民教育出版社出版《小学教育学教程》、《小学心理学教程》），不超过中师教学大纲规定的范围；申请认定初中、高中、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格，教育学采用南京师范大学教育系编写的《教育学》（人民教育出版社 1984年版），心理学采用叶奕乾主编的《心理学》（中央广播电视大学出版社1990年版），不超过高等师范专科学校教学大纲规定的范围。常见报考问答山东省教师资格认定有关申请问题回答资料参考辅导2010年教师资格证考试资料、试题汇总2010年中学教师资格证考试教育心理学在线测试试题汇总2010年小学教师资格证考试在线测试试题汇总来源:考试大-教师资格证考试（）阅读详情：
范文九：教师资格证考试根据《教育部关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》（教师〔2009〕2号）、《重庆市物价局、重庆市财政局关于核定教师资格考试费收费标准的复函》（渝价函〔2009〕47号）要求，经研究，我市教师资格考试科目及内容如下：一、考试科目及形式考试分笔试和面试两种形式，笔试实行闭卷考试。笔试科目为两部分：（1）教育学、心理学、教育法律法规和教师职业道德；（2）学科专业素质。面试科目为综合实践能力。二、考试内容及分值（一）教育学（分值为50分）教育学考试重在测试申请人员对学校教育的一般规律的理解和把握，并能够应用教育的规律解释、解决教学过程中的现象和问题。考试大纲参见：教育部人事司和教育部考试中心制定的《教育学考试大纲》，其中，申请初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的考试大纲为北京师范大学出版社2002年2月版，申请小学、幼儿园教师资格的考试大纲为华东师范大学出版社2002年3月版。（二）心理学（分值为50分）心理学考试重在测试申请人员对学和教的基本心理规律的把握，既包括对心理学原理的理解，更重要的是要应用心理学的原理解释、解决教学过程中的现象和问题。考试大纲参见：教育部人事司和教育部考试中心制定的《教育心理学考试大纲》，其中，申请初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的考试大纲为北京师范大学出版社2002年2月版，申请小学、幼儿园教师资格的考试大纲为华东师范大学出版社2002年3月版。（三）教育法律法规（分值为35分）教育法律法规考试重在测试申请人员对教育教学相关的法律制度、法律规则和与教师资格制度实施相关的法律法规规定的掌握，以及运用教育法律法规处理实际问题的能力。教育法律法规考试参考材料：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》等（相关法律法规可在重庆市教师资格网下载）。（四）教师职业道德（分值为15分）教师职业道德重在测试申请人员的师德修养、职业操守、教师心理健康等方面的基本素养，以及应用道德规范的一般性原则分析教育教学实践问题的能力。教师职业道德考试参考材料：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、《重庆市中小学教师职业道德教育大纲》等（可在重庆市教师资格网下载）。（五）学科专业素质（分值为100分）学科专业素质重在测试申请人员在学科教育教学中的基本素质和能力。主要内容包括教案设计，学科专业知识、相关学科知识及课程标准（教学大纲）等方面的内容。1．教案设计（课时教案）申请人员能根据提供的考试内容和提供的课时教案的基本框架（包括教学目标、教学重点和教学难点、课型、教学方法、课时、教具或教学媒体、教学步骤等），写出相应的具体内容，完成课时教学设计。2．学科专业知识、相关学科知识及学科课程标准（教学大纲）学科专业知识的深度和广度不超过考生规定学历应具备的水平；相关学科知识为与所测试内容相关的其他学科知识。学科课程标准（教学大纲）重在测试申请人员对学科课程改革的基本理念、学科体系结构、学科课程资源、学科教学要求以及学科教学评价的掌握程度。学科专业素质考试参考教材：参见重庆市教师资格网上公布的“学科专业素质考试参考教材”（六）综合实践能力（分值为50分）综合实践能力重在测试申请人员对申请学科内容的理解、教学结构的把握以及教育教学理念的诠释等。具体考试形式为面试，面试由学科专家组组织测试。三、考试合格标准教师资格考试总分300分。申请人员考试总分成绩不低于180分，其中，学科专业素质和综合实践能力成绩合计不低于90分，方为教师资格考试合格。四、其他问题2006年、2007年和2008年参加重庆市教师资格认定教育学、心理学考试，并且取得成绩合格证的申请人员，在三年有效期内免费参加教师资格考试。 参考资料：http://www./jszg/阅读详情：
范文十：教师资格证考试教师资格证考试考试须知教师资格证考试（有些地方考教育学，教育心理学，教师职业道德，教育政策法规）1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试教育学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。2、教师证的考试属于地方考试，但可全国通用，取得了任何地方都承认。3、教师资格证只是从业证书，只要你能通过2（4）门理论考试，并且取得普通话合格证书，然后申请自己想要教的科目，那需要个试讲，通过后，还要参加体检，体检合格后就可以得到你想要的专业资格证书。考试科目教师资格考试主要考教育学和教育心理学。凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。申报要求
具体的申报要求：1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。（语文学科要达到二级甲等）2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。(申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲)具体的报名时间和地点你可以去问一下你们当地的教育局、或者报名教师资格证的地方学历要求我们国家规定：幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。
小学教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；
初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；
高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。中职教师：具备大学本科及以上学历。中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。在校生（大二、大三、应届毕业生）凭学生证或相关证明均可报名参加考试具体流程考教师资格证的流程是：1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上） 成绩无限期保留、全国通用。一般每两个月可以考一次2.考心理学以及教育学（对于教育学\教育心理学学习的全面辅导,通常是在下半年10月份举办，考试通常在2月底和3月初，成绩现在无限期保留。（中小学所考的内容相同，幼儿则考学前教育学和儿童发展概论）3.拿上你的以上三个证（教育学，心理学，普通话）外加毕业证、身份证、体检合格证、申请表，就可以去认定了。认定的时候教委会安排说课——也就是“试讲+面试”。认定的时候你要选好级别和科目了（就是要选好教小学或初中等等，和数学、语文之类的科目）说课30分钟，分：试讲15分钟和面试15分钟，教案考之前上网下一下模板，就可以了。说课北京的是在每年4月和10月，通过说课就可以拿到证拉。
考试基础科目：考取高等（包括本科、大专、高职）学校教师资格人员： （北京的培训地点可到首都师范大学）高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论 、教学技能
考取高中、中专、中职、初中、小学的教师资格证人员：
教育学、教育心理学考取幼儿园的教师资格证人员：北京的培训地点可到北京师范大学东面对面幼儿教育学、幼儿心理学其他各省市的相关政策会有不同,可咨询当地教委.非师范生报考准备材料1．二表：①教师资格认定申请教师资格证证书②申请人思想品德鉴定表2．六证：①身份证原件和影印件，②学历证书原件和影印件，③户籍证明，④体检合格证明，⑤普通话水平测试等级证书原件和影印件，⑥教育学、心理学学习成绩证明。说明：①“二表”均由申请人在教师资格认定网上填写并打印出来。②《申请人思想品德鉴定表》由申请人工作单位或户籍所在地的街道办事处或乡镇人民政府填写并加盖公章；③体检合格证明由资格认定机构指定的县级以上医院出具；④普通话水平测试等级证书须经过当地教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话水平测试机构的测试后获得。4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。5、报名需要学历证、身份证、照片。6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。阅读详情：