数学花园探秘科普活动活动《哪个多哪个少》

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-05 08:36 标签： 小班数学哪个多哪个少
大班数学活动《多了，少了，一样了》
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设计意图：
一．幼儿经验需求的补助与点拨
处于大班下学期的幼儿来说，对于数学知识的学习已经不仅仅趋于单一的被数字或者是简单的加减法这一模式来套用，他们需求的是多元化数学知识的吸收与灌输，所以在本次大班数学活动的内容选择上，我选用了数学中“对称“这一知识点对大班幼儿在入学前做一简单的数学知识的点拨，没有过多的要求大班幼儿可以完全掌握这一知识点，但至少希望通过本次活动可以让他们对数学中“对称”这一知识点不再陌生。
二．生活中游戏的借鉴与采纳
本次活动的开头与结尾的设计我都是借鉴了我们生活中的游戏来增添活动环节的。QQ游戏中的《大家来找茬》是我们成年人经常会玩的一个游戏，但是我们的孩子却很少接触这一类的游戏。我想有些游戏还是可以从中对幼儿的知识经验的提升有所帮助的，所以我大胆用了这一QQ游戏的模式放在了活动的开头部分，用这一游戏来结束整个活动，打破常规数学活动的单一枯燥，增添课堂乐趣与幼儿在学习过程中的积极性。
一．情感目标：操作体验中提高学习的主动性，激发幼儿的探究愿望。
二．认知目标：学习“对称”这一数学知识点，大至了解“对称”这一含义。
活动重点：
学习“对称”这一数学知识点，大至了解“对称”这一含义。
活动难点：
操作体验中提高幼儿的动手能力，学会裁剪简单的对称图形。
活动准备：
剪刀，纸张，教师用图，多媒体
活动流程：
一．少了，多了，补上了（出示图片，视觉比较）
1．两幅图比较多了哪里？又少了哪里？
2. 补上少了的，拿去多了的，让两幅图一样。
小结：现在我们看到的两幅图就一样了，那我们来找一找，我们生活中有哪些东西是一样的，就是一摸一样有两个的？有哪些东西呢？我先来说一个，比如说“眼镜”
二．没多，没少，一样的（提供材料，操作体验）
&小结：在这里，我想用另一个好听的词语来说这两个一样的东西，就是“对称”。
&提问：那我们小朋友想不想自己动手也来制作一下“对称”的东西呢？
A．幼儿自己用剪刀跟纸头操作
B． 老师指导怎么裁剪对称的图像，幼儿再次操作
C． 用铅笔画好线条，剪出对称的相框
D．张贴自己的照片
小结：我们的小朋友真能干，今天我们用“对称”的方法为自己制作了漂亮的相框，而且已经贴上了自己的照片。为自己鼓励一下吧，我们真能干！
三．哪多，哪少，找到了（游戏延续，提升主题）
游戏《大家来找茬》
小结：小朋友想一想我们教师里面有哪些对称的东西呢，下面我们赶紧回教师去找找茬吧！
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小班数学活动教案——比一比哪个多哪个少
活动目标：1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。
难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。
活动准备：
磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。
活动过程：
一、引出课堂内容。
(1) 首先将8个小狗排列整齐。
教师：今天有许多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢?
教师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出许多)
二、演示提问。
(1)将7只猫一一对应排列。
教师：今天小狗还请了许多的小猫去它们家做客，那我们一起来看看小
狗和小猫是不是一样多?(引导幼儿说出不一样多)
教师：我们一起来说一说&小狗和小猫不一样多&。
(2) 启发幼儿说出小狗多1个，猫少1只。
教师：请小朋友想一想，怎样才能使小狗和猫变成一样多呢?(添1
只或减少1只小狗)。
(3) 启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一
教师：小猫去小狗家做客，小狗端来了小猫最爱吃的小鱼招待小猫。
师边演示边提问：我们一起来看看小猫和小鱼是不是一样多呢?(猫多
1只，鱼少1只)
教师：我们一起来说一说&小狗和小猫不一样多&。
教师：那小朋友们开动小脑筋仔细想一想，怎么样才能使小猫和鱼变成
一样多呢? (添1只鱼或减少1只小猫)。
教师小结：我们这样一一对应的排列物体就能很清楚的看出来两组物体谁多谁少，并且给两组数量不一样的物体添一或者减一就能使两组数量不一样的物体变的一样。
三、小结活动，收拾教具，结束活动。
教师：现在小朋友们学会了给两种物体比较多少，回家以后也可以在家里给家里的东西比一比谁多谁少。
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