姓名：________________；长清区小学教学质量调研监测；六年级试题；（）；（2）、他向领导提出的缩小机构，精简人员的意见被；_______________：_级班_____；二、日积月累（20分）；1、填上含有“严”字的两字词；同学们好，我们已经学完了第三单元的内容，你一定有；望着父亲（）脸庞，我知道遭受（）的批评是免不了了；2、朗读、说话都要注
姓名：________________
六 年 级 试
（2）、他向领导提出的缩小机构，精简人员的意见被采纳了。 （
_______________：_级班
_____________：_校学
__________：_号考（命题人：马山镇中心小学 杨丽丽）
二、日积月累（20分）
1、填上含有“严”字的两字词。 （4分）
同学们好，我们已经学完了第三单元的内容，你一定有许多收
望着父亲（
）脸庞，我知道遭受（
）的批评是免不了了。 获吧！做做下面的试卷，相信你一定有出色的表现。（卷面分5分）
2、朗读、说话都要注意语句的语气，请选出语气最重的一句（ ）。 一、知识快车（22分）
1、读拼音，写词语。
A．这件事，我经常对你说。
B．这件事，我不是经常对你说吗？
C．这件事，我不是没有对你说过。
chuī shì
D．这件事，我经常对你说过啊！
3、我会用关联词组（8分）
2、给加点字选一个正确的读音划上“――”。
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人
被难.日(nàn
剥削.(xiāo
夹.衣(jiā jiá)
批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，
兴．旺(xīn
我们（ ）改正。
3、请在括号里填上恰当的词语。（4分）
4、请引用名言、警句或谚语来说明要正确对待别人的批评：
___________________________ （4分）
三、4、把下面句子中带“――”的部分换成合适的成语。（4分） 开卷有益（28分） （一）
（1）、在极其危急的时刻，是消防叔叔把他从火海里救了出来。
语文试卷第1页共4页
语文试卷第2页共4页
________________：级班
______________：校学
___________：号考人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司
马迁的说过人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1．给缺标点的地方加上标点。（4分） 2．用――画出这段话的中心句。（2分）
3．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“重于”“轻于”的意思分别是_________、_________。（2分）
4.读了这段话，我懂得了 ：
____________________________________。（3分）
6．毛泽东引用的___________________________这句话，是出自_________朝著名的_________，他所著的《_________》是优秀的史学和文学作品。他受到当时严厉的刑法之后，忍辱负重，写出了这一史学巨著。（4分） （二）李大钊坚信共产主义
日清晨，李大钊不幸落入奉系军阀张作霖的魔掌。他被捕后，遭受敌人的严刑拷打，坚贞不屈。教育界名流、学者和广大学生得知后都纷纷想方设法营救他，北方铁路工人还
语文试卷第3页共4页
组织了劫狱队，准备劫狱。
李大钊在狱中分析了当时各方面的情况，认为营救不可能成 功。于是秘密通过有关方面。劝阻革命同志说：“我个人为革命为党而牺牲，是光荣而应当的，但已经是党的损失，已经是我的罪过，我不能再要同志们冒险，而来耗费革命力量，现在你们应当保存我们的力量！”在狱中，他继续领导党的工作，大力宣传共产主义。
日上午10点，敌人把李大钊等20位革命志士带到一处秘密的“特别法庭”，突然宣判他们死刑。敌人由于害怕社会舆论的压力，宣判是偷偷摸摸地在警察局的一间客厅里匆匆进行的。
下午两点钟左右，军阀张作霖的士兵全副武装，分乘几辆汽车，把20名革命者押送到北京西郊民巷京师看守所后院的绞刑架下，进行秘密杀害。
从囚车上被推了下来的李大钊和他的战友们，面对敌人的迫害，个个昂首挺胸、面不改色。李大钊脸带鄙视敌人的怒容，第一个走上了绞刑台。他那视死如归的大无畏革命精神，使刽子手们惊恐万状、目瞪口呆。就在这时，李大钊忽然转过身来，发表了他那举世闻名的最后一次演说：“你们好像热锅里的游鱼一样，
语文试卷第4页共4页
还想昏头晕脑地来演丑戏。”“不能因为你们今天绞死了我，就 3．内容具体，语句通顺，书写工整，会正确使用标点符号。 ：
________________：级班
______________：校学
___________：号考绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了很多同志，如同红花的
种子，撒遍各地！我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利！”
1．按要求摘抄文中的四字词语。（8分）
（1）描写李大钊品质、神态的：_________、_________、_________、_________
（2）描写敌人神态、动作的：_________、_________、_________、_________
2．用“_________”画出最使你感动的地方，并谈谈为什么使你感
动。（2分）
3．通过上下文，解释句子的含义。（3分）
“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地！”
四、习作评析（25分）
题目：_________发生的事
要求：1．可在“突然”“不该”“晚上”“学校”“冬天”“同学之间”……中任选一项，填在“_________”处；
2．先把题目补充完整；
语文试卷第1页共4页
语文试卷第2页共4页
包含各类专业文献、专业论文、文学作品欣赏、各类资格考试、高等教育、幼儿教育、小学教育、应用写作文书、58六年级i语文试卷1杨丽丽等内容。　小学一年级语文下册期末试卷_百度文库
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一年级《在家里》课件
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《在家里》课件
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《在家里》简单课件
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《在家里》教学课件
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《在家里》插图课件
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《在家里》小课件
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《在家里》优秀课件
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《在家里》PPT课件
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3 、在家里 杨静 教学目的 &&& １、认识１４个字和４个偏旁。 &&&& 2 、培养认字的兴趣。 教学时间 &&&n小学一年级语文在家里教案［人教版］
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《在家里》第一课时教学设计 作者：辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学 & 王　英 【教学目标】 １、认识８个字，会写２个字。认识笔画“丶”和偏旁“氵、扌、火”。 ２、渗透小组合作意识，逐步培养学生合作能力。 ３、注重培养学生良好《在家里》第一课时教学设计9
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《在家里》第一课时教学设计 作者：浙江省义乌市实验小学 & 吴晓霖 （“新课程”一年级语文集体备课第四小组汇总的教案吴晓霖执笔） 【教学目标】 １、认识８个字和５个偏旁。 ２、培养认字的兴趣。 【教学重点难点】 《在家里》第一课时教学设计8
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《在家里》第一课时教学设计 作者：浙江省嘉兴市嘉善县天凝镇中心小学 & 苏明珠 【教学目标】 １、认识８个字，会写“上、下、土、个”４个字。 ２、培养学生认字的兴趣。 【课前准备】 每小组一份生字卡片，每生画一幅《在家里》第一课时教学设计7
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《在家里》第一课时教学设计 作者：山东省淄博市淄川区双沟中心小学 & 王丽丽 【教学要求】 １、认识１４个字。认识８个偏旁“讠、、纟、火、、日、辶、 。” ２、正确流利地朗读课文。 ３、学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子。 《在家里》第一课时教学设计6
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《在家里》第一课时教学设计 作者：浙江省嘉兴市嘉善县洪溪镇中心小学 & 高　峰 【教学要求】 １、认识１４个字。认识 8 个偏旁“讠、、纟、火、、日、辶、 。” ２、正确流利地朗读课文。 ３、学做尊敬长辈，热爱劳动《在家里》第一课时教学设计5
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《在家里》第一课时教学设计 作者：江苏省常州市武进区洛阳镇小学 & 秦　霞 【设计理念】 本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习《在家里》第一课时教学设计4
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一年级《在家里》课件
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一年级语文《在家里》课件
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《在家里》课文朗读课件
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《在家里》课件
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《在家里》动画课件
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《在家里》动画教学课件
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《在家里》FLASH课件
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《在家里》
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《在家里》练习试题 && 北京大学附属小学 【知识塔】 bǎsān huàde zì tú hóng sè sì huà de zì tú lǜ sè rán hòu 一、把三画的字涂红色，四画的字涂绿色，然《在家里》练习试题
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《在家里》强化练习 && 北京大学附属小学 【连一连】 【我会填】 看图把句子补充完整。 【写一写】 【猜猜连连】 老大天天演戏报纸 老二每天作文电灯 老三千里《在家里》强化练习
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《在家里》同步练习 &&& 【知识塔】 & &&& b ǎ s ā n hu à de&&& z ì &&nbs《在家里》同步练习
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3 、在家里 杨静 教学目的 &&& １、认识１４个字和４个偏旁。 &&&& 2 、培养认字的兴趣。 教学时间 &&&n小学一年级语文在家里教案［人教版］
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《在家里》第一课时教学设计 作者：辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学 & 王　英 【教学目标】 １、认识８个字，会写２个字。认识笔画“丶”和偏旁“氵、扌、火”。 ２、渗透小组合作意识，逐步培养学生合作能力。 ３、注重培养学生良好《在家里》第一课时教学设计9
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《在家里》第一课时教学设计 作者：浙江省义乌市实验小学 & 吴晓霖 （“新课程”一年级语文集体备课第四小组汇总的教案吴晓霖执笔） 【教学目标】 １、认识８个字和５个偏旁。 ２、培养认字的兴趣。 【教学重点难点】 《在家里》第一课时教学设计8
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《在家里》第一课时教学设计 作者：浙江省嘉兴市嘉善县天凝镇中心小学 & 苏明珠 【教学目标】 １、认识８个字，会写“上、下、土、个”４个字。 ２、培养学生认字的兴趣。 【课前准备】 每小组一份生字卡片，每生画一幅《在家里》第一课时教学设计7
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《在家里》第一课时教学设计 作者：山东省淄博市淄川区双沟中心小学 & 王丽丽 【教学要求】 １、认识１４个字。认识８个偏旁“讠、、纟、火、、日、辶、 。” ２、正确流利地朗读课文。 ３、学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子。 《在家里》第一课时教学设计6
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《在家里》第一课时教学设计 作者：浙江省嘉兴市嘉善县洪溪镇中心小学 & 高　峰 【教学要求】 １、认识１４个字。认识 8 个偏旁“讠、、纟、火、、日、辶、 。” ２、正确流利地朗读课文。 ３、学做尊敬长辈，热爱劳动《在家里》第一课时教学设计5
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《在家里》第一课时教学设计 作者：江苏省常州市武进区洛阳镇小学 & 秦　霞 【设计理念】 本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习《在家里》第一课时教学设计4
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《在家里》第一课时教学设计 作者：浙江省丽水市缙云县水南小学 & 张美群 教材分析 & 本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视《在家里》第一课时教学设计3
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《在家里》第一课时教学设计 作者：吉林省长春市东北师大附小南校 & 李　影 一、谈话导入，烘托课堂气氛 同学们，今天是个特别的日子，因为你们的家长也走入了我们的课堂，你们高兴吗？那好，我们就用最热烈的掌声欢迎家长们走进一年班这个大《在家里》第一课时教学设计2
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《在家里》第一课时教学设计 作者：浙江省磐安县南园（实验）小学 & 羊红叶 【预设目标】 １、在反复认读中识记“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”８个字，认识偏旁“扌、氵、火”。 ２、在识字过程中学会正确朗读本课的词语，培《在家里》第一课时教学设计12
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《在家里》第一课时教学设计 作者：重庆市九龙坡区蟠龙小学 & 腾强强 【教材分析】 《在家里》是人教版试验教材一年级上册识字（一）的第三课，是展现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密联系在一起。本课有一幅插图《在家里》第一课时教学设计11
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《在家里》第一课时教学设计 作者：浙江省余姚市梁弄镇中心小学 & 陈霞炯 【教材分析】 《在家里》是人教版实验教材一年级上册识字（一）的第３课，是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密结合在一起。本课有一幅《在家里》第一课时教学设计10
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《在家里》第一课时教学设计 作者：黑龙江省大庆市萨尔图区东新二小 & 赵丽琴 【教学目标】１、认识８个生字，会写“上、下、土、个”４个字。 ２、培养学生认字的兴趣。 【课前准备】 每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”，《在家里》第一课时教学设计
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《在家里》教学设计 作者：重庆市渝中区人民路小学 & 赵　睿 【设计理念】 本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字为《在家里》教学设计7
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《在家里》教学设计 作者：浙江省宁波市象山县西周小学 & 翁喜莲 【教材分析】 《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。本课有一幅插图，一组词语和一篇短文。词语为插图中事物的名称，多《在家里》教学设计6
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《在家里》教学设计 作者：山东省淄博市张店区城中小学 & 刘　嘎 【教学目标】１、认识１４个生字，会写“上、下、土、个”４个字。 ２、认识一种笔画“、”和八个偏旁三点水、提手旁、绞丝旁、火字旁、示字旁、日子旁、走之儿、竹子头。 《在家里》教学设计5
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《在家里》教学设计 作者：广西壮族自治区南宁市南湖小学 & 周长侠 【教学目标】 １、认识“晚、上、送、果、笑、也”等１４个生字，会写“上、下、土、个”４个生宇；认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。 ２、正确《在家里》教学设计4
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《在家里》教学设计 作者：佚名 【教学设计思路】 本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学《在家里》教学设计3
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《在家里》教学设计 作者：佚名 【教学设计理念】 教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。 【教学目标】 １、认识８个字和５个偏旁。 ２、培养认字《在家里》教学设计2
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《在家里》教学设计 作者：人民教育出版社课程教材研究所 一、学习词语，认生字 １、看图说说： 图上画的是什么地方？家里有哪些东西？你能叫出它们的名称吗？在图中的物品旁贴上相应的词语。 ２、读词语，认读词语中的八个生字。 ３、找一找，生《在家里》教学设计
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预设的终点是生成的中国 作者：佚名 & 请看某教师执教《在家里》（义务教育课程标准实验教科书一年级上册）的看图说话教学片断： 师：“图上有什么人？” 生：“有爸爸、妈妈和女儿（小红）。”第一个话题学生回答比较顺利。 师：“他们预设的终点是生成的中国
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让学生在快乐中识字 作者：佚名 识字是学生再学习的基础，是最基本的工具。这种基本工具及早掌握，对学生的发展具有不可估量的作用。因此课程标准规定第一学段的识字量由原来的１２５０个增加到１６００～１８００个，恢复到建国以来低年级最高的识字量，以这样的量满让学生在快乐中识字
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激兴趣　巧识字　多识字 作者：佚名 识字是学生再学习的基础，是最基本的工具。这种基本工具及早掌握，对学生的发展具有不可估量的作用。《语文课程标准》也强调了识字教学在语文教学中的重要地位，明确指出“识字、写字是阅读和写作的基础，是一至二年级的教学重点。激兴趣　巧识字　多识字
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浅谈识字课《在家里》的教学设计思路 作者：广东省广州市农林下路小学 & 黄嘉琳 《在家里》是小学课程实验教材语文一年级上册识字（一）的第三课。这是一节充满生活气息的识字课。不管是课文的插图，还是要求学生认读的词语，以及课文内容都是学生浅谈识字课《在家里》的教学设计思路
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接电话 作者：佚名 青青家里有一架漂亮的电话，青青知道电话是大人用的，小孩不能玩儿。 这天，青青的妈妈正在洗鱼，电话铃突然响了：铃──铃──铃！ “青青，帮妈妈去接电话！”妈妈喊着。 “嗳！”青青正在玩玩具，听到妈妈的话好高兴，她能和电话接电话
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快乐学习　主动识字 作者：佚名 & 近日听了余杭临平一小胡小丽老师执教的识字课──《在家里》，我感受颇深。胡老师根据教材紧贴学生生活这一特点，在课堂教学中精心创设了多个学习情景，巧妙地融合了各种识字游戏。整个课堂始终以学生为主体，以培训兴快乐学习　主动识字
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小帮手 作者：佚名 & 妈妈做饭我洗碗， 妈妈拖地我端水， 我是妈妈小帮手， 样样活儿都能干。小帮手
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家 作者：佚名 & 蓝色的大海， 是珊瑚的家。 黑色的云朵， 是大雨的家。 深深的地下， 是石油的家。 密密的森林， 是蘑菇的家。 小朋友到动物园玩儿， 家
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《在家里》近义词反义词 作者：佚名 【反义词】 &strongstyle=&font-weight: 400&& 晚上──早晨 送──迎 笑──哭《在家里》近义词反义词
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《在家里》语言积累 作者：佚名 走进我家的客厅，就可以看见一台２９寸的大彩电，彩电对面是一个长沙发，沙发的旁边有一个茶几，茶几上放着一盏台灯。《在家里》语言积累
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《在家里》词语造句 作者：佚名 【沙发】 爸爸在沙发上看报纸。 【报纸】 今天的报纸上刊登了我们军训的照片。 【书架】 我把读完的书放在书架上。 【台灯】 我有一个漂亮的小台灯。 【电视】 电视让我增长了许多知识。《在家里》词语造句
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《在家里》词语解释 作者：佚名 【沙发】装有弹簧或厚垫的靠背椅。 【茶几】 供喝茶用或摆起来喝茶的小桌。 【报纸】 以报导新闻为主的一种新闻媒体。定期印行。 【挂钟】 带摆锤而且重锤露出在外的壁钟。 【电视】 利用电子《在家里》词语解释
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《在家里》第一课时教学案例与点评 作者：佚名 【学习目标】 １、 认识８个字，会写２个字。认识笔画点和偏旁“三点水、提手旁、火字旁”。 ２、 激发学生识字的兴趣。 【学习重点】 １、 认识８个生字和３个偏旁。 ２《在家里》第一课时教学案例与点评
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《在家里》教材简说 作者：人民教育出版社课程教材研究所 本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。 图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。 本课教学重点《在家里》教材简说
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《在家里》教学重点难点 作者：佚名 １、重点： 认识１４个字，会写“上、下、土、个”４个字。认识一种笔画“、”和８个偏旁“氵、扌、纟、火、礻、曰、辶、竹”。正确、流利地朗读课文。学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。 ２、难点： 认识１４个字，会《在家里》教学重点难点
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《在家里》教学片断及反思 作者：浙江省丽水市青田县船寮镇中心小学 & 叶雪芳 & 《新课程标准》强调学生学习方式的转变，课程改革重视课程资源的开发和利用。以下就《在家里》的教学片段进行评析，从而反思新课程标准的实施与落实。《在家里》教学片断及反思
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《在家里》教学片断与反思 作者：浙江省温州市第一实验小学 & 吴小林 《在家里》这一课，是一年级孩子第一次接触短文，对于短文的阅读该如何指导，我一直很困惑。一般低年级学生阅读课文，可以按“读准──读通──读懂”这样几个层次进行。首先是《在家里》教学片断与反思
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《在家里》教学游戏 作者：浙江省义乌市教育局教研室 & 金晓芳 【游戏一：我愿与你交朋友】目的：巩固所学生字的认记，并给生字组词，丰富词语积累。 准备：本课生字的卡片。 方法：请几名学生拿卡片上台。 生１举着“沙”：“我是《在家里》教学游戏
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