 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
苏教版三年级上册语文《拉萨的天空》同步课件
下载积分：500
内容提示：苏教版三年级上册语文《拉萨的天空》同步课件
文档格式：PPT|
浏览次数：5|
上传日期： 19:30:43|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
苏教版三年级上册语文《拉萨的天空》同步课件
官方公共微信拉萨的天空(课堂实录）_小学三年级语文教案
& 拉萨的天空(课堂实录）
拉萨的天空(课堂实录）
课文分析：&&&&&& 《拉萨的天空》是一篇散文，主要描写了拉萨天空的湛蓝、透亮。全文共五个自然段，第一段写了拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮；第二自然段写了拉萨的天空在白云和草地的映照下越发纯净、明洁；第三自然段写拉萨的天空蓝得让人神往；第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的，也把布达拉衬托得更加雄伟、壮丽；第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。课文语言优美，用词准确、生动，比喻贴切。教学重点：在学生能正确流利、有感情的朗读课文的基础上，理解&湛蓝&、&纯净&、&明洁&等词语。通过语言体会出拉萨天空的湛蓝、透亮，进而体会出拉萨天空的美丽。（一）师：这节课，我们接着第一节课的教学进程继续学习《拉萨的天空》，看老师写课题，猜一猜，顾老师为什么这样写板书。师板书课题，&天空&蓝色粉笔写。生：&天空&用不同颜色的笔写，我猜这篇课文主要写得就是天空。师：你猜得有道理。生：&&拉萨&两个字写得比较大，我猜是为了突出&拉萨&的天空，而不是写别的地方的天空。&生：&的&字写得比较小，提醒我们要读轻声。师：你读一读题目。&生读题。师：注意字体的颜色。（适当的点拨给了学生观察思考的方向。）生：拉萨的天很蓝，所以老师用蓝色粉笔写&天空&二字。师：你真聪明。老师的板书都是有意图的，大家以后要注意看。（二）师：拉萨的天空很蓝，我们无锡的天空呢？生：无锡的天空灰蒙蒙的，一眼望不到边。生：无锡的天空是淡蓝色的。师：40年前无锡的天空就跟拉萨的天空一样，很蓝，可现在却变成这样的了。而拉萨的天空却是40年如一日，作者40年到拉萨十多次，拉萨的天空一直是这样的蓝，给作者留下非常深刻的印象。接下来，我们跟着作者一起来细细品读拉萨的天空。（三）＊第一自然段。学生自由读，指名朗读。师：你读得很流畅，但不叫朗读。生动情再读。师：第一自然段中的关键词是什么？生：湛蓝。师：有不同的或补充的吗？生齐：透亮。师：拉萨的天空湛蓝透亮。&湛蓝&是一种什么样的颜色，顾老师没看过，谁能告诉我。生：&湛蓝&就是很蓝。师：找一找，我们教室里有湛蓝这种颜色吗？生：后面的黑板底色就是湛蓝的。师：对，这种就是湛蓝。出示一组图片：让我们尽情欣赏拉萨的天空吧！（配乐欣赏一组天空的图片）师：读一读，让我们听出湛蓝、透亮。指名读，齐读。师：作者光用&湛蓝&、&透亮&形容拉萨的天空还觉得不够，还打了个比方&&生齐：像蓝宝石。师：&蓝宝石&什么样子？生：是非常蓝，闪闪发光。师：这是用清水洗过的蓝宝石。在拉丁语中，蓝宝石的意思就是折射天空的蓝。咱们一起在来读读。生齐读。师：谁能再说说，拉萨的天空湛蓝、透亮，还好像：拉萨的天空湛蓝、透亮，好像________________________________。生：拉萨的天空，倒挂在天空的一汪湖水。生：拉萨的天空，好像无边的海洋。生：拉萨的天空，好像清水洗过的蓝绸带一样。共3页，当前第1页1拉萨的天空(课堂实录） 相关文章:查看更多>>作者：佚名　日期：日　来源：本站原创
需要点数：点
《拉萨的天空》课堂实录 课文分析： &&&&&& 《拉萨的天空》是一篇散文，主要描写了拉萨天空的湛蓝、透亮。全文共五个自然段，第一段写了拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮；第二自然段写了拉萨的天空在白云和草地的映照下越发纯净、明洁；第三自然段写拉萨的天空蓝得让人神往；第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的，也把布达拉衬托得更加雄伟、壮丽；第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。课文语言优美，用词准确、生动，比喻贴切。
教学重点：
在学生能正确流利、有感情的朗读课文的基础上，理解&湛蓝&、&纯净&、&明洁&等词语。通过语言体会出拉萨天空的湛蓝、透亮，进而体会出拉萨天空的美丽。
师：这节课，我们接着第一节课的教学进程继续学习《拉萨的天空》，看老师写课题，猜一猜，顾老师为什么这样写板书。
师板书课题，&天空&蓝色粉笔写。
生：&天空&用不同颜色的笔写，我猜这篇课文主要写得就是天空。
师：你猜得有道理。
生：&&拉萨&两个字写得比较大，我猜是为了突出&拉萨&的天空，而不是写别的地方的天空。
&生：&的&字写得比较小，提醒我们要读轻声。
师：你读一读题目。
师：注意字体的颜色。
（适当的点拨给了学生观察思考的方向。）
生：拉萨的天很蓝，所以老师用蓝色粉笔写&天空&二字。
师：你真聪明。老师的板书都是有意图的，大家以后要注意看。
师：拉萨的天空很蓝，我们无锡的天空呢？
生：无锡的天空灰蒙蒙的，一眼望不到边。
生：无锡的天空是淡蓝色的。
师：40年前无锡的天空就跟拉萨的天空一样，很蓝，可现在却变成这样的了。而拉萨的天空却是40年如一日，作者40年到拉萨十多次，拉萨的天空一直是这样的蓝，给作者留下非常深刻的印象。接下来，我们跟着作者一起来细细品读拉萨的天空。
＊第一自然段。
学生自由读，指名朗读。
师：你读得很流畅，但不叫朗读。
生动情再读。
师：第一自然段中的关键词是什么？
生：湛蓝。
师：有不同的或补充的吗？
生齐：透亮。
师：拉萨的天空湛蓝透亮。&湛蓝&是一种什么样的颜色，顾老师没看过，谁能告诉我。
生：&湛蓝&就是很蓝。
师：找一找，我们教室里有湛蓝这种颜色吗？
生：后面的黑板底色就是湛蓝的。
师：对，这种就是湛蓝。
出示一组图片：让我们尽情欣赏拉萨的天空吧！（配乐欣赏一组天空的图片）
师：读一读，让我们听出湛蓝、透亮。
指名读，齐读。
师：作者光用&湛蓝&、&透亮&形容拉萨的天空还觉得不够，还打了个比方&&
生齐：像蓝宝石。
师：&蓝宝石&什么样子？
生：是非常蓝，闪闪发光。
师：这是用清水洗过的蓝宝石。在拉丁语中，蓝宝石的意思就是折射天空的蓝。咱们一起在来读读。
师：谁能再说说，拉萨的天空湛蓝、透亮，还好像：
拉萨的天空湛蓝、透亮，好像________________________________。
生：拉萨的天空，倒挂在天空的一汪湖水。
生：拉萨的天空，好像无边的海洋。
生：拉萨的天空，好像清水洗过的蓝绸带一样。
师（竖起大拇指）：了不起，才女。
生（男）：拉萨的天空，好像一块巨大的蓝玻璃。
师（鼓掌）：才子。
生：拉萨的天空，好像太阳照射下的海面。
师（热情地与其握手）：握手是最好的赞许。
生：拉萨的天空，好像一望无边的海水一样。
师：是呀，那是一片像湖一样清亮的蓝天！真是个才女。
师：再把第一自然段读一读。
生有感情地朗读。
＊第二自然段。
师：&在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来摸到蓝天。有人说掬一捧蓝天可以洗脸&&&&这两句我不懂，谁能给我说说。
生：&掬一捧蓝天可以洗脸&，拉萨的天空很蓝，作者把它比作海水了。
生：说话的声音碰到蓝天，伸手能摸到蓝天，说明拉萨的天空很低。
师：拉萨的天空为什么很低？
生：拉萨的天空很蓝，很干净，看上去很低。
师：对，拉萨位于海拔3700米的&世界屋脊&青藏高原之上，那里离天空就比我们这儿近，也没有很多高大的建筑阻挡，声音能很快传到天上。说话、伸手就能碰到如蓝宝石般湛蓝、透亮的天空，那天空蓝得纯净、明洁，让人有冲动要掬一捧来洗脸。让我们再来美美地读一读。读这两句话。指名读，齐读。
师：读这两句，顾老师想起了李白的一首诗，叫《夜宿山寺》，会背吗？
生齐背：&危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。&
师：记得去年中秋节的晚上，我和家人去蠡湖广场赏月，站在湖畔，我看见一轮明月高高地挂在天空。八月十六，我们一家人又在家中的阳台上赏月，那天，天上还漂浮着片片白云，看上去更美。明月在白云的映衬下更美！读下面一句，是什么把拉萨的蓝天衬得更美。
生自由读：&有了贴着山顶的白云映衬&&湛蓝的天空显得更加明洁。&
师：红花虽美，还是需要绿叶相衬呀。读一读，体会体会。
有了白云、草地的映衬，拉萨的天空更美了。蓝天美，作者的语言也美。出示：
有贴着山顶的白云映衬，
湛蓝的天空显得越发纯净。
有拉萨河畔草地的对照，
湛蓝的天空显得更加明洁。
　　师：读起来多像诗歌呀！让我们一起再来读一读这诗歌般的语言，把蓝天的美、语言文字的节奏美都读出来。指名读，让学生打分。
＊第三自然段。
师：第三自然段只有一句话，谁来读一读？
师：什么叫&神往&？
生：拉萨的美景让人心旷神怡。
生：精神和灵魂前往。
师：今天大家书读得好，明天跟顾老师一起去拉萨游览、欣赏湛蓝、透亮的天空，好不好？
生（大声）：好！
师（笑）：开个玩笑。拉萨的天空很美，大家心里都想去，这就叫&神往&。
＊&&& 第四自然段。
师：拉萨的天空让人神往，在拉萨，还有一个闻名中外的建筑物，也让人神往。这就是&&
生：布达拉宫。
师：蓝天下的布达拉宫，又是怎样的景象？接下来，我们一起去布达拉宫看看那里的天空。（出示图片）
师：瞧，你看到了怎样的天空啊？（蓝晶晶的）
出示：一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。
师：在最寒冷的冬天，布达拉宫的上空是（&&& ）；在最炎热的夏天，还是（&&& ）的，我们一起来读读这句话。（齐读）
（图片）你看，布达拉宫坐落在这山上，它依着山的地形而建，这就是&依山而建&。
师：布达拉宫头顶着蓝天，如果你就站在下面，会有什么感觉啊？
出示：有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
师：如果没有蓝天的衬托，布达拉宫有这么雄伟吗？（对比）就失去了一半的美。
师：在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫多有气魄啊！老师请男生来读，读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。
师：这湛蓝的天空不仅让布达拉宫显得更加雄伟、壮丽，也给其他各种景物增色不少。不信，瞧&&（多媒体出示一组图：蓝天映衬下的雪山、草原、湖泊等图）
语言训练：有了这蓝天，______ 显得&&&&&&&&&&&&&&& 。
生：有了这蓝天，雪山显得更加晶莹透亮。
生：有了这蓝天，清澈的湖泊显得更加宁静美丽。
师：蓝天让拉萨的每一寸土地都变得美仑美奂。作者对它有千言万语，在这里都汇成了一句话：&在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。&（课件出示）生齐读。
师：这句话中，作者把湛蓝的天比作什么？　　
生：作者把湛蓝的天比作窗帘。
师：我们在什么地方可以看到窗帘？
生：房间里。
师：窗帘把房间装饰得更加美丽。就像我们的教室，两面墙上的窗帘，给我们教室增添了亮丽和柔美。（出示课文中的最后一幅图）瞧，近处是献祭的羊头和表达祝福的经幡，远处的藏民们心中神圣、庄严的布达拉宫，谁把它装饰得更雄伟壮观？
生：天空！
师：对呀，巨大的蓝色&窗帘&，装饰着圣地。多么奇异的景色，多么奇妙的比喻呀！让我们把这&窗帘&永远敞开在心中，永远留驻在脑海里。
生：有感情地齐读第五自然段。
师：课文学完了，老师还想请同学们读课文，不过这一次读，不用嘴巴，用自己的耳朵，用自己的心去读。
（配乐范读）
师：听出来了没有，在作者王宗仁心目中，这拉萨的天空就是一首诗，还是同学们这节课共同写的一首诗呢，（指板书），齐读。
拉萨的天空
湛蓝、透亮，
是用清水洗过的蓝宝
纯净、明洁
掬一捧就能洗脸
蓝晶晶，蓝晶晶
这是圣地的窗帘
（五）欣赏西藏组图，背景为《走进西藏》
师：走进西藏，也许会发现理想，走进西藏，也许能看见天堂，同学们，让我们一起走进雪山，走进高原，走向阳光。
-提供包括高中、初中、小学、幼儿各年龄段免费试题,免费课件,免费教案,免费论文，以及语文,数学,英语,物理,化学,生物,政治,历史,地理,语文,科学,音乐，美术，体育，信息技术，综合实践学科网资源
版权所有 Copyright
All Rights Reserved
所有资源完全免费共享，仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有，如果您不愿意作品在本站发布，请联系我们。
站点联系方式：广告合作QQ：
投诉建议QQ： 苏ICP备号-6
技术支持：重庆冠驰科技有限公司
法律顾问：晓明律师事务所《拉萨的天空》教学设计
赵川希望小学
【教学背景】
面向学生：小学三年级
教学课时： 二课时
【教学课题】《拉萨的天空》
【设计理念】
教学的本质是对话。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、
文本之间对话的过程。”为了体现这一全新的阅读理念，本教学设计立足于
“阅读文本”，引领学生反复触摸文本语言，“披文入境”、“潜心会文”，
实现教学的和谐互动，使阅读教学过程变成一种动态性的、生成性的对话过
程，从而使学生的语文能力和审美情趣在这个对话的过程中得以培养与提
【教材分析】教材分析
这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对
拉萨的喜爱之情。
课文共5个自然段，第一自然段写日光城拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮
第二自然段写拉萨的天空在白云和草地的映照下越发纯净、明洁；
【教学要求】
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写；理解由生字组
成的词语。
3．朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱
祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。理解“湛蓝”、“纯净”、“明
洁”等词语。
3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重点：学习本课生字，能正确书写。
教学难点：通过初读，了解课文主要内容。
课前准备：挂图；生字卡片；有关拉萨的图片资料。
教学过程：
一、激情导入
图片导入，激发兴趣，揭示课题
1、出示布达拉宫图片： http://image./i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%BC%B4%EF%C0%AD%B9%AC&in=328&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=&ln=1995&fr=&fm=&fmq=0_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&widt
h=&height=&face=&is=&istype=#pn10&-1&di&objURLhttp%3A%2F%%2FF.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow%2F1%2F74%2F1d468b3ca6a1cc69.html&W&T&TPjpg
2、小朋友们，你们知道这座雄伟的建筑是什么吗？（回答后出示布达拉宫）
那你们谁还知道，这么壮丽的布达拉宫是哪个国家的？（中国），它坐落于中
国西部的――拉萨（学生接说）。[板书：拉萨]
拉萨是我国西部一座有名的日光城，今天，就让我们一起跟随作者走进
西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，仰望那里别具一格的天
空，你们想去吗？[板书：的天空]那就一起先把课题美美地读一读吧。（齐
二．自主学习
1、学生自由读课文
2、将课前预习的勾画的生字读给同桌听，互相正音。
三. 展示交流：检查自读
1、出示生字
（1、指名读，2、开火车读3、给生字找朋友）
2、出示词语
3、指读词语，看谁认得准记得牢。
（1） 指名读词语，挑自己读的最好的一行读。竞赛读，齐读
（2）说说你读懂了什么词语，还有哪个不懂的提出来
4、将字词放回文中还认识吗？再读课文，边读边想，联系上下文、查字典、
做上标记与同桌讨论读懂主要词语。
(1)指名分节朗读课文。纠正读音，随文理解词语。
提出要求：朗读课文的同学要做到把字音读正确，把句子读通顺。其他
的同学可以静静地听，也可以跟着默默地读。
(2)流程：指读――评价正音――随文解词（方式：换词，分解，图文结合，
用词说话，实物，词语积累式??）
理清文章脉络，了解课文主要内容。
1、 圈出文中描写拉萨的天空的有关词语，看谁找得全，找得快。
2、 想一想拉萨的天空留给你的第一印象是什么？
3、 仔细看一看，这些词都可以归第一节中的那两个词来概括？（湛蓝、透
4 、了解每一段都写了什么？（提示：可以看看每节的第一句话或者是最后
一句话，它们往往是一个小节的中心句）
5、讨论课文结构：
（1）天空湛蓝、透亮
（2）天空纯洁、明净
（3）天空让人神往
（4）天空四季蓝晶晶
（5）天空是圣地的窗帘
可见，本课结构为：总写（1）――分述（2，3，4）――总结（5）
五、作业布置：积累本，摘喜欢的词句。
六、板书：
拉萨的天空
（1）天空湛蓝、透亮
（2）天空纯洁、明净
（3）天空让人神往
（4）天空四季蓝晶晶
（5）天空是圣地的窗帘
教学内容：精读课文
教学目标：
1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的
审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
突破方法： 引导朗读
教学难点：品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审
美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学过程：
一、复习导入。
1、出示词语，认读。（先默记，再开火车读）
2、听句训练：
拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
3、是啊，拉萨之所以让人神往，成为亿万人心中的圣地，一半的功劳就在于拉萨那湛蓝、透亮的天空。这节课就让我们继续走进拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。倾听课文范读。
二、精读课文。
1、学习第一段。
（1）引读第一段，（板书：湛蓝 透亮）。
（2）展示图片，看着眼前的这一片蓝天，你会情不自禁地说些什么呢？
（3）为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢？其实，这和拉萨的日照间长有很大的关系呢，因为拉萨可是有名的日光城哦！
（4）谁能通过朗读把你的感受读出来？（指名读，齐读）
2、学习第二段。
（1）拉萨的天空还给人怎样的感觉呢？自由轻声地朗读第二段，同桌交流。
（2）读了这段文字，你感受到了什么？（全班交流）
① 离天空很近。（板书：近）读相应的句子“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。”
让我们闭上眼睛，一起来想象一下呢，我们现在就在拉萨，我们现在说话的声音能碰到蓝天，伸出手，哇，还能摸到蓝天，掬一捧蓝天还可以洗脸呢（做一下动作），感觉怎样？指名说。谁能把这种感觉读出来。（赛读）
② 纯净、明洁。（板书：纯净 明洁）读相应的句子“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显 得更加明洁。”是什么让拉萨的天空又显得如此纯净、明洁？
拉萨的天空是否真的如文字所描绘的那样纯净、明洁呢？让我们一起来看一看。是啊，离天空多近哪，蓝天就像一池碧水，此时，仿佛所有的一切事物都被这蓝所浸润、包容了。白云和草地映衬对照下的天空显得更加“纯净”与“明洁”，天空蓝得通透、无暇，加上“白、绿”色的映照，使人不得不赞叹，拉萨的天空为拉萨增添了无限的美。多美
（3）多么神奇的天空啊，谁能看着图，根据上面的提示说一说呢，自由练说，指名说，齐说。（在拉萨， 能碰到蓝天， 能摸到蓝天。有人说“ ”这话真是太妙了。有 ，湛蓝的天空显得 ，有 ，湛蓝的天空显得 。）
3、学习第三段。
（1）在白云、绿草的映照下，（引读）拉萨的天空蓝得 ，它把你的视线 ，让你 。
（2）谁能把你不忍的心情读出来。（指导朗读）
4、学习第四段