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正确理解马克思主义理论创新
（教育部 高校社会科学发展研究中心，北京 100080）
马克思主义；理论；创新
创新是马克思主义的理论品质，这种理论品质表现为马克思主义不是给现实的具体问题提供一劳永逸的答案，而是人们进一步认识问题、分析问题和解决问题的方法。在实践中推进马克思主义理论创新，就是要既坚持马克思主义基本原理不动摇，又结合具体实际，不断丰富和发展马克思主义。实现马克思主义理论创新，要正确处理理论与实际、坚持与发展、批判与创新的关系。
[中图分类号] A81
[文献标识码] A
[文章编号] （9-03
&&&&《共产党宣言》问世150多年以来，马克思主义发展史从正反两个方面，生动地说明了马克思主义的强大威力体现在它与各国具体实际相结合的过程中，勇于应实践的需要而不断进行理论上的创新，同时，创新了的理论又推动了实践的发展。历史告诉人们，"创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境，创新也没有止境。我们要突破前人，后人也必然会突破我们。这是社会前进的必然规律。"（《中国共产党第十六次全国代表大会文件汇编》，人民出版社2002年版，第12页）"我们进行理论创新，就是要使我们党的基本理论在继承的基础上不断吸取新的实践经验、新的思想而向前发展。"（江泽民：《论"三个代表"》，中央文献出版社2001年版，第48页）因此，正确理解马克思主义理论创新具有重要的现实意义和深远的历史意义。
&&&&1.马克思主义理论创新的内涵
&&&&创新已经成为家喻户晓的词汇，新词汇的使用、新观点的提出、新工艺的出现、管理方式的改进等都可以说成是创新，把创新理解为一种积极探索的精神和一种新的表现形式，是可以的，但是，马克思主义理论创新却有特定的内涵。从马克思主义发展史来看，理论创新一般表现为这样几种类型：一是原创性的，在马克思主义发展史上新提出的重大理论观点；二是否定性的，即根据实践的新发展，对前人的个别已过时的观点进行修正；三是肯定性的，表现为对前人提出的思想进行补充和完善，把前人的思想放到特定的历史条件之下进行重新思考和定位，以使原有的思想发挥新的功能和作用。所以，不是任何新出现的理论、观点都具有理论创新的意义和性质。只有既坚持了马克思主义基本原理，又科学地回答了实践所提出的重大问题，并指导实践进一步发展，这才是马克思主义的理论创新。马克思主义作为揭示了人类社会发展客观规律的理论，有其特殊的本质规定性，这就是马克思主义是无产阶级认识世界、改造世界的世界观和方法论，它所表达的是最广大人民的根本利益，它所指明的目标是彻底消灭阶级差别和阶级对立，实现人类解放和共产主义。这种本质规定性在阶级、国家、政党消亡之前是不会改变的。因此，坚持马克思主义基本原理和科学精神是理论创新的必要前提。中国共产党人追求的共产主义最高理想，只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现，社会主义的发展和完善是一个长期的历史过程。在这个历史过程中，人民群众的伟大实践会不断发展，社会主义现代化建设会不断前进，国际形势会不断发生变化，迫切要求党以马克思主义理论勇气，不断总结实践经验，吸收借鉴人类文明的有益成果，不断开辟马克思主义新境界。因此，马克思主义理论创新与社会主义制度的发展和完善是密切相联的，它所关注的是事关全局、带有根本性的一些问题，其创新的理论成果要能够深刻揭示社会发展的客观规律，对社会发展和变革产生深远的影响。当然，马克思主义理论创新的道路不是一帆风顺的，会遇到各种严峻的考验，尤其是要与各种错误思潮进行斗争。只要适应实践发展的需要，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，我们就能够既坚持马克思主义基本原理，又谱写马克思主义理论发展创新的新篇章。
&&&&2.创新是马克思主义的理论品质
&&&&创新是马克思主义的理论品质，这种品质是马克思主义永葆生机和活力的内在根据。马克思恩格斯等经典作家更多使用的是"发展"一词来表达其理论品质。恩格斯说："我们的理论是发展着的理论。"（《马克思恩格斯选集》，第2版，第4卷，第681页）这句话概括了马克思主义的根本特征。
&&&&第一，回答时代课题，实现了人类思想史上的伟大变革。
&&&&马克思主义的诞生，是人类思想史上彪炳史册的理论创新，是时代的产物。资产阶级登上历史舞台以后，使生产力获得了前所未有的发展，19世纪上半叶，伴随着第一次工业革命的完成，资本主义进入了比较发达的阶段。"大工业建立了由美洲的发现所准备好的世界市场。世界市场使商业、航海业和陆路交通得到了巨大的发展。这种发展又反过来促进了工业的扩展，同时，随着工业、商业、航海业和铁路的扩展，资产阶级也在同一程度上得到发展，增加自己的资本，把中世纪遗留下来的一切阶级排挤到后面去。"（《马克思恩格斯选集》，第2版，第1卷，第273~274页）这次工业革命给资本主义带来了巨大发展的同时，也使之暴露出内在的、其自身所无法解决的矛盾。资本主义社会经济危机频仍、贫富差距悬殊、社会矛盾突出。资产阶级不惜以血与火的手段到处开辟新市场，残酷地掠夺殖民地人民的财富，压榨他们的血汗。民族间、国家间的矛盾日趋激化。反抗资本主义剥削和压迫的思潮不断涌现，工人运动此起彼伏。资本主义向何处去，无产阶级应该以什么样的方式实现自身的解放，这是时代发展过程中所提出的亟待解决的课题。马克思主义就是在这样的时代呼唤下应运而生的，马克思主义的问世，实现了人类思想史上的伟大变革。
&&&&第二，结合各国实际，完成了从理论到实践的革命性转变。
&&&&真正的马克思主义者"决不把马克思的理论看作某种一成不变和神圣不可侵犯的东西；恰恰相反，我们深信：它只是给一种科学奠定了基础，社会党人如果不愿落后于实际生活，就应当在各方面把这门科学推向前进。我们认为，对于俄国社会党人来说，尤其需要独立地探讨马克思的理论，因为它所提供的只是总的指导原理，而这些原理的应用具体地说，在英国不同于法国，在法国不同于德国，在德国又不同于俄国。"（《列宁选集》，第3版，第1卷，第274~275页）革命导师列宁正是以这样的理论勇气，突破了马克思恩格斯关于革命在世界发达国家同时发生的理论，提出了"一国胜利"论。列宁成功地领导了十月革命，使马克思主义从理论变成了具体的实践，十月革命的胜利是马克思主义理论创新的巨大现实成果。十月革命的一声炮响，给中国送来了马列主义。但是，经典作家并没有给中国革命提供现成的答案，照搬俄国的以城市为中心的革命道路也是行不通的。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思主义与中国的具体实际相结合，开创了以农村包围城市，武装夺取政权的道路，取得了中国革命的胜利。这是创造性地运用和发展马克思主义的又一典范。在改革开放新时期，以邓小平为主要代表的中国共产党人，围绕什么是社会主义，怎样建设社会主义问题，逐渐探索出了一条符合中国实际的建设中国特色社会主义的道路。毛泽东思想和邓小平理论是马克思主义中国化的理论成果，是马克思主义在中国所实现的理论创新。可见，马克思主义理论创新是具体的、历史的，是在与各国具体实际相结合的过程中实现的。
&&&&第三，坚持辩证观点，反映了科学理论的本质特征。
&&&&马克思主义经典作家始终坚持"正确的理论必须结合具体情况并根据现存条件加以阐明和发挥。"（《马克思恩格斯全集》第27卷，第433页）马克思恩格斯一直与各种把歪曲、修正马克思主义和把马克思主义教条化的倾向展开了毫不妥协的斗争，他们期望在国际共产主义运动中，各国共产党人能够结合本国的具体实际来运用这一理论。马克思在表达自己理论的本性时说："辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的。"（《马克思恩格斯选集》，第2版，第2卷，第112页）列宁也强调："马克思认为他的理论的全部价值在于这个理论'按其本质来说，它是批判的和革命的'。"（《列宁选集》，第3版，第1卷，第82页）批判性和革命性是马克思主义的本质特征，一部马克思主义发展史就是在批判中不断实现理论创新的历史。在马克思恩格斯战胜了多种敌对的和错误的思潮、确立了马克思主义在工人运动中的指导地位之后，列宁、毛泽东、邓小平等马克思主义者进一步弘扬了马克思主义的批判精神，在与形形色色的错误思潮的斗争中，把马克思主义发展到了一个新的阶段。
&&&&第四，适应实践需要，展现了与时俱进、开拓创新的理论追求。
&&&&十一届三中全会以来，中国共产党领导中国人民推进改革开放，进行社会主义现代化建设，从容应对来自各个方面的困难和挑战，取得了举世瞩目的成就。进入新世纪，我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。国际局势正在发生深刻变化。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。以江泽民为主要代表的中国共产党人，敏锐地洞察到了形势的发展变化趋势，总结了改革开放以来特别是十三届四中全会以来全党和全国各族人民团结奋斗的经验，提出了"三个代表"重要思想。"三个代表"重要思想既坚持了马克思主义基本原理，坚持了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，又反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。党的十六大，把"三个代表"重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道，确立为党必须长期坚持的指导思想。"三个代表"重要思想是马克思主义理论创新的最新成果，体现了马克思主义的与时俱进、开拓创新的理论品质。
&&&&3.不断推进马克思主义理论创新要处理好的几对关系
&&&&马克思主义理论创新是一个复杂的创造过程，只有正确把握和处理一些事关全局的关系，才能不断推进理论创新。
&&&&首先，理论和实际的关系。
中国共产党把理论联系实际看作是对待马克思主义的态度，是一种学风。"所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。""是第一个重要的问题。"（《毛泽东选集》，第2版，第3卷，第813页）毛泽东把理论和实际相统一上升到党性的高度，他指出，没有这种科学态度，就叫没有党性，或叫党性不完全。邓小平把学风问题提到关系党的领导、国家兴衰的高度来强调。江泽民把学风与党的事业紧密结合起来，认为学风问题是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。马克思主义不断创新的理论品质集中体现在理论与实际相结合的过程中，如果不注重研究现状，不注重研究历史，不注重研究马克思主义的应用，满足于一知半解、只言片语地引用马克思主义的词句，断章取义地做出解释，这实质是把理论和实际分离的主观主义的态度和做法，是马克思主义发展的大碍。要处理好理论和实际的关系，就要系统地而不是零碎地掌握马克思主义，实际地而不是空洞地运用马克思主义。这两点是互为前提、辩证统一的。只有系统地掌握了马克思主义，尤其是抓住其中的精髓，我们才能够从理论上避免断章取义、以偏概全。从理论上掌握马克思主义还不是最终的目的，最终目的是要运用马克思主义，用来指导具体的实践，理论只有与实际紧密结合起来才是有生命力的。理论和实际相统一的程度和状况，实际上反映的是党驾驭理论指导实践的能力和水平，反映着党的理论成熟程度，理论上的成熟是政治上成熟的重要标志
&&&&其次，坚持与发展的关系。
马克思主义理论创新是在坚持的前提下的创新，是在继承基础上的创新。只有坚持马克思主义的基本原理，坚持马克思主义的立场、观点和方法，我们才能获得正确的方向和科学的方法。但是，坚持是在发展中的坚持，是在运用马克思主义基本原理不断解决新问题、总结新经验中的坚持。没有对实际问题的解决，没有对马克思主义基本原理的实际运用，就不是真正的坚持，当然也就谈不上马克思主义理论创新。正如邓小平所指出的："不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义，不是真正的马克思主义。"（《邓小平文选》第3卷，第292页）只有在坚持中发展马克思主义，才能做到在发展中坚持马克思主义，处理好坚持与发展的辩证关系，才能不断推进马克思主义理论创新。
&&&&最后，批判与创新的关系。
在我国，马克思主义已在意识形态领域占据主导地位，但还存在着一些与建设中国特色社会主义实践不相适应的错误观点和错误思潮，主要表现为：在政治上认为中国应该实行西方的多党制和议会民主；在经济上应该走私有化的道路；在意识形态领域要取消马克思主义的指导地位，主张实行指导思想多元化；在价值观上表现为崇尚极端个人主义等。这些思潮对人们的思想产生了一定的影响，也不同程度地影响和反映到了党内生活中来。有的党员和党的干部丧失党性原则和基本的立场，对马克思主义的科学真理产生疑问，对人类社会发展趋势产生困惑，对建设中国特色社会主义缺乏信心，不能够以发展的眼光看待前进中所出现的问题等。因此，要维护马克思主义指导地位、推进马克思主义理论创新，就要发扬马克思主义的科学批判精神，与各种错误思想作斗争，坚持马克思主义的指导地位。对这些错误的观点、思潮视而不见或因为它的存在就否定马克思主义、否定改革开放，都不正确的。马克思主义基本原理中论述认识的辩证发展关系 谢谢谢
　　1、认识与认识对象的关系.认识的对象分三种：（1）客观世界,（2）反映客观世界的知识、理论、思想、观念,（3）人自我认识.认识的本质就是认识对象的反映.　　2、认识的基础关系.如果把认识的对象包括进来,认识的对象就是认识的基础.如果单独考察认识的过程,认识的基础是感觉；如果认识的对象是客观反映的精神,那么认识的基础是概念.由于认识的选择起点不同,认识的基础也不同.　　3、认识的过程之间的关系.感觉---知觉---表象; 概念---判断---推理.前三种为感性认识阶段,是心理学研究的对象,后三种被称为理性认识阶段,是逻辑学研究的对象.感性认识和理性认识都是相对的,感性认识阶段,如果没有理性的参与,不能形成完整的感性认识；理性认识阶段,并不完全是人大脑的活动,时时都在接受感觉信息,如果剥夺感觉,理性认识无法进行.认识的各个阶段是相互包含关系.　　4、认识的结构与认识对象的辩证统一.目前认识的生理和心理结构还在探讨研究中,只谈谈认识结构与知识结构的关系.一门科学的概念、原理和规律相互之间密切联系,这种联系构成了这门学科的知识结构或叫理论框架.认知结构是人在感性和理性反映客观现实的基础上,在头脑里形成的一种心理结构,由人过去积累的知识和经验组成.知识结构和认知结构具有辩证统一的关系,知识结构决定人的认识结构.　　5、认识与认识方法方法的关系.各门科学都有其研究、认识的方法,但从哲学的角度来看,认识的方法主要是：从--直观抽象--到--理性抽象--再到--辩证抽象.只有辩证的抽象才是完整、正确的认识.为理解三种抽象举一例：物体运动.物质具体运动形式各种各样,有些很复杂.感官所能感觉到的都是具体运动,汽车、火车、飞机等,进入人的感性认识阶段是已经抽象了的具体运动,叫直观抽象（具体运动形式已脱离感官）；直观抽象再上升通过理性认识阶段形成理性抽象---位移、速度、动量等概念、范畴、定律等,人们又通过对电磁、化学、光学等运动研究,认识到各种运动形式是可以相互转化的,此时对运动的认识达到了辩证认识----辩证抽象.　　6、认识的发展关系.事物是运动、变化和不断发展的,人的认识也是随之不断发展完善,所以如何认识都是相对的,总是随着事物变化、发展,人的认识永无止境.
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马克思主义基本原理概论
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一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1．马克思主义哲学批判地吸取的黑格尔哲学的“合理内核”是（）
A．唯物主义思想
B．辩证法思想
C．可知论思想
D．决定论思想
2.辩证法发展过程中经历的三种历史形态是（）
A.朴素辩证法、唯心辩证法、唯物辩证法
B.唯物辩证法、社会辩证法、自然辩证法
C.唯心辩证法、系统辩证法、科学辩证法
D.自然辩证法、历史辩证法、革命辩证法
3．一切唯物主义都坚持（）
A．物质决定意识，意识具有能动性
B．物质是运动的，运动形式具有多样性
C．物质第一性，意识第二性
D．社会存在第一性．社会意识第二性
4.古代朴素唯物主义把世界的本原归结为（）
A.客观存在的各种物体
B.宇宙中存在的一切现象
C.物质的具体形态和结构
D.某种具体的“原初物质”
5．运动和静止的关系属于（）
A．必然和偶然的关系
B．内容和形式的关系
C．本质和现象的关系
D．绝对和相对的关系
6.中国古代哲学家荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这句话体现的哲学道...
一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1．马克思主义哲学批判地吸取的黑格尔哲学的“合理内核”是（） A．唯物主义思想 B．辩证法思想 C．可知论思想 D．决定论思想 2.辩证法发展过程中经历的三种历史形态是（） A.朴素辩证法、唯心辩证法、唯物辩证法 B.唯物辩证法、社会辩证法、自然辩证法 C.唯心辩证法、系统辩证法、科学辩证法 D.自然辩证法、历史辩证法、革命辩证法 3．一切唯物主义都坚持（） A．物质决定意识，意识具有能动性 B．物质是运动的，运动形式具有多样性 C．物质第一性，意识第二性 D．社会存在第一性．社会意识第二性 4.古代朴素唯物主义把世界的本原归结为（） A.客观存在的各种物体 B.宇宙中存在的一切现象 C.物质的具体形态和结构 D.某种具体的“原初物质” 5．运动和静止的关系属于（） A．必然和偶然的关系 B．内容和形式的关系 C．本质和现象的关系 D．绝对和相对的关系 6.中国古代哲学家荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这句话体现的哲学道理是（） A.物质运动规律具有普遍性 B.物质运动规律具有重复性 C.物质运动规律具有稳定性 D.物质运动规律具有客观性 7．从本质上说，意识是（） A．绝对精神的表现 B．人脑的主观创造 C．人脑对客观世界的反映 D．人脑分泌的特殊物质 8.唯物辩证法认为，发展是（） A.事物永不停息的运动变化 B.事物从过去到现在再到将来的变化 C.事物由低级到高级的运动变化 D.事物由小到大、由少到多的变化 9．矛盾具有两个基本属性，其中一个是同一性，另一个是（） A．普遍性 B．特殊性 C．斗争性 D．客观性 10.“两点论”和“重点论”统一的原理，要求我们在社会主义建设中（） A.既要坚持以经济建设为中心，又要做好其他各项工作 B.既要坚持四项基本原则，又要实行改革开放 C.既要量力而行，又要积极进取 D.既要坚定信心，又要有克服困难的准备 11．下列选项中，体现矛盾双方相互转化这一哲学道理的是（） A．乐极生悲，苦尽甘来 B．月晕而风，础润而雨 C．千里之行，始于足下 D．野火烧不尽，春风吹又生 12.在内容和形式的矛盾运动中（） A.内容是相对稳定的，形式是活跃易变的 B.内容是活跃易变的，形式是相对稳定的 C.内容和形式都处在不停的显著变动状态 D.内容的变化总是落后于形式的变化 13．下列活动中，属于最基本的实践活动的是（） A．歌手演唱歌曲 B．农民收割水稻 C．球员参加比赛 D．法官审理案件 14.认识发展过程的第一次飞跃是（） A.从感性认识到理性认识的过程 B.从感觉和知觉到表象的过程 C.从认识到实践的过程 D.从意识到物质的过程 15．感觉、知觉、表象是（） A．感性认识的三种形式 B．理性认识的三种形式 C．社会心理的三种形式 D．社会意识形态的三种形式 16.辩证法和形而上学在真理观上的对立表现在（） A.前者认为真理是发展的，后者认为真理是不发展的 B.前者认为真理中包含着错误，后者认为真理是绝对正确的 C.前者认为真理具有客观性，后者认为真理是纯粹主观的 D.前者认为真理来源于客观世界，后者认为真理来源于先验原则 17．人类最终从动物界分化出来的根本标志是（） A．能够直立行走 B．制造使用工具 C．表达喜怒哀乐 D．区分长幼尊卑 18.“地理环境是人类社会赖以存在和发展的必要前提之一”，这是（） A.地理环境决定论的观点 B.形而上学唯物主义的观点 C.历史唯物主义的观点 D.历史宿命论的观点 19．生产力概念反映的是（） A．人与人之间的关系 B．人与自然之间的关系 C．人与生产工具之间的关系 D．人与劳动产品之间的关系 20.国体和政体的关系属于（） A.本质和现象的关系 B.内容和形式的关系 C.必然和偶然的关系 D.普遍和特殊的关系 ．区分不同类型的国家的根据是（） A．国家政权的组织形式 B．民主的发展程度 C．法制的健全程度 D．国家政权掌握在哪个阶级手里 22.下列选项中，正确说明三种社会形态划分法和五种社会形态划分法关系的是（） A.两种划分法都是以生产力的发展水平为标准划分的 B.两种划分法是互相排斥的 C.两种划分法是互相补充的 D.应该用三种社会形态划分法取代五种社会形态划分法 23．在生产力和生产关系这对矛盾中（） A．生产关系的性质决定生产力的性质 B．生产关系的变化决定生产力的发展要求 C．生产力的发展变化决定生产关系的改变 D．只有不断变革生产关系生产力才能发展 24.人类社会发展最基本的规律是（） A.社会存在决定社会意识的规律 B.阶级斗争推动社会发展的规律 C.生产关系必须适合生产力性质的规律 D.社会形态由低级到高级依次更替的规律 25．社会革命的最深刻的根源在于（） A．人口过多和资源匮乏的矛盾 B．先进生产力和落后生产力的矛盾 C．先进文化和落后文化的矛盾 D．生产力和生产关系的矛盾 26.在制约科学发展的各种社会因素中，最主要的是（） A.社会整体科研能力的强弱 B.国家投入资金的多少 C.政治上的民主或专制 D.物质生产发展水平的高低 27．从本质上说，科学既是知识的理论体系，又是（） A．获得知识的社会认识活动 B．改变人们思想观念的社会活动 C．改变人们生活方式的实践活动 D．改变客观世界的物质生产活动 28.社会进步是指（） A.社会阶级的消灭 B.社会经济的变化 C.社会风气的好转 D.社会由低级向高级发展 29．社会进步的内在根据是（） A．社会物质财富的增长 B．社会道德水平的提高 C．社会政治制度的变革 D．社会基本矛盾运动 30.在自由和必然关系问题上马克思主义哲学认为，自由是（） A.主观意志的产物 B.不受任何限制的活动 C.对必然性的否定和超越 D.对必然性的认识和对客观世界的改造31.生产资料生产优先增长是指（） A.重工业优先增长 B.工业生产比农业生产增长的快些 C.生产资料的生产比消费资料的生产增长的快些 D.生产资料生产可以脱离消费资料的生产孤立增长 32.资本主义利润率反映的是（） A.资本家对工人的剥削程度 B.预付不变资本的增殖程度 C.预付可变资本的增殖程度 D.全部预付资本的增殖程度 33.超额利润反映的是（） A.产业资本和商业资本之间的关系 B.职能资本和借贷资本之间的关系 C.不同部门资本之间的关系 D.同一部门内部不同企业之间的关系 34.由商品的使用价值运动所引起的费用是（） A.生产性流通费用 B.纯粹流通费用 C.消费性流通费用 D.一般性流通费用 35.银行利润的来源是（） A.银行资本家自有资本的平均利润 B.银行雇员所创造的剩余价值 C.生产部门的雇佣工人所创造的剩余价值 D.存贷款利息差额再减去经营银行的业务费用的余额 36.垄断利润归根到底来源于（） A.垄断资本家制定的垄断价格 B.垄断组织的垄断地位 C.垄断企业先进的技术设备 D.工人及其他劳动人民创造的剩余价值 37.金融寡头在经济上的统治主要借助于（） A.参与制 B.个人联合 C.代理制 D.建立垄断同盟 38.当今世界上众多发展中国家现代化的最大障碍是（） A.生产力水平低 B.经济结构的二元性 C.经济发展的依附性 D.经济成份比较复杂 39.社会主义经济制度的基础是（） A.发达的生产力 B.生产资料公有制 C.按劳分配原则 D.共同富裕 40.消灭剥削不可缺少的物质条件是（） A.生产资料公有制 B.生产力一定高度的发展 C.按劳分配原则 D.实行计划经济 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。 1．历史唯物主义创立的意义在于（） A．它结束了唯心主义在社会历史领域的统治 B．它克服了旧唯物主义的不彻底性 C．它揭示了社会历史发展中的各种具体规律 D．它促成了社会主义由空想到科学的转变 2.下列说法中，正确体现意识能动性的有（） A.胸有成竹，料事如神 B.纸上谈兵，画饼充饥 C.天下无难事，只怕有心人 D.不怕做不到，就怕想不到 3．唯物辩证法与形而上学的对立表现在是否承认（） A．矛盾是事物发展的源泉 B．世界是可以认识的 C．世界上的事物是普遍联系的 D．世界上的事物是运动发展的 4．下列各项属于生产关系内容的有（） A．生产资料的所有制形式 B．产品的分配形式 C．生产工具的发展程度 D．人们在生产过程中的地位和相互关系 5.下列各项正确反映人的活动和社会发展规律的关系的有（） A.人类可以认识和利用社会发展规律 B.人类可以加速或延缓社会规律的实现 C.人类可以根据自己的愿望改变社会规律 D.社会规律就是人的活动的规律 6．下列各项属于改革的社会作用的有（） A．改革可以改变社会制度的根本性质 B．改革可以巩固新生的社会制度 C．改革可以使原有的社会制度持续存在 D．改革可以为新社会制度的诞生作量变和部分质变的准备 7.下列各项正确反映交往的含义的有（） A.交往是人类特有的存在方式和活动方式 B.交往属于人与人之间的社会关系 C.交往是以物质交往为基础的全部经济、政治、思想文化交往的总和 D.交往是以主客体关系为中介的主体与主体之间的关系 8.当货币具有了支付手段职能后，决定货币流通量的因素有（） A.待售商品价格总额 B.赊销商品价格总额 C.到期支付总额 D.相互抵消的支付总额 9.劳动力商品使用价值的特殊性表现在（ ） A.它的使用价值是价值的源泉 B.能创造出比自身价值更大的价值 C.能够创造出生产资料的价值 D.能够把自身的价值转移到新产品中去 10.股份公司对于促进资本主义经济发展的作用表现在（） A.有利于快速聚集资本 B.有利于优化投资结构 C.有利于所有权和经营权的分离 D.有利于提高企业的运营效率 三、简答题(本大题共4小题，共20分 1．简述实践的含义及实践在认识中的作用。 2.简述社会意识对社会存在的依赖性。 3.简述形而上学唯物主义的局限性。 4.简述社会主义条件下实行按劳分配的原因。 四、论述题(本大题共2小题，每小题10分。本大题满分共20分 1.说明客观规律性和主观能动性的辩证关系及这一原理对社会主义建设的指导意义。 2.试述二战后发达资本主义国家与发展中国家的经济关系。 答案： 一、单选： 二、多选：三、1实践是人们改造物质世界的活动。实践是认识的来源、动力、目的、唯一标准。 2社会意识依赖于社会存在的含义：社会意识以理论、观念、心理等形式反映社会存在。 主要表现：社会意识与社会存在发展的不平衡性；社会意识具有历史继承性；社会意识对社会存在具有能动的反作用。 3形而上学唯物主义的局限性：不彻底性、形而上学性、机械性 4。生产资料所有者的变化；劳资关系和分配关系的变化；社会阶层、阶级结构的变化；经济调节机制和经济危机形态发生变化；政治制度发生变化。 四、1二者的关系表现为：必须在尊重客观规律的基础上，才能去发挥人的主观能动性。 对社会主义建设的指导意义：必须一切从实际出发，努力认识和把握规律，在此基础上发挥人的主观能动性。 2原因：首先，科技革命和生产力的发展，是资本主义变化的根本推动力量。其次，工人阶级争取自身权力和利益斗争的作用，是推动资本主义变化的重要力量。再次，社会主义制度初步显示的优越性对资本主义产生了一定影响。最后，主张改良主义的政党对资本主义制度的改革，也对资本主义的变化发挥了重要作用。实质：首先，当代资本主义发生的变化从根本上说是人类社会发展一般规律和资本主义经济规律作用的结果。其次，当代资本主义发生的变化是在资本主义制度框架内的变化，并不意味着资本主义生产关系的根本性质发生了变化
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