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您认为什么是师德修养？教师怎样做才能师德修养的标准？您的师德追求是什么？请您
您认为什么是师德修养？教师怎样做才能师德修养的标准？您的师德追求是什么？请您畅所欲言，与小伙伴们一起交流分享。
我认为教师的师德修养指的是教师除了具备人的基本道德品质外，还应该有更纯净，更健康，更规范，比明星还要光辉，比国家领导还要受人敬畏，比父母还要可亲的展现。
& & 教师应以教书育人为人生重中之重，把这一生的意义全部放在开发新一代人才上面，想尽办法让迷失的羊羔走上阳光大道，不断提升自己的师德水平，让家长放心的把孩子托付给我们，让社会以教师的道德水平为努力目标，让国家对这个世界说我国的教师都是你们的孔圣人。
& & 我希望能成为学生仰着小脸等着你教导的老师，成为家长向你鞠躬致敬的老师，成为社会全方面支持拥护的老师，成为比明星还要诱人的老师，成为像佛祖一样博爱众生，众生敞开怀抱接受我们洒下的光辉。
& & 许海艳&&发表于
17:55:42&&回复& & & & & & 所谓师德，就是心中要装着学生，你的一举一动，一言一行都是学生学习的典范，所以教师的品行一定要过关。我追求的师德目标是学生多年以后，能够说我是一个负责任的老师，我想就这样一句简单地话语足以证明一个老师的品行。& &
& & 徐香芝&&发表于
17:52:13&&回复& & & & & &
& &好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。
& & 王金玉&&发表于
17:37:32&&回复& & & & & &
只要有爱心，敢于奉献，就一定能成为一个好老师。
& & 王金玉&&发表于
17:34:58&&回复& & & & & &
& && &&&自信是通往成功的最佳通道.因而在我的教学工作中,我非常注意保护学生的自尊心,发现学生的“闪光点”,并及时给予适当的鼓励和表扬,给予学生自信的力量,从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展.比如；我班张俊平同学,由于父母基础知识差,没人辅导孩子的功课,学习成绩很差,在同学中间抬不起头,非常自卑,从来不和大家玩,性格很孤僻.看到这种情况,每天课余时间,我就主动给她补课,渐渐地我们成了朋友,期末考试他数学考了92分,她开心的笑了.同学们对他也刮目相看.他变了,变得爱说、爱笑了 ,变得自信了.看到他的进步,我心里比喝了蜜还甜.
要成为孩子们喜欢的好教师,就要去爱孩子们,因为爱是架起师生感情的桥梁,是一条无形的纽带,是一把金光闪闪的钥匙.如果教育缺乏了爱,就像池塘中没有了水.在平凡的工作中,我把爱洒入每个孩子的心田,把爱渗透到每个细节,只有自己心中拥有太阳,才能给人以阳光.既然做了教师,就不要吝啬自己的情感,只有自己心中拥有太阳,才能给人阳光,只有掌握了爱的艺术,你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花！
& & 刘彦敏&&发表于
17:00:16&&回复& & & & & & 作为一名教师要从内心深处培养对学生的“爱”，心里时刻装着学生，在学生受到挫折的时候去安慰他们，在学生受到烦忧的时候去开导他们，在学生迷茫的时候去帮助他们。教师对学生既要关爱，又要严格要求，做到严慈相济。& &
&&& /& --&&&单彦兰&&发表于
16:49:02&&回复& & & & & &&&
师德是爱心。爱是教育的源泉。“没有爱就没有教育，”爱是教师最美的语言。要做一名优秀的人民教师，就要付出比常人更多的爱心。爱心是教师的根本，爱心是教师的支柱，爱心是教师不可或缺的重要素质。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、 尊重学生，才能精心培养学生。只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心的对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。师爱是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。师爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
& & 赵艳蕊&&发表于
16:37:12&&回复& & & & & &
师德即是为师者的职业道德，修养则是指人的综合素质。师德修养是为师者要时刻培养高尚的职业品质和正确的职业态度，使自己的学识和品德不断充实和完美的一个过程。
我觉得师德修养作为教师综合素质的体现，他的内涵和标准非常广泛，比如：给学生仁爱之心，激励学生，安贫乐教，宽广的胸怀，执着于事业，无私奉献，以身作则，热爱学习等等，都属于师德修养的标准。
我的师德追求是：坚守教育一线，通过不断的学习和研究，努力教育教学质量，成为学生喜爱的老师。
& & 解会娟&&发表于
16:32:44&&回复& & & & & &
& && &师德修养是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念，情操和品质。
& && &一、要热爱教育事业，献身教育事业
　　二、要热爱学生，尊重学生
　　三、要为人师表
　　四、要教好书、育好人
　　总之，师德修养是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
& & 解会娟&&发表于
16:30:00&&回复& & & & & && & 师爱是师德的核心。身为教师应有一颗无私的爱心。我们的教育事业本身就是爱的事业，可以说没有爱就没有教育。爱学生是教师的基本素质，只有教师以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会使学生“亲其师，信其道”，激发他们积极向上的力量，这样也才会受到学生的尊敬与爱戴。作为一名教师要从内心深处培养对学生的“爱”，心里时刻装着学生，在学生受到挫折的时候去安慰他们，在学生受到烦忧的时候去开导他们，在学生迷茫的时候去帮助他们。教师对学生既要关爱，又要严格要求，做到严慈相济。同时教师也要注意尊重学生的自尊，通过维护学生的尊严，拉近与学生之间的距离，成为学生们的良师益友，从而形成师生相互尊重的和谐关系。
师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则和情操品质。教师的合格与否不仅仅在于渊博的学识，更在于其高尚的人格。作为学生道德修养的楷模，教师的一言一行都具有重要的示范作用，会对学生产生深远的影响。& &
& & 窦君&&发表于
16:02:09&&回复& & & & & & 父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
& & 王坤杰&&发表于
15:59:11&&回复& & & & & & 作为一名教师要从内心深处培养对学生的“爱”，心里时刻装着学生，在学生受到挫折的时候去安慰他们，在学生受到烦忧的时候去开导他们，在学生迷茫的时候去帮助他们。教师对学生既要关爱，又要严格要求，做到严慈相济。同时教师也要注意尊重学生的自尊，通过维护学生的尊严，拉近与学生之间的距离，成为学生们的良师益友，从而形成师生相互尊重的和谐关系。& &
&&& /& --&&&窦君&&发表于
15:48:28&&回复& & & & & & 在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
& & 凌海秋&&发表于
15:46:39&&回复& & & & & & 　师爱是师德的核心。身为教师应有一颗无私的爱心。我们的教育事业本身就是爱的事业，可以说没有爱就没有教育。爱学生是教师的基本素质，只有教师以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会使学生“亲其师，信其道”，激发他们积极向上的力量，这样也才会受到学生的尊敬与爱戴。作为一名教师要从内心深处培养对学生的“爱”，心里时刻装着学生，在学生受到挫折的时候去安慰他们，在学生受到烦忧的时候去开导他们，在学生迷茫的时候去帮助他们。教师对学生既要关爱，又要严格要求，做到严慈相济。同时教师也要注意尊重学生的自尊，通过维护学生的尊严，拉近与学生之间的距离，成为学生们的良师益友，从而形成师生相互尊重的和谐关系。& &
& & 慈秀连&&发表于
15:40:13&&回复& & & & & & 教师首先要有爱，要有大爱，有一颗宽容的心，无私的心；懂得尊重、理解学生，还要有耐心，细心，会倾听，在教育教学上要有艺术，尤其是在批评学生的时候更要讲究艺术。我的师德追求是做一名受学生尊敬、喜欢的好老师。& &
& & 赵英茹&&发表于
15:39:08&&回复& & & & & & 我不喜欢外界给教师的光环，但我知道作为教师，需要教给学生的很多很多---不仅要教给他知识，还要教给他如何做人，甚至只要对他好的东西，只要我会，都会教给他。所以说，教师这一行业比其他行业更无私。
我给学生上的第一节课，都会告诉他们：今天我说的这些话，也许你现在就能明白，也许你明天就能明白，也许要你走出校园那一刻才能明白，也许在以后你遇到事情了才会明白。但有一件事，今天必须明白，从此刻起，踏踏实实做人，认认真真做事。
& & 杜静&&发表于
15:25:07&&回复& & & & & &
人们总会向往辉煌灿烂的明天，我如此学生亦如此，但明天是由每一个今天所垒成，有向往有行动有坚持，方会使梦想成为现实，刹那变成永恒。我的一个个今天筑成了学生的一个个辉煌的明天，师爱如水，这是最伟大的爱！教育怎能不利于每个学生！
& & 果旭东&&发表于
15:23:03&&回复& & & & & &
有人说：教师是天底下最光荣的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。
什么是师德？ “师德就是教师这一职业所应遵从的职 业道德规范。”是的，可我认为，身为一名人民教师，我们对师德的理解决不能像一般人那样概念化。那么如何诠释师德的真谛呢？
我曾读过这么一篇课文，题目叫做“一个教师的写照”。故事的主人翁是一位今人尊敬的老教师，对所教过的每一位学生，他不仅毫无遗漏地保留着一份家庭作业，而且清楚地记得学生的姓名，家庭状况。直到从教整整60年的时候，这位80高龄的老教师才不得不离开心爱的讲台。他说：“要不是因为疾病，我不会放弃教书，因为我全部的灵魂已经留 在了教室里，留在了孩子们中间。”读到这里，我明白了，这种对教育事业的执著与热爱，就是对师德最好的诠释。爱岗敬业是教师神圣的天职，是对自己所从事的专业工作发自内心的热爱和崇敬。“敬业”还需“乐业”。教师应该“敬业乐业”，在心田中一棵“育人为乐”的心灵之树。 不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，承受的压力是沉重的，教师付出的劳动，是任何量化的手段所无法准确计算的。我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代 孩子身上找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。 十几年的工作经历，也使我更深懂得，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱，大于友爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报。而师爱是严与爱的结合，是理智和科学的爱。苏联教育家马卡莲柯说:&没有爱就没有教育&,因为有爱我们才有耐心,因为有爱我们才会关心,因为有爱我们才和学生更贴心,热爱学生成长过程中每一个细微的闪光点是我们教师最大的乐趣. 付出爱的过程是甜蜜的,付出爱的道路是艰辛的,我们曾为学生不学习而大动肝火,曾为作通学生的思想工作而骄矜脑汁,曾为学生的不理解而辛酸流泪.但是当我们看到学生因体会到了老师的良苦用心奋起直追,成绩取得进步时,当生病时看到他们关切的目光,听到他们亲切的问候时，一种感动和自豪便油然而生.付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。
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教&师&职&业&道&德&的&反&思
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
教&师&职&业&道&德&的&反&思
教师要教书育人、为人师表，这就要求教师有更高的道德水准。教师职业道德问题的反思。一、教师必须具有更高尚的职业道德。为什么教师必须具有高尚的职业道德，首先是由教师所处的地位和作用决定的。韩愈在《师说》中曾给教师下过这样的定义：“师者，所以传道授业解惑也。”是说教师应具有渊博的知识，而同时教师不但要“通其业”，还要“成就其道德”，也就是说，教师还要具有高尚的道德。春秋战国之际著名的思想家和教育家墨翟也说过这样的两句话：“士虽有学，而行为本焉。”他认为教师要有学识，但更要有德行，品德行为是根本。当代无产阶级革命家、教育家徐特立说：“教师要有两种人格，一种是经师，是教学问的；一种为是人师，是教行为的。”这些都说明了教师不但要有学问，更要有高尚的职业道德，因为我们的教育工作的主要目的就是培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，而要达到这个目的，教师的师德起着十分重要的作用。教师身身的面貌如何，在很大程度上决定着学生具有怎样的道德品质，教师的一举一动，都会在学生的心灵上产生积极的或消极的影响，有时甚至会影响他们一生。藤野先生是鲁迅日本老师，教鲁迅的时间并不长，而且教的是医学知识，对鲁迅后来搞文学创作可以说没有多大用处，但鲁迅终生怀念和感激这位医学老师，并不是因为他有什么惊天动地的伟大创举，也不是他在教学中有什么独树一帜的创造，而是藤野先生那正直的品格、严谨的治学、亲切的态度给鲁迅留下了深刻的印象，所以说，教师的榜样作用是巨大的，它可以起到家庭和父母无法代替的作用。其次，从教师的工作对象看，教师必须具有高尚的职业道德。教师的工作对象是青少年学生，青少年正处于一生中长知识、长身体和形成人生观的关键时期，可塑性很大，从“孟母三迁”这典故中我们就可以清楚这一点。相传孟子年幼时，住处附近有一片墓地，孟子嬉游玩耍也常到墓地去，说的也多是“墓间之事”。孟子担心儿子这样下去会碌碌无为，于是就迁居到街市附近。孟子又常到街市上游玩，接触一些做生意的人，嘴里说的又多是“街卖之事”。孟母见儿子还是不思学业，随后又迁居到一座学堂旁，孟子常到学堂接触先生和书生，自然也就模仿着读起书来了，孟母见儿子再也不到处玩耍，一心钻研学业，十分高兴，她对孟子说：”这个地方我们可以久住了。”这个典故说明了周围的人或事对的影响是很大的，青少年学生模仿力强，接受能力快，但认识能力差，所以需要教师的正确引导。这首先就要求教师注意自己的形象，注重自己的言行，因为教师的一言一行，不仅会引起学生注意，而且会使学生受到熏陶，并竞相效仿。学生最听老师的话，作为父母都有这样的感受，孩子在家里常不听父母的话，可老师的话却言听计从，也就是说，老师的话在学生心里起着举足轻重的作用，老师对学生的影响是非常大的，所以说作为一名称职的教师，除了要教好书以外，还要以自己高尚的思想和良好的道德影响、教育学生。先有道德高尚的教师，然后才有品学兼优的学生。二、教师怎样才能具有高尚的职业道德。首先，教师必须献身教育，教书育人，诲人不倦。师德要求每一个教师都要热爱人民的教育事业，在本职岗位上忘我工作，要树立终生为教育事业献身的职业道德，那么怎样才能现出热爱人民教育事业来呢？那么热爱本职工作、热爱学生、教书育人，要防止只热爱个别尖子、只育个别高材生的倾向，要有育全体学生、对全体学生负责的思想，而教师能否真心实意地面向全体学生，一个关键的问题是怎样对待后进生的问题。后进生能否成材？俗话说就是“歪脖子树”有“歪脖子树”的特长。从历史上，曾一度被视为“差等生”的“歪才”，最终却成为杰出人物的不乏其人：达尔文、居里、拿破仑、拜仑、海涅、爱因斯坦等这些伟人，都曾被视为难成器的”差等生。象海涅这样一位德国大诗人，曾被老师斥为“对于诗一窍不通的德国山沟里出来的野蛮人”；象拿破仑这样一位赫赫有名的大军事家，在巴黎军事学校学习时成绩只得过42名。这都说明了“差等生”以其特长往往可以成就大才。我们不能忽视对中下等生的培养和教育。当然重视高材生、培养尖子生是我们教育教学中心任务，而在培养优秀生、尖子生的同时，也应注重对中下等生的教育。也就是说，作为一名教师正确的态度应该是不拘一格育人才，要因材施教。对优秀学生要为他们创造条件，鼓励其发扬创造精神，对“偏才”要扬其所长，避其所短；对“歪才”要象“病梅”那样加以扶正，不断调动他们的积极性，使之成为“正才”。只有这样，才能体现出对全体学生负责，对学生全面负责的精神。对学生负责不仅要因材施教，而且要做到诲人不倦。诲人不倦为我国教育家孔子在《论语》中提出的。教师对学生诲人不倦，首先要深入切实地了解学生，要知人知心，俗话说：“种花需知百花异、育人要懂百人心。”当一名好教师必须了解学生、熟悉学生，不只是“识其人”，而且还要“知其心”。对学生诲人不倦，还要耐心细致地教育学生，不能急于求成，简单从事。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，春风细雨，滋润禾苗成长。教育学生也是这样，需要潜移默化，坚持不懈。其次，要以身作则，为人师表。“师者，人之楷模也。”正人先正己。每一位教师只有自己的言行成为学生的表率，才可能取得教育教学活动预期的满意效果。以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体现。要做到“以身立教”，首先要胸怀宽广，做出表率；其次要言行一致，表里如一，“身教重于言教”。孔子也曾过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。学生对老师既“听其言”，也“观其行”，所以作为一名教师要言行一致，表里如一。以身作则固然重要，为人师表更不容忽视。一个人的仪表、风度往往反映出这个人的思想风貌、文化素质。比方说，女孩子喜欢美丽、漂亮，男孩子喜欢帅气、潇洒。他们这样做，实际上是在向外人做广告，在展销自己，以求外人对自己的认可，朋友见面，首先打量你的外表，外表整洁得体，就会给朋友留下很好的印象；商人为做生意更注重自己的衣着，尤其是在手上常常戴着大号的金戒指，为什么呢？那是在向对方显示自己的经济实力，是无声的语言。意思是说：可以跟我谈生意，我有雄厚的资产。他的这种外表的包装目的是给人一种信任。那么，教师呢？当然更应注重自己的衣着、举止、语言，体现出内在的知识的修养，使学生感受到一种积极向上的精神以及良好的工作态度、生活作风，总的说来，教师的仪表必须整洁、朴素大方；举止必须端庄、得体。在举止仪表方面，周总理曾有过这样的格言：”脸必净，发必理、必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿做、勿怠，颜色宜和、宜静、宜庄。也就是说，举止要端庄有气质，仪表要整洁有风度。所以作为教师，我们应时时刻刻注意自己的举止、仪表，只有这样，我们才能做到为人师表。三、当前加强教师职业道德教育的紧迫性、必要性。以上对教师为什么要具有高尚的职业道德和怎样才能具有高尚的职业道德作了粗浅的分析，下面就教师现状来谈谈加强教师职业道德教育的紧迫性、必要性。就教师总体形象而言，其职业道德是良好的，但仍存在着一些不良的道德行为，影响极坏，不容忽视。作为一名教师，首先要热爱人民的教育，应该在本职岗位上忘我工作。而今天一些教师由于“商业意识”很浓，“下海”经商，离开了神圣的教育事业；有的教师边上班从事第二职业，耗费了许多精力，又怎么能上好课呢？更有甚者，有的教师肩扛冰棍箱、手提各种装小食品的塑料袋走时课堂，随时叫卖。这不仅严重地影响了教学秩序和教学效果。而且也直接损害了教师的形象，污染了学生的心灵。教师是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响下一代的成长。怎样在学生面前塑造美好的形象是值得每位教师认真思考的问题。而现今有的教师不注重自己的言行，缺乏教师应具有的道德修养。例如，有的青年教师在自己结婚之际给班上每位学生的发了一份请柬，让学生带给自己的父母，其意不言而明；还有的教师充分利用班主任权力，“启发式”地甚至公开地向学生索要纪念品、礼品及钱物；也有的教师借为学生订学习资料为由，吃“回扣”，“捞一把”，以此增加收入。这样的举止行为怎么能成为学生表率、楷模？以上种种现象与师德要求相差甚远，有些行为甚至是背道而驰，虽然是个别现象，但其影响是极坏的、不容忽视的，它关系到教师队伍的健康与发展，关系到下一代的健康与成长，所以说当前加强教师职业道德教育是十分必要的，也是非常重要的。教育是一个民族兴旺发达的不竭的动力，要搞好教育，必须加强教师队伍的自身建设。不断提高考题职业道德修养，是教师队伍自身建设的重要内容。“学高为师，身正为范”，德才兼备，方堪为人师表，所以做为一名教师必须时刻以师德为标准来衡量自己，加强道德修养，使自己具有高尚的职业道德，只有这样，才能做到以坚定的信念激励学生好好学习，以高尚的情操去陶冶学生的心灵和情感，以巨大的力量去鼓舞学生天天向上；也只有这样，才能以自己满腔的热血去浇灌满园的花朵，尽一名教师之职。
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谈如何加强教师自身的师德修养
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教师如何做到三严三实日，习近平总书记在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，称为“三严三实”讲话。随后人民日报据此发表评论员文章，《以“三严三实”弘扬焦裕禄精神――论把教育实践活动推向深入》。文章强调，焦裕禄精神与教育实践活动的主题高度契合，就在于它的核心是“为民”二字，实质是保持同人民群众的血肉联系，焦裕禄精神与“三严三实”的要求高度统一就在于自我要求的严与实，是成就焦裕禄精神乃至一切精神楷模的基本路径，是成为好党员、好干部的重要素养和方法。作为一名有近十年党龄的共-产-党员，经过学习和讨论，个人以为，严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按行使权力，把权力关进的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。要发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得作风建设新成效。共-产-党员分布在各行各业，在我们国家建设中起到了中流砥柱的作用。据近期的一次数据统计，全国约有八千多万的党员，也就是说在不到20个人之中，就有一个是党员。全国教师约有一千四百多万，相对于从事其他职业的人，教师的知识水平要高一些，思想也更开放一些，所以教师队伍中党员比例要也就更高一些，大约在4个教师当中就有一个教师是党员，因此教师党员是我们党员队伍中的重要组成部分。另一方面，教师是一个特别的职业，教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了学生；他是园丁,辛勤的看护，培育着学生；教师是桥梁，甘愿为学生铺路；教师是灯塔，照亮学生前行的路；教师还是春雨，慈润着学生这一株株禾苗。教师的一言一行影响着学生，影响着我们的下一代，影响着中国的未来。那么，作为一名教师党员，如何在教师的岗位上用“三严三实”的来要求自己呢？首先一点就是需要爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。更进一步需要关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。也不要讽刺、挖苦、歧视学生，或者体罚或变相体罚学生。更重要的是坚持做到为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。不断提升自己思想境界，提高自己的知识水平，终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。总而言之，就是要结合自身实际情况，把“三严三实”落实到位，以行动为根本，在工作中要认真对照“三严三实”的要求，脚踏实地的干好教师的各项工作。否则，离开了实际谈“三严三实”，那就与“三严三实”的精神背道而驰了。#2楼围绕“三严三实”浅谈如何做好教师本职工作自学习了习总书记关于“三严三实”的精辟论述，深受触动。作为一名共-产-党员，我们要严以修身、严以用权、严以律己，同时还要谋事要实、创业要实、做人要实。贯彻和落实“三严三实”必须结合自己的本职工作，提升个人修养和素质，严守工作纪律和职业首先规范，廉洁从教，踏实工作，真正落实教书育人，在自己的岗位上为教育事业奋斗终身。一、加强学习，提高思想认识，强化师德修养加强法律法规学习，落实依法治教，依法执教。加强教师师德修养，遵纪守法，做学生的楷模，以身作则，言传身教。“三严三实”要求全体党员既要“严以修身、严以用权、严以律己”，又要“谋事要实、创业要实、做人要实”。通过学习我明白了习近平总书记提出的关于作风建设“三严三实”教育实践活动的重要性，它不仅给广大党员干部上了一堂生动的党课，也为教师上了一堂别开生面的思想政治教育课。“三严三实”的提出，作为党员教师，要加强学习，要遵守党纪国法，要从严从实的要求自己，着力于现在的教育教学工作。要严格自省、自励、自律，加强党性修养，坚定理想信念，提升道德修养，自觉抵制歪门邪道，塑造良好的师德修养，以身作则，言传身教，做学生的楷模。在教育学生时要尊重教育规律，尊重客观事实，尊重学生的实际情况，脚踏实地，一丝不苟地把工作做好，并重视工作的实际效果。同时要说到做到，表里如一，始终如一。对班级每一名学生的情况都应该了解，随时关注学生的学习情况、思想动向等，还要经常到学生家进行家访，真正做到教育上的务实。在教学过程中，严格按照新课程标准，认真备好每一节课，扎实的上好每节课，真正做到教书育人、为人师表。在教学中要将“三严三实”贯穿到课堂中去，只有在了解学生的前提下，才能从学生的实际出发，因材施教，及时调整教学方法，有的放矢进行教育引导。要为学生的发展着想，要坚持一切为了学生，一切以学生需要为本，要从实际动身，谋划好自己的工作，做到有效备课，设计好教学环节，不脱离学生学情。教师要树立终身学习的观念，用新的教育教学理论武装自己，解放思想、更新观念，丰富知识，提高能力。加强党性修养，用共-产-党员的标准严格要求自己，真正落实群众路线教育实践活动。根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，实现自我净化，自我完善，自我提高，做人民满意的好老师。二、爱岗敬业，做好本岗工作，提高业务能力“三严三实”为党员干部做一个好干部指出了一条明确的方向，那就是要加强党性修养，坚持用权为民，不弄特权、不以权谋私，遵守党纪国法，做到为政清廉。在做事上要从实际动身，不脱离实际，要脚踏实地，真抓实干，勇于担当，要对党、对组织、对人民忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事。严以修身、严以用权、严以律己，让我们从根本上改变自己、强大自己、提升自己，让我们更优秀、更完善、更胜任人民教师这项工作。谋事要实、创业要实、做人要实，让我们从自己做起，从身边做起，做一诚实的人，实在的人，在教育过程中教育学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，努力培养出更多优秀的“四有”新人。作为教师党员，要求真务实，脚踏实地，扎根教育基地，诚实苦干，营造一个精致的育人环境。只有立足教育事业，才会满腔热情地去务实，以诚待人，忠实处世，克服私欲，才会正确处理教书与育人的关系。树立无私奉献意识，在本职工作中勤恳、无怨、热情、忠诚。要以自身高尚的师德形象和良好的师表形象去感染、影响和培育德才兼备的学生，让他们快乐健康的成长，成为社会主义现代化的合格建设者。三、加强思想教育工作，提高育人质量“三严三实”是对我们党优良作风和传统的继承与发扬，是对党员干部牢记宗旨、永不忘本的明确要求，指明了新的历史条件下党员干部的为政之道、成事之要、做人准则。在学校，老师的一言一行都被学生们看在眼里，他们正处在人生成长重要时期，对于各种行为处事的方式都会学习和模仿。因此，我们在做好日常教学工作时，更要加强自身修养，为学生树立良好的榜样，做学生的良师益友。（一）教师要正衣冠，做表率，守信用。我们要加强学习，要提高认识，遵纪守法，塑造良好的师德形象，做学生的楷模。树立良好的师德要求教师要以身作则，言传身教，要自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，守住校园这片洁净的乐土，不让社会上一些唯利是图、金钱至上、拜金主义思想所迷惑。在开展教育工作时要尊重教育规律，尊重客观事实，尊重学生的实际情况，踏踏实实，一丝不苟地做好教育工作，并注重工作的实际效果，要守信用，要说到做到，提高教育效果。（二）工作要讲实效，多宽容，常反思。在教育中坚持一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生的教育理念，坚持一切为了每一位学生的发展，一切以学生需要为本，对待学生人人平等。教学工作要从实际出发，谋划好自己的工作，做到有效备课，设计好教学环节，不脱离学生这个群体。脚踏实地，真抓实干，敢于承担教书育人这个重担，勇于面对现实，善于解决问题。老师要以博大的胸怀，对犯错的学生多一些宽容和谅解，对学生的某些建议，应虚心接受，在自我剖析、自我反省中不断提高，才能赢得学生的尊重。（三）老师要讲师德，虚心听取意见。“三严三实”的提出，其本身是要求我们做好老师，做社会认可的好教师。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传递者。教师要遵规守纪，团结同事，对同事的某些建议，要虚心接受和反思，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正直，从而赢得同事的支持和尊重。如何做才能真正成为一名好老师，“三严三实”给了我们明确的要求，我们不仅要严格要求自己，同时也要用我们的心爱去关爱每一个学生，树立正确的人生观、价值观和世界观，明确自己的人生目标，努力把办好人民满意的教育放在首要位置，增强教书育人的责任感和使命感。#3楼三严三实教师如何做根据中央和省、市委开展“三严三实”专题教育部署要求，今天由我给大家讲一次党课。主要是同大家一起学习领会习近平总书记“严以修身、严以用权、严于律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，深入剖析教育系统存在的“不严不实”问题，切实增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉，努力在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效。下面，我就如何学习践行“三严三实”要求，先谈几点认识和体会，与大家进行交流。敬请同志们批评指正。一、深刻认识“三严三实”的丰富内涵和重大意义去年3月9日，习总书记在参加全国“两会”安徽代表团审议时首次提出，“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”之后，习总书记多次在不同场合强调“三严三实”，在全党、全社会引起高度共鸣，形成了广泛共识。“三严三实”只有短短6句话24个字，言简意赅，却内涵丰富、精辟深刻，是我们做人做事、为官用权的警世箴言。所谓严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。古人云，修身齐家治国平天下，修身就摆在第一位。习总书记多次强调，做人做事第一位的是崇德修身。作为党员领导干部，修身正己最重要的就是强化党的意识，牢记自己的第一身份是共-产-党员，第一职责是为党和人民工作，做到对党忠诚，在党言党、在党忧党、在党为党。革命战争年代，我们的党为什么能战胜强大的敌人?关键一条就是党员领导干部吃苦在前、冲锋在前，与战士同甘共苦，将不畏死、兵不惜命。今天，我们作为党员领导干部，应当更加严格要求自己，在道德修养、忠诚履职、廉洁实干上当好模范。所谓严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权，不以权谋私。习总书记反复强调，我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事的，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利。这就鲜明地告诉我们，公权民用，一丝一毫不能私用，公-款姓公，一分一厘都不能乱花。党员领导干部，应当把秉公用权作为底线，时刻做到公私分明、公而忘私，确保公权行使不越轨、不谋私。所谓严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。领导干部能不能经受住错综复杂的考验和形形色色的诱-惑，关键靠自省自律，靠节制私欲，靠个人修为，靠自我约束，始终保持对党纪国法的敬畏之心。古人说“当官惟有三事，曰清、曰慎、曰勤”，讲的就是自我修炼，守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得起考验。我们作为党员领导干部，一定要做到慎独慎微，不以善小而不为，不以恶小而为之，始终不放纵、不逾矩，保持一身正气，谨防得意忘本。所谓谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，出点子、定方案、制政策要符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神、符合最广大人民群众的根本利益，不要好高骛远，不要脱离实际。其本质要求就是求真务实、实事求是。要做到这一点，首先必须是出于公心，为民谋事，秉持正确的政绩观;其次，身体力行察民-意、知实情、接地气，不简单地吃“别人嚼过的馍”;第三，落实工作时不照搬照抄，把上级精神与教育实际有机地结合起来，把对上负责与对下负责结合起来，创造性地开展工作。所谓创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。俗话说，苗栽不实则亡，树植不深则枯。习总书记反复强调，空谈误国、实干兴邦，一分部署、九分落实、马上就办。这都需要我们拿出“为官避事平生耻”的骨气，舍得付出，舍得吃苦，舍得自我牺牲，主动扛起推动教育事业科学发展的责任担当，敢做敢为、善作善成，在实干中破解难题，在实干中抢抓机遇，在实干中增进群众福祉。所谓做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。这是我们做人的基本要求。古人讲，以诚感人者，人亦以诚应;以诈御人者，人亦以诈应。党员领导干部为人做官，都应当诚实守信，坦坦荡荡，思想上与党和组织同心，行动上与党和组织同步，对群众真情实感，对同志真心实意，言行一致、表里如一，做到台上台下一个样、人前人后一个样。总之，“三严三实”是共-产-党人最基本的政治品格和做人准则，概括其核心思想就是：对党忠诚、个人干净、敢于担当。党员领导干部工作、为人、处事一定要有一把标尺，以此经常衡量自己、约束自己、检验自己。“三严三实”就是一把标尺，按照这个标尺去做，就能在纷繁复杂的环境中，保持政治定力、战略定力、实干定力、廉洁定力，不断实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，使自己的思想、工作、作风更好地符合党的要求、符合人民期待。二、深入查摆党员干部队伍中存在的“不严不实”问题十八大以来，全市教育系统大力加强党员干部思想和作风建设，取得明显成效。特别是经过党的群众路线教育实践活动，“四风”问题得到明显遏制，党群干群关系更加密切。但也要清醒地看到，“四风”问题树倒根存，“不严不实”的问题还不同程度存在，“不能”、“不想”的问题还没有真正解决。对照“三严三实”的高标准严尺度，一些党员干部思想作风“不严不实”的问题还大量存在。突出表现在以下八个方面：1.宗旨意识淡薄，理想信念动摇。有的党员干部政治纪律观念淡漠，缺乏政治敏感性和政治鉴别力，对违反党的基本理论、基本路线的错误言行不抵制、不斗争，甚至随声附和、随波逐流;有的领导干部理想信念动摇，思想迷茫无边;有的玩心很重，甚至玩物丧志;有的认为共-产主义理想太遥远，当务之急是如何过好自己的小日子才是最现实等等。局机关还不同程度存在“庸、懒、散”现象，有的同志做一天和尚撞一天钟，对本职工作不用心，对教育发展不关心。学校教师的职业倦怠问题也较为突出，少数学校教师不学习、不专研、不上进，课堂授课不尽力，课外办班用全力。2.轻视理论学习，工作眼高手低。有的党员干部对党的政治理论、业务知识和法律法规的学习不重视，往往说起来重要，做起来次要，忙起来不要。局党委每年给机关干部配发了一些理论学习书籍，并要求撰写心得体会，但有的干部并没有去认真翻阅，撰写心得体会也只是复制粘贴，网上下载应付了事。机关党委组织的学习活动，一些同志要么找借口请假不来，要么就是签个名点个铆就走，勉强坐下来也时不时交头接耳开小会、看手机玩微信。有的党员干部多年都没有完成一篇调研文章，即使有理论文章发表也多般是请人代写。发言只会照本宣科，空话、套话连篇，就是不讲真话、实话、得罪人的话，也不讲解决问题、指导实践的话。有的党员干部在新常态下，不认真研究新政策、学习新知识，本领跟不上教育事业发展的新要求，工作当“甩手掌柜”，搞“工程转包”，领导转给中层干部、中层干部交给科员，结果造成工作有交办、无指导，有部署、无落实。3.工作不思进取，满足得过且过。近些年，市委、市政府高度重视教育，高位推动教育发展，教育迎来难得的发展机遇。但有的同志面对当前教育改革发展许多急需破解的难题，只是被动应付，一味等上级出政策、等别人出经验。有的对待日常工作标准不高，把关不严，满足于“差不多”。比如：城区学校大班额、大校额问题迟迟没有得到解决，市一中、市四中单个学校在校生突破或接近万人，这在全国都很少见;教育均衡发展措施不力，以钱择校、以权择校持续升温，教育公平成为普通百姓强烈呼唤;职业教育内涵创新乏力，发展遭遇政策瓶颈，服务本地经济发展的作用亟待提高;学前教育优质资源紧缺，为就读市直几所公办幼儿园，市民群众这些年从全家轮番上阵连夜排队，到广邀亲朋好友网上秒杀，再到参加公开摇号一席难求。市直学校教师严重短缺，按生师比要求缺额教师达1300多人，目前学校东拼西凑借了260多人;教师交流体制机制不灵活，师资均衡配置困难重重;对教师队伍中出现的精神懈怠现象，一直没有引起足够的重视，教师的正当权益和必要的奖教励先缺乏保障，思想政治工作也不到位，挫伤了教师的工作积极性;高中学校择校政策取消之后带来的办学经费压力，亟待研究制定应对措施;等等。这些问题都迫切需要我们提出新思路、推出新举措。4.为官不为不实，责任不敢担当。有的政绩观不正确，只干领导看得见的事、不干群众期盼的事;有的面对复杂繁重的任务，采取退缩、躲避、迂回的态度，缺乏面对困难的勇气，没有解决困难的信心，关键时刻撂挑子、重要关头掉链子，或者矛盾上交;有的遇到矛盾和问题绕道走，只讲原则要求，就是不讲具体怎么办;有的借口八项规定要求严了，为自己不担当、不作为找理由，“不求有功，但求无过”。在涉及教育发展的具体问题时，有的同志在其位不谋其政，推诿扯皮、敷衍塞责。比如：对基层学校的一些请示汇报，有时未能及时答复、解决不力，甚至还不耐烦、嫌麻烦，官气较重。有的领导同志处理问题和稀泥，热衷当和事佬，对下属的教育总是碍于情面，看到问题不指出、有了错误不批评，失之于宽、失之于软，最后眼睁睁地看着同事走向违纪犯罪的道路而懊悔不已。5.作风漂浮不定，决策脱离实际。少数干部到基层调研往往来去匆匆，听任基层和学校的安排，忙于看成绩、听汇报，走马观花，蜻蜓点水，没有真正深入到师生当中去，调研结果过分依赖基层提供的书面材料。由于对教育情况把握不准，基层问政工作做得不实，导致一些工作要求偏离教育规律，脱离基层学校实际。比如，这些年我们过于抓精英教育，关注考上清华北大的人数，只抓住几个尖子生“开小灶”，忽视了大多数学生的基本需求，二本上线率竟然低于全省平均水平。这一结果，与一个城镇化率走在全省前列的城市极不相称。说实话，我一来教育工作就关注这个指标，但一些情况却总是藏着掖着，有关部门的同志也不敢向我提供真实数据。2015年局里还下达北大清华15个录取指标，结果只录取5个，导致几个重点中学校长压力重重。面对这样的结果，既不去正视，也不找原因，更不谋措施，局里的汇报材料却仍然凯歌高奏。谋划教育发展不求长远，只顾眼前，站位不高。遇到困难问题找不到症结，只知道头痛医头脚痛医脚。比如，这些年，我们规划了教育网点布局，改善了城市中小学校基础设施和办学条件，但由于没有统筹兼顾好教育布局与城镇化进程、人口数量结构变化等的关系，导致一些农村空心校问题日益严重。义务教育发展责任划分不清，入学准入把关不严，加之措施不到位，导致市直学校承担着十分繁重教学压力。目前市直学校在校生人数达6.8万余人，而同类设区市的萍乡、景德镇却不到4万人。一些学校的校建工程盲目追求“高端大气上档次”，导致学校长期高额负债。还有一些学校搞维修，一动就是上百万，远远超过校建“安全、实用、美观”的标准。6.行为我行我素，办事不讲规矩。有的同志当面一套、背后一套，讲空话、干虚活;有的党员干部在民-主生活会、专题组织生活会上自我剖析信誓旦旦，但会下仍然我行我素。有的目无组织纪律，有令不行、有禁不止，对上级决策合意的就执行，不合意的就打折扣，甚至公然跟组织跟领导叫板提条件。局里三令五申要求严格遵守“三重一大”事项集体研究制度，有的学校落实起来避重就轻，个别学校校建项目存在先斩后奏现象。为规范办学行为，局里出台了一个又一个文件，但有的学校违规行为没有丝毫收敛。有的同志对局里安排的会议想来就来、想走就走。有的同志工作自以为是，内心目中无人，办事不讲程序，只对一人负责，无形中助长了“一把手”搞绝对权威。有的同志只要个人愿望没满足，就越级上访告状写黑信，上至教育部长下至书记、市长，表面上是在向上级组织和领导反映诉求，实际上是在打击报复、混淆视听、搅乱局面。从一些信访调查的情况看，很多都是捕风捉影、无中生有、夸大其词的事情。我曾经多次讲过，在当前教育遭遇寒冬的困难时期，更加需要全体教育人发扬集体主义精神，更加需要大家的精诚团结、同心同德，抛弃个人的荣辱得失，共同维护教育的声誉，重塑教育的新形象。7.廉政意识不强，组织纪律不硬。有的利用职务或工作之便，收受红包或小恩小惠;有的插手学校工程建设，从中为个人和亲友谋取利益;有的搞权钱交易，让人家牵着鼻子走;有的巧立名目乱收费，变相为小圈子里同志谋利益等等。近年来，市直教育系统违法违纪违规问题屡屡出现，不仅有新钢一小原校长王瑛的违法问题，还有市铁路小学前任校长个人违纪问题，市西湖小学私设小金库问题，市一中初中部违规征订教辅资料乱收费等问题。特别是市教育局前两任局长和个别科室负责人被立案查处，牵扯到其他同志也跟着遭殃。从查处的情况看，出问题的关键就在律己不严，伸了不该伸的手，收了不该收的钱，最终还是没有逃过党纪国法的制裁。诸如这些问题，也暴露出市教育局作为行政主管部门在干部教育管理方面要求不严，组织纪律方面缺乏刚性约束。8.制度执行不力，诚实坦荡不足。为规范学校办学行为，强化干部监督管理，局里下发了很多文件，制定了很多制度，但执行不到位，落实不彻底，淡化了市教育局的行政权威。比如高中“三限生”问题，一些学校多年擅自招收借读生、择校生，给学籍管理带来很大混乱。在我的记忆中，我到教育局工作两年多一点时间里，研究这样的历史遗留问题不少于10次，总是解决一个又冒出另一个，这个屁股总是擦不干净。出现这样的问题，既有学校的原因也有局里的责任。再比如，教辅资料征订问题，有的中学要求学生征订的教辅资料多达700-800元，小学也有近100元，且不少教辅资料和课本内容完全不配套，有的还存在印刷、排版等质量问题。市教育局对违规处罚，总是雷声大、雨点小，高高举起，轻轻放下，最后往往是发个通报了事。有的领导干部对个项报告不真实、不及时，对个人存在的问题不坦诚，经不起组织的检查。比如，局纪委按上级要求多次开展收受红包、小金库自查，大家都说没有。但在廖茂侦案件的查办过程中，却涉及多个局领导和相关科室负责人，最终给自己酿成重大苦果。这个教训十分深刻!出现以上这些问题，原因是多方面的，既有个人放纵、自我要求不严的问题，也有权力运行存在体制机制漏洞、外在约束不强的原因，还与干部监督管理失之于软、失之于宽都有关系。但深究起来，根源上还是个人理想信念滑坡，宗旨意识淡薄，事业心、责任心不强，官僚主义、形式主义、享乐主义、奢靡之风在作祟，没有真正解决好世界观、人生观、政绩观这个“总开关”的问题。所有“不严不实”的问题，如果不高度重视解决，危害极大。对个人而言，自我放松，容易思想滑坡、行为堕落，一旦刹不住车，多年的努力奋斗、自我约束一夜清零，甚至失去人身自由，失去人格尊严，家庭、家人跟着一块人前难以抬头。对党而言，党员领导干部出问题，败坏党风政风，破坏党群干群关系，恶化政治生态，给党的组织会造成极大伤害，久而久之会削弱党的公信力，危害党的执政基础。对事业而言，不严不实的作风是干事创业的天敌，直接影响中央决策和省委、市委部署的落实，阻碍“四个全面”战略布局的实施，最终伤害的是广大老百姓的切身利益、根本利益。对于这些问题，务必请同志们高度警醒，反躬自省，引以为戒。三、深化落实干部教师践行“三严三实”要求去年以来，市直教育系统接连出了一些问题，造成了不良社会影响，不少同志存有心理负担，干工作、谋事业的劲头不足，把更多的精力花在观望、打听上。这种的状况，任期发展下去，必将对新余的教育事业带来重大损失，这决不是危言耸听。希望教育系统广大党员干部教师，本着对教育事业高度负责的态度，大力践行“三严三实”精神。1.加强学习、精神补钙，以思想自觉引领行动自觉。一个领导干部，如果平时不学习，空虚无聊，时间久了，难免会被歪风邪气所侵蚀，就会得“软骨病”，就可能导致政治上迷茫、道德上失范、生活上放纵。近年来教育系统个别领导干部违纪案例都充分证明了这一点。可以说，学习是提高思想认识的前提，是加强自身修养、提升自身免疫力的有效途径，是筑牢理想信念、补充精神之“钙”的重要基础。习总书记反复强调领导干部要把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。习总书记曾经回忆说，“我最大的爱好是读书”，“1969年我到农村插队后，给自己定了一个座右铭，先从修身开始。一物不知，深以为耻，便求知若渴。白天田间劳动间隙、晚上睡觉前都手不释卷，一点一点积累。”他在浙江主政时强调：要修炼道德操守，提升从政道德境界，最好的途径就是加强学习。去年接受俄罗斯电视台采访时他又说，即使政务再繁忙，“现在，我经常能做到的就是读书。”习总书记言传身教，为我们各级领导干部学以修身做了榜样。有的同志常说，工作太忙，没有时间学。我看学习不是没有时间，关键是要有强烈的事业心责任心!最近我也学会了玩微信，有空闲时也会分享朋友圈里的东西，从中获得了很多新信息新知识。这也是一种新的学习方式。希望大家见缝插针，每天都坚持学文件、读书、看报、看电视，日积月累，也会厚积薄发。因为知识多了，也会融汇贯通，让人智慧聪颖。当前主要是抓好以下三方面的学习：一是学习习总书记系列重要讲话精神。要把深入学习习总书记系列重要讲话精神作为这次学习教育的重中之重，领会核心要义，掌握精神实质，做政治上的“明白人”。各级领导干部一定要原原本本学，逐篇精读，学深悟透，不断坚定共-产-党人的信仰追求、为民情怀和历史担当。二是学习党章。党章是我们立党、治党、管党的总章程，明确规定党员的权利义务和对领导干部的基本要求。各级领导干部要好好学习党章，弄清楚自己该做什么、不该做什么，严守党的政治纪律和政治规矩，真正做到对党忠诚、爱党护党。三是学习法律法规。自觉学法尊法守法，善于运用法治思维和法治方式推动发展、深化改革、化解矛盾、维护稳定，发挥好“关键少数”的作用。2.改进作风、振奋精神，努力成为“四有”干部。习近平总书记在同中央党校第一期县委书记研修班学员进行座谈时强调，做县委书记就要做焦裕禄式的县委书记，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，这是一个全面的、系统的、本质的理论阐述，也是对党的信仰、宗旨、目标、纪律的高度和全面的概括要求。“心中四有”，可谓是博大精深，内涵丰富，要求明确。这虽然是对县委书记提出的要求，其实是对所有党员干部的要求和勉励。学习好、实践好这“心中四有”，能够让广大党员干部受益终生，也能进一步建设好各级党组织。所以，认真学习习近平总书记提出的“心中四有”，意义重大。一是心中有党，才能增强对党的信仰。我们每一个共-产-党员，都是因为对党的崇高信仰，才加入到党的组织中来的。所以，广大党员干部在党就要言党，就要心中有党，就要把牢政治方向，强化组织意识，时刻想到自己是党的人，时刻不忘自己对党应尽的义务和责任，相信组织、依靠组织、服从组织，自觉维护党的团结统一。要对党增强信念，不能在政治方向上走岔走偏。还要自觉同党中央保持高度一致，自觉维护党中央权威，党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决照办，党中央禁止的坚决杜绝。二是心中有民，才能体现党的宗旨。党员干部，不是骑在人民群众头上作威作福的老爷，而是人民群众的公仆，是人民的孺子牛。因此，是党员干部，就要克己奉公，就要先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。为人民造福，为群众谋利，就要着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，特别是要下大气力解决好人民群众不满意的问题，多做雪中送炭的事情，让人民群众享受到优质公平的教育。三是心中有责，才能实现党的目标。习近平总书记强调，干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。所以，我们不能只想当官不想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力。更不能“庸懒散奢”，不能去当“足球运动员”，不能去做“甩手掌柜”。一个党员一面旗，有了党员干部旗帜的作用，我们的教育事业才能成功，我们育人的目标才能实现。2011年以来，市直教育系统可谓多事之秋，倒霉的事情接二连三，局里的同志工作比人家累收入比人家少，许多优秀的干部也总是原地踏步，这在一定程度上挫伤了一些同志的积极性。特别是前两任局长相继落马，一些涉案人员进去之后又糊里糊涂、胡言乱语。不仅给教育的形象带来了极大的损害，而且给一部分同志带来很大的心里压力。这个问题必须引起我们的高度重视，必须尽快肃清其影响，必须努力静化教育发展环境，让全体教育人能安安心心搞教育办学校。今天在座的同志都是领导干部，肩负的是教育发展的重任，头顶的是人民群众的重托，手握的是子孙后代的命运。我们一定要认清自己的神圣职责，不能有丝毫的精神懈怠，必须尽快从阴影中走出来，放下包袱，振作精神，带领自己的团队以昂扬的斗志和饱满的热情，积极投身到教育教学工作中去。大家要深知，我们谋求一个平台不容易，多少英雄无用武之地。虽然大平台可以浓墨重彩，但小平台也可以画龙点晴。所以，同志们一定要珍惜党组织给予的信任和重托，以时不我待、奋发有为的精神，勇于担当起属于自己的这一份责任，在历史的接力赛中跑好自己的“那一棒”，为党的教育事业做点实实在在的事。四是心中有戒，才能维护党的纪律。我们的党有着严明的纪律，这是党能够团结、壮大、发展的根本保证，也是能够赢得人民群众拥护和支持的基础。党的纪律，也是约束权力的有效法宝。但是，一些党员干部在掌握权力以后，心中无戒，丢掉了纪律，因而做出了权力扩张、以权谋私、侵犯国家和人民群众利益的事来，受到了党纪和国法的惩处。在我们身边发生的一些违反党纪国法的案件，不仅让我们感到痛心痛恨，也给了我们深刻的教训和警示。因此，教育系统党员干部应该吸取教训，做到心中有戒，时时亮起心中党纪的红灯。首先，要将权力用来为党分忧、为国干事、为民谋利，要正确行使权力，依法用权、秉公用权、廉洁用权。其次，要做到心有所畏、言有所戒、行有所止，处理好公和私、情和法、利和法的关系。第三，要始终严格要求自己，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，加强道德修养，追求健康情趣，把好权力关、金钱关、美色关，做到清清白白做人、干干净净做事、坦坦荡荡为官。3.勤奋敬业、爱生乐教，努力成为“四有”好教师。去年9月9日教师节，习近平总书记在北京师范大学考察时强调，全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接-班人作出更大贡献。总书记告诫我们，教师之所以重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。有理想信念，这是实现中国梦教育梦的思想基础，体现了思想育人的导向。思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本，教师作为教育之本，首先要在思想上保持先进性、纯洁性，而先进性和纯洁性，就是要始终坚持共-产主义理想信念。只有全体教师树立了正确的思想观念，才能把这种观念传递给每一位学生。学生就像一颗颗小草，需要教师这个园丁去浇灌、呵护。但教师在浇灌中使用什么样的水、何种肥料，都影响着小草是否能够健康生长。理想信念不仅是共-产-党员精神上的钙，也是每一名教师的灵魂之钙，更是每一名学生急需补充的思想之钙，这个钙补得及时、适量，就会让每一名学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。有道德情操，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。古人云，师者，传道、授业、解惑也。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任?广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。有扎实知识，这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。教师的职业就是教书育人，如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。扎实的知识，是一个与时俱进的概念，作为教师不仅要教好学生，还要勤勉学习。在这个知识爆炸的时代，教师面临的教书难度越来越大，有的教师甚至有一种危机感，因为学生学习的途径也越来越多，如果教师固步自封就会被学生淘汰，被社会淘汰。因此，教师要甘当小学生，要面向世界、面向未来，不仅要学习书本的知识，更要加强研究学习课外的知识，不断丰富自己的思想，提高自己的认知能力，这样才能得到学生的尊重，才能得到社会的认可。有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和-谐育人的导向。孔子曰，仁者，爱人也。教师就是人类社会灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名合格的教师。有了爱人之心，才会产生教育育人的动力，否则，只能是应付了事。十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，才能坚持社会主义核心价值观，才能涌现出一大批好老师。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，把学生当亲人，努力与学生和-谐相处，成为一家人。四、把推动教育发展作为实践“三严三实”的检验标准开展“三严三实”专题教育，关键要做好结合文章，实现两手抓、两不误。对教育而言，开展“三严三实”专题教育的最终目的，是为了推进教育综合改革，破解教育发展难题。通过深化改革、规范管理、提升质量，努力办好让人民满意的教育，确保全年教育发展目标任务如期实现。重点要做到四个提升：1.提升基础教育社会满意度。一要维护教育公平。规范中小学校招生行为，坚决整治“以钱择校、以权择校”现象，让所有孩子平等享受优质教育资源。要坚决破除精英教育思维，大力发展普惠教育，提高二本以上上线率，让更多孩子实现自己的梦想。要特别关注残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女及家庭困难学生等特殊群体的成长。二要促进均衡发展。以建立教师正常流动、师资均衡配置为着力点，稳步推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作，扩大优质教育资源覆盖面，缩小城乡差异和校际差异。总结学区制改革经验，妥善解决改革中遇到的困难和问题，提升学区整体办学质量，实现学区内优质教育资源均衡发展。三要推进素质教育。做好核心价值观教育进教材、进课堂、进学生头脑“三进”工作，真正做到内化于心、外化于行。进一步打造校园足球、少儿艺术、少儿体操等特色发展平台。引导学生广泛参与社会公益活动、志愿服务活动，形成爱学习、爱劳动、爱祖国的有效形式和长效机制。四要提升教学质量。今年3月下旬，我到河北衡水市学习基础教育先进经验，与我同行的同志一致认为，衡水中学、衡水二中是素质教育与应试教育结合最为成功的典范。我们一定要主动走出去，注重吸取教育发达地区的成功经验，支持学校推进课堂教学改革，鼓励教师改革传统教学模式。推进中小学教育质量综合评价改革，加强教研队伍建设，加大学科教师培养力度，把有限的财力用在教学研究、提升教师素质上。2.提升职业教育服务地方发展能力。一要加快中职教育扩面提质步伐。鼓励和支持县(区)兴建职业学校，完善初三学生分流办法，引导学生走技能成才道路。二要提升职业教育发展内涵。以职业教育企业化、社会化、特色化发展为要求，整合职教资源，改进人才培养方式，深化产教融合，强化校企合作，提升办学水平。三要完善服务地方经济发展举措。以提高质量、促进就业、服务发展为导向，科学规划专业设置，拓宽就业服务平台，畅通用工信息渠道，建立教育、资源、企业主管部门以及校企联动的职业教育发展联席会议制度，定期解决职业教育发展、学生创新创业和企业用工方面遇到的困难和问题，实现培养与就业、供应与需求有效对接。3.提升学前教育优质资源覆盖率。一要扩充优质学前教育资源。发挥公办园的品牌效应，鼓励公办幼儿园实行“一园多址”办学，增加优质公办幼儿园的学位容量。推行学前教育集团办学，鼓励公办幼儿园与民办幼儿园合作挂牌办园，实行教学统一管理和师资互派。引进国内外知名学前教育机构来余兴办连锁分园，满足不同消费层次人群的需求。二要扶持一批普惠性民办园。根据区域学前教育发展规划、普惠性资源的布局和老百姓的入园需求，认定一批普惠性民办园，集中财力人力进行扶持，力争用三到五年时间在主城区和中心集镇建设一批优质学前教育机构。同时支持他们提供面向大众、收费较低的普惠性服务，并通过成本核算、限价收费、质量监管、财务审计等组合手段，确保公益普惠目标的实现。三要健全学前教育教研网络。建立健全覆盖全市城乡各类幼儿园的学前教育教研网络，转变教研工作职能，加强教研工作力量，逐步建立一支高素质、专业化、实践经验丰富的教研队伍。四要建立督导评估监管机制。定期对薄弱幼儿园进行评估与督导，开展幼儿园分类定级评估工作，完善学前教育管理、制度。发挥民办优质学前资源的导向作用，引导更多的民办幼儿园走向公益和普惠的发展道路。4.提升教育教学管理水平。一要转变机关行政管理方式。大力推进服务型机关建设，引导机关干部当好“裁判员”和“服务员”，不当“运动员”。进一步简政放权，增加学校办学自主权，减少办学行政干预，为学校发展和校长成长创造宽松的环境。树立全市教育“一盘棋”思想，厘清义务教育发展责任，严格控制市直学校的办学规模，逐步减轻市直学校办学压力。二要规范学校办学行为。坚决纠正有违公平、违规补课、有偿家教、乱订教辅资料等突出问题。严格执行义务教育阶段学校就近、免试、划片招生和不设重点班等相关规定。对一些久治不愈的玩症，必须出重拳、下猛药进行整治。今年春节刚过，局纪委就对市一中初中部违规征订教辅资料、乱收费情况进行了立案查处，局党委对负有组织领导责任的市一中原初中部主任做出免职和行政记过的处分。尽管这个同志能力很强，为市一中初中部的发展做了突出贡献，但久功不抵一过。玩症整治必须痛下决心。三要加强党风廉政建设。全面落实党风廉政建设“两个责任”。加强对落实“三重一大”和“四个不直接分管”制度情况的监督检查。加大对机关和学校的财务管理、校建项目、专项资金使用、学校收费项目的监管力度。完善责任追究机制。坚持抓早抓小、关口前移，强化约谈提醒预警监测、风险排查等工作。坚决查处违纪违规行为，对新出现的腐-败行为实行“零容忍”。四要加强依法治教能力建设。强化领导干部依法治教治校的法治意识和底线思维，提高公务人员依法行政能力和水平。推行“阳光教育”，完善行政决策程序和议事规则，建立教育重要政务公示制度、公开征求意见制度，推进决策科学化、民-主化、法治化。加强行政执法制度建设，提高教育法律法规执行力。完善学校内部治理结构，建立现代学校制度，依法明确、合理界定学校内部不同事务的决策权。五、精心组织好教育系统“三严三实”教育活动4月10日，中央办公厅印发《通知》，对在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出安排。4月21日，中央召开“三严三实”专题教育工作座谈会，刘云山、赵乐际同志作了重要讲话。5月11日，省委召开全省“三严三实”专题教育动员部署会暨专题党课，省委书记强卫作动员讲话并上首堂党课，强卫书记、鹿心社省长对全省开展“三严三实”专题教育进行了部署。5月21日，市委组织召开全市“三严三实”专题教育党课暨动员部署会，正式启动全市县处级以上领导干部“三严三实”专题教育。市委书记刘捷作动员讲话并带头上专题党课。市委常委会研究通过《关于在全市县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育实施方案》，作出了具体部署，提出了明确要求。教育系统各级党组织一定要高度重视，加强领导，按照中央、省、市委工作部署，把专题教育抓严抓实，抓出成效，一定要以饱满的热情和有力的举措开展好这次专题教育。一是认真把握总体要求。中央明确提出，“三严三实”专题教育不是一次活动，不分批次、不划阶段、不设环节，是在党的群众路线教育实践活动基础上，开展党内经常性教育的一次探索实践。要以从严从实的作风开展专题教育，把严的标准、严的措施、严的纪律贯穿专题教育始终，以严促深入，以严求实效。真正从思想上、工作上、作风上严起来、实起来。局党委将采取走访调研、明察暗访、随机抽查、专项检查等多种方式进行督导，坚决防止走过场，对那些组织不力、敷衍塞责、效果不好的，要追究问责。要把专题教育与平时的中心组学习、“三会一课”、年度民-主生活会或是组织生活会结合起来，不能用搞活动的办法来抓专题教育。要把以上率下、领导带头作为专题教育的重要方法，上级为下级做表率，一级抓一级、一级带一级，形成上行下效、上率下行的良好局面。要坚持务实的作风抓专题教育，联系实际、务求实效，防止走过场、做样子、搞形式主义。二是扎实做好关键动作。这次专题教育的关键是“三个专题”。一要讲好专题党课。教育系统各级党组织书记要联系党员干部思想、工作和作风实际，带头讲“三严三实”专题党课。二要组织好专题学习研讨。围绕中央确定的3个专题，紧扣查找出来的突出问题，把自己摆进去进行研讨。三要开好专题民-主生活会和组织生活会。按照专题教育的时间安排，2015年底前，局机关和学校要以践行“三严三实”为主题，召开一次高质量的专题民-主生活会和组织生活会。要突出问题导向，紧密联系自己思想实际、工作实际，切实把问题找准、找实、找具体。在此基础上，严肃开展批评和自我批评。开展专题教育的最终目的是解决“不严不实”问题，对中央要求的专题党课、专题学习研讨、专题民-主生活会和组织生活会、整改落实和立规执纪这4个关键动作，要抓具体、抓实在、抓到位。对“三严三实”要解决的突出问题，在我市《实施方案》中，用“四个着力解决”进行了概括，教育系统各级党组织要认真对照检查，持续向问题“叫板”。要从一开始就坚持边学边查边改，列出问题清单，一项一项整改，使专题教育的过程成为校正“不严不实”问题的过程。三是持续强化领导责任。教育系统各级党组织要落实全面责任，把抓好专题教育作为履行党建主体责任的重要方面，结合工作实际认真制定方案、及时动员部署、精心组织实施，推动专题教育扎实有效开展。党组织书记要落实第一责任，既要率先垂范，带头参加教育、接受教育，又要站在一线，靠前指挥，始终把责任记在心上、扛在肩上、落实在行动上。机关和学校搞好统筹协调，把握进度节奏，加强督促检查，有效传导压力，确保专题教育不走过场、取得实效。要落实协调推进责任，密切配合、协调推进，形成工作合力，共同推动中央和省、市委的部署要求落到实处。要始终坚持围绕大局、服务大局，与做好当前改革发展稳定各项工作结合起来，与完成本单位重点工作结合起来，与巩固拓展党的群众路线教育实践活动成果结合起来，做到专题教育与日常工作有机融合、相互促进，两手抓、两不误。要切实加大宣传，充分运用各级各类媒体大力宣传深入开展专题教育的重要意义、目标任务、工作成效，为专题教育健康有序开展营造良好舆-论氛围。同志们，中央、省委、市委对这次专题教育工作要求很高，大家又站在深化作风建设、全面从严治党的新的起跑线上。我们要紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围，坚决贯彻中央精神，严格落实省时和市委的部署，一心一意谋发展，聚精会神抓党建，以践行“三严三实”的新成效，争做“忠诚、干净、担当”的新时代好干部、好教师为方向，为确保完成全年教育发展目标任务、办好人民满意的教育作出新的更大贡献!#4楼围绕“三严三实”谈如何做好教师本职工作自学习了习总书记关于“三严三实”的精辟论述，深受触动。作为一名共-产-党员，我们要严以修身、严以用权、严以律己，同时还要谋事要实、创业要实、做人要实。贯彻和落实“三严三实”必须结合自己的本职工作，提升个人修养和素质，严守工作纪律和职业首先规范，廉洁从教，踏实工作，真正落实教书育人，在自己的岗位上为教育事业奋斗终身。一、加强学习，提升个人修养树立终身的意识和观念，用新的知识和教育教学理论武装自己，解放思想、更新观念，丰富知识，提高能力。加强党性修养，用共-产-党员的标准严格要求自己，真正落实群众路线教育实践活动，弄清楚为了谁，依靠谁，我是谁的问题。根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。 加强法律法规学习，落实依法治教，依法执教。加强师德修养，做好学生的榜样，以身作则，言传身教。自觉抵制不正之风、低级趣味侵蚀。二、爱岗敬业，做好本职工作求真务实，是辩证唯物主义的科学精神，是党的思想路线的核心内容，因此，作为教师求真务实，脚踏实地，扎根教育基地，诚实苦干，营造一个精致的育人环境，锤练一套精良的育人方法。求真务实，是一种品格，一种境界，一种追求。只有立足教育事业，才会满腔热情地去务实，以诚待人，忠实处世，克服私欲，才会正确处理教书与育人的关系。树立无私奉献意识，在本职工作中勤恳、无怨、热情、忠诚。以自身高尚的师德形象和良好的师表形象去感染、影响和培育德才兼备的学生，让他们快乐健康的成长。三、三严三实，铸就优秀师魂严以修身、严以用权、严以律己，让我们从根本上改变自己、强大自己、提升自己、锤练自己，真正让我们修成真身，让我们更优秀、更完善、更胜任人民教师这项工作。谋事要实、创业要实、做人要实，让我们从自己做起，从身边做起，做一诚实的人、成熟的人、实在的人，纯粹的人，真正让我们成为真人，让我们培养出更多优秀、健康、德才兼备的人才。#5楼做为教师如何践行“三严三实”今天的全体教师会我们学习了，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议过程中，就深入推进作风建设所做的重要论述，“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”，简称“三严三实”。那么做为一名教师，在教育教学中如何践行“三严三实”呢？有人说教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！有人说教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火！也有人说教师的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，酿成一家之蜜。可见人们给予了教师高度的评价。看看汶川大地震吧，在多少个学校，又有多少震撼灵魂的师爱在闪光：抓紧讲台的双手，用力拱起的脊背，用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的，是老师；面对房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，却留下来疏散学生，最终没有走出教室的，也是老师；在废墟上一趟趟的搬运碎石，抢救学生，却全然顾不上自己的孩子也被埋在脚下深深泥土里的，还是老师；在这一刻，教师的灵魂被定格并成为永恒！在这一刻，教师的人格升华并且光照千秋！在这一刻，他们用行动甚至生命诠释了什么是“人类灵魂的工程师”。他们不正是践行“三严三实”的生动教材吗？其实，在生活中，在你我周围，也有许多工作在平凡岗位上的老师，没有太多的言语表白，却总是用实际行动表达自己对教育事业的一片赤胆忠心！我从事教育事业，一干就是三十多年，还有两年就退休了，但我并没有停下来，毅然站在教育的最前线，不仅承担了一个班的数学教学工作，而且还担起了毕业工作。在工作上，我兢兢业业、认真严谨，认真备课，有时还会带着数学难题在各个办公室间奔跑与其他老师交流讨论。这平凡的点点滴滴，不也是“三严三实”的生动体现吗？也许我离人民满意的教师还很远，但我会朝着这一目标奋斗的！亲爱老师们，让我们一起用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，用我们的行动续写人民教师的辉煌！
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