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> 关于离别的说说：赠别只有七字诗，千万珍重慰相思
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　　关于的说说：赠别只有七字诗，千万珍重慰相思
　　别离的泪水，为记忆的长河增添新的浪花;别离的祝福，为再一次相聚拉开了序幕。
　　不要勉强自己，明天没什么特别!只是想你能完完全全陪我在你有时间我离开前。
　　分别时，我们没有流连的泪眼，相对，无语。看夕阳透过文峰塔尖，把它的余晖洒在西清河畔。
　　浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
　　高山重洋将我们分离，没奈何我只能在回忆中与你重逢，在梦境中与你相遇。
　　今日同窗分手，道一句：珍重!明天校友重逢，贺一声：成功!
　　今天笑着和你分手，但愿不日笑着把你迎接。
　　尽管是匆匆地相逢，匆匆地离别，但短促的生命历程中我们拥有着永恒，相信今日的友情是明日最好的回忆。
　　来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，期待着一次重逢。
　　离别，泪水成了留言，你说：这泪可以凝结成珍珠，变成永久的纪念。
　　离别是暂时的，共度人生是永远的，离别滋生相思情，使我们的爱情更炽热。
　　临别请你喝一杯故土的水，你走遍天下，也别忘了把家乡装在胸中。
　　留下相逢的倩影，带走萌芽的相思草，惟有绿色的邮路，载下别离的思念。
　　路遥遥，心漫漫，伤离别，何感叹;风潇潇，夜长长，盼君至，不觉眠。
　　你走来的时候，我的期待在远方;你离去的时候，你就是我梦绕魂牵的期待。
　　朋友你今天就要远走，干了这杯酒;忘掉那天涯孤旅的愁，一醉到天尽头。
　　情依依，别依依，千言万语化作无语;你忘不了我，我忘不了你，相逢会有期。
　　让我像一个纯洁的孩子，站立原地，月光下，目送你明亮的背景在远方消逝。
　　人世沧桑，岂能没有分别的痛苦时刻?为了事业，我们让离别的泪尽情飘洒。
　　如果再回到从前，还是与你相恋，你是否会在乎能够保持永远，还是热恋以后，简短说声再见，给我一点空间。
　　我还不懂寂寞是什么，我还未感觉恋爱的快乐，今日与你分别，才第一次觉得情的孤独，才第一次感到失落很多很多。
　　我们不得不分离，轻声地说声再见;心里存着感谢，感谢你曾给我一份深厚的友谊。
　　我们在爱情中度过的时光长出了翅膀，当我们离别时，它们成了我们的精神支柱。
　　我们曾是一张课桌上的学友，当我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。
　　我也并不是总舍不得你走，只是总想看见你的笑容，听你的笑声。
　　夕阳无语燕归愁，离人泪眼心上秋。断肠送君从此去，一生憔悴独倚楼。
　　细细诉说，勿忘我?祝君美好，勿忘我。我爱你，请别拒绝，关怀、思念永恒，这是离别的一种甜蜜。
　　相逢又告别，归帆又离岸，是往日欢乐的终结，未来幸福的开端。
　　想想曾经同桌的我们，高考过后就各奔前程了，心中真是不舍。同学，前途多珍重!
　　有人居然说，爱情在分别时就会减退，其实心爱之物得不到时滋味更甜美。
　　愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
　　在这十字路口，让我们再一次握手：道一声：珍重，朋友。
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成语玩命猜一个八字与一个七字是什么
来源：本站整理作者：佚名时间： 18:00:09(0)
一个蛇一样的八字和一个倾斜的七字，猜成语，答案是什么呢？小编带来的有一个关于数字成语的难题！已经有好几个贴吧再问啦，你知道吗？
它的答案就是：歪七扭八
好吧，估计大家只会觉得是斜着的七，不怎么会想到它是歪着的！八嘛是扭来扭曲的！所以答案就是歪七扭八了。比喻不整齐歪扭的样子！ [访问统计：]上一篇： 下一篇：提高学习成绩的七字要诀_张家港名思教育吧_百度贴吧
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提高学习成绩的七字要诀
一、懂　　一个人做任何一件事情都要首先弄清楚为什么要这样做，在没弄明白它其中的道理之前，不应该盲目地行动。学习也不例外。在学习的过程中，首先是通过听老师讲解和阅读教科书，弄懂每一章节中的概念、定义、定理和公式究竟是什么意思，和以前的知识之间有什么联系，是怎样演化而来的？而不应死记硬背地只是记住。记住肯定是必要的，但应在理解的基础上记忆，否则，如果连什么意思都弄不明白，那么如何谈得上灵活应用？就是记住的东西也是死的，也会很快忘记。　　二、会　　懂了不就是会了吗？不！懂了并不代表你就学会了。学生上课听老师讲解听懂了，阅读教科书读懂了，只是明白了其中的道理，或者只是表面上明白了其中的道理，但若要自己独立再重复一遍，就不一定能做得出来，因此，只有认真做一下课后的练习，反复体会，才能逐步明白而达到会。例如，学游泳，要先听教练讲解游泳的动作要领。懂了吗？懂了。会了吗？下到水中试一试，发现还不会。再去琢磨体会动作的每一个要领，再反复练习，必要时请教练为你纠正不正确的动作，再反复练习，终于你可以在水中漂起来了，或按照要领做了几个比较规范的动作，这时才可以说你学会了，而且还只是初步的会。这时，你再去体会游泳的动作要领，就会发现这时的“懂”已经比一开始进了一大步。人们的认识过程总是由浅入深，由简单到复杂，所以学习中的“懂”和“会”也是有层次的。简单的听懂了、学会了，遇到复杂的就又不懂、又不会了。只有经过不断地学习，不断地练习，才能不断地从不懂到懂，从不会到会，从“浅懂”到“深懂”，从“半会”到“全会”，从“假会”到“真会”。　　我们许多学生学习之所以费力，成绩上不去，主要是一开始对概念的理解不重视，课后只是为了完成老师布置的任务去做作业，而不是从认识事物的角度去琢磨其概念的真正涵义是什么，满足于一知半解，完成作业即完事大吉，于是随着学习的深入，就感到越来越吃力。还有，许多学生常常满足于听懂了，看懂了，很少再动手去做几遍，不注意课后的练习，甚至连老师布置的作业都逃避不做，日积月累，问题逐渐增多，等想学了，才发现为时已晚，学不会了。在教学中我常常建议学生们在做作业之前，要把教科书先看一遍，复习一下每一章节的概念，把例题多做几遍，一边做一边琢磨解题的每一步骤都用了哪些概念，用了什么定理和公式，解题的思路是什么？这些问题都弄清楚了，做起作业来，速度也会快许多，甚至于所用时间的总和，比不看书，不做例题，直接做作业的时间还要少。因此，在做题之前一定要先弄懂概念，而懂了之后若不马上动手做一做，就仍然还是不会。如此这般，问题越积越多，学习当然就会越来越困难。　　三、熟　　要考一个好的成绩，只是懂了、会了还不够，还要熟练才行。我们常常听到许多学生说：“考试的题目都会做，就是时间不够，只要再给我一点儿时间，哪怕五分钟，我就全做出来了。”可是就是没有那五分钟。还有，有时试卷上的“那道题目明明在考试前做练习时都做过了，而且就是一本书上的例题，甚至在第几页我都知道，可就是想不起来怎么做，你说气人不气人”。相信这类事情许多同学都遇到过，其原因就是在于不熟练。做题的熟练程度对考试成绩的影响是不言而喻的，熟能生巧嘛。所以，对于有些重要的公式、定理和解题步骤要多背几遍，典型的例题要多做几遍为好，并在随后的练习中加以灵活应用，进一步深入理解，才能真正做到熟能生巧。　　四、广　　所谓“广”，就是要开阔眼界。通过加大习题量和阅读不同版本的参考书，来达到熟悉各种题型和思维方式的目的。　　若想考一个好分数，只完成课后的作业是不够的，还要多做练习。只有通过加大练习量，做大量的习题，才能达到融会贯通的目的。我们常常发现，老师布置的作业都会做，可上了考场才傻眼了，有的题目特别难，有的干脆就没见过，根本无从下手。这说明我们平时的练习量不够，与我们见的题型太少有关。俗话说见多识广。如果上了考场，发现题目都是做过的，最起码是以前见过的，心里肯定立刻就会少了几分紧张。　　加大练习量，并不是盲目做题，搞题海战术，而是在学习过程中，对学习的内容加深理解的必要步骤。如果只是为做题而做题，就不仅达不到做题的目的和效果，而且也没有那么多时间让你做很多题。要想加大练习量，先要做到“懂”、“会”、“熟”，即要先做到概念清晰，解题步骤正确，公式、定理熟悉，这样才能提高解题的速度，才能做到在有限的时间内多做练习。此外，做练习的过程，是对学习内容加深理解的过程，每做一道题，都要想想用的是哪一个概念，哪一条定理，哪一个公式，解题的步骤是什么，先做什么，后做什么，再做什么，这样才能做到举一反三，事半功倍。等你对这些内容很熟了，做习题的速度就会大大加快，也才能做到在有限的时间内多做练习。如果你什么都不懂、不会，不知用哪条定理或哪个公式，解一道习题需要半个多小时，你就是把全部时间用于解题，也解不了几道题。何况又有那么多的课程，每一门课程都有各种各样的习题，又怎么能解得完呢？所以关键的问题是如何提高解题速度，在有限的时间内多做练习，并通过做有限的练习，达到加深理解所学习内容之目的。　　所谓“广”还应理解为对学习内容的全面了解，从各个角度去观察理解，而不应仅仅是指做的习题多。许多时候，其实并不是我们自己笨，不会解题，而是我们从未见过。比如，我们从不知道有这样一条定理或一个公式，从未见过这样的解题方法，脑子里从未有过这种概念，所以我们不会，是很正常的。就好比我们到了一个不太熟悉的地方，尽管可能我们有急事，但绝不会走一条不熟悉的小巷抄近路一样。因此，我们有必要多看几本参考书，看看不同的老师是怎样从不同的角度看问题的，又有哪些不同的见解。这对于我们开阔眼界是大有好处的。　　五、深　　一般在两种情况下，你可以考一个好分数：一是通过全面复习，你对所学的内容很熟悉，对于考卷上的试题，你在考试前已做了很多遍，在“广”字上你下了工夫；二是考试的题目对于你来说很简单，也就是说，你所掌握的内容深度比考试的要求要“深”一些。如果你掌握的内容深度比考试要求的内容深度深，平时做的习题比考试的试题难，那么真正考试的时候，你就是居高临下看问题，也就容易考一个好分数。　　高考是选拔性考试，没有一定的难度就难以起到选拔的效果，因此高考试题一般来说比较难。为了应考，学校里平时练习的习题或模拟考试的试题，一般都难于高考的试题，有些同学模拟考试成绩不甚理想，但最终都考取了大学，就是这个道理。　　学习和复习的深度应以一定的广度为基础，没有一定的广度，就不可能达到一定的深度，这就是量变和质变的关系。在一定广度的基础上，全面、熟练地掌握了所学习的内容，循序渐进，逐步增加习题的难度，从而达到一定的深度，这是符合学习和认识规律的，看起来较慢，其实是一种快捷的学习方法。有些学生常常不愿意多做较为简单的练习，上来就去“啃”难题，好像谁拿的题目越难，谁就越英雄一样。然而他花了许多时间去解这些难题，却很少能解得出来，转而再去问别人，最终还是别人解了出来。如此这般，解题花去的时间不少，效果却很差。他不知道所有的难题都是由简单的、容易的题目组合或复合而来的，简单、容易的内容都没有搞懂，又怎能解得出难题呢？　　因此我们在学习和复习的时候，必须根据自己的基础，由易而难，由浅而深，一步一个台阶，逐步达到考试所要求的深度。学习深度并不是越深越好，重要的是怎样才能找到一条达到一定深度的途径。　　六、细　　细，就是在学习、复习和考试的过程中，要认真、仔细，尽量不要出差错。　　许多学生平时学习还不错，但考试时常常由于马虎出错而丢分，所以总得不到高分。还有的学生经常这样原谅自己：“题目我都会做，就是粗心没考好。”仅仅是粗心大意吗？未必！第一次是粗心，可以原谅，第二次是马虎，请下次注意，但第三次、第四次，就是习惯了。有一个小学生跟我学习数学，每次交来的作业都有一大堆错误，作业本上尽是红叉叉。不用给他讲错在哪里，让他去改错，第二次批改就全对了。这说明他已经学会了，但就是做不对，原因是错“习惯”了。后来经过采取多种措施帮他纠正，总算有了很大改进，期末的成绩也上来了。　　粗心大意，马马虎虎是一个非常不好的习惯。对于学生来说，就是该得的分丢了，拿不到好分数。更为严重的是，如果不注意及早改正，将来在工作中出了差错，就会给国家、集体和个人造成重大损失和严重后果。在一次电视节目中，有人问美籍华裔物理学家，诺贝尔奖获得者丁肇中先生：“我们知道您的工作主要是从事于科学试验，那么在您的工作中，是否出过差错？”丁先生回答说：“很幸运，至今还没有一次，因为我的工作性质不允许出错。”从中我们可以看出科学家们严谨的工作态度。　　认真、仔细不仅仅是做完题目后要认真检查，而是要养成争取一次就做“对”的习惯。考场上常常是根本就没有时间让你检查。而且由于思维惯性的原因，有时即便有错也很难查出来，还有的时候检查错误的时间比重新再做一遍花的时间还要多。常常，我们刚一出考场，就意识到自己某个地方出错了，但当时就是检查不出来。因此，对于会做的题目，要力求一次做对。养成这种习惯非常重要。　　此外，平时养成认真仔细的习惯，不仅可以提高考试成绩，还可以为你节约许多学习的时间，使你提高学习的效率。更重要的是，好习惯将会伴随你的一生，给你带来许多意想不到的好处。　　七、悟　　子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。所以学习就是不断地学习新的知识，并且不断地进行思考，使认识不断深化的过程，也是我们不断地探索事物发展规律的过程。悟，就是学有所得，在学习的过程中，经过反复思考，形成了自己独特的见解。　　许多学生认为，学习就是上课、做作业和复习考试，考完试就万事大吉了。这种想法是非常错误的。实际上，学习应该是一个认识的过程，是对我们所处的环境，我们所处的周边世界以及我们的内心世界，由浅入深，由局部到整体的不断认识的一个过程。无论你承认不承认，或是努力不努力，这个认识过程都是存在的。只是由于我们所处的位置不同，观察的角度不同，努力的程度不同，认识的深度有所不同罢了。而我们所学习的每一门课程则是前人从一个特定的角度对这个世界观察、认识的经验的积累，为我们认识这个世界提供的一条捷径。我们学习知识的过程就是不断吸取这些经验中的精华，不断验证其中的规律，再加入我们自己的观察和思考，质疑和抛弃错误的观点，从而形成我们自己对这个世界的认识。　　我们在学习时，不仅要接受前人总结的知识和经验，更重要的是要加入我们自己的思考。如果你能把这些从不同的角度观察总结出来的知识连接起来，形成一个整体的概念和轮廓，从而找出其中的规律，形成了自己的观点，那么这些知识就变得简单了，题目就变得容易了。而这个寻找规律的认识过程，就是悟的过程。例如，初三数学中的一元二次方程和二次函数，与高一数学中的一元二次不等式，其实就是一个东西，是从三个不同的角度去观察同一个事物，一元二次方程是二次函数Y=0时的特例。如果你找到了三者之间的联系，总结出其中的规律，那么这一大类习题就都迎刃而解了。　　悟的过程是贯穿于整个学习的过程之中的。从一开始引入概念时对概念的理解，到推导公式、定理时依据的思想、推导过程以及结论，再通过运用这些概念、公式和定理进行解题，不断对其结论进行验证，加深理解这些概念、公式和定理的本质性涵义，进一步找到与其他章节、其他学科知识之间的联系，从而找到它自身的规律。　　任何事物的发展都有一个从量变到质变的过程。没有量的积累，就不能达到质的飞跃。学习也是同样道理。学习概念、公式和定理是对课程的初步认识，课后练习和复习时的大量习题是量的积累。随着学习广度的逐步扩展和认识深度逐步加深，“悟”的程度也就不断得以提高。而量的积累究竟需要达到多少，也就是说，究竟需要做多少习题，才能达到质变，也就是达到“悟”，则因人而异。因为学习的过程是一个思维的过程，对于同一个事物，每个人观察的角度不同，思考的深度不同，“悟”的程度也就有所不同。所以，要达到同样“悟”的深度，认真思考，刻苦钻研的同学做的习题量就可以少一些；而不善于思考的学生，就是做了许多习题，也达不到悟的深度。　　此外，做习题并不只是验证定理，而是要认识定理的本质与内涵。因此，对于习题中出现的异常现象包括错误，尤其要认真对待，找到了产生异常及错误的原因，认识就提高了，“悟”也就加深了。　　总之，“思”是“悟”的过程，“悟”是“思”的结果。没有思就没有悟，思得深，就悟得深。因此学习时，应是一边思，一边悟，积小悟为大悟，积浅悟为深悟。这样才能减少习题量，提高学习效率，进而提高学习成绩。
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【形容学习刻苦的词语】： 三绝韦编
【拼音】： sān ju& w&i biān
【解释】： 韦：熟牛皮。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋刻苦。
【出处】： 元&鲜于必仁《折桂令&书》曲：&送朝昏雪案萤灯，三绝韦编。&
【形容学习刻苦的词语】： 手不辍卷
【拼音】： shǒu b& chu& ju&n
【解释】： 辍：中止；卷：书本。书本不离手。形容勤奋好学刻苦读书。
【出处】： 《梁书&杨公则传》：&性好学，虽居军旅，手不辍卷。&
用非所学 & &以学愈愚 & &一家之学 & &鹦鹉学语 & &鹦鹉学舌 & &悬梁刺股 & &顿学累功 & &钝学累功 & &卧薪尝胆 & &攻苦食淡
教学相长 & &口耳之学 & &家学渊源 & &困而学之 & &绩学之士 & &冬寒抱冰 & &牙牙学语 & &幼学壮行 & &敩学相长 & &真才实学
道山学海 & &笃信好学 & &笃学不倦 & &笃学好古 & &独学寡闻 & &学以致用 & &学无止境 & &学无常师 & &新学小生 & &下学上达
鸿儒硕学 & &钜学鸿生 & &宏儒硕学 & &记问之学 & &好学不倦 & &邯郸学步 & &高才绝学 & &高才大学 & &高斋学士 & &孤学坠绪
通才硕学 & &枉辔学步 & &通儒硕学 & &文江学海 & &调嘴学舌 & &效颦学步 & &学海无涯 & &学贯中西 & &学老于年 & &学究天人
磨砺自强 & &铁面枪牙 & &临池学书 & &口不绝吟 & &十年寒窗 & &十年磨剑 & &勤学苦练 & &孙康映雪 & &废寝忘食 & &埋头苦干
穿壁引光 & &志坚行苦 & &勤奋好学 & &夏热握火 & &冬寒抱冰 & &学如登山 & &学如不及 & &学浅才疏 & &学如穿井 & &犹恐失之
勤学苦练 & &硕学通儒 & &上当学乖 & &宿学旧儒 & &市民文学 & &博学洽闻 & &不愧下学 & &不愧下学 & &博学多闻 & &博学多才
囊萤映雪 & &埋头苦干 & &口不绝吟 & &饮胆尝血 & &刻苦钻研 & &攻苦食淡 & &刺股读书 & &锲而不舍 & &十载寒窗 & &废寝忘食
不学无术 & &才疏学浅 & &不学无识 & &长材茂学 & &饱学之士 & &绝甘分少 & &勤学苦练 & &艰苦卓绝 & &饮胆尝血 & &引锥刺股
悬梁刺股 & &刺股读书 & &临池学书 & &艰苦卓绝 & &十年寒窗 & &诠才末学 & &末学肤受 & &敏而好学 & &品学兼优 & &贫不学俭
青藜学士 & &曲学诐行 & &青钱学士 & &勤学好问 & &曲学阿世 & &力学笃行 & &款学寡闻 & &困而不学 & &力学不倦 & &临池学书
顿学累功 & &断织劝学 & &钝学累功 & &笃志好学 & &道学先生 & &刻苦钻研 & &刻苦耐劳 & &孜孜不倦 & &手不释卷 & &攻苦食俭
才学兼优 & &笃实好学 & &村学究语 & &斗酒学士 & &虫鱼之学 & &学富五车 & &学而优则仕 & &学而时习之 & &学非所用 & &学富才高
铁面枪牙 & &凿壁偷光 & &绝甘分少 & &十年磨剑 & &刻苦耐劳 & &学疏才浅 & &教然后知困 & &学然后知不足 & &学剑不成 & &学书不成
【形容学习刻苦的四字词语】： 孜孜无倦
【拼音】： zī zī w& ju&n
【解释】： 勤奋努力，不知疲倦。
【出处】： 《南史&范泰传》：&泰博览篇籍，好为文章，爱奖后生，孜孜无倦。&
【形容学习刻苦的四字词语】： 引锥刺股
【拼音】： yǐn zhuī c& gǔ
【解释】： 锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。
【出处】： 西汉&刘向《战国策&秦策一》：&（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股。&
【举例造句】： 要知男儿知悔后，引锥刺股并非难。 ★清&李绿园《歧路灯》第95回
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