比较两组按物体的数量分类数量的多少

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-21 20:54 标签： 中班按物体的数量分类
比较两组物体的多少 小班 数学 教案
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小班数学：比较物体数量的多少
作者：佚名 资料来源：本站原创 点击数： &&&
小班数学：比较物体数量的多少
：比较物体数量的多少　【活动目标】　　1．让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。　　2．培养幼儿的动手能力和比较能力。　　【活动准备】水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。　　【活动过程】　　1．幼儿开火车进教室。　　师：每个小朋友坐了一张椅子，还有椅子多吗？比一比，小朋友和椅子谁多？谁少？　　2．师以的形式引入新课。　　师：今天老师带来了一副画，小朋友看漂亮吗？图画里有谁？我们来听一听图画里的故事好吗？（师清讲故事一遍）　　师：小朋友来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢？用什么办法可以知道谁多谁少？（请幼儿上来示范比较）　　小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。　　3．师：花园里红花和黄花谁多谁少？用什么方法来比？（师重点介绍用连线对应比较）　　4．分组操作：第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？　　5．小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法，还有其他又快又好的方法吗？比如：老师这里有一袋红花片，一袋绿花片，谁能用最快最好的方法分出谁多谁少？　　【课后反思】　　1.取得的效果分析。　　a比较多、少、一样多，是小班感知集合类的内容，也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢？我在材料提供时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。　　b本次活动重点突出，教师重视了每个环节的小结表述，数学概念清楚，明了。　　C课堂气氛活跃，幼儿轻松愉快地获得了知识。　　2．改进策略：　　A挂图出示比较传统，用比较生动形象。　　B教学过程中,当孩子的回答有偏差时,教师首先要尊重孩子的思维，然后顺应孩子的思维再引入，效果会更好。
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小班数学教案：比较两组物体多、少
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　　活动过程：
　　一.引出课题。
　　（一）首先将8个娃娃排成竖行。
　　师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀？幼：许多。演示提问
　　二.演示提问。
　　（一）将7只猫一一对应并置在娃娃右边图
　　师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多？幼：一样多（见图示）
　　（二）启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。
　　师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢？（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：&再见&。
　　（三）启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。
　　师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼（将鱼一一对应并置在猫的右边，如图二）比一比猫和鱼是不是一样多？猫多1只，鱼少1只）怎样才能使猫和鱼变成一样多？
　　1.请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多？幼：（不一样多。）
　　2.启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢？
　　3.给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？（娃娃多，帽子少）怎样才能使它们变成一样多呢？（老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子）。
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