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本妃谈公考之数量关系：辛辛苦苦你能做对3道题，其实等于没做
发表于 16-10-24 17:18
本妃知道，绝大部分的人都能做对80%的数量关系题目，只要给你足够的时间
本妃还知道，在紧张的考场情况下，很多人挤出点时间，也能挑选出3道简单的并做对
这是得不偿失的，15道题目，你就算是全蒙一个答案，也能得3分，走运的话能捡到5到6分
你辛辛苦苦做出来，把其他的都涂成一个答案
和一道题不做，全盟一个答案
结果是差不多的
这性价比太低了
在没有充足时间做数量关系的前提下，还是放弃吧，全盟一个才是上策
发表于 16-10-24 17:24
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啊！赞，好帖
发表于 16-10-24 17:25
虽然很想反驳，但暂时没想到什么好的理由，看楼下了。
发表于 16-10-24 17:26
虽然很想反驳，但暂时没想到什么好的理由，看楼下了。
本妃一贯金玉良言密不透风，无可辩驳
发表于 16-10-24 17:28
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戳破你不难
发表于 16-10-24 17:33
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你的前提条件下是不会做 但是那些会做的起码能拿个67分
发表于 16-10-24 17:34
1.楼主数量关系果然堪忧，15道题全蒙，理论得分应为15*25%=3.75。如果做对3道题，其余全蒙，理论得分应为3+（15-3）*25%=6。
2.全蒙，而不是全盟，谢谢。
3.有一小部分人，是能够做到全部的题目都做完的，很多岗位数百比一的录取率，进面的只不过是前五名，第二三十名，和第四五百名，一样不能进面。
发表于 16-10-24 17:35
你的前提条件下是不会做 但是那些会做的起码能拿个67分
然也，对于只能做对3题的 不如放弃
发表于 16-10-24 17:40
1.楼主数量关系果然堪忧，15道题全蒙，理论得分应为15*25%=3.75。如果做对3道题，其余全蒙，理论得分应为3+ ...
别搞理论，谢谢。就你这小儿科概率学，就别显摆了，以为只有你知道？你知道15题答案设置是正态分布吗？a选项2个，b选项7个，c选项4个，d选项2个，这种情况也是有的，如果你做对了3道题，然而不幸的是答案是bcd，那么是人都知道其余的都选a，成功避开大概率答案。
所以说做对3题，并不能保证你其他的全蒙一定能比别人得分率高
这也是本妃把前提条件设定在3题以下的原因，因为你如果能做出来5道题，那么你全蒙，很大可能是可以拉高正确率的
至于错别字，笑尿，你以为是小学生写作文啊，只会让本妃以为你是原始人
至于第三点，本妃完全看不懂和本妃论据论点有任何关系，就你这水平还有脸还卖弄显摆？
发表于 16-10-24 18:10
我去年考试，全选C对了6道
发表于 16-10-24 18:13
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贵妃屌你好好复习，不要千年老二
发表于 16-10-24 18:27
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皇贵妃 发表于 16-10-24 17:40
别搞理论，谢谢。就你这小儿科概率学，就别显摆了，以为只有你知道？你知道15题答案设置是正态分布吗？a ...
泼辣虽然。。。但是很有内涵，而且很实用。。。。比那些讲空头道理的强多了，，比如这个bcs。。。贵妃，我没爱错你，求微信。。。。。。
发表于 16-10-24 18:29
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bcd。。。我的策略就是这样，，，我主要是太慢，所以不如挑选个可以秒杀的，其他全蒙。。几
发表于 16-10-24 19:46
发表于 16-10-24 19:50
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我已经发现了决定你能不能上70的主要还是言语判断和资料，数学和常识加起来都不能蒙对超过10个
发表于 16-10-24 19:56
一个不做 很难高分的 毕竟我们都是要争第一的人
发表于 16-10-24 20:26
言之有理 鼓掌
发表于 16-10-24 20:28
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就看报什么岗位了。
头像被屏蔽
发表于 16-10-24 21:11
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
发表于 16-10-24 21:18
随机蒙的对了1个
GMT+8, 16-12-14 20:20
Powered by Discuz!比30多六分之一的数是多少?这道题为什么不可以用加法计算等于三十又六分之一.而是乘法呢?
uhjzrfr933
以为30 是题目的单位“1”即30*（1+1/6）=30*7/6=35
做加法 的怎么办呢
有个说法吗
应该这样表达
比30大六分之一
就是30+1/6=30又1/6
应该明白了吧
不是3加上5？
一个参照数的问题
参照数是1的话，就是1*1/6
但在这里，按正常情况，是以30为“基数”
其实还可以这样理解，你的1/6是表示占得比例，还是单纯的一个数，题目有点混
但常规理解，是理解为30的1/6
嘿嘿，你是一个敢于质疑的好学生~~
我是老师 呵呵。还是没太理解，而且找了参考也找不到
其实是题目没出准确，嘿嘿，以前很少注意这样的题
正确表达要么是“比30多它的1/6的数是多少”
要么就是“比30大了1/6的数是多少”
但是从出题者意图上：应该列式为30*（1+1/6）
不可能那么简单的加法运算
是啊 应该这样去表述 可是提出来了就应该有个说法
但是从出题者意图上：应该列式为30*（1+1/6）
不可能那么简单的加法运算
或者就像楼下说的：按照你们最近教的课程内容来决定
我想到了正式考试，肯定不会出如此模棱两可的题
你可以和你的学生说明白了，就行啦
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题目本身有歧义，乘法和加法都可以理解是对的。
六分之一是30的六分之一，不是1的六分之一，所以应该是30+30/6=35应该是这样理解的 可是也可以理解为六分之一啊 用加法这是题目理解上的区别，题目本身确实有存在歧义，个人觉得类似此类的问题可以根据目前学习的内容判断，到底应该是用哪种方法。...
这是题目理解上的区别，题目本身确实有存在歧义，个人觉得类似此类的问题可以根据目前学习的内容判断，到底应该是用哪种方法。
六分之一是指三十的六分之一，所以是35没有说是三十的六分之一啊 只说了比30其实题目有点歧义，这道题主要看放在哪一章作为习题，但一般来说考的是“比...多...”以比后面的为单位1，进行乘法运算。是的有歧义 可是出现了总的给学生个说法啊我觉得这道题有歧义正好可以让学生们讨论，两种做法都是正确的。其实在应用题里面一般是带了单位的，比如比1吨多三分之一和比1吨多三分之一吨就不一样，是不会出现这个问题的...
其实题目有点歧义，这道题主要看放在哪一章作为习题，但一般来说考的是“比...多...”以比后面的为单位1，进行乘法运算。
是的有歧义 可是出现了总的给学生个说法啊
我觉得这道题有歧义正好可以让学生们讨论，两种做法都是正确的。其实在应用题里面一般是带了单位的，比如比1吨多三分之一和比1吨多三分之一吨就不一样，是不会出现这个问题的。
多六分之一指的是30的六分之一吧。
扫描下载二维码急急急急！这道数学题的答案是多少？有什么简便算法吗30/15（十五分之三十）+16/30+17/30+18/30+30/19+……+30/45=？是从十五分之三十加到四十五分之三十
你抄没抄错题呀
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今天看到这么一个题，忘了出处是哪里了。三个数相加等于30，三个数只能是1 3 5 7 9 11 13 15之中的数，可以重复。咋一看这题似乎是无解的，因为给出的都是奇数，三个奇数相加得到的必然还是奇数。因此不可能等于三十。可是换一个思路，如果上面给的数不是十进制的呢？比如在11进制中，15+15+1=30。只要是奇数进制，那么11 13 15这三个数就成了偶数，这样的解是可以有很多个的。来自
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既然可以随便改进制那我也可以改"等于"的定义咯定义1.1.0 "等于"代表通常定义中的不等于于是你从这组个数里随便取3个和都等于30
看到原题了，是这样的：注意那个“百分之2 ”！ 为什么没有写成“百分之二”呢？所以，答案就是 2+13+15
1加1加13加15等于30，算不算三个数（1，13，15）相加，可以重复（1）？
比如在11进制中，15+15+1=30我只是引用一下_(:з」∠)_那道题有人说是吐槽印度英语的，有人干脆在单位和进制上想办法，本身就没有给出多少限制条件，私以为只要言之成理即可呢╮(╯▽╰)╭
既然可以随便改进制那我也可以改"等于"的定义咯定义1.1.0 "等于"代表通常定义中的不等于于是你从这组个数里随便取3个和都等于30
引用 的话：既然可以随便改进制那我也可以改"等于"的定义咯定义1.1.0 "等于"代表通常定义中的不等于于是你从这组个数里随便取3个和都等于30通常是默认10 进制，不过10以上的进制里也依然包含0~9十个数，虽然改进制算是钻空子，但题目并没有限制是10进制，也是在题目范围内吧。。。改定义的话，算是开挂吧~任何问题都能通过改定义解决。
显然，偶数进制此题无解。
9进制没有9这个数字，因此至少是11进制。
15+15+x=30
5+5+x=10，最大的是5+5+9=19，即最大的进制是19进制。
15+13+3=30 【11进制】
15+15+3=30【13进制】
15+15+9=30【19进制】
11进制里面的“11”是怎么来的？
引用 的话：11进制里面的“11”是怎么来的？11进制的11等于10进制的12...
引用 的话：11进制里面的“11”是怎么来的？没有错，这里11是两位数。9不能是9进制，8不能是8进制，但是大于10进制不会受影响，还有增加符号，参考16进制的abcdef
不是瞎扯淡吗？既然进制可以随便说，那我可以调出一堆语言漏洞，例如上面说的什么是等于。什么是挑出。什么是数。其实完全没有任何意义啊！来自
难道不是用小数点解决的，o(╯□╰)o
三个数相加等于30解，我是这样算的，大家看看：3+9+1=3+10=3+十=3十=303+3+7=3+10=3+十=3十=303+5+5=3+10=3+十=3十=30
11+13+（5-3）*（9/3）=30我叫雷锋叔叔来自
11+13+（5-3）*（9/3）=30我叫雷锋叔叔来自
11+13+（5-3）*（9/3）=30我叫雷锋叔叔来自
有人说答案是一角加一角加一角等于三十分来自
来果壳问的结果就是大家会告诉你无穷多个答案，且每一个答案都高度自治。
哪有那么复杂？5.3?9.7?15等于30。不就行了吗？考虑那么多进制和符号，单位和式子，也不是谁都能看懂的。来自
难道解法不是把9倒过来当6用吗……
都太麻烦了。直接3!+11+13=30.考虑到十进制内三个奇数相加不能成为一个偶数。所以想到了阶乘。3!=3*2*1=6,6+11+13=30.
引用 的话：1加1加13加15等于30，算不算三个数（1，13，15）相加，可以重复（1）？引用 的话：1加1加13加15等于30，算不算三个数（1，13，15）相加，可以重复（1）？13.7+1.3+15=30，想了半天来自
答案很简单
它说上面数字都可以用
那百分之2的2自然也可以用来自
6+11+13九可以倒过来，题目没说不行。来自
引用 的话：引用 的话：引用 的话：引用 的话：引用 的话：11+13+（5-3）*（9/3）=30我叫雷锋叔叔13/9+13/9+3来自
引用 的话：13/9+13/9+3这个和是多少？
引用 的话：这个和是多少？
看到原题了，是这样的：注意那个“百分之2 ”！ 为什么没有写成“百分之二”呢？所以，答案就是 2+13+15
二年级的数学题15+13+（5-3）=30来自
引用 的话：看到原题了，是这样的：注意那个“百分之2 ”！ 为什么没有写成“百分之二”呢？所以，答案就是 2+13+15 哎机智
3！+15+9=30；3！+11+13=30；这样可以吗
你要重新弄进制，我直接定义1+3+5=30，你服不服？
引用 的话：1加1加13加15等于30，算不算三个数（1，13，15）相加，可以重复（1）？引用 的话：1加1加13加15等于30，算不算三个数（1，13，15）相加，可以重复（1）？不算来自
13.1+15.9+1=30来自
引用 的话：看到原题了，是这样的：注意那个“百分之2 ”！ 为什么没有写成“百分之二”呢？所以，答案就是 2+13+15 哎太麻烦了
你们忽略了一个细节！ 他说百分之‘2’的人能解
题目下面又说 以上数字可以重复使用
也就是说2+13+15等于30来自
计算机进制问题来自
引用 的话：通常是默认10 进制，不过10以上的进制里也依然包含0~9十个数，虽然改进制算是钻空子，但题目并没有限制是10进制，也是在题目范围内吧。。。改定义的话，算是开挂吧~任何问题都能通过改定义解决。引用 的话：然，偶数进制此题无解。9进制没有9这个数字，因此至少是11进制。15+15+x=30
5+5+x=10，最大的是5+5+9=19，即最大的进制是19进制。15+13+3=30 ...引用 的话：然，偶数进制此题无解。9进制没有9这个数字，因此至少是11进制。15+15+x=30
5+5+x=10，最大的是5+5+9=19，即最大的进制是19进制。15+13+3=30 ...我想说的是，图上还有百分之二，但是那个2是数字，应该也可以用来自
1+11+13=30，解1月+11小时+13小时=24小时=30日，一月30日，一日24小时所以等于30天来自
答案其实是把9倒过来，11+6+13=30，谢谢来自
引用 的话：我只是引用一下_(:з」∠)_那道题有人说是吐槽印度英语的，有人干脆在单位和进制上想办法，本身就没有给出多少限制条件，私以为只要言之成理即可呢╮(╯▽╰)╭不过话说回来……如果以楼主的标题作为题目来说的话，更改进位制应该是不行的哦……因为非十进制的30不读作“三十”……
事实上原图还给了个2来自
引用 的话：事实上原图还给了个2来自
数字可以重复使用这就是小时候犯的错
审题不够百分之2大家是不是只看了 括号里的数字呢
11+15+2=30来自
结论：题目考查的是观察能力。
很简单，我的书上有这道题，这上面有个提示没加可以把数字翻过来例如:31翻过来是13，这道题答案就是把9翻过来成6，6+11+13=30来自
很简单，我的书上有这道题，这上面有个提示没加可以把数字翻过来例如:31翻过来是13，这道题答案就是把9翻过来成6，6+11+13=30来自
这道题原自一张图片，题目最上方标注
只有百分之二的人会解，2+13+15=30.图片百度可查 ，单单你说的解不了这题，如图。来自
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