如何有效提高学生初中生物的自主学习能力

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-13 05:57 标签：
怎样提高初中生物教学成效
怎样提高初中生物教学成效
6/29/:08 PM & & & 添加人：fulingben & & & & 点击数：次
怎样提高初中生物教学成效
□& 潘东洋
&&&&& 随着经济社会的发展，人们对生物技术越来越重视，生物课程的学习也越来越受到社会的关注。作为国家重点发展的生物技术，在国家科技发展中占有相当大比重。重视生物技术，发挥生物技术的优势，狠抓科学技术发展态势，是当今科技发展的重点之一，必须要从基础抓起，从初中学生抓起，建构一个积极、有效的生物技术传播环境，营造良好的生物学习校园环境。在生物教学中，教师要不断增强学生学习生物知识的兴趣；利用先进教学方式，组织积极有效的生物教学模式，强化初中学生学习的有效性，真正地带给学生客观、准确、清晰的生物系统知识。&&&&& 在生活中，利用一切有利条件，引导学生积极传播生物知识和利用生物常识解释生活现象；在课堂教学上，利用一切有利因素，加强学生生物课程的学习。可究竟如何才能提高初中生物课程的教学有效性呢？笔者认为应从以下几个方面入手：&&&&& 一、重视生物实践活动，增强学生学习初中生物的热情&&&&& 长期以来，生物教学受应试教育的压力影响，过分强调学生高分，而忽视了学生高能的培养。由于条件的限制，生物课堂教学显得机械、沉闷、缺乏活力。要想培养出真正有能力和智慧的学生，必须要让学生在课堂上自主学习，合作探究、发散思维、激发灵感，尽力使课堂变得精彩纷呈，创造良好的课堂环境。&&&&& 1、重视教学与实践。实践活动是提高学生自主能力的重要方式。特别是在新课改实施的过程中，初中学生逐步扩展了生活实践，这是生物课程实践性要求的重要组成部分。不再以学科知识的死板掌握为主，而是按学生生活中遇到的问题、生活中的生物现象。在实践活动中，感受知识之间的互融，并在学生日常生活中和生活中的各种情景，使学生明确感受到，生物就在身边，真正体现了生物内容生活化，生活内容知识化的相互获得。教师可以找到更适合学生的活动情境进行教学。&&&&& 2、教师要具备“泛生物”教学能力。教师在教学实践中，应提高解读、分析、整合、驾驭教材的能力，根据教学需要对教材中活动要精选巧用、灵活处理，合理、有效地对教材进行补充、延伸、拓展、重组，开发与教材相关的教学资源，并注重教材与社会生活和学生生活实际经验的联系和融合，以达到让学生在生活中获取知识之目的。&&&&& 二、创新教学，在初中生物学习中培养综合能力&&&&& 实施创新的教学方法，有利于增强学生学习生物的主动性和积极性，在学习过程中，不断思考、不断思索，并在生物学习过程中，不断提高自身的各方面能力和素质。&&&&& 1、利用多媒体进行教学。在生物课程教学中，要结合互联网等现代科技工具进行教学，此举可以更加直观地让学生获取知识。生物课程涉及到很多知识系统，可以利用多媒体增强直观性、可读性、趣味性，各种直观图像可以使抽象的生物知识原理变得更加直观浅显，明了易懂，在培养学生实验操作和结构分析能力方面更加直观。同时，运用多媒体和现代技术学习，有助于学生建立准确的知识概念，直观明晰的图像对应的“读图思考”和“活动”栏目使学生兴趣增强。&&&&& 2、重视对学生综合能力的考量。新课程要求，提高教学的创新性，增强学生学习生物的兴趣，提高学生对问题的思辨能力以及学生创新思维、独立能力、合作素质等方面具有积极意义。创新教学，不仅体现在教学方式方法上的与时俱进，还体现在教学活动中，对学生主体的重视程度的考量。例如，重视生物活动课，可以有利于学生在发挥学生主体地位、凸现学生能力、彰显学生个性等方面起着重要的作用。因此，广大教师在教学时，不要使教学活动流于表面、成为形式，阻碍学生综合能力的提高。&&&&& 三、充分利用资源，增强初中学生的生物素养&&&&& 充分利用有效资源，调动学生学习的主动性，提高初中生物课程学习的有效性和积极性。因此，在生物课教学中除对学生加强学习目的性教育外，还应培养学生的生物科技素养，激发学生学习动机，加强生物素养的引导，设置情境，以调动学生学习的主动性与积极性。&&&&& 1、充分利用有效资源，调动学生学习的主动性。根据教材内容和学生的认知状态，精心设计一课题，让学生积极主动的思索，既丰富了知识，又长了智慧，利于学生生物素养的获得。在学习生物过程中，关键是要利用一切有利于学生学习的资源和教学环境，激发学生学习生物的兴趣。思考生物的重要关系，思考人类与生物现象之间的关系，思考生物科技与生物之间的关系问题，从而增强学生生物素养的获得。生物任课教师应建立积极、和谐、科学的课堂观，充分发挥课程资源的人文教育功能，根据教学目标的需要，选择课程资源。尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容的理解。&&&&& 2、充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义。随着学生的成长，心理的逐渐成熟和知识、阅历、经验的不断增长，由浅入深、循序渐进、逐步提高。充分利用资源，有利于学生的探究性学习和实践能力的培养。使学生在生物课程学习的过程中，提高合作性与探究性的能力的获得。充分利用生物资源的学习，有利于学生生物素质的提高以及生物素养的形成。&&&&& 由此可见，要想真正提高初中生学习生物的成效，除了创造良好的外部环境以外，教师加强业务学习、创新教学方法，学生学习方法得当、提高学习兴趣都是十分重要的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （作者单位：贵州省凯里市炉山中学）查看主题内容
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生物教学中如何实现学生的自主学习
衡水市第三中学
3&主题&/&13&回复
发表于& 10:31:50
&& 促进学生的自主学习和培养自主学习能力是知识经济社会和素质教育的必然要求。培养学生的自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习，学会创新，就是要根据学生身心发展的特点及生物学科的特点有的放矢地进行教学，让学生自己去操作、实践和分析。生物教师应确立学生的主体地位，变教学为导学，激发学生自主学习兴趣，开拓学生自主学习的时间和空间，不断提高学生自主学习的能力。
深州市第一中学
2&主题&/&5&回复
发表于& 10:47:09
多与实际结合，多与生产生活联系，让学生自己多动手，教师多指导。
我也说一句
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甘肃省古浪县海子滩初级中学
27&主题&/&21&回复
发表于& 11:16:48
学会发现、学会探索、学会学习，学会创新
我也说一句
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长治市四中
0&主题&/&5&回复
发表于& 11:33:54
自主学习与小组合作能更好提高学生的能力。
我也说一句
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盘县响水镇中学
0&主题&/&10&回复
发表于& 22:24:42
教师的理念决定学生的发展
我也说一句
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廊坊市第十中学
9&主题&/&6&回复
发表于& 09:14:03
培养学习兴趣，充分调动学生课堂学习的积极主动性。
我也说一句
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Re：生物教学中如何实现学生的自主学习
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教会学生自主学习,倡导合作探究式学习和学生自主学习是新的生物课程标准中的重要理念,为了更好地贯彻落实新课标理念,全面提高初中学生的生物科学素养,教师应该采用新的灵活多样的教学方法,最大限度地调动学生学习的积极性和主动性.在教师改变传统教学方式的同时,教师要积极引导学生改变学习方式,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力.下面我结合多年来的教学实践,谈谈我的认识.
陕西省旬邑县职田中学 陕西旬邑 711300
年，卷(期)
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