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警示教育片生死之间总结
警示教育片生死之间总结
更新时间: 22:40
学前教育总结
为其两天的学前教育就那样过去了。从看见老师领导的关怀，同学们的热情，入学前的不安统统消去了，心中慢慢沉稳，努力去适应着这新环境。褪去了初一入学时的害羞与沉默，如今我能从容地面对尚未谋面的新面孔。
幼儿园钢琴课教育总结
学习钢琴的益处!随着国家教育体制的改革，提高全民素质教育深入民心。世界范围内的多元文化观念不断普及，开发孩子的多元智能成为教育关注的热点，钢琴艺术三百年的历程，可以说它是伴随着人类文明发展的。我们要真正感受并鉴赏艺术，最有效的手段就是从学习乐器开始。钢琴被誉为乐器之王，通过人类的实践，科学家的分析，学习钢琴能提高八大方面的能力：1、丰富的想象能力 2、严谨的思维能力 3、大胆的表现能力 4、深刻的理解能力 5、优秀的记忆能力 6、良好的协调能力 7、沉稳的控制能力 8、杰出的组织能力。著名的教育家，钢琴家涅高兹教授曾表示：“如果能由我决定的话，钢琴应是每个学生的必修课。”也正如著名教育家梅纽茵所说，修再多的监牢对于世界的和平和美好毫无意义，应该建立更多的音乐学院和音乐教育机构，这才是维护人类
2015年请问安徽中澳科技职业学院和安徽中澳高等教育自考学院之间有什么关联？它们的...
前者是正规专科，后者是通过自学考试拿到证书。不要选择通过 参加 自考拿证书 的那种类型的学校。
我想考研究生,教育经济与管理,在南昌大学和江西财经大学之间犹豫,不晓得考哪个学校好...
哈哈！我也同意楼上热心网友的观点！如果你是要在读研期间赚钱，打篮球，啥的，你就报南大，南昌大学的教育学院有着全校最霸道的老师和篮球队，还有最不像老师的教学团体。我是冒着危险说话的哈！财大嘛，好一点，周边还有超市可以逛，从沃尔玛回去，晚上还有车。南大过了7点只能打的了。
考幼师编制除了包括幼师教育学和心理学外,还会有哪些科目,各个科目之间的占分比例如何...
要考弹琴和唱歌跳舞呀。 还有教委的试讲。有空可以兼顾修一下儿童发展心理学不错，朱志贤的书，还强调儿童的情绪。以及亲子教育等。给您的试讲加分。你也可以加我个人的Q
幼儿园年度幼儿教育工作经验总结
总结 一、基本情况 上学年我园赶时间、抢效率，围绕创优质幼儿园、绿色学园、卫生保健先进、创建安全先进学园和幼儿教育先进的目标，。用较少的时间取得了最多的业绩。下一步工作重心将是务实内部每一位教师的教育教学水平，培养有影响的各级名教师，提升幼儿园整体教育实力。 在指导思想上，我们深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，强化服务意识，规范各项管理，加强理论学习与实践研究。遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育；通过课程实施和课题研究提升教学效益，促使幼儿、教师、幼儿园的持续发展。牢固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节，做到四个新：教育观念不断更新；现实生活不断创新；思想观念不断立新；与时俱进不断求新。 二、主要
关于 马鞍山师范高等专科学校,俄想咨询一下,学前教育和美术教育这两个专业之间的区别...
到学校后可以调专业的，我是这学校的学生，至于两者之间的区别我还真不好说，主要看你的兴趣了。这是学校的招生咨询电话：这是学校的招生网站：/zs/你可以咨询下
想考国际汉语教育硕士，一直在北语和北大之间徘徊，想知道两者的区别（特别是考北语或北...
术业有专攻，北语在专业上肯定会多少高过北大一点，但是北大名声在外，而且也有一定实力。其实两者难就难在是挂了北京的牌，四方高手云集。
国家目前从中等职业教育角度设置中等专业学校,技工学校,技术学校,职业高中,他们之间...
中等专业学校，还是以理论课为主，加之少量的实习课。技工学校，以生产实习为主，学习专业理论知识。职业高中，以文化课为主，加之少量的职业技能课。
青岛幼师教育
有是有，但还是看自己去争取和行动。
为其两天的学前教育就那样过去了。从看见老师领导的关怀，同学们的热情，入学前的不安统统消去了，心中慢慢沉稳，努力...
学习钢琴的益处!随着国家教育体制的改革，提高全民素质教育深入民心。世界范围内的多元文化观念不断普及，开发孩子的...
前者是正规专科，后者是通过自学考试拿到证书。不要选择通过 参加 自考拿证书 的那种类型的学校。...
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生死之间最短5分钟
文章发布者： 来源：寻医问药网
　　事情起因于8日下午第一节政治课上，班主任兼政治老师对小含的一次&罚站&。课上，班主任让几名同学起来回答&什么是可持续发展&，黄老师认为几名同学的回答错误，其中包括小含。&随后我忘记了提醒他们坐下，就进入了讲课的角色，直到下课。&班主任解释，&同时站着的还有另外两名学生。&
　　懂事，是亲属对小含最多的评价。小含的姨妈说，每天早上，他都要爬起来提前自习。如果妈妈也醒了，他会让妈妈多睡会儿，到做饭时才把妈妈叫醒。在老师眼里，小含是个成绩比较优秀的学生。班主任描述，他成绩偏上。在小含生前的房间墙上，贴着一张很新的奖状，上面的内容是学校表扬他&成绩特优&，落款是2005年11月。
　　&他很自信，多次跟我说过，他一定能升入重点高中。&小含的姨妈说。但就是这样一名&懂事&、&自信&并且&成绩优秀&的初中生，因为偶然的一次罚站，却突然自杀身亡。
　　有关专家昨在&2005中华青少年生命教育论坛&上披露我国每年有近6万青少年自杀&&&
　　近年来，因生命教育的缺失、社会压力的加大，导致青少年自杀、自残现象不断发生。有关专家昨天在宋庆龄基金会主办，教育部、司法部、团中央、关工委等大力支持的&2005中华青少年生命教育论坛&上披露，在15岁到34岁的青少年死亡事件中，自杀已经成为第一死因，约占死亡总人数的26.04%。对此，青少年专家呼吁，让青少年接受生命教育已迫在眉睫。
　　调查数据
　　我国每年近6万
　　青少年自杀死亡
　　不久前，北京某高校生命教育学院有一名学生自杀。在今年北京高校大学生安全教育工作会议上，有关部门透露，从今年年初到目前为止，北京高校已经有15名大学生自杀身亡。
　　今年8月20日下午，上海有机化学研究所博士孟懿，从就读的教学楼7楼纵身跳下。26岁的他留下的遗书中充斥着失望、抑郁，他甚至把自己的性格批评为&怯懦，随风倒&。
　　今年6月21日，因为母亲没有给买偶像张国荣的CD，并说了张国荣的一些坏话，辽宁大连16岁的小梅在家中自杀身亡。而小梅生前曾是父母和老师的骄傲，不但学习成绩优秀，还能讲一口流利的英语，擅长演讲，喜欢弹奏电子琴。
　　北京回龙观医院历时7年的调查结果显示，我国年平均自杀率为23.00/10万，每年因自杀死亡人数平均为28.7万，自杀已经成为15岁到34岁青少年的第一死因，占相应人群死亡人数的19%。按照这个数字计算，在15岁到34岁的青少年中，每年约有近6万人被写进&黑色档案&。
　　在进入&黑色档案&之前，有更多的青少年因为自杀未遂而被写进&灰色档案&。有关专家指出，尽管目前青少年自杀未遂尚缺全国性的统计数据，但按自杀未遂与既遂的通常比例10.20：1推算，我国每年自杀未遂者达百万之众。据安徽合肥市对3所中学共2466名学生进行的自杀行为调查结果显示，自杀未遂率高达总人口的3%。
　　北京心理危机研究与干预中心在《自杀未遂研究&&&有详细精神科评估的研究》报告中揭示，病情较重的自杀未遂者在自杀前考虑自杀的时间是，37%不超过5分钟、46%不超过10分钟、60%不超过2小时。这就意味着大多数自杀者在一瞬间就决定了自己的生死。该项研究选择的是中国中部地区9家综合医院急诊室，有659例样本进入分析。
　　成因分析
　　心理问题成青少年
　　自杀的罪魁祸首
　　专家指出，生命教育缺失、社会压力加大，促使青少年出现了许多与年龄不相称的心理问题，从而导致近年来青少年自杀、自残现象不断发生。
　　国内心理学家和教育工作者对中小学生的心理健康状况做了大量调查研究后发现，当前我国中小学生心理健康不容乐观。小学生有心理和行为问题的占总数的10%左右，初中生占15%左右，高中生约为19%。
　　另据北京高校大学生心理素质研究课题组的报告显示，有超过60%的大学生存在中度以上的心理问题，并且这一数字还在不断攀升。
　　&他们普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、情绪反常、神经衰弱、社交困难、学习不良、学校恐怖、吸烟酗酒，乃至自杀、残害他人性命等问题。&专家们说，&这些数据和案例让人触目惊心。&
　　专家建言
　　生命教育代替思想品德课
　　在以培育青少年&热爱生命、珍惜生命、欣赏生命&为主题的&2005中华青少年生命教育论坛&上，来自中国青少年研究中心、北京心理危机研究与干预中心、北京师范大学教育学院的专家指出，&对青少年的生命教育迫在眉睫。&
　　而针对在一些成年人看来微不足道却导致孩子放弃生命的现象，专家们指出应该从生命教育，尤其是学校生命教育缺失的角度给予高度重视。为了使青少年珍惜生命，一些专家建议将生命教育纳入新课程改革中去，独立设科，逐步取代现有的思想品德教育。
　　&生命教育不是另起炉灶，而是将中小学现有的包括生理健康教育、心理健康教育、性教育、防艾教育、毒品预防教育、安全教育、环保教育等在内的教育予以整合，用生命教育来贯穿。&江苏省苏州市教育科学研究院研究员袁卫星说，&应配备必要的专兼职教师开展教学，同时对青少年的心理问题、青春期困惑、逃逸、自杀等危机状况提供咨询服务、指导和救助、帮助。&
　　&生命教育课从低年级开始，一直到大学。&袁卫星研究员说，&用生命教育和公民教育来逐步构建我们的新德育。&北京师范大学教育学院教授肖川指出，生命教育是一种教育实践的领域，更是一种教育的价值追求，它的目标是关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命和敬畏生命。
　　生命教育进入上海中小学课堂
　　2004年上海提出制定《上海市中小学生生命教育指导纲要》，对青少年进行&生命教育&，筹建上海青少年心理危机干预中心。2005年3月，上海市教委也提出了试行《上海市中小学生生命教育指导纲要》，加大推行生命教育的力度。上海市54所中小学被该市教科院正式命名为首批&生命教育试点学校&。目前，上海正在构建融人文关怀与科学方法于一体的生命教育体系，让每个教室成为心理辅导室，每个教师成为心理辅导教师，并建立健全社会援助系统，上海市教育部门表示，将在语文、数学、外语、历史、地理等各门课程的教学中，充分挖掘其中蕴含的德育因素。
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&&&& &&&& &&&& &&&&&&&&&&&&&&&&2-4生命的意义&&&&生命的意义1、具备生命意义的消极取向的人具有两种生存倾向：________和向外的社会倾向。（填空题）我的答案：第一空：向内的消极倾向2、心理学和宗教的差异之一在于，所有宗教都试图回答“生与死”的终极问题，尤其是“死”的归宿问题。心理学关注生死之间________的问题。（填空题）我的答案：第一空：“人如何更好活着”3、意大利画家安格尔的代表作_______用裸体少女和泉水暗示着人类的生殖本能，是歌颂人类生殖本能的不朽之作。（填空题）我的答案：第一空：《泉》4、调查发现，世界上的长寿者都具备四个明显的特征：合理饮食、______、平和心态、生活环境。（填空题）我的答案：第一空：科学运动5、美国心理学家埃里克森将（）阶段称为“自我同一性”阶段，此阶段是对生命意义困惑的最初阶段。（单选题）A、幼儿园到小学B、小学到初中C、初中到高中D、高中到大学我的答案：C&&&&&&&&&&&&6、西方心理学家弗洛伊德将生命意义的积极取向称之为（）。（单选题）A、生的本能B、爱的本能C、性的本能D、建设的本能我的答案：B&&&&&&&&7、健康是指（）。（单选题）A、一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。B、没有病痛。C、没有心理疾病。D、身心舒适。我的答案：A&&&&&&&&8、顺境时觉得生命美好；蹉跎时觉得生命多难，逆境时觉得生命枉然，这说明人对生命意义的理解受制于：（）。（单选题）A、人的认识发展进程B、人的追求目标C、人的现实社会境遇D、人的生命周期规律我的答案：C&&&&&&&&9、下列不属于生命意义的社会取向的是：（）。（单选题）A、&&&&&&&&&&&&注重自我价值的社会实现B、将自己完全融入社会C、将社会价值作为终极目标D、以生活质量提高为目标我的答案：D&&&&&&&&10、以下选项中不属于消极、向外的社会倾向的是（）（单选题）A、侵犯行为B、自杀C、虐待D、斗殴我的答案：B&&&&&&&&3-4幸福与你同行&&&&幸福与你同行1、幸福感的特点是_________。（多选题）A、主观的B、自评的C、他评的D、哲学范畴的我的答案：AB&&&&&&&&2、提倡积极进取、奋发有为的人生，向内修身养性，形成仁、义、礼、智、信的良好道德品质是_________价值观。（单选题）A、儒家B、&&&&&&&&&&&&C、佛教D、理性主义我的答案：A&&&&&&&&3、认为人生目的和幸福在于按理性命令行事，而感官的享受和快乐只会玷污理性，荒废人生是_________价值观。（单选题）A、儒家B、道家C、感性主义D、理性主义我的答案：D&&&&&&&&4、_________是人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。（单选题）A、社会幸福感B、心理幸福感C、主观幸福感D、道德幸福感我的答案：C&&&&&&&&5、塞利格曼提出的幸福要素包括_________。（多选题）A、积极情绪B、沉浸与参与C、人际关系D、意义E、成就我的答案：ABCDE&&&&&&&&6、_________是个体对自己与他人、集体、社会之间的关系质量，以及对其生活环境和社会功能的自我评估。（单选题）A、社会幸福感B、心理幸福感C、主观幸福感D、道德幸福感我的答案：A&&&&&&&&&&&&7、有追求幸福的人生目标，把不懈努力、创造机会、积极进取、合理管理时间等积极心理品质和行为结果视为评价幸福的先决条件是_________幸福观的体现。（单选题）A、社会取向B、个人取向C、积极取向D、消极取向我的答案：C&&&&&&&&8、对幸福的体验更多来自于家庭、团体和他人的共情，强调在对别人表示同情或爱的过程获得幸福体验_________幸福观的体现。（单选题）A、社会取向B、个人取向C、积极取向D、消极取向我的答案：A&&&&&&&&9、苏东坡能取得巨大成就是因为他的一生发展很顺利。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&10、乐观一定比悲观对人的意义更积极。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&4-4价值观与人生发展&&&&价值观与人生发展1、价值观的特点不包括以下哪一项？（单选题）A、历史性B、多样性C、客观性D、持久性我的答案：C&&&&&&&&2、罗克奇Rokeach提出了人类社会的两类价值系统，一是_______，另一种是工具性价值&&&&&&&&&&&&观。（单选题）A、具体性价值观B、终极性价值观C、抽象性价值观D、持久性价值观我的答案：B&&&&&&&&3、Hofstede通过长期的研究和大范围、跨国度的研究，把文化价值观包括_________。（多选题）A、权力距离B、不确定性规避C、集体主义-个人主义D、男性化-女性化E、长期倾向-短期倾向我的答案：ABCDE&&&&&&&&4、以下不属于秦淮八艳的是？（）（单选题）A、柳如是B、李香君C、董小宛D、李师师我的答案：D&&&&&&&&5、弗洛伊德认为人格分为_______。（多选题）A、自我B、本我C、主我D、超我我的答案：ABD&&&&&&&&6、马斯洛认为人的需要包括______。（多选题）A、生理需要B、安全需要C、归属与爱的需要D、尊重的需要E、自我实现的需要&&&&&&&&&&&&我的答案：ABCDE&&&&&&&&7、冒险对于人类的意义完全是消极的。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&8、人本主义认为人的一切行为都是操作性强化的结果。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&9、精神分析学派的代表人物是奥地利心理学家弗洛伊德。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&10、弗洛伊德认为自我防御机制可以调节超我与本我之间，本我与现实之间的矛盾。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&5-2积极自我试题&&&&积极自我试题1、弗洛伊德把人格区分为自我、本我和超我三个部分。其中来自人的本能，在社会生活中表现为个人欲望的满足和个人利益实现，遵循快乐活动的原则。（单选题）A、自我B、本我C、超我我的答案：A&&&&&&&&2、罗杰斯把自我概念划分为两个部分：和。（多选题）A、实际自我B、理想自我C、善良的自我D、邪恶的自我我的答案：AB&&&&&&&&3、自我经历着躯体自我、社会自我和心理自我三个发展阶段。（判断题）&&&&&&&&&&&&我的答案：√&&&&&&&&4、威廉·詹姆斯认为物质的我，指自我的躯体内容，如高矮胖瘦、对自己身体的珍惜爱护等。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&5、Wood2014指出，人们40%的时间都是在重复自己的旧习惯，所以为了改变一些坏习惯，我们需要换个环境、重复等方式形成新的习惯减少重复旧习惯机会。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&6、人本主义心理学家罗杰斯则从现实和理想区分了自我的不同成分，并指出理想和现实的脱节造成心理障碍，这无疑提示我们，美好自我要在理想和现实中找到平衡。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&7、由于人的意志力有限，当压力很大或者疲倦时，会倾向重复旧的习惯。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&8、研究表明，压力对人有害。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&9、神经学家TaliSharot致力于研究人类的乐观偏好，他发现80%的人们都会高估生活中好事发生的几率。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&10、结合现实生活中，下列哪些是实现积极自我的方法？（多选题）A、认识自己B、悦纳自己C、完善自己我的答案：ABC&&&&&&&&6-4积极情绪判断题&&&&&&&&&&&&积极情绪判断题1、情绪是由生物体对周围环境中的事件进行评价所引发的一系列复杂的生理和心理反应，这些反应包括生理唤醒、主观感受、认知过程及行为反应。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&2、根据Ekman的理论，基本情绪分为：快乐、悲伤、愤怒、恐惧、惊讶这五种。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&3、Fredrickson（弗雷德里克森）把积极情绪分为快乐、宁静、感恩、希望、兴趣、自豪、幽默、激励、敬佩、爱这十种。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&4、Resilience指的是是心理复原力或韧性，它能使人更快的从消极情绪中恢复过来。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&5、Seligman（塞利格曼）研究团队的积极优势手册，描述了人类所能具有的各种各样的优点、长处，其目的是发现我们的优势型特质,并在日常生活中提高对这些性格力量的运用。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&6、根据洛萨达模型，积极情绪与消极情绪的临界点一般为（单选题）A、2:1B、4:1C、3:2D、3:1我的答案：D&&&&&&&&7、下列哪些属于积极情绪（）（多选题）A、多想想你目前拥有的幸福，每个人都拥有很多幸福，不要回忆过去的不幸，所有的人多少都有不幸B、我现在的抑郁、焦虑、失败都是因为童年遭受了不幸C、我要满意地对待过去，幸福地感受现在，乐观地面对未来&&&&&&&&&&&&D、多用感恩、宽恕和遗忘对待过去发生的事情E、关注当下，体验当前的幸福我的答案：ACDE&&&&&&&&8、感恩的人（）（多选题）A、更乐观B、更有活力C、与他人有更多的联系D、更可能有充足的睡眠我的答案：ABCD&&&&&&&&9、相对于消极情绪，积极情绪的好处在于（）（多选题）A、消极情绪导致细胞衰退，积极情绪促使细胞生长B、积极情绪能产生较低水平的压力相关激素，产生更高水平的和人际关系相关的激素C、积极情绪能提高体内的多巴胺水平，加强免疫系统的运作，并降低人体对压力的炎症反应D、积极情绪能降低血压、减少疼痛、带来更好的睡眠，降低患病的可能性E、有着高水平实现幸福感的人群拥有不利的表达谱：其炎症基因高水平我的答案：ABCD&&&&&&&&10、调节情绪的方法有（）（多选题）A、注意转移B、认知重评C、沉思D、合理发泄E、身体、行为调节我的答案：ABCDE&&&&&&&&7-1什么是人格&&&&什么是人格1、1.人格是一个人内在的_____________________________，决定着个人特有的思想和行为。&&&&&&&&&&&&（填空题）我的答案：第一空：心理生理系统的动力组织2、人格的特性包括独特性、_______、________、功能性。（填空题）我的答案：第一空：稳定性、统合性3、按照能力倾向，可以把个体的能力划分为__________和__________。（填空题）我的答案：第一空：一般能力、特殊能力4、人格的心理特征包括_________、_________和能力。（填空题）我的答案：第一空：气质、性格&&&&&&&&7-3塑造积极人格测试&&&&塑造积极人格测试1、人格四个特性中，最能反映人格是否健康的特征是。（单选题）A、独特性B、稳定性C、统整性D、功能性我的答案：C&&&&&&&&2、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型说，与强、平衡、灵活相对应的是下列那种气质类型。（单选题）A、多血质B、胆汁质C、抑郁质D、粘液质我的答案：A&&&&&&&&&&&&3、将性格区分为内向和外向型的心理学家是。（单选题）A、弗洛伊德B、弗洛姆C、荣格D、阿德勒我的答案：C&&&&&&&&4、著名的行为主义心理学家_____提出环境决定论的观点。他曾提出：给我一打健康的、没有缺陷的婴儿，在我设定的环境里教养，我保证随机选出任何一个婴儿，无论他的能力、嗜好、倾向、活动、职业、种族等种种因素如何，我都能够把他训练成为我所选定的任何一种类型的专家——医生、律师、艺术家、大商人、甚至乞丐或强盗。（单选题）A、多拉德B、詹姆士C、弗洛姆D、华生我的答案：D&&&&&&&&5、新精神分析代表人物_______认为，青少年阶段处于自我同一性建立的关键时期。积极解决同一性问题，将促使个体的自我观念明确，对未来方向愈加肯定。反之，如果消极解决，则可能导致个体缺乏生活目标，出现彷徨迷失感。（单选题）A、沙利文B、埃里克森C、霍妮D、弗洛姆我的答案：B&&&&&&&&6、按照能力倾向，可以把个体的能力划分为__________和__________。（多选题）A、一般能力B、认知能力C、操作能力D、特殊能力我的答案：AD&&&&&&&&7、人格的心理特征包括_________、_________和能力。（多选题）A、兴趣B、气质&&&&&&&&&&&&C、动机D、性格我的答案：BD&&&&&&&&8、抑郁质是有缺陷的，所以抑郁质的人需要在日常生活里努力改造自己的气质。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&9、气质是后天形成的，性格是先天决定的。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&10、人格是一个人内在的生理系统的动力组织，决定着个人特有的思想和行为。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&7-4习惯养成准则&&&&习惯养成准则1、根据詹姆士的观点，习惯养成的原则有哪些？（简答题）我的答案：?把你自己置于鼓励好习惯、劝阻坏习惯的环境中。?不让你自己做出与你正在努力养成的新习惯相反的行动。?不要企图慢慢地养成一个好习惯、或慢慢地消除一个坏习惯，一开始就要完全从事积极的习惯，并彻底戒除不良习惯。?重要的是采取具体行动。?迫使你自己以有益于自己的方式行动，即使开始时这么做并不令人愉快并且需要相当大的努力。&&&&&&&&7-4自我实现途径&&&&自我实现途径1、人本主义心理学家马斯洛提出的自我实现途径有哪些？（简答题）我的答案：&&&&&&&&&&&&1．充分地、活跃地、忘我地体验生活。2．面临选择时，总是做出朝向成长的选择，而不是做出趋向倒退的选择。3．倾听自己内心的呼唤，让自己的天性自发地显现出来，而不是做权威或传统的传声筒。4．不隐瞒自己的观点。5．敢于面对真实的自己，敢于与众不同。6．用一流的标准要求自己，并通过勤奋、努力去达到这一标准。7．创造条件去经历高峰体验。8．善于识别并有勇气放弃自己的防卫心理，揭去压抑和遮蔽生命的层层屏障，但不是否认任何神圣的价值，而是能从生命本身的存在中发现神圣、永恒、象征和诗意。&&&&&&&&8-2积极的心身关系测试&&&&积极的心身关系测试1、对已经发生但又不能接受的不愉快事件，认为根本没发生过，以逃避心理上的痛苦，这种心理防御机制是（单选题）A、否认B、压抑C、投射D、合理化我的答案：A&&&&&&&&2、下列各期属于垂死病人心理反应的是（多选题）A、否认期B、愤怒期C、妥协期D、抑郁期我的答案：ABCD&&&&&&&&3、下列属于经典心身疾病的是（多选题）A、溃疡病B、甲状腺机能亢进C、类风湿关节炎D、支气管哮喘&&&&&&&&&&&&我的答案：ABCD&&&&&&&&4、F.Alexander主张心身疾病发病需要具备的三个条件包括（多选题）A、未解决的心理冲突B、遗传性的器官易感性C、植物神经系统的活动过度D、重大生活事件应激我的答案：ABC&&&&&&&&5、心理生理学流派认为，心身疾病的发生主要通过以下途径（多选题）A、心理--神经中介途径B、心理--神经--内分泌途径C、心理--神经--免疫学途径D、自身调节途径我的答案：ABC&&&&&&&&6、下列各项中，和罹患躯体疾病时病人的心理反应有关的包括（多选题）A、疾病的性质和严重程度B、病人的个性特征、认知和应对方式C、病人既往住院的经历和适应情况D、医护人员的反应和帮助我的答案：ABCD&&&&&&&&7、心、身的内涵虽有不同，但两者之间的关系极为密切，心身是统一的。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&8、心身医学研究正常和异常的心理与生理之间的相互作用，是一个涉及医学、心理学和社会学的交叉学科。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&9、依赖型个性的病人容易产生失助感，过分依赖他人的关心照顾。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&10、偏执型个性的病人容易将患病的责任推卸给别人，多用躯体症状表演出来。（判断题）&&&&&&&&&&&&我的答案：×&&&&&&&&9-4构建财富观&&&&构建财富观1、金钱对于幸福感的获得完全不重要。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&2、金钱对于幸福感的获得是完全不可替代的。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&3、未来的金钱结果折合到现在后,人们会不同程度地______未来结果的效用。（单选题）A、低估B、高估我的答案：A&&&&&&&&4、人们总是倾向于根据观察到的某种事物的模式与其经验中该类事物的代表性模式的相似程度而进行判断,代表性越高的样本其判断的概率也越高。这种偏差被称作？（单选题）A、易得性启发式B、代表性启发式C、.锚定启发式D、经验启发式我的答案：B&&&&&&&&5、人们会把在现实中客观等价的支出或收益在心理上划分到不同的账户中，根据资金的来源、资金的所在和资金的用途等因素对资金进行归类，这种现象被称为_______。（单选题）A、羊群行为B、从众心理C、沉没成本效应D、心理账户我的答案：D&&&&&&&&&&&&6、_________是一种适应不良的经济行为，具体表现为在某方面一旦投入金钱、努力或时间之后就表现出继续投入的巨大倾向。（单选题）A、羊群行为B、从众心理C、沉没成本效应D、心理账户我的答案：C&&&&&&&&7、前景理论的提出者是（）。（单选题）A、泰勒B、西蒙C、卡尼曼D、梅约我的答案：C&&&&&&&&8、人们对于不确定数值的估计往往是基于对初始值或者起始点进行适当调整的结果，这一现象属于（）。（单选题）A、易得性启发式B、代表性启发式C、锚定与调整启发式D、再认启发式我的答案：C&&&&&&&&9、个体认为好的事情发生在自己身上的概率更高，而坏的事情发生在他人身上的概率更高，这种现象被称为_______。（单选题）A、风险的悲观偏差B、从众心理C、概率估计D、风险的乐观偏差我的答案：D&&&&&&&&10、A的上个月收入为5000元，这个月变为5500元；B的的上个月收入为10000元，这个月变为8000元。有人认为A的幸福感更高，他可能是从_______的角度进行解释的。（单选题）A、易得性启发式&&&&&&&&&&&&B、框架效应C、参照点效应D、再认启发式我的答案：C&&&&&&&&10-5压力及管理&&&&压力及管理1、可以通过哪&&&&些信号来察觉压力水平？（多选题）A、生理信号B、情绪信号C、思想信号D、行为信号我的答案：ABCD&&&&&&&&2、感觉精力枯竭是哪种压力信号？（单选题）A、生理信号B、情绪信号C、思想信号D、行为信号我的答案：B&&&&&&&&3、曾奇峰的人生四块磐石包括（）。（多选题）A、规律的生活B、努力做好份内事C、有一两个要好的朋友D、有一两项人生的爱好。E、好好锻炼身体我的答案：ABCD&&&&&&&&4、身体姿势改变压力激素实验中，其中代表权利的荷尔蒙是：（）（单选题）A、睾丸酮&&&&&&&&&&&&B、可的松C、催产素D、拥抱激素我的答案：A&&&&&&&&5、在人生下列发展阶段，更需要社会支持的是（）。（单选题）A、30-49岁B、50-59岁C、60-69岁我的答案：A&&&&&&&&6、没有压力的状态是最好的状态。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&7、压力越大，工作绩效就越高。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&8、情绪ABC理论中，A代表信念，B代表所发生的时间，C代表结果。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&9、如果一年内生活事件单位不超过150，第二年一般健康无病。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&10、心理压力是环境要求与自身应对能力不平衡而产生的个人感受。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&11-3积极的性心理测试&&&&积极的性心理测试1、性心理和性行为具有（单选题）A、排他性&&&&&&&&&&&&B、互利性C、互惠性D、道德性我的答案：A&&&&&&&&2、关于人类的性行为，下列说法正确的是（多选题）A、性是人类的本能之一B、性的构成要素众多C、性行为受神经、内分泌的系统调节D、性器官及其他器官相互协同的有序生理过程我的答案：ABCD&&&&&&&&3、从心理层面看，人类的性活动涉及个体的（多选题）A、动机B、态度C、情绪D、人格我的答案：ABCD&&&&&&&&4、关于正常的性欲望满足，下列说法正确的是（多选题）A、可以通过自身性行为满足B、指向的应该是成年人C、指向的应该是异性D、应该通过性行为来满足我的答案：ABCD&&&&&&&&5、性动机应该：（多选题）A、合情B、合理C、合法D、随缘我的答案：ABC&&&&&&&&6、文化道德、法律等因素对人类的性活动具有塑造、调节作用。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&&&&&7、性别和性别角色的内涵相同。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&8、易性症是一种性别认同障碍。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&9、异装癖和易性癖的临床特点相同。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&10、不同发展阶段的个体性的需求也是不同的。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&12-3积极的恋爱关系测试&&&&积极的恋爱关系测试1、斯滕博格爱情有哪三要素？（多选题）A、激情B、亲密C、承诺我的答案：ABC&&&&&&&&2、婚姻中，相似大于互补。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&3、冒险的人、胆大的人有更高的离婚危险。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&4、为什么要谈恋爱？（多选题）A、源于生理上的激情：人类生存繁衍的本能活动；B、源于心灵上的伙伴：排除孤独；&&&&&&&&&&&&C、源于坚定的承诺：男女双方承担下一代的抚养教育责任。我的答案：ABC&&&&&&&&5、爱是源于生理上的激情、持续于心灵上的伙伴和坚定的承诺，三者缺一不可。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&6、依照斯滕博格的三因素论，激情、亲密和承诺三个因素互为依赖，激情为繁衍提供基本动力，亲密和承诺则为繁衍提供持续支持。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&7、积极关心对方的方式有（）（多选题）A、关心重视细节；B、轮流说话；C、多聆听勿给与多余的建议；D、积极支持对方。我的答案：ABCD&&&&&&&&8、进化心理学认为恋爱进而繁衍下一代，这是人类生存与发展的基本动力。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&9、Huston认为恋爱的加速-停止型的恋爱关系表现为恋爱关系起初进展极快，然后逐渐缓慢，无法走入婚姻。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&10、斯滕博格认为浪漫式爱情表现为有亲密关系和激情体验，有承诺。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&13-2积极的人际关系测试&&&&积极的人际关系测试1、我们为什么需要良好的人际关系。（多选题）&&&&&&&&&&&&A、群体生存的需要B、获得群体归属感C、获得成就感我的答案：ABC&&&&&&&&2、对自我的深入认识是形成积极人际关系的基础性。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&3、喜欢做老好人的人可能是通过对他人好而获得自己的安全感满足。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&4、AronBarbey提出，大脑智力结构是社会性的，这在一定程度上说明“聪明人与聪明人在一起会更聪明”。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&5、人的独特性是人际关系的生物学基础。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&6、人在顺境的时候，易过于自信；而在逆境的时候，易过于自卑。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&7、不断深入认识自己，理解他人，是建立良好的人际关系的基础。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&8、滴水之恩，涌泉相报可以让我们整个社会有更好的人际关系。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&9、建立关系的双方都应该有一个积极的自我为基础，一旦这个基础被破坏，那么良好的人际关系也是难以建立或持久的。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&10、真诚尽力地帮助别人，不求回报，可以让我们拥有更好的人际关系。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&&&&&14-4积极学习测试&&&&积极学习测试1、狭义的学习特指人类的学习，尤其是学生在学校里的学习。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&2、学习时，不管是面对什么问题，学习者的动机越强越好，越有利于任务的完成。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&3、在心理学中，描述动机强度与解决问题效率关系的是______。（单选题）A、耶基斯-多德森定律B、韦伯定律C、首因效应D、马太效应我的答案：A&&&&&&&&4、无意义章节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是________。（单选题）A、巴甫洛夫B、艾宾浩斯C、詹姆斯D、达伦巴赫我的答案：B&&&&&&&&5、系列位置效应告诉我们，对一个记忆系列进行回忆时，对_____内容回忆效果最差。（单选题）A、前段B、中间段C、后段D、以上均不正确我的答案：B&&&&&&&&&&&&6、遗忘进程是________。（单选题）A、先快后慢B、先慢后快C、毫无规律D、均衡发展我的答案：A&&&&&&&&7、遗忘曲线表明，复习时主要应采取________策略。（单选题）A、合理地分配复习时间B、多样化的复习方法C、及时复习D、试图回忆和反复阅读相结合我的答案：C&&&&&&&&8、马斯洛需要层次理论包含以下层次：生理需要、______________、归属与爱的需要、尊重的需要、________________。（多选题）A、心理需要B、安全需要C、成就需要D、自我实现需要我的答案：BD&&&&&&&&9、在学习过程中，学生注意力不集中的原因有_______。（多选题）A、学习动机不强，缺乏学习兴趣B、学习焦虑过低，没有明确的学习目标，没有压力C、学习没有计划，随意性过大D、过多地参与与学习无关的活动，造成中心兴趣转移我的答案：ABCD&&&&&&&&10、常见的记忆术有哪些_________。（多选题）A、联想法B、串联法(环扣法)C、定位法D、线索法我的答案：ABCD&&&&&&&&&&&&15-5文化的心理取向&&&&文化的心理取向1、在中国传统的积极的文化心理取向中，儒家是以“____________”思维营造和谐情景。（填空题）我的答案：第一空：中庸2、据联合国教科文组织统计，____________是除了《圣经》以外被译成外国文字最多的文化名著。（填空题）我的答案：第一空：《道德经》3、在中国传统文化中，______三派最具代表性，它们是世界文化之瑰宝。其宝贵的积极心理取向激发着人们自身无尽的“正能量”，是中国人灵魂深处的精神食粮，历经千年从不过时。（填空题）我的答案：第一空：儒释道4、人类对消极主题的欣赏和接受，是内心消极性的映射，弗洛伊德称之为的“_________”，它人类一种与生俱来的、顽固的破坏欲望（填空题）我的答案：第一空：死的本能5、洛伦兹在其著作《攻击与人性》中把人和动物的行为归结为饥饿、生殖、逃亡和（）四种本能，并告诫：人类的好战行为有其先天的基础。（填空题）我的答案：第一空：攻击6、鲁迅说：不读（），不知中国文化，不知人生真谛，可见其在中国文化中的重要性。（单选题）A、《大学》B、《中庸》C、《论语&&&&&&&&&&&&D、《道德经》我的答案：D&&&&&&&&7、在中国的传统文化中，佛家以（）修行营造和谐心境。（单选题）A、无欲B、无为C、中庸D、仁政我的答案：A&&&&&&&&8、在洛伦兹的看来，人和动物的行为可归结为四种本能，下列不属于这四种本能的是（）。（单选题）A、生殖B、饥饿C、攻击D、睡眠我的答案：D&&&&&&&&9、佛教遁世观念在汉文化中相当普遍，原因很多，但当今这种观念的泛滥，与的著名与普及不无关系。（单选题）A、《西游记》B、《红楼梦》C、《三国演义》D、《水浒传》我的答案：B&&&&&&&&&&&&10、下列属于消极的文化心理倾向的是（）。（单选题）A、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。B、行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯；道路阻且长，会面安可知！C、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。D、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。我的答案：B&&&&&&&&16-4积极的家庭关系测试题&&&&积极的家庭关系测试题1、远古时代女性的角色是（）（多选题）A、采集物品B、打猎C、抚育后代D、烤肉我的答案：ABCD&&&&&&&&2、发怒的可能性包括（多选题）A、累了B、困了C、不舒适D、受挫我的答案：ABCD&&&&&&&&3、爱的五种语言包括（多选题）A、肯定的言辞B、身体的接触C、接受礼物D、服务的行动E、精心的时刻我的答案：ABCDE&&&&&&&&&&&&4、建立良好的夫妻关系的秘诀包括（）（多选题）A、尊重双方差异B、坚持自我，不轻易妥协C、给予对方所需D、努力的改变对方我的答案：AC&&&&&&&&5、父母在教育孩子时，（）非常重要（多选题）A、温情B、打骂C、坚持D、充分的尊重孩子的需求我的答案：AC&&&&&&&&6、情绪的踢猫效应是指的人的情绪会传染。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&7、人们在遭遇挫折压力时往往会出现攻击行为。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&8、“温柔的坚持”是指的走自己的路，让别人去说吧。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&9、越大声及愤怒的表达自己的需求，配偶能听得进去的可能性越大。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&10、善待父母的两大策略是温柔的坚持和及时的问候。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&17-7点评职业观&&&&&&&&&&&&点评职业观1、根据帕森斯的特质因素理论Trait-FactorTheory，好工作就是适合自己的、人职匹配的工作。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&2、职业规划建立在认识自己、了解职业基础之上，为我们指明方向。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&3、找到职业的标志性优势（signaturestrength），选择一份可以实践个人标志性优势的工作，增强工作中的幸福感，能够让你工作的更快乐。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&4、生涯选择的好与坏，没有绝对的评价标准，最终还是要看是否能让自己的内心和生活获得满足，是否能让自己幸福。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&5、职业生涯规划是在知己知彼的基础上确定个人的职业生涯发展方向，目标及路径，并采取有效行动去达成目标的过程。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&6、关于“生涯”（Career），正确的有：（多选题）A、这个词源自古罗马及拉丁文字B、狭义的生涯指的是“工作、职业或角色”C、广义的生涯指的是“人一生的发展，涉及各种职业和生活的角色”D、关于生涯的理论有美国哥伦比亚大学心理学家、生涯辅导理论的大师舒伯(Super)的生涯彩虹理论我的答案：ABCD&&&&&&&&7、关于生涯彩虹图，正确的有：（多选题）A、在生涯彩虹图中，横向代表横贯一生的生活广度，包括成长期、探索期、建立期、维持期、以及衰退期。和我们的人生主要发展阶段对应。B、纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间，是由一组职位和角色所组成。C、不同的彩虹色带代表人们同时在不同情境下扮演不同的角色，包括子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者等等。&&&&&&&&&&&&D、每个人都有自己独特的生涯彩虹图。我的答案：ABCD&&&&&&&&8、认识自己，指的是认识自己的：（多选题）A、兴趣B、星座C、性格D、能力E、价值观我的答案：ACDE&&&&&&&&9、职业规划的意义在于：（多选题）A、对内找到自己快乐的来源B、更好的扬长避短，获得自信心C、促进自我实现D、适应环境；创建和谐的人际关系E、最终在实现自我价值与社会价值最大化的同时，让自己活得更加幸福我的答案：ABCDE&&&&&&&&10、根据霍兰德兴趣测试，大多数人的人格特质可以归纳为以下这几种类型：（多选题）A、实际型B、研究型C、艺术型D、社会型E、企业型F、常规型我的答案：ABCDEF&&&&&&&&18-2积极的改变测试&&&&积极的改变测试1、和“把自己当自己”的意思最相近的是：（单选题）&&&&&&&&&&&&A、悦纳自己B、要多和别人比较C、自以为是D、对自己要严格要求我的答案：A&&&&&&&&2、改变的真正动力来源是:（单选题）A、追求性格完善B、追求人际和谐C、心理需要的满足D、获益的需要我的答案：D&&&&&&&&3、关于改变本身，下列说法正确的是（多选题）A、改变是困难的B、改变是可以发生的C、改变的发生有赖于自身努力D、改变时要学会积极比较我的答案：ABCD&&&&&&&&4、阶段变化理论将改变分为六个阶段，包括（多选题）A、预期阶段B、计划准备阶段C、行动阶段D、保持阶段我的答案：ABCD&&&&&&&&5、在改变的前预期阶段到改变的预期阶段，要做的工作包括（多选题）A、提高行为改变的认知水平B、角色扮演或情景演练增进其不便感受C、环境的再评估D、监督问题我的答案：ABC&&&&&&&&6、在改变的计划阶段到行动阶段，可以采取以下措施来巩固行为的改变：（多选题）&&&&&&&&&&&&A、公开承诺B、强化管理C、防止行为反复D、控制环境刺激物我的答案：ABCD&&&&&&&&7、在改变的预期阶段到计划阶段，制定的目标一定要远大。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&8、信心足够就一定能改变。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&9、改变的大小和需要付出的努力应该大致成正比。（判断题）我的答案：√&&&&&&&&10、积极比较没有用，其实就是阿Q精神胜利法。（判断题）我的答案：×&&&&&&&&19-7美在心中&&&&美在心中1、“美”指能够引起我们____的事物和属性。（填空题）我的答案：第一空：感官快乐2、希腊神话中______被认为是女性美的最高象征。（填空题）我的答案：第一空：美神维纳斯3、________开辟了由素瓷向彩瓷过渡的新时代。（填空题）&&&&&&&&&&&&我的答案：第一空：元青花瓷4、审美的关键在于“审”，而“审”对人来说，最重要的是透过外在的美达到_______，这才是“审美”的本质。（填空题）我的答案：第一空：身心的愉悦5、_________指在仔细思考，反复分析、推究事物时获得的愉悦情感和精神享受。（填空题）我的答案：第一空：审美心理6、根据（）可以将对言语美的表达分为浅入浅出型、浅入深出型、深入深出型和深入浅出型四类。（单选题）A、言语和思维的同步性B、言语的内涵C、思维的质量D、话题的深入我的答案：B&&&&&&&&7、巴黎卢浮宫镇馆三宝不包括（）。（单选题）A、达芬奇的《蒙娜丽莎》B、萨莫色雷斯的胜利女神C、米洛的维纳斯D、米开朗基罗的大卫像我的答案：D&&&&&&&&8、三希堂，是乾隆皇帝的书房，原名温室，后改为三希堂。原因是阁中藏有三位著名书法家的稀世珍品，以下不属于“三希堂”由来的作品是（）。（单选题）&&&&&&&&&&&&A、王殉的《伯远帖》B、王羲之的《快雪时晴帖》C、王羲之的《兰亭集序》D、王献之的《中秋帖》我的答案：C&&&&&&&&9、“少壮不努力，老大徒伤悲”体现了下列哪一种行为逻辑？（）。（单选题）A、选择逻辑B、人格逻辑C、行为方式逻辑D、时间逻辑我的答案：D&&&&&&&&10、下列哪一种人的幸福感体验与其他三种人不同？（）（单选题）A、善于捕捉生活美的人B、追求理想主义和完美主义的人C、具有乐观人格的人D、合理运用情绪记忆、善待自己智力的人我的答案：B&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 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