七年级下册狼
七年级下册狼
范文一：七年级语文下册《狼》教案湘潭市三中语文七年级下册教案备课人 罗灿科目语文年级初一班级333时间2013、6课题第 30 课 《狼》 知识与能力: 1.积累相关的文言词汇 2.理解古今异义、一词多义、词类活用等 古汉语现象。3.理解句意、文意教学目标过程与方法: 培养学生自主阅读文言文的的能力 情感与态度: 通过学习使学生提高学生自我保护的意识和能力， 学会在面对生活 中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。 1.积累相关的文言词汇 2.理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉 语现象。 理解句意、文意；理解文章的主旨。 1 课时 教学方法 朗读法、探讨法教学重点 教学难点 教学时间 教学过程一、故事讲述，激趣引读 1、故事讲述：教师呈现“狼”的图片。 同学们，你们读过、听过有关“狼”的故事吗？谁能给同学们讲一个呢？（狼外婆、狼 与东郭先生等）听了以后，谁能说说“狼”是怎样一种动物呢？ 2、激趣引读： 同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之 一。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中 山狼， 不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助， 才转危为安。 今日屠夫又遇见了中山狼的 “后 代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你 带来独特的感受的。 3、作家作品： 蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏， 但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是 《聊斋志异》。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。据说，蒲松 龄在创作《聊斋志异》时，文思枯竭，难以下笔。于是他便变卖家产，在路口摆下席子，煮 绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人讲一则故事。之后，他把这些路人 口述的故事，整理成篇，写成小说。 《聊斋志异》是我国著名的文学作品，属短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社 会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。故事曲折离奇，人物形象鲜明生动，具有很高的 艺术成就和现实意义，很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 二、熟读课文，积累理解 1、读一读：学生自读课文。 先叫一学生范读；然后学生自由放声朗读。要求第一遍读准字音；第二遍读得顺畅；第 三遍读出语气、节奏和表情。 正字正音： 缀 zhuì 窘 jiǒng 苫 shàn 蔽 bì 弛 chí 眈 dān 瞑 míng 隧 suì 尻 kāo 黠 xiá 2、译一译： ①圈点勾画，解决重要字词，粗通文意。如果文中还有不懂的字词，要求学生当场提问， 师生共同解决。 实词： 惧：恐惧。 从：跟随。 故：原来（一样）。 驱；追赶。 窘：困窘。1（）湘潭市三中语文七年级下册教案备课人 罗灿恐：恐怕。 顾：看到。 瞑：闭眼。 暴：突然。 毙：杀死。 股：大腿。 寐：睡觉。 黠：狡猾。 缀：原意是连结，文中意是紧跟。 弛：原意是放松，文中意是卸下。 一词多义： 止：同“只” “止有剩骨” 停止 “一狼得骨止” 意：神情 “意暇甚” 想 “意将隧人以攻其后也” 敌：攻击 “恐前后受其敌” 敌方 “盖以诱敌” 前：前面 “恐前后受其敌 ” 向前 “狼不敢前” 词类活用： 洞：名词用作动词，打洞。 “一狼洞其中” 隧：名词用作状语，从隧道。 “意将隧入以攻其后也” 犬：名词用作状语，像狗一样。 “其一犬坐于前” 通假字： 止同“只”，只有。 “止有剩骨” ②学生试译短文，弄清内容大意，师生共同点评，纠正错误。 重要语句翻译： 两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶。 恐前后受其敌——（屠户）恐怕前后都受到狼的攻击。 苫蔽成丘——覆盖成小山似的。犬坐一一像狗似的坐。洞其中——在其中打洞。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一会 儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过（给人）增加笑料罢了。 3、述一述：学生默读课文，准备复述。 这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请同学们根据自己的理解创造性地复述故 事。（本文叙述了屠夫和狼搏斗的故事。学生可按照“遇狼、惧狼、御狼、杀狼”这样一个 过程进行复述。） 三、合作探究，创作提升 1、合作探究： ①课文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性的？ 贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。 狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。 ②文章是如何来刻画屠户的形象的？（要求从人物描写方法并以课文例句加以分析） 讨论明确：a\心理描写： 惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从 ；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。 一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺 乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一 人，“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”，抢占有利地 形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住时机，当机立断， 奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高，又转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞 的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。 B\动作描写： “投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。 “顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己， 准备反击。 “暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼， 取得胜利。 “转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。 这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。 ③文章结尾一段的议论有什么作用？ 讨论明确：文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，2（）湘潭市三中语文七年级下册教案备课人 罗灿也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧的 勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。 ④本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？（让学生自由讨论，要求自己的观点 必须在文中找到根据。） 讨论明确：A\标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。B\行文。通过屠夫的种种情 态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。C\结尾。作者直接评论“狼性”及其 结局，表明落脚点是在“狼”。 由此可知，屠夫在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠 夫的机智勇敢，更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败 的”这一中心的。 ⑤止增笑耳” 的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个屠户胜利的故事中你获 得怎样的启示？ 明确：作者写《聊斋志异》这部书主要是借“狐仙鬼怪”来讽喻当时社会的黑暗、腐朽， 所以作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。 启示：△一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都自取灭亡的。 △讽喻像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，终归要失败的。 △人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。 △对待像狼一样的恶人， 必须要善于识破他们的假象，并且不能存有幻想、妥协、 让步，必须敢于斗争，善于斗争，做一个机智勇敢的人，才能取得胜利。 △除恶务尽，要像屠夫那样两狼齐毙，不留后患。 四、体验反思，互动释疑 1、体验反思： ①从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出当 时屠户对“狼”的心态是怎样的？后来“屠乃奔倚其下，弛担持刀”又可看出当时屠户是怎 样的心态呢？ ②从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的？后来狼“眈眈 相向” 又可看出狼当时是怎样的心态呢？ ③如果此时两狼有一番对话，它们会说些什么？（只要言之有理即可） ④如果你遇到像狼一样的坏人你会怎么办呢？ 明确：＊要冷静、镇定，利用周围有利地形摆脱对方。 ＊要大声喊救命，向周围人求救。 ＊万一对方有利器，要智取，先保住性命，再寻找有利时机摆脱，并记住对方相 貌特征，及时报警。 2、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。 五、总结存储，拓展延伸 1、总结存储： 这篇故事揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢。故事的语言简洁 生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结 局展开双方的矛盾和斗争。通过学习这篇文章，我们要明白：对待像狼一样的恶势力，必须 敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 2、拓展延伸： ①请大家展开联想和想象，把本文改写成一篇现代版狼故事。 ②收集有关狼的资料，以“我眼中的狼”为题，写一篇短文，全方位多角度的认识狼， 并在班上开展交流活动。 ③课外阅读《聊斋志异》并收集与 “狼”有关的成语和故事。 ④解释下列“其”的含义：3（）湘潭市三中语文七年级下册教案备课人 罗灿a\恐前后受其敌。（指狼） b\场主积薪其中。（指代麦场） c\屠乃奔倚其下。（指柴草堆） d\一狼洞其中。（指代柴草堆） e\意将隧入以攻其后也。（指屠户） f\屠自后断其股。（指狼） ⑤请用原文回答： 两狼的计谋： 前狼假寐的姿势： 前狼假寐的神态： 前狼假寐的目的： 后狼径去的目的：板书设计教学后记4原文地址：
范文二：七年级下册30课狼30
狼★课文会背诵、会默写★课下注释和重点字词会背诵 ★课文的翻译会背★本课的文学常识1、有关狼的谚语。（1）舍不得孩子套不住狼（2）狼皮羊皮还是狼（3）狼肚子里没有好心肝 （4）可怜狼的人要被狼吃掉（5）狼行千里吃人，狗到天边吃屎2、有关狼的歇后语（1）山里的狼崽子——喂不饱
（2）狼给羊寿礼——用心险恶（3）狼窝里的孩子——性命难保（4）狼吃困猪——不管下顿（5）狼看羊羔——越看越少
（6）狼行千里吃肉——本性难移（7）狼头上长角——装样（羊）3、有关狼的寓言故事《狼来了》《狼和小羊》《东郭先生和狼》4、与狼有关的品牌男装七匹狼
九牧王5、试用一组不少于五言的对偶句概括本文的内容狡诈的狼终丧命，聪明一屠得生存6、文章最后一自然段从表达方式上看与前面有何不同，他在全文中起什么作用？最后一段运用了议论的表达方式，是文章的主旨句，画龙点睛，揭示文章的主题，运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主题寓于生动的形象之中，说明狼再怎么狡猾也战胜不了人，终归会被人的勇敢、智慧所战胜。7、反映狼狡猾的句子有哪些，请至少举出两例。一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。8、屠户的机智表现在那些句子？请指出来。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。9、请用简洁的语言概括本文的故事情节。 、、、10、请写出点名全文主旨的句子。。11、根据文章的内容，写出屠户对狼的态度发生了怎样的变化？由恐惧到与狼斗争并积极出击杀死了狼。12、请谈谈你从这个故事中得到的启示。（至少两点）（1）对待像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的，人要善于斗争，敢于斗争，才能取得最后的胜利。（2）人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。13、关于狼的成语狼心狗肺
与狼共舞14、默写，按原文填空（1）“一狼径去”的目的，屠户看到它时的姿态：。（2）一狼“犬坐于前”的目的： ，它的姿态： ，它的神情：。（3）表现屠户当机立断的句子： 。15、写出成语（1）恐前后受其敌——腹背受敌 ．（2）顾野有麦场——瞻前顾后 ．（3）场主积薪其中——杯水车薪 ．（4）屠乃奔倚其下——倚仗人势 ．（5）耽耽相向——虎视眈眈 ．．（6）其一犬坐于前——犬马之劳 ．（7）目似瞑，意暇甚——目不暇接 ．16、文章的主旨本文讲述了一个屠户途中遇狼，经过惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也战胜不了人，同时也告诉人们：猾，破、争，才能取得最后的胜利。 不管怎样狡总归是会被识被歼灭的，人要善于斗争，敢于斗 对象狼一样的恶势力，不管耍弄什么花招，阅读详情：
范文三：狼苏教版七年级下册狼专题文言文导学稿《狼》导学稿一屠晚归，担中肉尽，止 ．．〔屠〕这里指屠夫，宰杀牲畜卖肉的人。动作名。〔止〕同“只”，仅仅。〔缀〕连结，这里是紧跟的意思。【译文】有个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完，只剩下点骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。 屠惧，投（之）以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止/而前狼又至。．．．．．．．骨已尽矣。 ．〔投以骨〕把骨头丢给狼。倒装句，“以骨投”。 之：代狼。止：停止，停下。〔从〕跟随。复：再，又。之：代词“它”，指骨头。而：连词，表转折，可是。前：形容词，前面的。〔矣〕相当于“了”。 之：用在主谓之间取消句子的独立性，可不译。并：一起。故：旧，原来。【译文】屠户很害怕，拿起块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下，另一只狼仍紧跟上来。又投了块骨头，后面的狼停下来但前面的狼又跟上来。骨头已扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶。屠大窘（jiǒng），恐/前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪（于）其中，苫（shà．．．．．．．．．．n）蔽成丘。屠乃奔倚（于）其下，弛（chí）担持刀。狼不敢前，眈眈（dān）．．．．．．．相向。 大：副词，大，非常。〔窘〕紧张为难。〔恐〕恐怕、担心。其：代词，代狼。〔敌〕敌对，这里是胁迫、攻击的意思。名作动。〔顾〕转头看，看见。野：田野，旷野。〔积薪〕堆柴草。积：堆积。〔薪〕柴草，这里指麦秸。其：代词，代麦场。〔苫蔽成丘〕覆盖成小山似的。〔苫〕盖上。〔蔽〕遮蔽。丘：小土山。〔乃〕于是，就。其：指柴草堆。〔驰〕放松、这里指卸下。持：拿起。前：上前，动词。〔眈眈相向〕瞪眼朝着（屠户）。眈眈：注视的样子。相向：对着他（屠户）。相：指代性副词，这里表示一方对一方有所动作，即狼对屠夫眈眈而视，有指屠夫的意思。向：介词，对着。【译文】屠户非常紧张，担心前后同时受到狼的攻击。他看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆积在那里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在这些草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢上前，瞪眼望着屠户。少（shǎo）时，一狼径去，其一/犬坐/于前。久之，目似瞑（míng），意暇（xi．．á）甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞（于）．．．．．其中，意将隧（suì）入以攻其后也。身已半入，止露尻（kāo）尾。屠自后断其．．．．．．股，亦毙之。乃悟前狼假寐（m?i），盖以诱敌。 ．．．．．〔少时〕一会儿。〔径去〕径直走开。径：径直。去：离开。其 其中。〔犬坐于前〕像狗似的蹲坐在前面。犬坐：像狗似的蹲坐。犬：这里是名词作状语。像狗一样的。前：前面，名词。〔久之〕很久。之：在句中调节音节，没有实在意义。〔瞑〕闭眼。〔意暇甚〕神情悠闲得很。〔意〕这里指神情，态度。〔暇〕空闲。甚：副词，很。〔暴〕突然。以：用。〔毙〕杀死。之：代词，狼。方：副词，正。〔洞其中〕在其中批洞。〔洞〕名词用为动词，“打洞”。 〔其〕指柴草堆。意：企图，动词。〔隧入〕从暗道进去。隧：名词用为动词，“钻洞”的意思。以：连词，来。其：代词，代屠夫。也：语气词。止：副词，同“只”。 〔尻〕屁股。〔股〕大腿。乃：才。〔悟〕知道，明白。〔假寐〕愿意是不脱衣服小睡，这里是假装睡觉的意思。〔寐〕睡觉。〔盖〕这里有“原来”的意思。敌：敌人。【译文】一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。过了很久，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚要上路，转身看见柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从暗道进去从背后攻击屠户。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把它杀死。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑对方的。狼亦黠（xiá）矣，而 ．．〔黠〕狡猾。矣：语气词，了。而：连词，表转折，可是。〔顷刻〕一会儿。之：结构助词，的。〔变诈〕作假，欺骗。〔几何〕多少。〔止〕同“只”。笑：动词用作名词，“笑料”。耳：语气助词，罢了。【译文】狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只（给人）增添点笑料罢了。二、文学常识蒲松龄（），别号柳泉居士，世称聊斋先生，创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。阅读详情：
范文四：2014年人教版七年级下册文言文《狼》讲义《狼》知识要点归纳一、文学常识：体裁：是短篇小说，选自清代小说家蒲松龄，《聊斋志异》蒲松龄、字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。 “聊斋”是他的书房的名字，“志”是记述的意思，“异”是指奇异的事。郭沫若盛赞蒲氏的著作“写鬼写2、古今异义：①耳：古文言文中出现在句尾时，通常解释为②股：古义为大腿，身已半入，只露尻尾；今为屁股。 3、词语活用：①其一犬坐于前（犬，名词作状语，像狗一样）妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。 二、注释1、缀：连接，紧跟。 2、并驱如故，故：旧，原来。 3、屠大窘。窘：困窘，处境危急。4、恐前后受其敌。敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。 5、苫蔽成丘：苫蔽：覆盖，遮蔽。 6、弛：放松，这里指卸下。 7、耽耽：注视的样子。 8、少时：一会儿。 9、径去：径直走开。 10、暝：闭眼 11、暇：空闲 12、暴：突然。 13、尻：屁股 14、寐：睡觉15、盖：承接上文，表原因，这里是“原来是” 16、黠：狡猾。 17、几何：多少。 18、顷刻：一会儿 19、变诈：作假，欺骗。 三特殊字词 1.通假字止有剩骨
“止”通“只”③一狼洞其中（洞，名词作动词，⑤意将隧入以攻其后也（隧，名词作动词：从柴草堆中打洞。） 4、特殊句式投以骨 ：应为“以骨投之”，意思是“把骨头扔给狼”。 5、虚词：（1）而：连词，表转折，但，可是。 例：而两狼之并驱如故
（2）其：（1）恐前后受其敌:代狼 （2）场主积薪其中：代指麦场 （3）屠乃奔倚其下 ：代指积薪
（4）一狼洞其中：代指积薪（5）意将隧入以攻其后也：代指屠夫。
（6）屠自后断其股：代狼（3）以：连词，表目的，可译为“来”。例：意将隧入以攻其后也。
（4）于：介词，在。例：其一犬坐于前。之：（1）助词，无实在意义，用在表示时间的词后面，起凑足音节。久之。 （2）代词，它。例：又数刀毙之（代狼）
（3）助词，的。例：禽兽之变诈几何哉（4）助词，取消句子独立性，不翻译。例：而两狼之并驱如故 一词多义：意将隧入以攻其后也。意：企图。意暇甚：意：神情。 三全文翻译有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。 四、用原文回答。1、表现屠夫害怕，对狼抱有幻想，一再妥协退让的词语是：屠惧，投以骨；复投之。2、恰当表现狼贪得无厌（贪婪）的语句是：（1）缀行甚远 （2）一狼得骨止，一狼仍从 （3）复投之，后狼止而前狼又至 （4）而两狼之并驱如故3、狼 “眈眈相向”不敢前的原因的句子是：屠乃奔倚其下，弛担持刀。 4、表明屠户不失时机奋起反击的词语是：“暴起”“劈”“毙”5、文中作者议论性的语句是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 五、内容理解1、按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳并指出哪是开端、哪是发展，哪是高潮，哪是结局？答：第一自然段：开端：遇狼
第二、三自然段是：发展：惧狼；御狼。第四自然段是：高潮和结局：杀狼。2、本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同？答：前 四段是记叙，第5段是议论；前四段是讲故事，第5段是评故事。 3.结尾段在文章中有什么作用？答：发表评论，点明故事的主题，起到画龙点睛的作用4、文中是怎样写狼的狡猾的？文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”“一狼得骨止,,,,而两狼之并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前,,,,意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”等。 5.屠户的机智表现在哪些地方？文章写出屠户的机智，主要是通过他的动作和行为表现出来的。“顾野有麦场,,,,乃奔倚其下，弛担持刀。”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中,,,,屠自后断其股，亦毙之。” 6.文章主旨：本文通过记叙两只狡诈的狼想要吃掉屠夫，但最终双双被屠夫毙命的故事，讽喻像狼样的恶人不论怎样狡诈，终归要失败的，并告诫人们，对待像狼一样的恶势力不要抱有幻想，要敢于斗争，善于斗争。阅读详情：
范文五：七年级语文下册学案狼30七年级语文下册学案30、《狼》
——林嗣环主备人：
姓名：教师寄语：知其然，更要知其所以然。课前热身：（文学常识是你学语文的好帮手，你一定要掌握！） 走进作者：蒲松龄（１６４０～１７１５），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。然而坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。他毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》８卷、４９１篇，约４０余万字。助读资料：《聊斋志异》，是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇 异的故事。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练 ，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。第一课时 学习目标：
1、 了解作者及文学常识。 2、朗读课文。一、自主学习：1、 试读课文，给不认识的字词注音。2、 在读准字音的前提下读出停顿、语气、节奏。3、 学生大声朗读课文两遍。（要求：读准字音，读好句子的停顿）二、交流展示：1、 以小组为单位，比一比看谁读的精彩；（其他成员根据朗读时的停顿、语气、节奏进行评价） 2、各组派出代表，展示认为最精彩的句段。 三、巩固提升。 一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。缀．（
苫蔽．．（
） 奔倚．（
） 数．刀毙．之（
dān dān（
目似míng（
狼亦xiá（
）二、填空。1、《狼》的作者
朝著名文学家，初一年时我们曾学过其文章《
》，本文选自文言短篇小说集《
》。 2、《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的
名，“志异”的意思是
。 3、请写出点明全文主旨的句子：第二课时学习目标：1、积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法，并能翻译课文。 2、正确、流畅地朗读，并能背诵课文。（一）解释下列的字。惧：
弛： （二）解释加线的词在句中的含义：止有剩骨 （
） 止增笑耳（
） 一狼得骨止（
） 而两狼之并驱如故 （
）问其故（
）恐前后受其敌 （
盖以诱敌 （
顾野有麦场 （
弛担持刀 （
其一犬坐于前
） 意暇甚 （
意将隧入以攻其后也 （
一狼洞其中（
禽兽之变诈几何哉（
（三）翻译下列语句：1．而两狼之并驱如故2．顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。3．意将隧入以攻其后也。4．乃悟前狼假寐，盖以诱敌第三课时 学习目标 1、 揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙。 2、 体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。
课堂研讨一、梳理结构：1、读课文，按照表达方式把课文分成两部分。第一部分： 第二部分： 2、第一部分的故事环环相扣，紧张曲折，可以分为四层（分别用带有“狼”字的二字短语概括）按照故事情节填写下图 开
狼 故事情节
高潮和结局：四、 二、分析形象： 1、找出文章中表现狼的语句： 2、找出文章表现屠夫的语句： 3、概括屠夫和狼的形象特点：从
句可以看出，这是一位
的屠夫。 从
句可以看出，这是两只
的狼。 三、讨论赏析：1、你能说说本文的主旨是什么吗？或学习本文后懂得了什么道理？2、课文最后一段在写法上与前面有何区别，它起什么作用？3、在这个故事中，发生矛盾、进行斗争的两方，一方是屠户，另一方是狼，这两方在矛盾斗争的过程中，谁处在主动地位，谁处在被动地位呢？故事的结局给你怎么样的启示？【同步达纲练习】1、分别给下列加黑生字选出正确的读音（
） （1）眈眈相向
B.ch?n （2）苫蔽
B.shàn （3）少时
B.sáo （4）弛
B.chí 2、解释下列加黑的字（1）目似瞑（
（2）意暇甚（
）（3）屠自后断其股（
）（4）乃悟前狼假寐（
） （5）缀行甚远（
（6）两狼之并驱如故（
） （7）一狼乃从（
（8）屠大窘（
） 3、表现狼的狡诈行为的句子是（
）A．乃悟前狼假寐。
B．一狼得骨止，一狼仍从。C．狼不敢前，眈眈相向。D．一狼洞其中，意将送入以攻其后。 4、下面各句中加黑的词各有两种解释，请你选择。 （1）狼不敢前（A．前方B．上前）（
） （2）恐前后受其敌（A．攻击B．敌人）（
） （3）一狼洞其中（A．洞口B．打洞）（
） （4）其一犬坐于前（A．像狗一样B．狗）（
） （5）索下，下复听之（A．听见B．听从）（6）意将遂入以攻其后也（A．钻洞 B．隧洞） 5、对下面一词多义的词语加以解释
①止有剩骨
①意暇甚②一狼得骨止
②意将隧入以攻其后 6、解释下列加黑词的意义或用法（1）顾野有麦场（
（2）屠乃奔倚其下（
） （3）乃悟前狼假寐（
） （4）屠暴起（
） （5）以刀劈狼首（
（6）盖以诱故（
） 7、下边句子中点明文章中心的句子是（
） A．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 B．以刀劈狼首，又数刀毙之。C．狼亦黠矣，而倾刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ D．狼不敢前，眈眈相向。8．下列是对本文的寓意的说明，请选出正确的一项（
）A．对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 B．不要被像狼一样的人的假象所迷惑，要擦亮眼睛，提高警惕。 C．胜利是斗争换来的，没有斗争，就没有胜利。 D．勇敢，坚决，果断，是取得胜利的关键。9．下面是对本文文体的说明，请选出正确的一项（
） A．本文是一篇寓言故事。B．本文是一篇随笔札记。C．本文是一篇笔记体小说。D．本文是一篇托物言志的散文。 10．下面是对《聊斋志异》的分析，把对的选出来。（
） A．《聊斋志异》是一部文言短篇小说。B．《聊斋志异》是以谈狐说鬼的手法，隐晦地对当时黑暗、腐败社会进行批判的小说。 C．“聊斋”，是作者的书房名，“志”，表明作者的理志，“异”，是与众不同。 D．《聊斋志异》是中国古典短篇小说的高峰。 11．下列句子划分朗读节奏正确的是（
）：A、而|两狼这并驱|如故。B、其一犬|坐于前。 C、意将|隧入以|攻其后也。四、拓展延伸：（选做）1、你能写几个关于狼的成语么？2．从课文中，我们感受到狼的贪婪、凶狠和狡诈，它还是反面形象，是坏人的象征，杀狼理所当然，顺理成章。那么狼真的是那么可憎可恶吗？抛开课文，联系社会，我们对狼还有别的认识吗？可以查阅相关资料。3、我们现在已经很少见到狼了，从生态平衡的角度讲，我们应该怎样对待狼？
4、展开想象，将本文改写成一篇白话故事，提倡求异思维，可以改变故事的结果。阅读详情：
范文六：导学--七年级下册文言文之《狼》初一语文备课组
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七年级下册文言文导学《狼》蒲松龄1 / 2初一语文备课组
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。面对意想不到的恶狼，屠户首先是“
”。于是采取迁就的策略，“
”。屠户最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险。至“
”，也似乎如他所料，使两狼“
”的情况暂时有了改变，文笔十分曲折。可是照样投骨的结果，只不过让后狼暂时停脚，而“
”；直到骨头投尽了，也没有填饱饿狼的饥肠，而“
”，因此屠户处境更加危险。这就充分暴露了狼的贪婪本性，证明了屠户退让迁就策略的失败。这是第二层。“
”，说明在危急的关头 ，他产生了激烈的思想斗争。他明白自己已面临生死抉择，或者被狼吃掉，或者把狼杀死。怕死是不行的，退让是无用的，唯一的方法是：
。屠户已在事实面前吸取了教训，开始考虑如何改变“前后受敌”的不利条件。他机敏地环顾麦场且速“奔倚”在积薪之下，放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形，改变了途中两狼并驱的局面，避免了前后受敌的处境。“
”是屠户敢于斗争的初步效果，并非它们开始退让。“
”，说明两狼既凶狠又狡诈，也准备变换策略，寻机残害屠户。这样，双方进入相持阶段。这是第三层。第二段分两层。第一层，从“少时”至“又数刀毙之”。作者在描写两狼对屠户“”之后，又变换笔法，写一只狼竟然自己走开，另一只狼装作驯良的家狗形态蹲着，然后闭着眼睛打盹，样子十分悠闲。这是狼在屠户持刀的情况下耍弄的新花招。文中故意不作说明，而是以细腻的笔触刻画狼的 形象，让人们仔细品味，加深对狼的本性的认识。这时的屠户虽然不能猜透它们诱敌包抄然后夹击的花招，但对于狼的凶狠狡诈有了清醒的认识，所以不受这种假象欺骗，不是释刀自喜，而是趁机“
”，猝不及防地以刀劈狼首，结果了它的性命。文中狼的悠闲假象，屠户的暴起动作，相映成趣。第二层，屠户杀了眼前的狼而准备赶路，又警惕地转视积薪后，发现了另一只正在钻洞的狼。作者借屠户的锐利的眼睛，点出狼“
”的企图，揭露其“身已半入，止露尻尾”那种弄巧成初一语文备课组
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建议完成时间：2课时C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启拙的丑态，次“亦毙之”作了痛快的结束。行文至此，才以画龙点睛之笔点出屠户“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”的道理，与上层紧相呼应。这使屠户也使读者领悟到：只知狼凶狠的特性，不了解狼的欺诈一面，发。D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。那就要受骗上当；只看到眼前的狼，却不注意暗藏的狼，满足于一时的胜利，到头来还会遭到失败。（二）比较阅读下面篇文言文，完成12～15题。（10分）第三段，是作者诙谐风趣的议论。作者指出狼的
其顷刻而毙的结局，也间接了屠户的勇敢机智，余味无穷。 四．课后小测。 一、熟读课文，回答下列问题。 1．文中是怎样写狼的狡猾的？ 文中表现狼的狡猾的语句：
2．屠户的机智表现在哪些地方？ 文章写出屠户的机智，主要是通过他的
表现出来的。3．作者对这件事有什么议论？
二、解释下列句中加点的词语。 1。苫蔽：。 2
犬坐： 3隧： 4
假寐： 三、展开想像，把本文改写成一篇白话故事。
（四）阅读下面选文，按要求完成文后各题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳! 1.解释加下划线的词。 （1）乃悟前狼假寐（
）（2） 屠暴起（
）（3）恐前后受其敌（
） 2.翻译下列句子。 （1）少时，一狼径取，其一犬坐于前。
（2） 久之，目似瞑，意暇甚。
（3） 途中两狼，缀行甚远。
（4） 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
3.选出对课文内容理解正确的一项（
A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。B.文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。 4.选出下列说法不正确的一项（
A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。2 / 2【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③
僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
（选自《聊斋志异· 牧竖》）
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。
②跑：兽类用足扒土。同“刨”。
③奄奄：气息微弱的样子。 1．用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2分）
②竖下视之，气已绝矣！（2分）
2．比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（
）（2分） A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。 C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。 D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。 3．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？（2分）
附录：课文译文及板书设计。
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨
头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像
原来一样一起追赶。屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，
覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。阅读详情：
范文七：七年级下册《狼》知识点整理复习30.狼
蒲松龄【人物介绍】蒲松龄（）字留仙，一字剑臣，号柳泉，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。1715年正月病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。寓言故事和哲理散文，篇篇闪烁着智慧的光芒。【全文】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙(之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【翻译】有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。 一、知识点梳理（一）、文学常识1、本文选自《聊斋志异》，作者：蒲松龄，字：留仙，一字：剑臣，号 ： 柳泉居士
，世称：“
聊斋先生 ”，
清代文学家。郭沫若也曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。2、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共491篇，多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会现实生活，他称是他的“孤愤之作”。“聊斋”是他的书房名称。“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，它被称为“我国古代短篇小说之王”。(二)、重点字词解释1、缀行甚远：缀，连接，这里是紧跟的意思2、一狼仍从：从，跟从。3、而两狼之并驱如故：并，一起。故，旧、原来。4、屠大窘：窘，困窘，处境危急。5、顾野有麦场：顾，回头看，这里指往旁边看。6、场主积薪其中：薪，柴草7、苫蔽成丘：苫蔽，覆盖、遮蔽8、弛担持刀：弛，放松，这里指卸下9、眈眈相向：眈眈，注视的样子10、一狼径去：径去，径直走开11、目似瞑，意暇甚：瞑，闭眼。意，神情、态度。暇，空闲12、屠暴起：暴，突然13、又数刀毙之：毙，杀死14、意将隧入以攻其后也：意，打算、企图。隧，从柴草堆中打洞。15、乃悟前狼假寐：寐，睡觉16、盖以诱敌：盖，原来是 。17、狼亦黠矣：黠，狡猾18、禽兽之变诈几何哉：变诈，作假、欺骗。（三）、通假字止有剩骨： “止”通“只”，译为：只（四）、词类活用1、一狼洞其中——洞：名词作动词，译为：打洞2、其一犬坐于前——犬：名词作状语，译为：像狗一样。3、意将隧入以攻其后也——隧：名词作状语，译为：从柴草堆中打洞（五）、一词多义1、敌：恐前后受其敌 （
敌对，这里是胁迫、攻击
） 盖以诱敌（
）2、止：一狼得骨止（
止有剩骨（
）3、之：久之，目似瞑（
凑足音节，不译
又数刀毙之（
）禽兽之变诈几何哉（助词，的
）西蜀之去南海（
主谓之间，取消句子的独立性，不译
）《为学》4、意：目似瞑，意暇甚（
意将隧入以攻其后也（
企图、打算
）醉翁之意不在酒（
）《醉翁亭记》其诗以养父母，收族为意（
内容）《伤仲永》卜者知其旨意（
）《陈涉世家》5、前：狼不敢前（
恐前后受其敌（前面
）（六）、古今异义词1、屠自后断其股——股：古义：大腿；今义：屁股2、禽兽之变诈几何哉——几何：古义：多少，这里是能有几何的意思。今义：数学中的一个分支（八）、文言句式倒装句兼省略句：1、“投以骨”等于“以骨投（之）”，意思是“把骨头扔给狼”。2、“一狼洞其中”等于“一狼（于）其中洞”，译为：一只狼在其中打洞。【常考点】1、阐述本文主旨。答：本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。2、文中是怎样写狼的狡猾的？答：文中表现狼狡猾的语句有：“缀行甚远”、“一狼得骨止，,,,,而两之并驱如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼径去，其一犬坐于前,,,,意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”“前狼假寐，盖以诱敌”等。3、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？答：是议论。它告诉人们：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。1、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。顾：回头看。苫蔽：遮盖。2、一狼径去，其一犬坐于前。犬坐：像犬一样坐着。3、转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 洞：打洞。隧：从洞中，即钻洞。4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。假寐：假装睡觉。阅读详情：
范文八：人教版七年级语文下册狼阅读练习人教版语文七下《狼》阅读练习一泓池水一、 整体感知1．《狼》的作者是，朝著名文学家，我们曾学过其文章《》，本文选自文言短篇小说集《》。2．下列是对本文的寓意的说明，请选出正确的一项（）A．对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。B．不要被像狼一样的人的假象所迷惑，要擦亮眼睛，提高警惕。C．胜利是斗争换来的，没有斗争，就没有胜利。D．勇敢、坚决、果断，是取得胜利的关键。3．这篇短篇小说通过屠夫战胜恶狼的过程，揭露了狼的的本性，赞扬了屠户的，嘲笑了像狼一样的恶人，无论他们怎样狡猾，终归是要被消灭。4．文章结尾从表达方式上看属于，在全文中的作用是。5．请用精练的语言概括本文的故事情节。二、课内阅读6．解释下列字词（1）从（）（2）敌（）（3）犬（）（4）黠（）7．翻译下列句子（1）而两狼之并驱如故。（2）少时，一狼径去，其一犬坐于前。（3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（4）禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。8．对下列语句理解不正确的一项是（）A．而两狼之并驱如故：而两只狼又像原来一样一起追赶屠户。B．乃悟前狼假寐：才明白先走开的狼是假装睡觉。C．弛担持刀：放下担子拿起屠刀。D．屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的大腿。9．下面句子节奏划分正确的一项是（）A．其/一犬/坐于/前B．后狼止而/前狼又/至C．方/欲/行，转/视/积薪后D．意将/隧入/以攻其后也10．狼很狡猾，可终于自取灭亡，这个故事给了你哪些启示？11.试分析哪些地方表现了狼的狡猾特点。12．从文中找出作者评价性的语句，写出来。《狼》答案1．蒲松龄清《山市》《聊斋志异》2．A3.贪婪、凶狠和狡诈的本性，机智勇敢。4.议论 点明主题5.遇狼御狼杀狼二、6．（1）跟从（2）胁迫、攻击（3）象狗似的（4）狡猾7．（1）可是两只狼像原来那样一起追赶。（2）过了一会儿，一只狼径直走开了，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。（3）另一只狼在往（柴堆）里打洞，打算穿洞而过，从背后攻击屠户。（4）禽兽的花招能有多少呢，只是增加笑料罢了。8．B点拨：“前狼”指“犬坐于前”的那只狼。9．D点拨：A.其一/犬坐于前B．后狼止/而前狼又至C．方/欲行，转视/积薪后10.⑴对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，否则，就没有出路。⑵邪不敌正11．一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。12．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(113.57.222.205)阅读详情：
范文九：七年级语文下册《狼》教学设计4《狼》教学设计教学目的１、掌握生字生词，积累文言词汇。２、朗诵文章，理解文章的内容和中心意思。教学重点认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 教学课时一课时。教学过程一、导入新课同学们一定听说过狐、鬼的故事。真有这样的事吗？不是。读狐说鬼是一种假托的方式，目的还在说人，说社会现象。例如有个故事叫《画皮》，说的是一个恶鬼，在人皮上画了一个美女，披在自己身上，就变成美女了，然后去害人。这简直是荒诞之极。但想一想就会觉得它非常真实，许多坏人在干坏事之前，不是先要给自己装扮成好人吗？这个故事就出自《聊斋志异》。二、作者和作品简介《聊斋志异》的作者蒲松龄的字、号、籍贯、生卒年，在题注里有介绍，这里只作简要的补充。他年轻时就有文名，但屡次考试都落第，到７１岁才成为贡生。一生大部分时间在家乡当塾师，生活很清苦。柳斋》这本书是他用几十年时间写成的，通过谈狐说鬼讽刺现实中的丑恶事物。他自称这是一本“孤愤之书”──“孤愤”，有孤独、悲愤之意。三、疏通文义１、以教师边读边讲的方式进行，读到该讲的地方就停下来讲；但也不光是教师讲，还要让学生讲。哪些地方该讲呢？２、不常用的字，虽有注释，但可能学生印象不深；３、表述习惯跟现代不同的地方；４、可以用口语作生动表述的地方。以下是讲述要点：１、“途中两狼”，按现代口语应当说，半路上碰到两只狼。２、“缀”，这里要引申为紧跟３、“投以骨”，把骨头扔给它。现在也说“报之以笑”（拿笑来回答别人）。４、“骨已尽矣”，也可以说成“骨已尽”，跟下文接得上。为什么要加个“矣”字？（情急，无计可想。） ５、“并驱”，今语有“并驾齐驱”，“并”，亦齐（一起）也。６、“顾”，转头。屠户回头则见狼，当是转头看两侧。７、“苫蔽”，由两个近义词组成的双音词，遮盖之意。８、“奔倚”，表现两个动作：跑过去，把背靠着。９、“弛”，最早指把弓上的弦放松，此处用引申义。１０、“犬坐”，犬，比喻坐的姿势如犬。今语，开会时排入场叫“鱼贯而入”，大口吞咽，叫“狼吞虎咽”，皆属这种用法。１１、“隧入”，从隧道入。今语“空运”（由空中运输），也是这种用法。１２、“意暇甚”“意将隧入”中的两个“意”字，含义不同，可让学生做比较。（前者指神情，后者指内心盘算。）１３、“盖以诱敌”，原来是想麻痹对方。四、深知课文１、朗诵课文。２、理内容、明结构：⑴本文叙述一个什么样的故事？叙述了屠夫和狼搏斗的故事。屠夫和狼的搏斗有一个过程，按故事情节的发展过程来看，可以怎样概括？据此，我们可以看出，屠夫遇狼、惧狼、御狼、杀狼是一个完整的过程，这个过程恰好是事物发生、发展和结局的全过程。那么，这四个自然段，哪是开端，哪是发展，哪是高潮，哪是结局呢？关键在于高潮和结局都集中在第４段，第３段不是高潮，第２、３段是故事的发展。这点学生是能理解的。可见怎样划分高潮的结局，应该以文章本身的情况为准。⑵本文前四段与第５段在表达方式上有什么不同？前四段是记叙，第５段是议论；前四段是讲故事，第５段是评故事。本文的整体结构应该怎样认识？本文整体上可分两大部分：第一部分叙事，又分四个层次；第二部分议论。３、每个同学以“,,,,表现了,,,,”或“,,,,写出了,,,,”说一句品析课文语言的话。如“一屠晚归”写出了人物、时间。又如“一屠晚归”表现了特定的时间，表现了屠户是孤零零的一个人。同学们发言。如：晚：说明当时已是路上无人，屠户处于无援境地。途中：写出了特定的环境和地点。一屠、两狼：对比，屠户只单独一人，狼却是两只，写出了屠户身处险境。投以骨：写出了屠户在想办法摆脱险境。投，复投：表现屠夫一再设法不让狼继续追击。仍从：写狼的贪婪，狼的胆子越来越大，得寸进尺，步步紧迫。后狼止而前狼又至：写狼紧跟不舍，屠户面临攻击的巨大危险。并驱如故：表现狼集体“作战”，屠户好像到了山穷水尽、无路可走的地步。弛担持刀：写屠户准备奋起搏击。眈眈相向：写出了狼眼光的凶残与贪婪，写出了两狼伺机进攻。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之：写屠户机警果敢，不失时机，迅速出击。转视：把惊心动魄的情景展现在眼前，把情节推向高潮。一狼洞其中：将危险性渲染到了极点，原来“一狼径去”是为了前后夹击。直到禽兽“顷刻两毙”，文章中的悬念才得到了圆满的解决。乃悟前狼假寐，盖以诱敌：写屠夫的醒悟，更写狼的狡黠。教育人对狼一样的人一定要提高警惕。,,,, ４、问题探讨：⑴由此我们可知狼的本性是怎样的？贪婪凶恶：,,,,狡诈阴险：,,,,⑵文章如何刻画屠户的形象的？（描写手法）心理描写。动作描写。由此可见屠户是一个怎样的人？机智勇敢、敢于斗争、善于斗争。⑶文章最后一段议论有什么作用？⑷这篇文章给我们什么启示？五、小结本文写的是两只狼和一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，结果却双双毙命与屠户的刀下。说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。六、练习教师提出“请同学们对课文添枝加叶”的思考要求。同学们自找内容，就某一部分说描叙文。阅读详情：
范文十：人教版七年级语文下册《狼》绿色圃中小学教育网请简单介绍蒲松龄:蒲松龄，字留仙，清朝山东人，著名的文学家，代表作是短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。朗读课文，注意读准下列字的读音缀眈窘瞑苫蔽隧弛黠1“缀行甚远”可看出狼的什么特点?凶狠2请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。四要素时间：晚人物：一屠，二狼地点：途中起因：一屠晚归，两狼缀行1屠夫急中生智想出了一个什么办法?投以骨(缓兵之策,体现了屠夫的智谋)2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”狡猾体现了狼的什么品性？3“并驱如故”可看出狼的什么特点?贪婪1请指出描写屠夫心理的句子屠大窘,恐前后受其敌2、他采取了怎样的行动？(原文回答)奔倚其下,弛担持刀3、狼的表现呢?眈眈相向请用原文回答1‘两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐(前后夹击屠夫)2前狼假寐的姿势：犬坐于前3前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚4前狼假寐的目的：诱敌5后狼径去的目的：意将隧入以攻其后6此节表现了狼的什么特点?阴险狡诈,愚蠢请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之(勇敢且果断)请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？屠自后断其股,亦毙之(勇敢机智且细心)1、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的?狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。2、用现代汉语解说这句话的意思？3“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。课堂练习：一、说出下列红色字的意思1、止有剩骨一狼得骨止2、缀行甚远3、一狼仍从择其善者而从之4、恐前后受其敌5、顾野有麦场攻击回头看，看见“止”通“只”停止连接、紧跟跟从学习6、弛担持刀7、一狼径去8、屠自后断其股9、狼亦黠矣放下径直大腿狡猾二、用现代汉语解说下列语句1、并驱如故2、其一犬坐于前4、一狼洞其中像原来一样一起追赶其中一只狼像狗一样蹲坐在前面一只狼在它（柴堆）中间打洞3、目似瞑，意暇甚眼睛好像闭起来，神情悠闲得很5、禽兽之变诈几何哉禽兽的欺骗手段能有多少啊板书总结遇狼避狼狼：缀行——狡屠：投骨——惧狼：并驱如故——贪屠：窘，恐倚薪，弛担持刀——智前狼：犬坐于前后狼：径去，洞其中屠：暴起，刀劈——勇敢嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户的机智勇敢，教育人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争。黠杀狼背诵：少时……久之……屠暴起……方……一狼……身已……屠自……乃悟………狼亦……禽兽…………作业：请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理描写。作业提示：1、不要逐字逐句翻译，尽量用自己的话说。2、注意描绘屠夫的心理变化及杀狼时的动作。一屠……途中……屠惧……一狼……复投……骨已……屠大窘……顾……屠乃……狼不敢……少时……久之……屠暴起……方……一狼……身已……屠自……乃悟………狼亦……禽兽…………阅读详情：