来源： 作者：励玲;
在高中英语阅读教学中提升学生的思维能力
在心理学里,思维属于认识过程。所谓思维过程,主要是分析和综合的过程及其派生的抽象、概括、比较、分类、具体化和系统化,等等,思维则是认识过程的核心成分。[1]7思维能力是智力的核心部分。[1]8人的大脑对信息的整理、批判、理解、质疑及比较的过程都需要思维的参与。高中英语阅读课的核心是:在阅读交流中关注文本内容,在交互和活动中关注学习策略,在评判和想象中提升思维水平。[2]46《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《课标》)也指出,高中英语课程应注重在教学和评价中促进学生思维能力的发展,将学生思维能力的培养有机地融入教学和评价活动中。[3]50语言是思维的载体,在学习语言的过程中训练读者的思维是切实有效的方法之一。下面,笔者以人教版NSEFC Book 7 Unit 3 Old Tom theKiller Whale的教学实践为例,探讨在高中英语阅读教学中提高学生思维能力的可行性。一、借助合理的预期激活学生思维用母语阅读时,我们常常在阅读开始前就对内容有了很多预测。预期建立起来,积极的阅读就已启动。在课堂上,教师应该给学生“暗示”,让他们有机会预测即将到来......(本文共计3页)
　　　　　　　
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英语阅读教学对学生的思维能力培养
魏晋菊摘 要： 在英语教学中，阅读教学是一个重要的方面。通过阅读，不仅能够扩大学生的知识面，增加单词储备含量明确语法等，而且还能有效的提高学生在相关能力上的培养。鉴于此，如何通过阅读教学，加强学生思维能力等方面的培养，已经成为了相关工作者所重点研究的课题。本文详细的分析了英语阅读教学的必要性，以及英语阅读教学在培养学生思维能力方面的重要作用与意义，以期提出有效提升学生相关能力的对策与建议，进而指导于具体的教育教学实践。关键词：高中 英语阅读 教学 思维能力 对策中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：（4-01一、英语阅读的必要性众所周知，通过阅读的方法，能够增加学生的知识面与词汇储备。这对于英语阅读及教学活动来说，也更是如此。可以说，英语阅读是学生习得相关知识的重要途径。鉴于此，越来越多的教学者，加大了对于英语阅读的研究力度，希望通过英语阅读教学法提升整体的教学质量与教学效率。具体来说，英语阅读是以英语为基本工具，通过阅读的方法，使得自身获得更多的学习信息，积累更多的英语知识储备。从大范围来看，阅读有着很大的重要性，相关领域的专业学者加大了对于阅读功用的有效研究，并且对于阅读的干扰因素进行了细致的研究。可见，英语阅读在整个教学过程中有着重要的作用，能够有效的提升教育教学的水平和质量，对于加强学生的思维能力方面也有着不可忽视的作用。二、英语阅读教学对于学生思维能力的培养的重要意义每一门外语学习体验一种新的思想意识，了解其他的文化背景等。在外语的具体教学活动中，应当有意识的引导学生发现更多的思维方式与文化视域，不断的启发学生培养思维能力，将使用工具性语言能力和逻辑思维能力同步提高。通过多年的教学实践可以发展，“阅读”，可以说对于人的思维能力有着重要的培养作用，可以在理解文字中通过有针对性的练习而习得。与此同时，英语阅读还是一个基本认知和增加沟通与交际能力的过程。具体来说，学习者在阅读中能够对于基本的词汇有个初步的掌握，并不断积累相关的阅读技巧等，另外学习者通过所写的文字，进一步领会作者要表达的意思，进而达到与作者思想上的沟通与交流。可以说，阅读其实就是学习者与作者的有效对话，并不断在这其中增加自身的理解能力。通过具体的理解，使得学习者学会思考问题、分析问题，并进行综合的比较与综合，锻炼自身的思维能力。可以说，英语阅读教学不仅能够开阔学生的眼界，使得学生了解其他的文化视域，积累相应的词汇量与阅读技巧。而且，在这个过程中最为重要的是，通过英语阅读，能够提升学生的思维能力，提升分析问题与解决问题的能力，实现由知识型人才观向智能型人才观的转变。可见，英语阅读教学在整个的人才培养计划中有着举足轻重的作用。三、有效提升英语阅读教学中思维能力培养的有效对策普遍来看，在英语教学中，很多一线教学人员都已经意识到了英语阅读教学的重要性，并提出来进一步加强英语阅读教学的有效对策与建议。通常来看，传统式的教学多是将教学的重要放在词汇的辨析和句子的成分分析上，侧重于讲授具体的重点单词用法等，教会学生句子的具体使用等。而英语阅读教学在这个基础上，将教学的重要提升到整篇语段的阅读上，加强从结构上进行分析，具有针对性的提升英语阅读教学的质量，以期进一步培养学生的思维能力。1.通过具体的词汇教学提升学生的思维能力众所周知，学生阅读能力的高低与他们整体的英语水平密切相关。而词汇量的大小，则也影响着学生的阅读能力。因此，作为高中的英语教师，应当加强学生的词汇量学习，进而提高学生的阅读能力，最终提升他们整体的英语水平。很多学生觉得在英语词汇上的学习，在学习量上比较大，而且在也难找到简易的办法。实际上，英语词汇是有着一定的规律的。作为英语学科的教师应当帮助学生提高观察词汇与分析词汇的能力，找到每一个单词构成的规律可循，进而培养与提高学生整体能力中的思维能力。另外，英语教师还可以引导学生在语境中分析单词确切的意识，通过提高逻辑思维能力，加深对于单词的理解。2.通过具体的句子教学提升学生的思维能力一般来说，任何文字都是作者思维的表达。可以说，语言是思维的重要载体，更是思维的表达形式。因此，加强对于语言的学习，实际上也是加强学生在思维能力上的培养。在英语阅读中，句子是一个基本的组成单元，教师可以通过在具体的教学活动中，帮助学生理顺句子的结构与成分，准确的找到句子中的主干。而且，通过阅读教学的方法，还可以有针对性的帮助学生辨析句子中中英思维方式的不同之处。比如说，在英语中，时长就有倒装句的成分，用于加强语气和理解；而在汉语中，这是正常语句结构的表达。3.通过具体的篇章教学提升学生的思维能力对于篇章的教学来说，不仅有着一定的独立性，而且还与词汇和句子有着密不可分的联系。若是之看懂了关键单词，很可能在整篇的语意理解上造成偏差。因此，在英语阅读教学过程中，应当把握住整体和部分的关系，在整体中把握部分，将部分在整体中进行理解。可见，在具体的篇章的教学活动中，可以有效的提升学生思维能力的培养。一般来看，语言是一种推理式的结构，并按照一定的思维模式進行组织。具体来说，思维模式有：归纳、演绎、类比、定义、说明等。 与此同时，思维还遵循着时间顺序、由一般到特殊等顺序。可以说，通过语句中各种思维模式的具体分析与讲解，可以有针对性的提高学生在对应思维能力上的培养。四、结语综上所述，阅读在任何教学活动中都有着重要的作用。这对于英语教学来说，也更是如此。鉴于此，相关的英语教师应当在英语阅读教学中深入研究具体的教学方式与方法，具有针对性的加强学生在思维能力方面的培养，进而通过英语阅读使得学生不仅能够获得基本的专业知识技能，而且更为重要的是提升学生多种思维能力。参考文献[1]林国熙.论如何在高中英语阅读教学中强化学生的自主学习能力[J].教育教学论坛，2012（25）.[2]邹玉梅.高中英语阅读教学中学生自主性学习能力的培养[J].中国科教创新导刊，2013（33）.[3]崔贝贝.运用高中英语阅读教学，培养学生批判性思维能力[J].考试周刊，2011（61）.[4]宋玉红.探究以学生为主体的高中英语阅读课教学[J].中学生英语（高中版），2014（24）.
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高中英语阅读教学中学生的思维能力培养
随着经济全球化的不断发展,许多企业对人才的要求也越来越高,不仅要求学生具备良好的专业技能,还要求具有创新思维和能力,高中阶段是学生思维发展的关键时期,而高中英语课程作为高中课程的主要组成,一定要注意学生的思维能力培养.根据新课标的要求,教师不仅要让学生掌握英语知识,还应当提高学生的综合素质.要想通过高中英语课堂培养学生的思维能力,可以首先从英语阅读教学开始.通过介绍高中英语阅读教学中针对学生思维能力的培养部分,意在指出部分提高学生思维能力的策略,从而解决高中英语课程对学生思维能力锻炼不足的问题.
作者单位：
湖北省恩施清江外国语学校
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万方数据电子出版社探讨高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养--《高考(综合版)》2015年11期
探讨高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养
【摘要】：在高中英语教学中,阅读教学是其中一个重要环节,对增长学生的见识,提高英语水平,有着重要的作用。而结合我国学生"主动接受教学"的特点来看,逐步强化学生英语阅读中的批判性思维能力,更是对提高英语教学水平有着直接作用。故文章以高中英语阅读教学为例,为高中生批判性思维能力的培养提升提出几点看法。
【作者单位】：
【分类号】：G633.41【正文快照】：
上世纪90年代美国首次提出了“批判性思维阅读能力的培养”,而当前,在我国英语阅读教学中,关于批判性阅读的认识与研究仍处于处于阶段。而伴随新课程标准的推行与落实,俨然已经将重点培养、提升学生的能力,作为了各课程教学的重点所在,虽并未将“批判性阅读思维培养、提升”直
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