物理实验薄透镜的焦距的测量中白纸,黑纸,玻璃,毛玻璃,哪个适合作接收屏
白纸.你试一下就知道,当光强不是很强时,另三种都不如白纸作接收屏清楚.
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白纸，初二物理书上就写的有，白纸可以反射任何色光，用黑纸把所有光都吸收了，不易发现。毛玻璃发生漫反射，光自然不强，玻璃要透过所有色光，自然不能承接色光了，这都是光现象那章的知识
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【难题交流】光学实验的一个问题，我很认真写的，恳请解答收藏
老师今天给了个思考题，具体如下：&&&&&& 目的：测出f1，f2.。&&&& 现在给定的实验器材：水平光具座一个（长度一米左右，上面配有安放透镜等的滑块儿）；两个（薄）凸透镜；焦距不同（设为f1，f2，f1&f2）；长细针一个。&&&& 除此之外什么都没有，但可以利用室内及窗口光线。&& 这个实验老师给出了两种测量方案，在此不做探讨，后来我自己想出一个方案，如下：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 先用类似“聚光烧蚂蚁”的方法估测出f1，f2（大概分别为15、5厘米左右）图中大透镜为f1，小透镜为f2。将两个透镜如图放好。自无穷远处（可以观察窗口）的光线先通过f1，在其焦点附近成倒立缩小实像（图中绿），而后调节f2，使“绿像”处在f2的大约二倍焦距处（仅仅为了之后调节方便），眼睛在图中最右侧，透过f2观察，“绿色像”在f2中成倒立放大实像（蓝色），并前后移动f2，目的是使“蓝像”清晰。这里的蓝像相当于看到了远处物体的正立像。此时“绿像”相当于f2的“物”，蓝像相当于“实像”，利用提供的小针，通过“消视差法”测出像距b1。&& 再测出“a1”。则由透镜方程可得：&& 1/(a1-f1)+1/b1=1/f2然后调换f1、f2位置，重新调节，与上面类似：&&&
（图2）&&&&&& 把小焦距的透镜放在前面，原理类似。可得方程：1/(a2-f2)+1/b2=1/f1&&&&&& 这样我们得到以下方程组：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1/(a1-f1)+1/b1=1/f2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1/(a2-f2)+1/b2=1/f1&&&&&& 显然，f1、f2 得解。&&&&&& 这个方案比较麻烦，但理论上似乎是可行的（我暂时没感觉出破绽）。在实际操作中，第一次测（即大焦距在前）时，观察及测量十分顺利。然而在调换透镜后测量时，调节f2，发现“蓝像”先模糊，渐渐看出窗口的轮廓，可后来就又开始模糊了（可见不是光具座长度不够的原因）。多次调节，都是在一个范围内逐渐清晰一点，又立刻模糊，无法得到一个比较好的像。&&&&&& 实际观察中可以看出不是光强不够的原因。问了老师，老师不耐烦地说：“望远镜就是应该大焦距在前嘛。”&& 但，我这个方案原理和望远镜有相似之处，但不同。而且，理论山，在两次成像中，两个凸透镜的成像任务相同，无非就是因为焦距不同而产生的调节距离上的差异。两个透镜的地位应该等价。不应出现一个行得通一个行不通的情况。&&&&&&由此，又想到，望远镜的光路如下图：&&&&&&& （图3）&&&&&&&&&&&& 仔细想想，望远镜两个透镜的成像任务，第一个在自己的焦距左右处成倒立缩小实像，第二个焦距小的透镜将实像做放大的虚像处理。感觉两个透镜除了由大小及焦距引起的像的明亮程度、成像大小不同外，无其他区别，即从两个镜口观察远处物体都应得到清晰的像（不管其大还是小）。&& 然而实际上，把望远镜倒着看时，看到的像并不清晰（但还是能反映出物体轮廓的）。麻烦请高人分析一下，为什么我的实验方案行不通，以及望远镜的问题。可能引起怀疑的地方：两透镜不等大，焦距大的那个比另一个大两圈左右（个人认为没什么关系）两透镜均共轴了，操作没有问题，本人的眼睛也正常两透镜实际焦距：15厘米、5厘米（难道焦距差的大一点就不行？那等焦距怎么样呢？）&&&&& 若需要其他条件或实验细节，请留帖，我会尽量解答。不胜感激！
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没人？那恳请吧主大人解答了…
从理论上讨论实验是没有意义的，因为理论上你那做法显然是对的，建议你用一个简单的实验方法研究一下：用光屏代替人眼进行实验，如果有同样找不到像的现象发生，表明你的理论有问题（但我负责任地告诉你这理论没问题），如果用光屏接像测量结果正确，表明是眼睛的成像机制问题，忽略之。
还有，一个简单的判断：先变清晰但未完全清晰就开始模糊肯定不是理想光具组能产生的。
结合我在物理和生物上的经验，给出两种可能：1、眼睛对于非自然动像的应变模式造成的，在日常生活中眼睛接受到逐渐清晰的像通常是物体由远移进，故眼睛在此情况下会自发增大焦距放大瞳孔，而你的测试中像移方向极有可能是反的，导致眼睛错误调焦错过了最清晰的一瞬。
＊慢一点移动没有此问题
2、眼睛可能是参与成像而不是观察到像。眼睛接受实像的位置有两个，一个在像距以外把像作为物体观察，就是你实验中要求的观察法，此法需要像也基本位于你的明视距离25CM处，那么你头离你调整的透镜有整整15*2+25=55CM！手伸这么长不别扭？所以你极有可能出现在了第二种接受位置，那就是大约29.4CM处，略小于像距，为什么呢？此时实像根本不是被你观察到而是还没有聚合就进入眼睛，再折射直接成在了你的视网膜上，注意是直接！如果采用了这种位置接收像结果就是大脑判像规律乱套，看不到像也很正常
个人认为极有可能是你手的长度使你自然地接受了上述根本还不存在的像，再者，你做小透镜在前是手伸长5*2+25=35CM，所以自然而然微调一下在29.4CM处看了另一种像也不足为奇。
以上大多是本人初二时与物理老师争执“实像能否用眼睛看”时作的探讨
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谢谢吧主！我觉得第二个眼睛的原因很有可能，可是，望远镜的问题呢？想不通
回复：7楼望远镜物镜的两倍焦距您上哪找去？估计得站个10米远
我的小型天文望远镜吴泾也有700mm，两倍大概1米4，你肯定抱着镜筒看的，当然看不到像
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(2016嘉兴)27.某兴趣小组为探究串联电路中总电阻与分电阻的关系，在拓展课中做了如下实验：
【实验步骤】
按方案连接电路，闭合开关，用电流表测出电路中的电流I，并记录；
用电压表分别测出R1、R2两端电压以及R1和R2两端总电压，并记录；
请你在答题卷中用笔画线代替导线，将电流表接人电路中。
【数据处理】
数据处理时，有同学发现表中的一个数据有误，错误的数据是 ▲ ；
重新测量，根据所测的数据计算R1、R2和R总的值。
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【交流表达】科学研究有时需要等效替代的方法，如在某实验中需要用到35Ω的电阻，现有阻值为15Ω、20Ω、50Ω的三个电阻，就可以选用其中的 ▲ 两个电阻串联替代。
(2016嘉兴)25.某同学利用如图所示装置研究阻力对物体运动的影响。甲、乙木板上分别铺有毛巾和棉布，丙木板上不铺任何材料，让小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下，观察现象。
试回答下列问题：
(1)科学实验需要控制变量。本实验中，影响小车在水平面上运动距离的因素，除了阻力外，还有 ▲ ，该因素可以采用小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的方法来控制。
(2)实验可得出“阻力越小，运动速度减小得越慢”的结论，支持该结论的证据是 ▲ 。
(2016金华)33.”光强”是表示光的强弱程度的科学量。照射光越强，光强越大。光强符号用E表示，国际单位为坎德拉(cd)。如图甲为光敏电阻的实物和元件符号，图乙为某种光敏电阻的阻值R与光强E间的关系图，图丙为小金利用这种光敏电阻所设计的电路。已知电源电压为6V，小灯泡L标有”6V 6W”字样，灯丝的电阻随温度的变化而变化。
(1)求小灯泡正常发光时的电流。
(2)光敏电阻接收光强为3坎德拉的光照射时，闭合开关，测得电路中的电流为0.6A，求此时小灯泡的电阻。
(3)某次实验中测得小灯泡两端电压为1.5V，光敏电阻消耗的功率为2.25W，求此时光敏电阻接收到光的光强。
(2016金华)29.拓展性学习小组的同学合作进行探究“串联电路的电压特点”设计了图Ⅰ电路，并连接了图Ⅱ电路。
（1）图Ⅱ的实验电路连接中有一处错误，无法完成实验。连接错误的导线是 （填“a”“b”或“c”）。
（2）正确连接后，继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图Ⅲ所示的曲线图。
①图Ⅲ中甲、乙两条曲线是根据图Ⅰ电路测得的实验数据所绘制的曲线，其中与图Ⅰ电路中电压表V1对应的曲线是 （填“甲”或“乙”）
②已知电源电压恒为6V，根据探究目的分析图Ⅲ中的曲线，得出的实验结论是 。
（3）拓展探究：同学们根据串联电路的特点，重新设计了如图Ⅳ电路（电源电压未知）利用电压表和定值电阻R0（已知阻值）测量未知定值电阻RX的阻值，闭合开关S后，接下来的操作是
（只需写出操作过程和测量的科学量，不需要写出表达式）。
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