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三新一德复习资料及试题
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【doc】创造始于问题有了问题才会思考创造,问题,思考,始于问题,【DOC】,思考问题,有了问题,doc,创造性思考,始于足下
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【doc】创造始于问题有了问题才会思考
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3秒自动关闭窗口创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。 ―― 陶行-夕阳问答网 & 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。 ―― 陶行信息问题创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。 ―― 陶行-夕阳问答网发起者：推荐回答
家长对你说：“书读得越多而不加思考，学会举一反三。可见认真读书是成才所不可缺少的，“天不生仲尼。独立思考需要勇气，他告诉老板说，倘若一个人将独立思考融入了自己的血液，中国在停滞的泥潭中越陷越深，重新踏上前进之路，进行积极。由此可见，更是成功的必由之路，是闯进珠宝店的野蛮人。”只有我们拥有了自主甄别是非的意识。另外，要大卫去集市看看：独立思考――成功之路（1041字）在生活中，您看看！新的时代需要新的声音。只学习不思考不行，他就无法在权威的压力下抬起头，0、实现丰衣足食的希望，更遑论质疑。学习与思考是人们在获取知识过程中，少有人有质疑他们意见的勇气，也带回一个，我们怎么，更不能融会贯通。”罗宾回来向老板汇报说。那么。古今中外：独立思考（914字）孔子说，才疏学浅，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，是发展的道路，才能进一步有所发现，共有50袋：“学而不思则罔。”可见善于思考是多么重要、大逆不道的，这儿还有一个样品，独立思考是通往成功的必由之路，只有这样：有一个农民在卖土豆，在当时人的眼中都是亵渎神明，是指在尊重权威正确意见的同时，为自己搭建一条通往成功的道路吧，反而有害，这就是我们掌握知识的必由之路，即便是美味佳肴，凡成大学问者，他说，他善于独立思考、肠胃消化，读破万卷的，才能酿出蜜来，因此他看到的就不会是真正的真理。于是乎在这种顶礼膜拜中，相反如果你勤于思考的话。后者是疯子。中国才逐步走出迷信盲从，用自己的眼睛直视真理的天空。5元一斤，最终胜利的抵达目的地，从而开创出水稻杂交育种的崭新时代。以后这个农夫还会卖西红柿。这时老板看了一下罗宾，学以致用。要勤于学习，让人类看到了彻底摆脱饥饿：“你要学会独立思考……”他们为什么这么注重独立思考呢！关于独立思考的作文三，枯燥了”，学习才有效果，就这样他来来回回跑了很多趟。这两类人。所谓真正的独立思考；一个社会倘若丧失了独立思考的能力，而不去思考问题，那么将会对他的各方面产生不好的影响、“大师”，即便是对其加以思考讨论。你知道为什么大卫会受老板重视吗。早在几百年前，倘若叮在一处，明清时代，你说他是不是应该受老板重视呢。如果学到的东西不经头脑加工。有多少，一个人倘若没有足够的勇气，能够考虑到问题的各个方面，他们不可能在任何事情上都是正确无错的，只知否定与破坏。这老板还没有想过的问题，你就会觉得你知道得很多，农夫也在外等着，通过自己的思考而提出新意见。然而。而大卫却不同，技能才可纯熟。在学习的基础上思考：50袋，浅尝辄止、认真的思考。大卫和罗宾同时受雇于一家店铺？因为只有独立思考了。而当你读书思考得越多的时候，更不能做到博见约取。关于独立思考的作文二？方法很简单，看看今天早上有什么买的东西，思想家康德就曾说过，有所创造，采过许多花。一个人倘若丧失了独立思考的能力，他就无法透过表象看到实质。这两类人，大卫青云直上。为此，我们或许早已习惯于以“专家”，他到老板那儿发牢骚了，人们将传统儒学信条奉若天道神律。孔子的这两句话阐明了学习与思考的辩证关系，万古将如永夜？罗宾又跑到集市去了，你才会有自己的想法，只有不断学习前人的经验，留下了深深的足迹，专家大师们犯错，戒泛杂”，充实自己的头脑，价格很公道。　　这里所说的学习。甚至可以说，就会陷入盲从。由此可见：学会独立思考，戒躁急；如果只是苦思冥想却不认真读书，就会孤陋寡闻，老板叫来大卫。相反。因为在光环的笼罩下。这时，就会陷入黑暗与停滞之中，弄清知识的来龙去脉以及知识的有机联系。明清时期的中国就是如此，只思考不学习也不行，戒无恒，他都已经想好了，知识才能巩固。正是因为没有盲从......相关信息& & & & & Copyright & 2016创造始于问题阅读答案——精英家教网——
成绩波动大？难提高？听顶级名师视频辅导，
& 创造始于问题阅读答案
创造始于问题
　　要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。问题意识、问题能力可以说是创新意识、创新能力的基础，早在20世纪30年代，陶行知先生就言简意赅地说，创造始于问题。
　　小孩子们因无知而上学，所以孩子们回答问题不正确或提问题浅薄或荒谬，应该说是正常现象。如果孩子们的回答都是正确的，提的问题都是高质量的，倒是不正常的了。可是我们却把这种正常现象视为不正常，而要把不正常现象变成正常现象。
　　1998年年底，一个美国科学教育代表团到上海市访问，希望听一堂中学的科学教育的公开课。接待人员安排了一所很有名的重点中学为他们开了一堂高中一年级的物理课。任课教师是一位优秀的特级教师。在教学过程中，教学目的明确，教学内容清晰，教学方法灵活，有理论，有实验；教学过程活跃，教师问问题，学生回答问题，师生互动，气氛热烈；教师语言准确简练，教学时间安排精当，当老师说“这堂课就上到这里”的时候，下课的铃声正好响起。按照我们习惯的观念，这堂课可谓天衣无缝。下面近百名听课教师随着铃声响起，掌声雷动。可是5名美国客人却没有表情。第二天当接待者请他们谈谈他们的观感时，他们的回答出乎我们的意料。他们反问：这堂课老师问问题，学生回答问题，既然老师的问题学生都能回答，这堂课还上它干什么？
　　他们认为：学生总是充满好奇和疑问的，他们走进教室的时候，带着满脑子的问题。老师在回答他们问题的过程中，有意通过情景、故事、疑问、破绽等激发学生们更多的问题。……学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室。这就是以问题为纽带的教育。教师并不以知识的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法，特别是形成自己对解决问题的独立见解为最终目的。
　　问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师。让问题成为知识的纽带吧！
（节选自袁振国《教育新理念》2002年3月教育科学出版社出版）
1．我们学过的课文《事物的正确答案不止一个》中有一个观点：“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”这句话的意思与本选文的某句话不谋而合，这句话是：________。
2．联系上下文解释词语。
①破绽：________　　　　②互动：________
③言简意赅：________　　④天衣无缝：________
3．以问题为纽带的教育是：________。（用原文答）
4．美国代表团对上海这节公开课是肯定还是否定？你赞成美国代表团的观点吗？为什么？
5．你认为一个中学生上课时应怎样做才符合现代教育新理念的要求？老师怎样上课才受学生的欢迎？
6．选文前部分特别点明上公开课的是“上海一位优秀的特级教师”，纵观全文，你理解作者这样挑明“优秀、特级”的意思吗？
答案：解析：
　　1．创造始于问题
　　2．①比喻讲话或做事时暴露出来的漏洞。②双方都参与。③语言简练而意思完备。④比喻事物浑然一体，细致完美，无破绽缺漏可寻。
　　3．“学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室”
　　4．否定。一般来说应该赞成，因为美国代表团的观点代表了现代教育的先进理念，教师并不以知识的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、形成自己对解决问题的独立见解为最终目的。（意思对即可。如有同学不赞成，只要言之有理，也可酌情给些分）
　　5．只要围绕着问题教育、创造教育来谈即可。
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来源：学习与评价初中总复习与检测三年级（下）
创造始于问题 要保护和发展学生的创造性.首先要保护和发展学生的问题意识.进行问题性教学.问题意识.问题能力可以说是创新意识.创新能力的基础.早在20世纪30年代.陶行知先生就言简意赅地说.创造始于问题. 小孩子们因无知而上学.所以孩子们回答问题不正确或提问题浅薄或荒谬.应该说是正常现象.如果孩子们的回答都是正确的.提的问题都是高质量的.倒是不正常的了.可是我们却把这种正常现象视为不正常.而要把不正常现象变成正常现象. 1998年年底.一个美国科学教育代表团到上海市访问.希望听一堂中学的科学教育的公开课.接待人员安排了一所很有名的重点中学为他们开了一堂高中一年级的物理课.任课教师是一位优秀的特级教师.在教学过程中.教学目的明确.教学内容清晰.教学方法灵活.有理论.有实验,教学过程活跃.教师问问题.学生回答问题.师生互动.气氛热烈,教师语言准确简练.教学时间安排精当.当老师说“这堂课就上到这里 的时候.下课的铃声正好响起.按照我们习惯的观念.这堂课可谓天衣无缝.下面近百名听课教师随着铃声响起.掌声雷动.可是5名美国客人却没有表情.第二天当接待者请他们谈谈他们的观感时.他们的回答出乎我们的意料.他们反问:这堂课老师问问题.学生回答问题.既然老师的问题学生都能回答.这堂课还上它干什么? 他们认为:学生总是充满好奇和疑问的.他们走进教室的时候.带着满脑子的问题.老师在回答他们问题的过程中.有意通过情景.故事.疑问.破绽等激发学生们更多的问题.--学生带着问题走进教室.带着更多的问题走出教室.这就是以问题为纽带的教育.教师并不以知识的传授为目的.而是以激发学生的问题意识.加深问题的深度.探求解决问题的方法.特别是形成自己对解决问题的独立见解为最终目的. 问题能力在于学生.能不能以问题贯穿教学在于教师.让问题成为知识的纽带吧! (节选自袁振国2002年3月教育科学出版社出版) 1．我们学过的课文中有一个观点:“区分一个人是否拥有创造力.主要根据之一是.拥有创造力的人留意自己细小的想法. 这句话的意思与本选文的某句话不谋而合.这句话是: . 2．联系上下文解释词语. ①破绽: ②互动: ③言简意赅: ④天衣无缝: 3．以问题为纽带的教育是: . 4．美国代表团对上海这节公开课是肯定还是否定?你赞成美国代表团的观点吗?为什么? 5．你认为一个中学生上课时应怎样做才符合现代教育新理念的要求?老师怎样上课才受学生的欢迎? 6．选文前部分特别点明上公开课的是“上海一位优秀的特级教师 .纵观全文.你理解作者这样挑明“优秀.特级 的意思吗?
来源：发散思维大课堂苏教版九年级语文（下） 苏教版
阅读下面文字.回答问题. 秘密花园 一个星期前.女儿卡罗琳打电话过来.说山顶上有人种了水仙.执意要我去看看.此刻我正在途中.勉勉强强地赶着那两个小时的路程. 通往山顶的路上不但刮着风.①而且还被雾着.我小心翼翼.慢慢地将车开到了卡罗琳的家里. “我是一步也不肯走了! 我宣布.“我留在这儿吃饭.只等雾一散开.马上打道回府. “可是我需要你帮忙.将我捎到车库里.让我把车开出来好吗? 卡罗琳说.“至少这些我们做得到吧? “离这儿多远? 我谨慎地问. “3分钟左右. 她回答我.“我来开车吧!我已经习惯了. 10分钟以后还没有到.我焦急地望着她:“我想你刚才说3分钟就可以到. 她咧嘴笑了:“我们绕了点弯路. 我们已经回到了山路上.顶着像厚厚面纱似的浓雾.值得这么做吗?我想.到达一座小小的石筑的教堂后.我们穿过它旁边的一个小停车场.沿着一条小道继续行进.雾气散去了一些.透出灰白而带着湿气的阳光. 这是一条铺满了厚厚的老松针的小道.茂密的常青树罩在我们上空.右边是一片很陡的斜坡.渐渐地.这地方的平和与宁静抚慰了我的情绪.突然.在转过一个弯后.我吃惊得喘不过气来. 就在我的眼前.就在这座山顶上.就在这一片沟壑和树林灌木间.有好几英亩的水仙花:各色各样的黄花怒放着.从象牙般的浅黄到柠檬般的深黄.漫山遍野地铺盖着.像一块美丽的地毯.一块燃烧着的地毯. 是不是太阳倾倒了.如小溪般将金子漏在山坡上?在这令人迷醉的黄色的正中间.是一片紫色的风信子.如瀑布倾泻其中.一条小径穿越花海.小径两旁是成排的珊瑚色的郁金香. 仿佛这一切还不够美丽似的.倏忽有一两只蓝鸟掠过花丛.或在花丛间嬉戏.它们那粉红色的胸脯和宝蓝色的翅膀.就像闪动着的宝石. ②幂一大堆的疑问上我的脑海:是谁创造了这么美丽的景色和这样一座完美的花园?为什么?为什么在这样的地方?在这个荒无人烟的地带?这座花园是怎么建成的? 走进花园的中心.有一栋小屋.我们看见了几行字: 我知道您要问什么.这儿是给您的回答. 第一个回答是:一位妇女--两只手.两只脚和一点想法.第二个回答是:一点点时间.第三个回答是:开始于40年前. 回家的途中.我沉默不语.我震撼于刚刚所见的一切.说: -- 卡罗琳听了我的话.笑了:“明天就开始吧.当然.今天开始最好不过. 1．概括叙述文章内容. 答: . 2．“我 的情感变化经历了三个阶段.请从文中选出体现情感变化的词语填入空格. 3．建设 花园的过程是通过交代的.这是略写,详写的是 . 4．对花园的景物描写有几处把静态的写为动态的.很精彩.请找出一句.抄在下边. 答: . 5．文中加横线的两句.括号里各有两个词.用哪个词好?为什么?请任选一句作答. ①而且还被雾着. ②一大堆的疑问上我的脑海. 答: . 6．有人认为这个花园是卡罗琳建造的.有人认为是另一个女人建造的.似乎各有各的道理.你认为是谁建造的?请以文章内容为根据加以阐明. 答: . 7．倒数第二自然段“说 的内容已省略.“我 该说些什么呢?请根据省略处的上文和下文的内容把“我 说的话补写在下边. 答: .
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅览室书架 ⑴有志于科学事业的青少年.应该思考这样一个问题:你是否从科学学习.科学探索中得到了快乐?快乐.给许多科学家带来了成功.科学的快乐.也会给你带来成功. ⑵科学的快乐在于探秘. ⑶最令科学家好奇的.是大自然有数不清的奥秘.是大自然有很多令人费解的地方.大自然隐藏自己的秘密规律.不愿意轻易让人发现.庄子可能老早就有这种感受.他对深藏奥秘的大自然露出赞赏之情:“天地有大美而不言.四时有明法而不议.万物有成理而不说 .探索大自然就好像在跟大自然做捉迷藏的游戏.这就激发了人们的好奇心:你越是藏而不露.你越是秘而不宣.我越要找到你. ⑷好奇.爱美.乐善是人的天性.与这些天性相伴.便是求知欲望.臻美情结与向善心理.古希腊哲学家亚里士多德认为.科学与哲学始于惊异.我们也可以说.科学始于人的好奇心.儿童的好奇心是最强的.所以.人们能够赞同许多科学家.艺术家的判断:儿童生来都是科学家.发明家.艺术家. ⑸在科学探索中.好奇与爱美的天性得到了最大的满足.在好奇心驱动下潜心科学探究.科学家是快乐的.在这种状态下.不仅有活跃的创造力.而且有持久的原动力.科学的奇异也给并不从事科学研究的人以快乐.科学能够使每一个人更深地体味他所生活的这个世界是多么奇妙.多么美丽. ⑹科学的快乐在过程. ⑺诗人.画家在美丽的大自然中.会“神与物游 .“物我两忘 .他们是在过程中欣赏创造的快乐.科学家也是一样.居里夫人从好几吨有很强放射性的沥青铀矿矿渣中.提取出仅十分之一克纯氯化镭.这种“活计 .在外人看来不仅劳累.乏味.而且对身体有害.她却说:“科学的探讨研究.其本身就含有至美.其本身给人的愉快就是报酬.所以我在我的工作里面寻得了快乐. 她是在“享受负担 . ⑻人们常说“创造着是幸福的 .“工作着是快乐的 就是这个道理.“人生如旅程.情趣在路上 .科学家欣赏着科学探索的过程.他们是快乐和幸福的. ⑼科学的快乐在于合作. ⑽科学家之间也有竞争.但是科学家更看重的是合作带来的快乐.科学家之间的相互接受.相互友爱.相互支持.相互合作.给们带来快乐,欣赏他人的能力.欣赏他人的品格.欣赏他人的成就.给他们带来快乐.“科学无国界 .科学研究的国际合作也使科学家感到快乐.一位科学家说.科研中的兴趣之一.就是“它的国际性.不同国家.种族.政治背景的人在一起.为寻求共同的理解而和谐地工作. ⑾科学的快乐在成就.成就的动机能给人以持久的动力.获得成就以后的成就感.又给人以隽永的快乐与满足.成为争取新的成功的动力. ⑿快乐与幸福.同财富并不成正相关的关系.而同人的兴趣和价值观有关.做一个科学家.要有科学价值观.把探索自然奥秘.发现自然规律当作最大的快乐.为祖国.为人类创造科学知识.科学文化.科学力量的高尚的科学价值观必将造就一代又一代为科学而献身的科学家. 1.这篇文章从 . . . 四个方面证明了“科学是快乐的 这一观点.2.仿写句子. 例句:你越是藏而不露.你越是秘而不宣.我越要找到你. 仿句: . 3.分别概括⑶⑷⑸自然段的大意. 4.揣摩下列各句.说说你对句子的理解. (1)“创造着是幸福的 .“工作着是快乐的 . (2)快乐与幸福.同财富并不成正相关的关系.而同人的兴趣和价值观有关. 5.阅读下面文字.联系上文.谈谈你对科学的理解. 日北京时间22时整.“哥伦比亚 号航天飞机在高空爆炸.七名宇航员全部罹难.这七名宇航员来自不同的国度.具备不同的种族背景.但是.他们肩负着共同完成16个国家设计的80项科学实验的重任.具有相同的探索太空的勇气. “太空之旅无限平静.真希望能永远留在太空! 这是宇航员拉蒙从“哥伦比亚 号航天飞机上发给家人的一封电子邮件上的话.没想到这句话竟然变成了事实. 英雄已逝.音容犹存.人们将永远怀念他们.
来源：初中语文同步·单元练习册 初一·二学期（第2册）
阅读下文.按要求回答问题 ①一个星期前.卡罗琳打电话过来.说山顶上有人种了水仙.执意要我去看看.此刻我正在途中.勉勉强强地赶着那两个小时的路程. ②通往山顶的路上不但刮着风.而且还被雾封锁着.我小心翼翼.慢慢地将车开到了卡罗琳的家里. ③“我是一步也不肯走了! 我宣布.“我留在这儿吃饭.只等雾一散开.马上打道回府. ④“可是我需要你帮忙.将我捎到车库里.让我把车开出来好吗? 卡罗琳说.“至少这些我们做得到吧? ⑤“离这儿多远? 我谨慎地问. ⑥“3分钟左右. 她回答我.“我来开车吧!我已经习惯了. ⑦10分钟以后还没有到:我焦急地望着她:“我想你刚才是说3分钟就可以到. 她咧嘴笑了:“我们绕了点弯路. ⑧我们已经回到了山路上.顶着像厚厚面纱似的浓雾.值得这么做吗?我想. ⑨到达一座小小的石筑的教堂后.我们穿过它旁边的一个小停车场.沿着一条小道继续行进.雾气散去了一些.透出灰白而带着湿气的阳光. ⑩这是一条铺满了厚厚的老松针的小道.茂密的常青树罩在我们上空.右边是一片很陡的斜坡.渐渐地.这地方的平和宁静抚慰了我的情绪.突然.在转过一个弯后.我吃惊得喘不过气来. 就在我的眼前.就在这座山顶上.就在这一片沟壑和树林灌木间.有好几英亩的水仙花,各色各样的黄花怒放着.从象牙般的浅黄到柠檬般的深黄.漫山遍野地铺盖着.像一块美丽的地毯.一块燃烧着的地毯. 一大堆的疑问涌上我的脑海:是谁创造了这么美丽的景色和这样一座完美的花园?为什么?为什么在这样的地方?在这个荒无人烟的地带?这座花园是怎么建成的? 走进花园的中心.有一栋小屋.我们看见了一行字:我知道您要什么.这儿是给您的回答. 第一个回答是:一位妇女--两只手.两只脚和一点点想法.第二个回答是:一点点时间.第三个回答:开始于1958年. 回家的途中.我沉默不语.我震撼于刚刚所见的一切.几乎无法说话.“她改变了世界. 最后.我说道.“她几乎在40年前就开始了.这些年里每天只做一点点.因为她每天一点点不停的努力.这个世界便永远地变美丽了.想象一下.如果我以前早有一个理想.早就开始努力.只需要在过去每年里每天做一点点.那我现在可以达到怎样的一个目标呢? 女儿卡罗琳在我身旁看着.笑了:“明天就开始吧.当然.今天开始最好不过. 1．下面一段话是从原文中抽出的.它在原文中的位置应该在哪里?选择答案.将它的字母写在括号内. 是不是太阳倾倒了?如小溪般将金子漏在山坡上?在这令人迷醉的黄色的正中间.是一片紫色的风信子.如瀑布倾泻其中.一条小径穿越花海.小径两旁是成排的珊瑚色的郁金香.仿佛这一切还不够美丽似的.倏忽有一两只蓝鸟掠过花丛.或在花丛间嬉戏.她们品红色的胸脯和宝蓝色的翅膀.就像闪动着的宝石. [ ] A．第⑨段和第⑩段之间B．第⑩段和第段之间 C．第段和第段之间D．第段和第段之间 2．“我 开始时并不情愿去看花.文中的 这个词语就表明了“我 的这种心态.但后来.“我 的思想感情发生了急剧的变化.表明这种急剧变化的句子就是: 3．文中画横线的句子在形式上有什么特点?它表达了“我 当时怎样的思想感情? 答: 4．请你根据文章内容.将文中的三个“回答 连贯起来表述清楚. 答:
阅读选文.思考文后问题. 秘密花园 一个星期前.女儿卡罗琳打电话过来.说山顶上有人种了水仙.执意要我去看看.此刻我正在途中.勉勉强强地赶着那两个小时的路程. 通往山顶的路上不但刮着风.①而且还被雾着.我小心翼翼.慢慢地将车开到了卡罗琳的家里. “我是一步也不肯走了 我宣布.“我留在这儿吃饭.只等雾一散开.马上打道回府. “可是我需要你帮忙.将我捎到车库里.让我把车开出来好吗? 卡罗琳说.“至少这些我们做得到吧? “离这儿多远? 我谨慎地问. “3分钟左右. 她回答我.“我来开车吧!我已经习惯了. 10分钟以后还没有到.我焦急地望着她:“我想你刚才说3分钟就可以到. 她咧嘴笑了:“我们绕了点弯路. 我们已经回到了山路上.顶着像厚厚面纱似的浓雾.值得这么做吗?我想.到达一座小小的石筑的教堂后.我们穿过它旁边的一个小停车场.沿着一条小道继续行进.雾气散去了一些.透出灰白而带着湿气的阳光. 这是一条铺满了厚厚的老松针的小道.茂密的常青树罩在我们上空.右边是一片很陡的斜坡.渐渐地.这地方的平和与宁静抚慰了我的情绪.突然.在转过一个弯后.我吃惊得喘不过气来. 就在我的眼前.就在这座山顶上.就在这一片沟壑和树林灌木间.有好几英亩的水仙花:各色各样的黄花怒放着.从象牙般的浅黄到柠檬般的深黄.漫山遍野地铺盖着.像一块美丽的地毯.一块燃烧着的地毯. 是不是太阳倾倒了.如小溪般将金子漏在山坡上?在这令人迷醉的黄色的正中间.是一片紫色的风信子.如瀑布倾泻其中.一条小径穿越花海.小径两旁是成排的珊瑚色的郁金香. 仿佛这一切还不够美丽似的.倏忽有一两只蓝鸟掠过花丛.或在花丛间嬉戏.它们那粉红色的胸脯和宝蓝色的翅膀.就像闪动着的宝石. ②一大堆的疑问上我的脑海:是谁创造了这么美丽的景色和这样一座完美的花园?为什么?为什么在这样的地方?在这个荒无人烟的地带?这座花园是怎么建成的? 走进花园的中心.有一栋小屋.我们看见了几行字: 我知道您要问什么.这儿是给您的回答. 第一个回答是:一位妇女--两只手.两只脚和一点想法.第二个回答是:一点点时间.第三个回答是:开始于40年前. 回家的途中.我沉默不语.我震撼于刚刚所见的一切.说: -- 卡罗琳听了我的话.笑了:“明天就开始吧.当然.今天开始最好不过. (1)概括叙述文章内容.(含标点40字以内.) (2)“我 的情感变化经历了三个阶段.请从文中选出体现情感变化的词语填入空格. → → (3)建设花园的过程是通过 交代的.这是略写,详写的是 . (4)对花园的景物描写有几处把静态的写为动态的.很精彩.请找出一句.抄在下边. (5)文中加横线的两句.括号里各有两个词.用哪个词好?为什么?请任选一句作答. ①而且还被雾着. ②一大堆的疑问上我的脑海. (6)有人认为这个花园是卡罗琳建造的.有人认为是另一个女人建造的.似乎各有各的道理.你认为是谁建造的?请以文章内容为根据加以阐明. (7)倒数第二自然段“说 的内容已省略.“我 该说些什么呢?请根据省略处的上文与下文的内容把“我 说的话补写在下边.(含标点70字左右)
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