写一篇关于神话，传说的故事，是一篇作文比如；女娲造人300字
写一篇关于神话，传说的故事，是一篇作文比如；女娲造人300字精选篇一《女娲造人练习题》加点字注音：
） 莽莽榛榛（
2.解释下列句子中加点词的意思。
①澄澈的池水照见了她的面容和身影。
②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。
③大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上。
3.“女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为,,人"。”一句中“人”加引号的作用是（
A．表示引用
B．表示特定称谓
C．表示着重指出 D．讽刺或否定
4.《女娲造人》选自《
》，作者是（
仿照例子填空。
例：女娲补天
①嫦娥_______ ②_______射日
③盘古_______ ④_______逐日
⑤_______闹海 ⑥精卫_______
二、阅读与感受
①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些（
②不知道什么时候，出现了一个（
）的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片（
）的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。a．她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
③添一点什么东西进去呢？
④走啊走的，她走得有些（
）了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
⑤想着，b．她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：
⑦“妈妈！”
⑧接着一阵兴高采烈的（
），表示他获得生命的欢乐。
⑨女娲看着她亲手创造的这个（
）的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
⑩她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
⑾人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的（
）的气概。
⑿女娲对于她的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能
写一篇关于神话，传说的故事，是一篇作文比如；女娲造人300字精选篇二《29、《女娲造人》课文》、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。
不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
添一点什么东西进去呢？
走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。
女娲对于她的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。
她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。
写一篇关于神话，传说的故事，是一篇作文比如；女娲造人300字精选篇三《人教版语文七年级上册 《第六单元 综合性·写作·口语交际》教案》·口语交际》教案
江西省南昌市新建县第五中学《真情语文工作室》张同平
人类到底从何而来？从古至今，众说纷纭，莫衷一是。
今天我们就第六单元综合性学习·写作·口语交际的内容，来个“上下求索”。上，搜集古代各民族关于神创造人的神话故事；下，搜集当今关于人类起源种种说法。要尽自己的能力，把人类在这个问题上的认识过程摸一遍。这是一个非常有趣的课题。正像居里夫人所说的，“科学本身就具有伟大的美”。在上下求索的活动中，我们将迷醉于神话故事，又像迷醉于神话故事一样，迷醉于科学不断增加的崭新的优美的景色之中。
二．学习要完成的学习目标
1． 了解自古以来关于人类起源问题的认识发展过程，懂得认识的过程是一个不断探索的
过程，培养关注科学动态的兴趣。
2． 了解古人丰富的想象力和古代神话永恒的魅力。
3． 培养想象能力，学习写作想象。
三．教学课时：三
内容：探讨人类的起源。
1． 关于人类的起源，我们在本单元学了一篇神话故事《女娲造人》，现在请同学看P164
一篇关于上帝造人的宗教神话，《伊甸园里》。
《女娲造人》和《伊甸园里》两则神话故事，一则出自中国，一则出自西方，从两则神话中，可以看出东西方文化的差异，但是两则故事也有许多共同点。读《伊甸园里》全文，与《女娲造人》比较一下，两则故事有哪些共同点？
析：两则神话有许多共同点：第一，两则神话都认为人类并不是从来就有的，这至少说明，无论是东方还是西方，古人早都思考人类起源问题了。第二，两则神话都认为人类是被创造出来的，都有创造人的神，不过一则设想为女娲，一则设想为上帝罢了。第三，制造人的材料都设想为泥土，大地是人类的母亲。第四，人的形象都是按照相创造者身身的形象设计的。第五，两则神话都说到了人类为什么有男女性别的差别。
2． 在完全隔绝的状态下，东西方的想象竟有这么多相似点，这是非常有趣的。说明古人的想象力极为丰富。但是，同学们要明白那时是人类童年时代，那种对为类的起源的认识——神创造人，是对人类起源的错误解释。如果把神话当科学，那就会成为科学发展道路上的绊脚石。
关于人类起源，直到19世纪才走上科学的的道路，始于达尔文的进化论。关于这一点请同学参看P166《进化论与“神创论”的激烈争论》
3。根据达尔文的进化论，人类的起源应是从猿进化而来的。根据老师下发的资料“附一：人类的发展”完成P162人类起源、进化表。答见书表格里。
4．从前面的表格练习中可以看出，从古猿到南方古猿其间约四百万年的时间，到目前，
写一篇关于神话，传说的故事，是一篇作文比如；女娲造人300字精选篇四《女娲造人》了解神话故事的特点。
2．通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。
3．感受文中所表现的喜悦之情。
1．大胆而新奇的想象。
2．对人类诞生的喜悦感。
由我国古代一些神话民间故事导入。
如《嫦娥奔月》《女娲补天》《后羿射日》《夸父逐日》《盘古开天辟地》《哪咤闹海》《精卫填海》等。
二、简介神话和神话的特点
1．神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事.它是人类早期的不自觉的艺术创作.神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力水平很低,人们不能科学地解释世界,自然现象和原始社会文化生的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借肋想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
2．神话的特点：
神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有幻想的形式。神话中的人物形象都是
神或半人半神。
三、作者简介
袁珂：我国著名的神话学家。其著作《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。
四、预习字词检查
读出加点字的正确读音：
生气蓬勃p?ng bó
莽莽榛榛zhēn
神通广大sh?n
五、赏读课文
（一）听课文录音思考
1、划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，谈谈自己的感受。
2、你认为女娲是一个什么样的形象，从文中找出相关语句加以说明。 女娲
神性：神通广大
人性：勤劳、聪明、有爱心、有创造力
总之，女娲是一个人性化的神。
（二）复述故事情节
1、从女娲的角度复述故事。
2、从女娲造出来的第一个人的角度复述故事。
要求：语言简洁生动
六、拓展延伸：关于想象
（一）有关的名人名言
想象是人类思维中最美丽的花朵。（雨果）
想象是最杰出的艺术本领。
（黑格尔）
写一篇关于神话，传说的故事，是一篇作文比如；女娲造人300字精选篇五《人类起源神话的魅力》 华盛达外语学校 张琴英
女 娲 造 人
夸 父 逐 日 精 卫 填 海
后 羿 射 日 嫦 娥 奔 月
第二十八课 女娲造人
是远古人民表现对自然及文化 现象的理解与想像的故事。神话并非 显示生活的科学反映。
第二十八课 女娲造人
神话是在科学水平不发达的远 古时代产生的，那时的人们无法对人 的诞生做出科学的准确的解释。但是， 人类又想探求自身起源，所以，只好 借助于想像来解决这个问题了。这种 想像体现了远古时代人们那种强烈的 探求欲望。同时，这种奇特的想像也 创造了古代的神话故事。
与文本对话
mǎng zhēn kān ché ng
神通广大 莽莽榛榛 澄澈
眉开眼笑 疲倦不堪 绵延
与文本对话
人？人性（勤劳、慈爱、坚毅 、创造力 ）
神？神性 （神通广大）
想像：大胆 合理
“ 我根据《风俗通》里的有关资料改编了一个
《女娲造人》的故事，请你们到《神话故事新 编》里去看看。切盼你们的回应：你们更喜欢 哪一篇，为什么？”
与作者对话
因 置 婚 姻 。
女 娲 祷 神 祠 祈 而 为 女 媒 ，
乃 引 绳 于 泥 中 ， 举 以 为 人 。
抟 黄 土 作 人 ， 剧 务 力 不 暇 供 ，
俗 说 天 地 开 辟 ， 未 有 人 民 女 娲
《 风 俗 通 》
就 安 排 男 女 婚 配 。
神 任 命 她 做 女 媒 。 于 是 女 娲
女 娲 在 神 祠 里 祷 告 ， 祈 求
点 子 就 成 了 人 。
泥 浆 中 ， 拉 出 来 ， 溅 出 的 泥
不 过 来 ， 就 把 一 根 绳 子 放 到
这 项 工 作 太 费 力 了 ， 女 娲 忙
没 有 人 类 。 女 娲 揉 团 黄 土 造 成 人 。
通 常 说 天 地 开 辟 以 后 ， 还
《 风 俗 通 》
“如果喜欢，请把它推荐给你的朋友 ” ——作者 袁珂
让我们荡起想像之舟
夸 父 与 日 逐 走 入 日 未 至 道 渴 而 死 河渴 渭欲 不得 足饮 北饮 饮与 大河 泽渭 , 弃 其 杖 化 为 邓 林 ,
与老师对话
关于神话（课文），老师我想说（问）……
与老师对话
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《山海经》
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第二十八课 女娲造人
（1）写一篇神话《夸父逐日》
（2）追寻人类起源：①传统的古猿进化论
②最新的海猿说 ③海陆双祖先复合说 ④外星人说 ⑤尘埃说
专题选项：
①人类起源概说 ②“神创论”可休矣 ③人类起源神话的魅力 ④“外星人说”之我见 ⑤“北京人”头盖骨失踪之谜 ⑥现代人与未来人画像 ⑦其他
!让我们一起来追寻人类
写一篇关于神话，传说的故事，是一篇作文比如；女娲造人300字精选篇六《六年级语文上册 作文训练序列 大作文 人教新课标版》
1、“以这就是我”为话题写作文（参考题目：“亲人眼中的我”，“自画像”，“同学们说我,,,,”）
要求：自拟题目，运用记叙、描写的表达方式，通过一件或几件事来写出你与众不同的个性。让老师和同学尽快了解你，要求语言流畅，中心明确，不少于500字。
2、________的小学生活
你已跨入中学的大门，生活亦翻开新的一页，回首你的小学生活，五年来的酸甜苦辣、风风雨雨，往昔的一草一木，同学、老师的音容笑貌，都在你的脑海里留下不可磨灭的记忆，五年的生活，肯定有令你刻骨铭心之处，那就把它记录下来吧！
要求：①补全题目，在横线上填上“难忘”、“快乐”等。②运用记叙、描写、抒情的表达方式，用平实感人的语言叙写真人真事，抒发自己的真实感情。③不少于500字。
1、老照片的故事（参考题目：《老照片的故事》、《一张照片》、《全家福》、《遍插茱萸少一人》）。家中的相册里，总有一些老照片，这些老照片，往往隐藏着一个个鲜为人知的故事，其中或感动或悲伤或高兴，那就写下来让别人与你一直分享吧！
要求：拟一个新颖的题目，写出照片背后的故事，表达出一个的主题。
2、我家的一件珍品
第个家庭都有一些物品，虽然未必特别贵重，却也妥为存放，不忍丢弃，它们往往负载着一段回忆，一缕情思。围绕这件物品，自拟题目，叙述一段家庭往事。
要求：语言流畅，叙述的脉络清晰自然，中心突出。内容和主题要健康。
1、 走过四季
寒来暑往，四季更替，你已经经历了十几回这种周而复始的变化，季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆，找出你最喜欢的季节，以《走过冬季》、《夏季——我的快乐》、《春天——美丽的季节》、《秋天——收获的季节》等为题目，描述出来。 要求：自拟题目，用生动、形象、优美的语言，描绘季节的独特景色及你对它的感受。
2、 大自然的奥秘无穷无尽，大自然给人的启示更是举不胜举，然而，大自然正日益遭受破坏，危机四伏，保护生态平衡，已是刻不容缓的事情，请以《大自然的诉说》为题，写
写一篇关于神话，传说的故事，是一篇作文比如；女娲造人300字精选篇七《七年级上学期第六单元作文写作指导及赏析》p>
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编辑：zhangwei
[宣传赚点]
作者：佚名
【单元导写】
本单元作文是根据“人类的起源”的讨论为基础，写一篇作文，题目自拟。
一、学习目标
1、培养搜集、筛选、整理资料的能力。
2、合理安排说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、训练说明的语言，做到准确、简练而不失生动。
4、能够勇于表达自己的观点和见解，并用实例来证明自己的观点。
1、参考题目
“人类的起源”、“人类的”、“人类起源神话的魅力”、“我看‘神创论’”、“‘外星人说’之我见”,,,,
2、思路点拨
（1）人类起源的各种学说：进化论、神创论、外星人创造论等。
（2）人类起源研究的现状。
（3）举例说明人类起源神话的魅力。
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