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专家：梁启超一生有三个女人 最怕大老婆
　　爱情：一生中有三个女人
　　山东商报：梁启超的婚姻情况如何呢？都说他惧内？
　　解玺璋：梁启超确实怕老婆。一方面，李夫人(李蕙仙)特别厉害，这个梁思成写回忆文章也说到过。另一方面，他们的婚姻是不对等的。梁启超是农家子弟，出身贫寒。李夫人出自官宦家庭，因为堂兄赏识梁启超的才华，所以定了这门亲事。李夫人当时是老姑娘了，就像现在的大龄剩女，她比梁启超大四岁。不过，李夫人进了梁家比较守礼数，也吃得了苦。所以梁家对她评价不赖。
　　山东商报：看梁启超写李夫人的回忆文章，李夫人也是深明大义的，支持他的事业，也替他管理一大家子。
　　解玺璋：变法失败，梁启超流亡，李夫人也领着家人一起颠沛流离。先是跑到澳门，后来才到日本和他汇合。李夫人的哥哥也因此革职流放。李夫人对家庭贡献很大的。
　　山东商报：梁启超也有红颜知己？
　　解玺璋：就是何女士嘛。1899年末，梁启超去了美国的檀香山，因时疫流行，滞留此地。这期间，他认识了华侨商人的女儿何蕙珍。当时在英文报刊上，有人抨击梁启超，他不会英文，所以也没办法回击。后来发现，有人写英文文章为他辩驳声张。后来，在何女士父亲的家宴上，梁启超认识了何女士，为她的才华、见识倾倒。席间，何女士把替他声援的原稿拿出来，梁启超才知道这些文字出自这位小姐之手。更是钦佩。
　　山东商报：后来呢？
　　解玺璋：曾有人从中牵线，撮合他们。何女士对他很崇拜。但梁启超有家室，有些顾虑。后来，梁启超写信给夫人，讲了与何女士的结识过程。李夫人很恼火，向梁父告状。梁启超只好作罢。
　　山东商报：您书中选登这封信，读了很有意思。梁启超把自己的点点滴滴都说了，就是向老婆进行思想汇报。
　　解玺璋：哈哈。确实很有趣，梁启超就是这么童真，对何女士的感受、喜欢，毫无保留地向老婆交待。他和何女士也只是这样短暂的交往。不过，后来梁启超带她的弟弟一起共事，说明他们还是有感情的。
　　山东商报：您说他一生中有三个女人，第三个呢？
　　解玺璋：第三个就是他的二夫人王桂荃。王夫人是李夫人娘家的丫环，李夫人回家探亲，觉得她聪明、勤快，就把她带到了梁家。她应该比梁启超小12岁。最初李夫人也不高兴，她生与梁启超第一个孩子的时候，被赶了出去。后来可能因为毕竟她是李夫人的人，也就接纳了。王夫人在梁家的地位也很重要，很多事由她料理。儿女们也都喜欢她。
　　山东商报：总的来说，他对女性的态度如何？
　　解玺璋：他有传统的一面，也有很开化的一面，所以并不男尊女卑，对女性也比较尊重。
　　家教：一门三院士
　　山东商报：梁启超的后人也是成就卓著，他的9个孩子，个个成就都不小，而且其中出了三个院士，相当了得了。他是怎样教育子女的？
　　解玺璋：他非常重视儿女的人格教育。他的老家很特别，明代出过一个大思想家陈白沙，陈信奉的是陆王心学，重视内心修炼。梁启超受其影响很大，所以重视孩子人格的养成，强调要在15岁前养成完整的人格。他还认为15到25岁非常重要，一定要完善人格，如果这时还没有定型，很容易在社会的淘洗中堕落。
　　山东商报：他给儿女写信非常多，看得出他很爱孩子。
　　解玺璋：是的。而且他对孩子的教育也很有针对性，因为孩子们性格各异。比如梁思成，性格比较内向，他就建议其多交些朋友，避免孤僻。
　　山东商报：不过，他似乎对当时的教育制度不十分满意？
　　解玺璋：虽然他在几所大学教过书，但他指出大学太过侧重对知识的灌输。他觉得大学应该教的是治学方法，掌握了方法才能终其一生有能力学习。至于各种知识，到社会实践中再多学也不晚，而且学校学得再多，到社会上都难免有隔膜之感。
　　山东商报：这些理念放在现在也很先进啊？
　　解玺璋：是啊。他的想法到现在也没能完全实现。所以搞教育也不妨多听听梁启超的意见。
　　山东商报：您说，研究梁启超会一直继续下去，还有您没有涉及的东西。对以后还有新的想法吗？解玺璋：有啊。我写《梁启超传》就缺了一章他与兄弟的关系。就是前几天，在一个拍卖会上，出现了梁启超写给二弟的书信，一共240多封呢。我正着手研究，如果再出新版，把这章也加上去。
　　山东商报：梁启超的东西真是挖掘不尽啊，希望您在研究上取得更大的收获，为我们奉献更多的惊喜。
　　解玺璋：好的，希望不辜负大家的希望。
责任编辑：郭娓娓
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环球今日推荐九个子女皆精英 梁启超怎么做到的_大连招生考试之窗
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（关颖：天津社会科学院社会学所研究员，中国教育报家庭教育特聘专家，中国社会学会家庭社会学专业委员会副会长）
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（关颖：天津社会科学院社会学所研究员，中国教育报家庭教育特聘专家，中国社会学会家庭社会学专业委员会副会长）
&&&&4月14日，91岁的梁思礼去世了。他是著名的火箭专家、中国科学院院士、国际宇航科学院院士、中国航天事业的奠基人之一，是中国近代史上著名思想家和政治家梁启超最小的儿子。
&&&&我曾去过天津的梁启超故居，在梁启超纪念馆，一个&满门俊秀&的展牌吸引了我：&既尊重子女对生活、专业的选择，又注意引导孩子们对知识的兴趣，因材施教，九个子女均学有所成且品德高尚&。
&&&&梁启超的长子梁思成，中国现代建筑学的奠基人，首届中央研究院院士；次子梁思永，中国现代考古学的主要奠基人之一，首届中央研究院院士；三子梁思忠，毕业于美国西点军校，后任国民革命军十九路军炮兵校官，因病早亡；四子梁思达，经济学家和工商管理学家，在银行和工商管理部门任职；长女梁思顺，诗词研究专家，在文学、音乐等方面有很高的造诣；次女梁思庄，著名图书馆学家，是中国现代图书馆学的重要奠基人之一；三女梁思懿，著名社会活动家，全国政协委员；四女梁思宁，是一位参加过新四军的老革命。梁家被誉为&中国最精英的家庭&，对此我确信无疑，九个儿女个个是国家的栋梁！
&&&&细读有关梁启超与儿女相处的点点滴滴，不能不让我们敬佩他作为一个父亲的尽职尽责；出自梁家的精英们，无一不受益于父亲的教子有方。
&&&&以父亲的真情滋养和培育孩子。很多中国父亲都很难十分直白地对孩子表达爱，但梁启超经常会告诉孩子们，自己有多爱他们。他曾在给孩子们的信中说：&你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的爱情，十二分热烈&&&他给在外学习的二女儿的信中写道：&小宝贝庄庄：我想你得很，所以我把这得意之作裱成这玲珑小巧的精美手卷寄给你&&&大女儿同他流亡日本，因找不到适合的学校，他便亲自教授读书，有时甚至为女儿批改作文到凌晨。用心的父爱，让儿女们深深体味到父亲的真情，也成为接受父亲教诲和积极影响的基础。
&&&&无论多忙、离孩子多远，都在履行做父亲的责任。当下一些父母总是借口忙工作、忙应酬，顾不上管孩子。梁启超更忙，即便不在孩子身边依然保持和孩子的密切联系。梁启超一生留下了大量论文、学术著作，也留下了2000多封书信，其中有300多封信是写给子女们的。内容涉及子女们读书、学习、职业选择、婚恋等方方面面。
&&&&关心子女学业，却不在意一时的考试成绩。二女儿刚到加拿大时，一次考试在班上只得了第十六名，十分沮丧。梁启超得知后立刻写信说：&庄庄：成绩如此，我很满足了&&好乖乖不必着急，只需用相当努力便好了。&后来思庄经过努力，成绩一跃成为班上前几名。梁启超高兴之余特意写信嘱咐：&庄庄今年考试，纵使不及格，也不要紧，千万别着急&&你们弟兄姐妹个个都能勤学向上，我对于你们功课不责备，却是因为赶课太过，闹出病来，倒令我不放心了。&父亲的宽容、慈爱和激励，成为孩子学得更好的精神支柱。
&&&&把子女个人的兴趣视为人生幸福的源泉和成功的基石。梁启超重视家中的每一个孩子的发展，他时常教诲儿女们对生活、对事业要有广泛而浓厚的兴趣。他的子女大多学的不是所谓的&热门专业&，但凡是真心喜欢且对社会有益，他必定全力支持，但从不把自己的意愿强加给孩子。正是有了兴趣，子女们在生活和工作中得到了乐趣，也才有了在自己喜欢的领域深入钻研和可持续发展的动力。
&&&&注重子女的品行，教孩子做人。梁启超说：&你如果做成一个人，智识自然是越多越好；你如果做不成一个人，智识却是越多越坏。&梁家兄弟姐妹中有七人曾留学海外，学成后全部选择了回国。&报效祖国&在梁家不是一句空话。梁启超为子女所做的一切，在孩子成才路上的所有付出，归根结底是为了孩子成为一个独立的、有个性的、能为社会尽力的人，而不是为了眼下得失、为了个人的私利。
&&&&梁启超作为父亲的付出和儿女的成长告诉我们：什么才是真正的精英，父母最该为儿女做的是什么。
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丨 技术支持：梁启超是如何教育子女的，值得借鉴！
梁启超是如何教育子女的，值得借鉴！
“江山代有才人出，各领风骚数百年”。在金戈铁马、烽火连天的清末民初动荡社会，时势造英雄造出一批批时代征服者，他们承古启今、继往开来，为世人留下一抹浓重的传奇色彩。梁启超，是近代中国翘楚人物，中国政治革命家、思想家，其匡扶天下、济世救民的事迹广为人知，推动近代中国发展功不可没。但鲜为人知的是，梁启超同时也是一位大教育家，梁氏一家可谓人才济济，除了英年早逝的梁思忠和生下不久即夭折的“小白鼻”外，梁启超八位子女全部成才，梁思成、梁思永、梁思礼三人，分别是1948年中研院院士和新中国成立后中科院的院士。“一门三院士，父子九专家”的传奇家族可谓前无古人、后无来者。梁启超，是中国不折不扣的大教育家，家族人才辈出的背后，折射出的是梁启超那科学而独到的教育观，对于当今中国教育，又有哪些启示呢?幼教为本，家教为根“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”此段摘录于梁启超散文《少年中国说》，笔墨极力赞颂少年的朝气蓬勃，示意少年是国家的希望与未来。梁启超认为，教育是一个人的根本，也是一个国家的根本，而早期教育，更是根本中的根本。梁启超说：“人生百年，立于幼学。”对于早期教育，甚至说孩子的幼教，梁启超十分重视，并认为这是关系到个人一生成败的大事，是安身立命的基础工程。现今存有梁启超写给孩子们的家书多达400余封，即便是四处奔走、繁务缠身，梁启超依旧不忘对子女的教育和指引。“你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的爱情，十二分热烈。”像这样十二分热烈的父爱深情，无不充盈于一封封家书当中。对子女教育，梁启超精心把握每个人的特点与个性，因材施教，无论是生活、学业，甚至情感与爱情，既有理性的方向指引，更有感性的温情细腻。梁启超的家教并非单一思想，而是兼容并蓄，集传统儒家、墨家、道家等各家之长，以培养一个人格完善、健全的人。在他的家书中，梁启超时常说道“处忧患最是人生幸事，能使人精神振奋，志气强立”，经常以孟子“生于忧患，死于安乐”鼓励孩子们敢于接受困苦磨练，锻炼人格。反观中国现代教育，怎一个“溺爱”了得?中国现代的家长对待孩子总少不了一种权威，对孩子的控制欲免不了要树立家长的威信，让孩子服从、听命于自己。也正因如此，家长难以走进孩子内心深处，交流也停留于表面，没有深入情感交流。一贯以严肃、不苟言笑的形象，又怎会像梁启超那样说得出“十二分热烈的爱情”的言语呢?心理隔阂自然形成。另一方面，缺失教育、溺爱又是家长的问题所在。物质生活水平的提高，家长乐于将己有的最好部分给予孩子，不忍其受苦受累。溺爱已是当今家庭教育的老话题，却又有多少父母能做到像梁启超般谆谆教导孩子要多吃苦，多磨练?言传身教，潜移默化与现代教育有很大差别的是，梁启超对子女的教育重点不在于众多科目知识的灌输，而是更强调立志和做人，这是梁家早期教育的核心内容。梁启超对子女的教育更着重于人格的培养，并以自身行为为子女树立榜样，而非说一套做一套。梁启超时常教育子女，要练就抵御各种诱惑的能力。他曾在给思顺的书信中提到：“切勿见猎心喜，吾家殆终不能享无汗之金钱也。”梁启超曾在袁世凯政府和段祺瑞政府中做过官，但梁的一生主要还是依靠稿费来维持生计。梁启超对思顺说：“凭吾之力，必可令家中无忧饥寒。吾若稍自贬损，月入万金不难，然吾不欲尔。”确实，官场上发财道路比比皆是，然而梁启超却“不欲”。梁启超时常告诫自己要在磨练意志上下功夫，不使自己沦为欲望的奴隶。言行一致，表里如一，是梁启超教育子女最有力的手段。除了读书，梁家教育还着重于环境的影响，以亲身经历、切身感受达到教育的目的。梁启超重视历史遗迹、人文环境、节日庆典、祭祀活动的教育功能，对子女的教育也从生动的户外教育中予以无形影响。反观当今中国教育，政策体制引导着青年人只追求科学知识，却忽略了对自身价值观、人生观和世界观的塑造。所学所思，只为学位，只为学分，只为博得一纸文凭而得众人认可，急功近利忽略了长远追求。一言蔽之，只为做事，不为做人。回望一个世纪前的梁启超，其开放思想、先知先觉的教育观让后人不免惭愧。趣味主义，求知有方“假如有人问我：你信仰什么主义?我便答道：我信仰的是趣味主义。有人问我：你的人生观拿什么做根柢?我便答道：拿趣味做根柢。”梁启超主张做人和做学问都要有趣味主义。对于次女梁思庄的学业选择，梁启超考虑到生物学在当时的中国还是空白，便建议思庄学这门专业，而出于对父亲的尊重，她也选择了生物学。然而，当梁启超得知女儿并不喜欢时，急忙写信说：“听见你二哥说你不大喜欢学生物学，既已如此，为什么不早同我说。凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍，你离开我很久，你的思想发展方向我不知道，我所推荐的学科未必合你的式，你应该自己体察做主，用姐姐哥哥当顾问，不必泥定爹爹的话。”梁启超一向主张“研究你所嗜好的学问”，在他看来，只有这样，才能始终保持一种探求的精神和勇气。他向孩子们传授治学的方法，强调要细密而踏实，不贪图虚名，也不急于求成。梁启超推崇做学问和求学求知要有方法论。梁启超说：“眼光异常敏锐，就是古人所说的读书得问，一般人看来不成问题的，自己可以发生问题，能够发生问题，即做学问的起点；若凡事不成问题，那便无学问可言了。读书亦是做学问的一方面，所有发明创造，皆由发生问题得来。”在教育和求学方面，梁启超讲究实际而有效，注重切实方式，而非如今处处流行的成功学和心灵鸡汤。可惜的是，纵观当今教育界、培训业鱼龙混杂，有些观念还不如一个世纪之前的古人。当下最为火热的成功学、励志学、心灵启迪等教育培训，迎合了许多人寻求捷径、快速成功的迫切心态，以“打鸡血”、“激励”方式为主要内容，美名曰“挖掘潜能”、“释放激情”等。典型如针对销售的培训，挖掘销售人员的热情，诸如每天对着镜子说“我是最棒的”，或如每次面对客户均以极大的热情推销等。销售需对产品、对人、对需求等不同因素考虑，况且对不同性格的客户又应采取不同方式，又岂是单凭一人的热血激情所能取胜?倒不如梁启超切实的因材施教，注重方法而非一味激励。梁启超还根据自己切身感受，启发他人。“我国古来先哲教人做学问方法，最重‘优游涵饮，使自得之’。这句话以我几十年之经验结果，越看越觉得这话亲切有味。凡做学问总要‘猛火熬’和‘慢火炖’两种工作，循环交互着用去。在慢火炖的时候才能令所熬的起消化作用而实有诸己。”然而，今人做学问，有多少人能够耐得住“熬”与“炖”？又有多少人是根据亲身经历来教育他人？火热如商学院或MBA课程，极大的需求使此类教育机构如雨后春笋，各大专家学者、精英领袖可谓各显神通。然而，狂热的背后我们更需冷静思考，讲的人资质如何?讲的内容质量又如何？中国企业史不过三十来年，现代商业文明又比西方起步慢一个多世纪，传授与学习是否当真匹配？所谓“天下文章一大抄”，所讲所教是亲身经历？还是说只是“文字搬运”？不得不静思而察觉。当然，教育界亦非天下乌鸦一般黑，清末虽崇八股文，却也有如梁启超般“开眼看世界”的高人，现今中国教育业亦有真材实料。北方如长江商学院，南方如井田商学院，又如中欧商学院等翘楚，授课之人多商界实战领袖，亦追求方法论，从实际问题出发，经得起打磨与推敲，斩断了马云戏谑的“MBA中毒倾向”，倒是多了几分一线干货，少了几分空洞忽悠。教育业倘若多类似“南井田、北长江”机构，切实育人，扎实学问，又何惧梁启超大呼“教育衰，则国衰;教育亡，则国亡”的警世恒言?教育兴，则国兴。梁启超的教育观在现今社会，无论从子女教育，还是个人学习，无论是校园领域，还是商界科学，都具有非常大的借鉴意义，不可低估前人智慧。
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