十以内按三大规律解释五大范畴填数应该怎样做，怎样给孩子解释

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-19 21:10 标签： 数学10以内加减法规律
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找规律填数
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你可能喜欢二年级：找规律填数
找规律填数
A、1、4、（ ）、（ ）、25、（ ）、49、（ ）
B、2、6、8、14、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
1、第一题不会的学生往往是对乘法口诀表不熟的同学，第二题对加减法的心算要求较高，对于该方面有所欠缺的学生而言，此题有很大的挑战性。
2、有了基础，会与不会就在“一念之间”。这两题的规律是：A）平方数；B）前两数相加等于第三数。
3、有时候，学生会发现一些意想不到的规律。比如说，我让二年级的儿子背平方数，背到13和14的平方时，他告诉我，169和196是个位数和十位数互换。这种观察能力，孩子往往比大人还要强。
1&1=12=1；2&2=22=4；3&3=32=9；4&4=42=16；5&5=52=25；6&6=62=36；7&7=72=49；8&8=82=64
2+6=8；6+8=14；8+14=22；14+22=36；22+36=58；36+58=94
100，300，400，700，（ ），（ ），（ ）
1，3，9，27，（ ），（ ），（ ）--- 倍数
1，10，2，9，3，8，（ ），（ ），（ ），（ ）---单双数位置两种规律（bi-model）
1、规律，一般不需要专门去找。只要平时在生活中做一个有心人，注意总结，归纳能力就能自然形成。
2、绝大多数学生在题海中苦苦挣扎，失去了反思的机会。学而不思则罔，把数学课上成了背诵课，到三年级后成绩往往节节后退，不可救药。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&文字：黄伟刚/梁昌年
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&编辑：梁昌年
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