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黄鹤楼送孟浩然之广陵现代文改写
编辑：实习2
　　导语：唐代伟大诗人的送别名作《黄鹤楼送之广陵》改写为现代文会是怎么样的呢?小编整理了几篇改写，一起来看看吧!
　　改写一
　　阳春三月，到处是繁花似锦，鸟语花香，一派春意盎然的热闹景象。这天，我和好朋友孟浩然到郊外踏青。正走着，忽然，我感觉到孟浩然正盯着我发呆，感到奇怪，心想孟浩然一定有什么心事。于是我关切地问道：&孟兄为何这么望着我，你有什么为难事吗?& 孟浩然听了，过了好一会儿才吞吞吐吐地说：&李兄，明天我&&我要到扬&&扬州去了。&
　　听了他的话，想到就要和老朋友离别了，我顿时一阵心酸。又想到他决定的事绝不会改变，于是只好不舍地对他说：&那明天我在黄鹤楼与你饯别。&&好的。&孟浩然回答道。说完，我们两人依依不舍分别了。
　　第二天清晨，一阵清脆的鸟叫声催醒了我，我一骨碌爬起床,想到今天是和孟浩然分别的日子,于是提上珍藏多年的美酒,翻身上马朝黄鹤楼奔驰而去!
　　还没到黄鹤楼,远远望到孟浩然倚在栏杆等候的身影。想不到孟浩然早已来到。我策马加鞭来到黄鹤楼，快步登上楼，拉着孟浩然的手，久久不肯放开。我们在黄鹤楼一边饮酒，一边回忆过去在一起吟诗作对的欢乐情景。孟浩然忽然叹息着说：&现在正是春天最美好的时光呀!可惜我们就要分别了。&&是呀!&我惋惜地说。又问道&孟兄，你何时离开?&&今日卯时。&他说。
　　我们在黄鹤楼依依惜别，说不尽的话儿道不完的情。卯时，船到了。我送孟浩然登上船，拱拱手说：&再见了，老朋友，后会有期!& 孟浩然听了，眼里噙着泪水，说道：&李兄，再见了!愿你保重!&船渐渐离开了岸，驶向江心。
　　我久久地站立着，目送着小船消失在天尽头，只见到滚滚长江水向天边流去。我不禁诗意顿生，吟道： &故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。&
　　站了许久，我才依依不舍地离开江边，回家了!可我的心，似乎已随挚友孟浩然去了扬州&&
　　改写二
　　阳春三月，温暖的阳光照耀着大地。静谧的树林里，鸟语声声，不时有可爱的小燕子翩翩起舞;绿毯似的草地上，花儿们竞相开放，争奇斗艳。微风习习，风中弥漫着春的气息。
　　在通往黄鹤楼的小路上，有两个人肩并肩，缓缓地走着，面色凝重，没有说一句话。这两人就是李白和孟浩然。可是今天，孟浩然却要与难舍难分的老朋友李白、与风景秀丽的黄鹤楼，到远方的扬州去。
　　登上黄鹤楼，李白设宴喂孟浩然饯行。宴上，望着滚滚的长江，望着外边美丽的风景，他们回忆起了往事：初春，他们一起散步、赏花、吟诗;仲夏，他们一边品茶，一边谈古论今;中秋，他们共同赏月，弹奏乐曲;寒冬，他们畅饮美酒，观雪赏梅。若是雨天，他们则登上黄鹤楼，对酒论诗，欣赏雨景&&这是多么美妙的回忆呀!又想到他们即将分别，李白与孟浩然不禁潸然泪下。李白斟满了一杯酒，递给孟浩然，深情地说：&今日一别，不知何时才能相会。请仁兄喝下这一杯分别酒，祝你一路顺风!&孟浩然接过酒杯，一饮而尽，又回敬一杯，激动地说道：&贤弟啊，今日暂别，后会有期!你一定要多保重啊!我们将来一定会再相会的!&
　　送君千里，终有一别。孟浩然在船公的催促下登上了小船。在临别前，孟浩然从行李中取出了一幅画，上面画着一棵拥有挺拔身姿的苍松，说：&贤弟呀，这幅画画的是一棵苍松。我期望你能像这棵苍松一样，傲霜斗雪，树立不倒;也愿我们的友谊它一样，万古长青!&李白激动地接过了这幅画，唤来书童，书童应声而上，手里捧着一盆&九死还魂草&。&仁兄啊，这是我亲手种植的&九死还魂草&。希望你能像它一样，坚韧不屈，百折不挠，勇敢地与困难作斗争。孟浩然含着泪接过了这盆珍贵的礼物。
　　船开了。李白在岸边挥手道别：&一路顺风&&多多保重&&&&珍重&&&孟浩然也依依不舍地告别。
　　李白登上黄鹤楼，凝视着渐渐远去的孤帆，不舍、祝福，久久没有归去&&
　　改写三
　　烟花三月，我与孟兄骑马来到我们常去的黄鹤楼。今天是孟兄要西下扬州的日子，我早已备好美酒为孟兄饯行。我们登上黄鹤楼，坐在一处靠窗的桌旁，喝着美酒，吃着下酒菜。这时微风习习，吹动着衣衫。我和孟兄放下酒杯，来到窗前，眺望窗外烟波浩瀚的长江，江面波光粼粼，蓝天上一群群鸟儿自由自在地飞翔。在这样如画的景色中，我与孟兄畅谈起自己的心事、抱负与理想。
　　谈得都忘了时间，天色已晚，孟兄就要走了，我与孟兄只能喝最后一杯酒了，我站起来，一手拿着酒壶，一手拿着酒杯，慢慢地为孟兄斟满，也给自己倒上，我们一起拿起酒杯齐声说：&哎!天下没有不散的宴席，今日一别，不知何时再见，来!让我们干了这一杯!&说完，我们一饮而尽。
　　孟兄背起行囊，说：&贤弟，我要走了。&
　　&让我再送你一程吧!&我说。
　　我们携手走下楼，一路上的景色真美啊!一片春色盎然，绿油油的草地上夹杂着星星点点的野花，路旁的树正发着新芽，阵阵春风吹来，吹皱江面荧荧闪光，鸟儿在我们后面追逐，用它婉的歌喉歌唱着，好像在为孟兄唱一首离别之歌。在这生机勃勃的景色中，我们却无心欣赏。
　　一路上我们默默无语。来到了江边，船早已等好了，孟兄抬腿要上船，我依依不舍地说：&这一别，不知何时能重逢。祝你一帆风顺，平平安安。&孟兄感慨地说：&我们一定会再相见的。&孟兄站在船头，我们四目相对，挥手道再见，船夫划起了桨，船慢慢地驶去，渐渐地消失在水天相接的天边。
　　近处，只见波浪一层击着一层，向岸边冲来。我一直呆呆地站在江边，迟迟没有离去。看着看着，万千思绪涌上心头：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
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黄鹤楼送孟浩然之广陵现代文改写相关推荐看完黄鹤楼送别提出问题。急急急急急急急急急急急急急！暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁华似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯(jiàn)行。　　黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。　　终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”　　岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……　　李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍(kuài)炙(zhì)人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
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问题：李白在什么情况下写下这首诗？回答：李白送孟浩然离开，“虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝”，友人登上了船远去，李白只见一江春水浩浩荡荡地流向天边。
问题:这篇文章主要写了李白和孟浩然怎么样的思想感情？
李白和孟浩然为什么之前都不有意触动藏在心底的感情？
为什么要送孟浩然
为您推荐：
扫描下载二维码《黄鹤楼送别》第二课时
《黄鹤楼送别》第二课时 运河中心小学&& 刘留柱 教学目标：
精读课文，感受诗人话别的情景。
理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
教学过程： 一、复习引入，初步设疑：（5） 1、同学们，这节课我们继续学习《黄鹤楼送别》，课文是写谁在黄鹤楼送别谁？为什么送别？（因为是好朋友、感情深） 2、过渡：&人生自古伤离别。&为好朋友送别，李白的心情非常激动，他情不自禁吟出这样一首诗： 3、课件出示： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 （1）自读古诗，谁能在最短的时间内将这首诗背下来？ （2）下面我们来默写一下，默好举手，对照诗歌自己检查一下，错误的改过来。 （3）谁来告诉我，这首古诗可以怎样理解？（工具书、资料等） （4）教师：本课属于&文包诗&的形式，这首诗的情境在今天学习的课文中都有所体现，我们还可以借助课文理解诗意。 （5）自读课文，请同学们找出与诗句对应的句子。 二、精读课文，引导探究。（31） 1、这首诗写的不仅美，而且还蕴含了几个画面，快速读课文，课文描写了几个画面，能不能用几个字来概括。 2、学生交流。板书：把酒话别& &江边送别 3、浏览一下课文，能不能从课文中找出最能体现把酒话别&& 江边送别这一份情谊的一个词语。 4、学生交流：依依惜别（板书） 5、再读课文，从课文中哪些语句中读出了李白和孟浩然依依惜别的感情。 6、学生自读交流。 & & 板块一：人物的语言 （1）&孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！& （1）思考：从这段话中，你体会到了什么？ （2）交流。（敬仰之情，依依惜别之情） （3）再读，你从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情，依依惜别之情？ （4）指名交流 （从李白对孟浩然的称呼中可以体会出来）课件点击出现红字 （5）指导朗读 （6）（通过课外的阅读，你对孟浩然的人品或诗篇有哪些了解？ ）& 关于孟浩然的人品老师在这里想通过一首李白写给孟浩然的诗让大家来了解一下。出示课件《赠孟浩然》齐读诗和译文。学生交流。 （7）诗篇誉满天下，孟浩然是唐代第一个创作山水诗的诗人，他的诗朴实自然，意境优美，富有生活气息，有许多诗歌流传至今。大家熟悉的《春晓》就是其中的一首，齐背。 过渡：其实，孟夫子的内心又何尝不是这样呢，但他却把无限的眷恋之情深深地埋在心底，反而去宽慰自己的好兄弟李白。他是怎样宽慰的？ 2、根据回答课件出示句子： &王勃说得好：&海内存知已，天涯若比邻。&我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。& （1）说说你对&海内存知已，天涯若比邻&，这句诗的理解。（指导理解&知己&在文中指谁？李白） （2）孟浩然引用这句诗想要说明什么呢？（安慰李白，分别是暂时的，我们的情谊是永不变的，我们的心将永远在一起。） （2）&海内存知已，天涯若比邻。&这句话，在课文中就是指&&生读（李白和孟浩然虽然分别了，但是他们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。） （3）指导朗读（让我们自由读读这段话，宽慰别人时应该怎样来表达？）。 （4）分角色表演话别的情景。 男生读李白的话，女生读孟浩然的话，老师读旁白，表演他们话别的情景师生合作，共同表演。 过渡：刚才我们通过品读人物的语言感受到了李白和孟浩然依依惜别之情，你还能从哪些语句中体会到这样一种情感。 & & 板块二：人物的动作 ①学生交流，课件出示句子： &李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。& (1) 你是怎样理解&依依惜别&这种感情的？（难舍难分，谁也不愿意离开谁。）&用&因为&&所以&&&的句式引读：因为李白和孟浩然难舍难分，谁也不愿意离开谁，所以&&（生接读）。（因为他俩都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。）所以&&（生接读）& &&& 导入：站在黄鹤楼上，只见天空蓝天白云，远处江上美景让人美不胜收，那么，李白和孟浩然是在欣赏这美景的吗？（用动作掩饰自己依依不舍的心情。） (2)指导朗读这句话（读的舒缓些。）&指名读，齐读。 ②终于李白举起了酒杯；孟浩然接过酒杯，一饮而尽。 （这举起的仅仅是一杯酒吗？它还包含了对孟浩然的祝福、友谊、敬仰、依恋。）孟浩然有没有接受这样一份祝福呢？可见他们的友谊是多么的深厚呀。 （1）过渡：说不完的朋友情，道不尽的兄弟谊。但送君千里，终有一别。终于，孟浩然登上了船，人有情，景也有情。（课件演示分手时的情景）只见岸边杨柳依依，江上沙鸥点点，（友人）&&。（白帆）&&最后消失&&。友人远去，课作者怎么写到了岸边的杨柳和江上的沙鸥呢？ （2）（课件点击红色）岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。 情到深时景含情，杨柳、沙鸥此时都被他们的情谊深深打动了。岸边杨柳依依&好像在与孟浩然挥手告别；江上沙鸥点点&仿佛也不忍心离去。 （3）（课件点击红色）这时李白有些什么表现？（依然伫立、凝视远方） （4）生接读李白依然伫立在江边，凝视着远方，&& （5）用表演的形式理解&依然伫立&和&凝视远方&这两个词。&凝视&表示看的意思词语，怎样地（& &）看，此时在他的眼里只有什么？没有什么？为什么？ （6）目送孤帆远去，此时李白思绪万千，心潮起伏，他会想些什么呢？ （7）让我们站到李白的身边，感受他的心情，谁来读读这段话。 刚才我们在前面还学到了2个表示看的词语：（仰望 远眺）你还能举出一些表示看的意思的词语吗？ （6）老师这里积累归纳了一些表示看的词语，请大家读一读。 （课件）A、一个字表示&看&： 观、瞪、瞧、盯、睹、瞅、瞄、视、瞟、瞥 B、两个字表示&看& 环顾、俯视、鸟瞰、瞻仰、注视、端详、浏览、探望、打量、审视、眺望 & C、三个字表示&看& 瞟一瞟、看一看、望一望、瞧一瞧、瞄一眼、盯一眼、瞅一瞅 D、四个字表示&看& 刮目相看、雾里看花、察言观色、走马观花、视而不见、左顾右盼、高瞻远瞩、登高望远 过渡：友人还是离去了，李白按捺不住内心的激动，随即吟出了一首脍炙人口的名诗&&《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 （四）、学习第五自然段：（6） （1）课件出示并齐读： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 （2）此刻，你再来读这首诗，老师相信你一定会读得更好。 （3）指名读（4人）、男女生读、齐读（指导不仅读得正确、还要读出依依不舍的感情和诗歌的韵味、 （4）结合课文内容说说诗的意思。 （5）师生吟诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 三、课外拓展（2分） 导入：送别诗是古诗中的一朵奇葩，每一首送别诗背后都有一段绵绵不绝的情，让我们一起再来积累几首。 1、出示课件，学生自读积累。 《赠汪伦》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《别董大》高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 板书设计： & &&&&& 黄鹤楼送别 依依惜别 把酒话别 江边送别
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