您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
含有除法的两步计算实际问题及其混合运算练习课.doc7页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
文档加载中...广告还剩秒
需要金币：100 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
含有除法的两步计算实际问题及混合运算练习课
教学内容：青岛版三年级数学下册P11――13页自主练习。
学目标教：
1.在练习中经历从具体生活情境中发现问题、提出问题、探索出解决问题的步骤和方法的全过程，掌握含有除法的混合运算题的计算方法和运算顺序，体验运算顺序的合理性。
2.在练习中体验解决问题策略的多样性，培养学生用数学知识解决问题的能力。
3.在练习中进一步理解计算的意义和作用，养成认真、细致的计算习惯。
4.在练习中感悟数学与生活的联系，体会学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心。
教学重点：
巩固含有除法的混合运算题的计算方法和运算顺序，结合现实情境体验运算顺序的合理性。
教学难点：
进一步理解计算的意义和作用，体验解决问题策略的多样性，培养用数学知识解决问题的能力。
教具准备：教学情境图等。
教学过程：
一、问题回顾，再现新知
谈话：前面几节课我们采访果品包装车间，在那里解决了许多含有除法的两步计算实际问题，请你说说混合运算的顺序怎样？对解答两步计算数学问题你有哪些认识？（结合学生回答，师生共同总结）
1.含有除法混合运算顺序。
当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算；当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法；如果有小括号，要先算括号内后算括号外。
2.解答两步计算数学问题方法。
在解决现实问题的过程中，仔细分析应用题的数量关系，知道先算什么，再算什么，明确要解决什么问题，确定每一步的计算能解决什么问题。选择自己喜欢的方法解决问题。（课件出示）解答两步计算数学问题的歌谣
两步计算应用题，读题审题要仔细。
解题一环扣一
正在加载中，请稍后...你的浏览器禁用了JavaScript, 请开启后刷新浏览器获得更好的体验!
专题: 四年级数学四则混合运算
发表了文章 o 0 个评论 o 114 次浏览 o
o 来自相关话题
　　运算顺序是指同级运算从左往右依次演算，在没有括号的算式里，如果有加、减，也有乘、除，要先算乘除，后算加减；有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 　　小数、分数四则混合运算的顺序跟整数四则...
发表了文章 o 0 个评论 o 84 次浏览 o
o 来自相关话题
　　混合运算初步教学阶段，教学由百以内加减法组成的两步式题、由表内乘除法组成的两步式题、很简单的乘加（减）与有小括号的两步式题。在这一环节中，四则混合运算教学有三个特点：一是以 口算为主；二是解题时只...
发表了文章 o 0 个评论 o 133 次浏览 o
o 来自相关话题
　　在本单元之前，学生已经基本掌握了整数的四则计算，能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算，还初步接触过乘加、乘减。本单元教学混合运算，内容包括四则混合运算顺序和列综合算式...
发表了文章 o 0 个评论 o 121 次浏览 o
o 来自相关话题
　　四年级数学下册第三单元《运算定律与简便计算》试题 　　一、仔细想，认真填。(17分) 　　1.用字母a、b、c表示下面运算定律： 　　(l)加法交换律( ); 　　(2)乘法分配律( ); 　　(3)乘法交换律( ); 　　(4)加法...
发表了文章 o 0 个评论 o 96 次浏览 o
o 来自相关话题
　　教学目标： 　　1、通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。 　　2、
通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。 　　3、通过观察、类推，使学生...
发表了文章 o 0 个评论 o 101 次浏览 o
o 来自相关话题
　　教学内容：分数乘加、乘减混合运算，练习三第3题 　　教学目标： 　　1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。 　　2、通过练习，提高学生计算的熟练程度。 　　教学重难点：分数乘加、乘减混合运算的...
发表了文章 o 0 个评论 o 88 次浏览 o
o 来自相关话题
　　教学内容：分数乘加、乘减混合运算，练习三第3题 　　教学目标： 　　1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。 　　2、通过练习，提高学生计算的熟练程度。 　　教学重难点：分数乘加、乘减混合运算的...
发表了文章 o 0 个评论 o 97 次浏览 o
o 来自相关话题
　　教学内容：分数乘加、乘减混合运算，练习三第3题 　　教学目标： 　　1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。 　　2、通过练习，提高学生计算的熟练程度。 　　教学重难点：分数乘加、乘减混合运算的...
发表了文章 o 0 个评论 o 95 次浏览 o
o 来自相关话题
　　教学目的 　　1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，能正确计算带有四则混合以及小括号的三步式题。 　　2、培养学生初步分析问题的能力，提高学生的计算能力。 　　教学重点 　　使学生掌握混合运算顺序...
发表了文章 o 0 个评论 o 102 次浏览 o
o 来自相关话题
　　教学内容：教材第18～19页练习四第5一11题和思考题。 　　教学要求： 　　使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序，选择灵活、合理的计算方法，比较熟练地计算混合运算的三步式题。 　　教学过程： 　　一、揭...
发表了文章 o 0 个评论 o 90 次浏览 o
o 来自相关话题
　　教学内容 　　教科书第9页例l、第10页例2、例3和练习三的第 l～3题． 　　教学目的 　　使学生初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序，会正确地进行脱式运算． 　　教学重点 　　掌握没有括号、含两级运算的...
发表了文章 o 0 个评论 o 84 次浏览 o
o 来自相关话题
　　1、口算。12分 　　347-147= 25×4= 567-77= 245+155= 　　20×5= 13×7= 75÷3= 125×8= 　　2×25×4= 27+33+51= 8×125×11= 75×2= 　　2、把得数相等的式子用线连起来。8分 　　125×(4+8) 125×32 　　401...
发表了文章 o 0 个评论 o 101 次浏览 o
o 来自相关话题
　　一、口算我最棒 　　480—101= 598+99= 210÷35= 18×ll= 125×37×8= 396—28—22= 　　43+189+57= 27×16+73×16= 62×(100+l)= (35+49)÷7= 　　二、仔细想，认真填 　　1.用字母a、b、c表示下面运算定律： ...
发表了文章 o 0 个评论 o 120 次浏览 o
o 来自相关话题
　　四年级数学下册四则混合运算练习题50道 　　125-25×6 (135+75)÷(14×5) 120-60÷5×5 　　 (135+415)÷5+16
　　720-720÷15 (360-144)÷24×3 240+480÷30×2 　　225-10×(6+13) (12...
发表了文章 o 0 个评论 o 122 次浏览 o
o 来自相关话题
　　不含括号的混合运算练习题 　　1.说一说先算什么，再计算。 　　84÷4＋12 68－36÷12 　　= = 　　= = 　　2.比一比，算一算。 　　160÷40×3 160＋40×3 　　120－30×4 120÷30－4 　　3.计算。 　　420÷60...
发表了文章 o 0 个评论 o 114 次浏览 o
o 来自相关话题
　　一、在 里填上“&”“&”或“=”。 　　720÷40-4 720÷(40-4) 75+225÷15 (75+225)÷15 　　(36-4)×8 36-4×8 16×24÷4 16÷4×24 　　312÷3÷8 312÷(8×3) 200-200÷4 (200-200)÷4 　　二、精挑细选 　　...
发表了文章 o 0 个评论 o 103 次浏览 o
o 来自相关话题
　　1.口算下面各题。 　　5×13= 24×3= 18×5= 　　72÷4= 65÷5= 54÷3= 　　90÷18= 66÷33= 85÷17= 　　7×12= 16×5= 33÷3= 　　2.先判断下面各题的商是几位数，再计算。 　　644÷28= 409÷83= 602÷12= 　...
发表了文章 o 0 个评论 o 112 次浏览 o
o 来自相关话题
　　数学四年级：《带小括号混合运算》练习题 　　一、口算 　　240÷8= 70+280= 130×30= 660÷22= 　　83-48= 2×340= 860÷20= 400+75= 　　二、填空 　　1.在没有括号的算式中，有加、减法，又有乘、除法，需先...
发表了文章 o 0 个评论 o 98 次浏览 o
o 来自相关话题
　　《乘法和加、减法的两步混合运算》练习题 　　一、直接写出得数 　　80×3= 600÷15= 17×5= 58+45= 　　3×10= 60+70= 300÷20= 140-80= 　　36÷18= 54-17= 23× 3= 16×4= 　　二、填空 　　1.在混合算式里，...
发表了文章 o 0 个评论 o 91 次浏览 o
o 来自相关话题
一、 在○里填上“﹥”、“﹤”、“﹦”。
　　90÷9＋1○90÷（9＋1） 　　770－（530－230）○770－（530＋230） 　　540÷6÷15○540÷（6×15） 　　30×8＋12○30×（8＋12） 　　18＋90÷18○（18＋90）...
发表了文章 o 0 个评论 o 113 次浏览 o
o 来自相关话题
　　教学目标　　1．掌握的运算顺序，会使用中括号，并能正确计算式题．　　2．通过对的运算顺序的归纳总结，培养学生抽象概括能力．　　3．培养学生认真审题、认真计算的良好学习习惯．　　教学重点　　掌握的运算...
发表了文章 o 0 个评论 o 88 次浏览 o
o 来自相关话题
　　教学目标　　1.使学生掌握分数、小数四则混合运算的运算顺序及计算方法，并能正确地进行计算。　　2.训练学生认真审题，能够选择合理简便的解题方法。　　3.培养学生良好的学习习惯及正确、合理、灵活、迅速的运...
发表了文章 o 0 个评论 o 89 次浏览 o
o 来自相关话题
　　数学目标　　1．使学生掌握的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题．　　2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．　　3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯．　　教学重点　　掌握的运算顺序．　　教学难点...
发表了文章 o 0 个评论 o 93 次浏览 o
o 来自相关话题
　　数学目标　　1．使学生掌握的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题．　　2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．　　3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯．　　教学重点　　掌握的运算顺序．　　教学难点...
发表了文章 o 0 个评论 o 86 次浏览 o
o 来自相关话题
　　数学目标　　1．使学生掌握的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题．　　2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．　　3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯．　　教学重点　　掌握的运算顺序．　　教学难点...
发表了文章 o 0 个评论 o 90 次浏览 o
o 来自相关话题
　　数学目标　　1．使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题．　　2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．　　3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯．　　教学重点　　掌握分数四则...
发表了文章 o 0 个评论 o 96 次浏览 o
o 来自相关话题
　　教学目标　　1．使学生掌握分数、小数四则混合运算的运算顺序及计算方法，并能正确地进行计算。　　2．训练学生认真审题，能够选择合理简便的解题方法。　　3．培养学生良好的学习习惯及正确、合理、灵活、迅速...
发表了文章 o 0 个评论 o 122 次浏览 o
o 来自相关话题
　　 　　分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。由于有了大量的知识基础，教材安排了一个具体的问题情境，使学生在解决问题的过程...
发表了文章 o 0 个评论 o 88 次浏览 o
o 来自相关话题
　　复习目标： 　　1、引导学生回顾分数四则混合运算相关知识与方法，使学生进一步掌握分数四则混合运算的顺序，能合理灵活地选择方法进行计算，提高学生的计算能力，训练思维的灵活性； 　　2、让学生在复习交流活...
发表了文章 o 0 个评论 o 103 次浏览 o
o 来自相关话题
　　一、 教学内容： 　　课本第80页例1及“练一练”、练习十五的第1~5题。 　　二、 教学目标： 　　1．让学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整...
发表了文章 o 0 个评论 o 347 次浏览 o
o 来自相关话题
同学们，暑假过去有一半了，你们的作业有什么问题吗？下面是我写的一些暑假作业较难题目的提示，你仔细读一读，会对你解题有帮助的。另外，由于时间紧，我写的一些解法也不一定是最简单的，欢迎你们想出更好更优...
发表了文章 o 0 个评论 o 151 次浏览 o
o 来自相关话题
　　窗外，秋风正在翩翩起舞，而树叶也随之慢慢地飘落。时间似乎就是这样过去了，而你，中专二年级，也就是这样的来了。 　　中专二年级，你知道你是一个多么令人心寒的名词吗？因为你，我们成了身份特...
发表了文章 o 0 个评论 o 190 次浏览 o
o 来自相关话题
昨天，是我们一年级的最后一天了，再过两个月我们就要上二年级。班级里热热闹闹的，大家都觉得自己一下子又长大了许多。陈懂旋笑嘻嘻的走过来说：“赵近，今天我的收获一定比你多，”说完，她就走了。听了她...
发表了文章 o 0 个评论 o 200 次浏览 o
o 来自相关话题
山东省东营市 河口区实验学校一年级二班 杨博雅
我的数学老师叫张秀华,高高的个子,白白的脸蛋,戴着一副眼镜,看起来很严肃的样子,我们都害怕他。
对不听话的学生...
发表了文章 o 0 个评论 o 191 次浏览 o
o 来自相关话题
该话题下有 37742 个讨论
该话题下有 114370 个讨论
该话题下有 112 个讨论
该话题下有 659 个讨论
该话题下有 197 个讨论
Copyright (C)2016, All Rights Reserved 门学网 版权所有 粤ICP备号-5
本站文章版权归作者所有，任何媒体转载需经作者同意。部分文章转自互联网，如果侵犯到您的权利请留言或者Email告之，本站将在24小时内删除！当前位置： >>
>> 浏览教案
2015新人教版四年级数学下册《四则运算：括号》精品教案与反思
　作者：佚名　&&日期：日　&&　
第4课时& 括号
【教学内容】
教材第9页例4。
【教学目标】
1.进一步巩固含有小括号的四则混合运算，适当提高计算难度，加深学生对带有中括号的计算顺序的理解和认识，努力提高学生的计算能力。
2.会使用括号列综合算式解决实际问题，培养解决问题的能力。
3.注重学生间的自主合作探究，努力培养学生的创新能力。
【重点难点】
会使用小括号列综合算式解决实际问题，培养学生的创新能力。
【教学准备】
多媒体课件。
【情景导入】
1.谈话引入：说出下列各题的运算顺序，并进行计算（投影出示）
120&5-2&&&&&&&&& 120&（5-2）
学生计算，分组汇报计算结果。
提问：同样的数字，同样的运算符号，为什么算出的结果不同呢？（学生讨论）
引出是括号（& ）改变了题的运算顺序，（& ）是一个很特殊的数学符号，它可以改变算式的运算顺序。
2.复习巩固含有括号的四则运算的计算顺序，完成下列计算。
78&（5-2）&&&&&&&& 120&（10&2）
360&（43+29）&&&& （56-12）&4
【新课讲授】
知识点& 运用含有小括号的四则运算解决实际问题
1.教学教材第9页的例4（1）。
先说出各题的运算顺序，再计算。
（1）96&（12+4）&2
提问：这道算式分别含有哪几种运算？
小结：加法，乘法、除法。
提问：说说这道算式的计算顺序。
第一步：加法：12+4
第二步：除法：96&（12+4）
第三步：乘法：96&（12+4）&2
总结：归纳四则运算的计算顺序。
提问：我们学习过哪几种运算？
小结：加法，减法，乘法，除法统称为四则运算。
提问：我们学习过哪几种情况？计算顺序分别是怎样的？
学生讨论，分组汇报。
教师小结：
（1）只有加、减法或只有乘、除法运算的算式，按从左往右的顺序计算。
（2）既有加、减法又有乘、除法运算的算式，要先算乘除法，再算加减法。
（3）如果有括号的算式，要先算括号里面的。
2.教学例4（2）。
在96&（12+4）&2的基础上加上中括号［&& ］，变成另一个算式96&［（12+4）&2］ ，运算顺序是怎样的呢？
让学生自己试着算一下，然后教师集中讲解
96&［（12+4）&2］
＝96&［16&2］
＝96&32＝3
教师小结：在一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面，再算中括号里面的，最后算括号外面的。
【课堂作业】
1.说说下面各题的计算顺序并完成计算：
24&［（7-2）&6］
［78+（144-84）］&5
2.列式计算：（1）43与76的和乘以17与14的差，积是多少？
（2）125除以84减79的差，商是多少？
【课堂小结】
现在大家对含有括号的算式的计算方法都理解了吧？注意牢记四则运算的规律，特别是含有括号的运算方法。
小结：有括号的四则混合运算顺序：一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
【课后作业】
1.完成教材11页练习二的第1、2、3题。
2.完成练习册中本课时练习。
第4课时括号
含有括号的四则运算
96&（12+4）&2
在一个算式里，有小括号，要先算小括号里面的
96&［（12+4）&2］
=96&［16&2］
在一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面，再算中括号里面的，最后算括号外面的。
（1）只有加、减法或只有乘、除法运算的算式，按从左往右的顺序计算。
（2）既有加、减法又有乘、除法运算的算式，要先算乘除法，再算加减法。
（3）如果有括号的算式，要先算括号里面的。进一步理清四则运算的计算顺序，针对学生的不同情况，注重分层指导，逐步引导学生运用四则混合运算列综合算式解决具体的实际问题。学会通过添加括号，改变计算顺序。
&下载信息&&[文件大小：144.35 KB 下载次数： 次]
【】【】【】【】【】
※上一篇文章：
※下一篇文章：^: 按位异或；&：按位与； | ：按位或
计算机系统中，数值一律用补码来表示：因为补码可以使符号位和数值位统一处理，同时可以使减法按照加法来处理。
对补码做简单介绍：数值编码分为原码，反码，补码，符号位均为0正1负。
原码 -& 补码： 数值位取反加1
补码 -& 原码： 对该补码的数值位继续 取反加1
补码 的绝对值（称为真值）：正数的真值就是本身，负数的真值是各位（包括符号位）取反加1（即变成原码并把符号位取反）.
b -& -b ： 各位（包括符号位）取反加1
加法运算：将一个整数用二进制表示，其加法运算就是：相异（^）时，本位为1，进位为0；同为1时本位为0，进位为1；同为0时，本位进位均为0.
所以，不计进位的和为sum = a^b，进位就是arr = a&b,(与sum相加时先左移一位，因为这是进位）。完成加法直到进位为0.
减法运算：a-b& = a+(-b)　　根据补码的特性，各位取反加1即可（注意得到的是相反数，不是该数的补码，因为符号位改变了）
（上面用二进制实现的加减法可以直接应用于负数）
乘法运算：原理上还是通过加法计算。将b个a相加，注意下面实际的代码。
除法运算：除法运算是乘法的逆。看a最多能减去多少个b，
1 #include&iostream&
2 #include&cstdlib&
3 using namespace
5 //递归版本的加法实现
6 int Add(int a, int b)
return b ? Add(a^b, (a&b)&&1) :
return plus_rec(a^b, (a&b)&&1);
17 //该为迭代版本
18 int Add_iter(int a, int b)
ans = a^b;
b = (a&b)&&1;
30 //求a的相反数：将各位取反加一
31 int negative(int a)
return Add(~a, 1);
36 int Minus(int a, int b)
return Add(a, negative(b));
41 //正数乘法
42 int Multi(int a, int b)
int ans = 0;
ans = Add(ans, a);
a = a && 1;
b = b && 1;
55 //正数除法
56 int Divide(int a, int b)
int coun = 0;
while(a &= b)
a = Minus(a, b);
coun = Add(coun, 1);
67 //判断是否是负数，0，正数
68 int isneg(int a)
return a & 0x8000;
72 int iszero(int a)
return !(a & 0xFFFF);
76 int ispos(int a)
return (a&0xFFFF) && !(a&0x8000);
81 //处理负数的乘法和除法
82 int My_Multi(int a, int b)
if(iszero(a) || iszero(b))
if(isneg(a))
if(isneg(b))
return Multi(negative(a), negative(b));
return negative(Multi(negative(a), b));
}else if(isneg(b))
return negative(Multi(a, negative(b)));
return Multi(a, b);
98 int My_Divide(int a, int b)
if(iszero(b))
cout && "Error!" &&
if(iszero(a))
if(isneg(a))
if(isneg(b))
return Divide(negative(a), negative(b));
return negative(Divide(negative(a), b));
}else if(isneg(b))
return negative(Divide(a, negative(b)));
return Divide(a, b);
120 int main(int argc, char **argv)
int a = 5;
int aa = -5;
int b = 3;
int bb = -3;
int c = 15;
cout && Add(a, b) &&
cout && Add(a, bb) &&
cout && Minus(a, b) &&
cout && Minus(b, a) &&
cout && Multi(a, b) &&
cout && My_Multi(aa, b) &&
cout && Divide(c, a) &&
阅读(...) 评论()按要求改变 2/9÷2+1/6×3/4 的运算顺序,并计算 ①加法,除法,乘法 ②乘法,加法,按要求改变2/9÷2+1/6×3/4的运算顺序,并计算①加法,除法,乘法②乘法,加法,除法③加法,乘法,除法
█皇子█ww6
①2/9÷﹙2＋1/6﹚×3/4＝2/9÷2又1/6×3/4＝4/39×3/4＝1/13②2/9÷﹙2＋1/6×3/4﹚＝2/9÷﹙2＋1/8﹚＝2/9÷2又1/8＝16/153③2/9÷[﹙2＋1/6﹚×3/4]＝2/9÷[2又1/6×3/4]＝2/9÷13/8＝16/117
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码