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如何教儿童学数学
如何教儿童学数学
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教儿童学数学，不像在学校，受场地及人数限制，可以灵活多变，不只是在家里坐在凳子上辅导，只要你和孩子在一起的时候，把看到的、听到的，能找到数学问题的就提出让他去想；不只是讲书本的知识，还要把实际问题或在日常生活中碰到的问题提出来让他思考；不只是动笔计算，还要培养孩子动手实验操作的能力.1、在家里给孩子辅导数学，问题要灵活多样，能激起孩子的思考。好多家长给孩子辅导数学就是呆板的几道算题，这样孩子容易厌烦，会觉得数学没有兴趣。如3+7等于多少？7+3呢？8+2呢？这时你如果反过来编题：那两个数相加得10？这样的算式共有几个？如何判定你已经写完了？有规律吗？让孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0这一规律后，又提出那两个数的和等于11？这样的式子共有几个？然后提出两个数的和等于100，这样的算式能编出几道。这些问题可培养孩子探索数学规律的能力。有时，你做家务忙，但孩子要求你出一道题给他做，你可以在纸上画一个几何图形，叫孩子说说这个像什么？比如画一个圆，让孩子去想象。有的孩子说像大饼；像圆圆的月亮；像妈妈漂亮外衣的纽扣等等。只要是圆的，不管说什么都对，说得越多越好。这样可以培养孩子的想象力及观察力。2、在日常生活中给孩子编的题， 能让孩子体会生活，丰富生活知识。养金鱼是小孩子挺喜欢的事。为让孩子做减法，可编制“金鱼缸中有5条金鱼，死了一条，还剩下几条？”有过养金鱼经验的孩子不一定就简单的回答4条，他要提出这条死了的金鱼捞出来了没有？这样他就有两个答案：4条或5条。多思考这样的问题可培养孩子全面考虑问题的习惯，在餐桌上，如果有一桌丰盛的菜，叫孩子把菜分为两类。按什么方法分，由孩子自己决定。特别是孩子多的时候，他们的积极性会更高。分的方法很多：如按动、植物分，或按海产类或非海水类分，也可按炒菜、汤菜分；冷菜、热菜分等。做父母的要作适当的提示，让孩子学一点分类思想，还丰富了生活知识。3、能动手操作的题，父母不要给出答案，让孩子去操作、体验、领悟。为考孩子的，家长会给孩子提出：一张长方形的纸片有四个角，剪去一个角，还剩几个角？孩子会脱口而出，3个。这时家长不要告诉孩子答案，要孩子亲手去剪一剪。一剪才发现有5个角。继续剪，看能不能剪出3个？孩子都看过能伸缩的活动推拉门或防盗窗，这些门或窗的结构是四边形的。问他们为什么不做成三角形而做成四边形呢？叫孩子用竹棒围一个四边形和三角形，然后压一压，看那个会变形。让孩子领悟到“三角形的稳定性”和“四边形的不稳定性”。通过自己动手，动脑，能领悟出某些结论，为创造发明打下基础。总之，孩子良好的学习素质一半来自家长的熏陶。给孩子提问题，也要讲究方法，让孩子积极地想，愉快地做，能激发兴趣，开发智力，达到培养能力的目的。
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幼儿园数学教育的主要内容
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幼儿园数学教育的主要内容
作者：&& 文章来源：&& 时间： 9:54:24
幼儿园数学教育的主要内容
对幼儿来说，数学是他们学习正确认识世界、概括事物数量关系和空间关系、解决来自生活和游戏中问题的有用工具，但是3～6岁的幼儿可以学习的数学包括哪些内容呢？
&《幼儿园教育指导纲要（试行）》在科学领域中规定：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”&&&
由此可见，幼儿的数学学习内容不仅有数的学习，现实生活中普遍存在的量、空间、形体等都可以成为幼儿学习数学的内容。此外，由于幼儿的数学学习和他们的逻辑思维发展密不可分，而且逻辑关系还是数量关系、空间关系学习的基础，因此一些属于“前数学”的数理逻辑经验也是幼儿数学学习内容的一部分。因此，我们把幼儿数学学习的内容大致分为以下三个序列：
&1．逻辑关系
&该部分的学习内容主要包括类包含关系及分类，两个集合中元素的一一对应关系，序列关系及排序，模式。
& 2．数和量
& 该部分的学习内容主要包括计数，10以内自然数及数与数之间的关系，10以内数加减运算，分辨物体量的差异（大小，长短、轻重、时间等）和简单计量。
& 3．空间与形体
& 该部分的学习内容主要包括空间关系和空间方位，常见几何图形及几何体。；上述列举的各序列的主要学习内容，需要通过小、中、大班螺旋式的系统性教学来帮助幼儿获得相应的关键经验。所谓螺旋式教学的含义是指一项内容（如分类）在小、中、大班都要进行，但所需要解决的问题应该是逐渐提升或拓展的。
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彬彬发表于： 9:03:00
在对孩子们进行数学教育的过程中，相信很多家长都会感觉到数学教育很费劲，这主要的一个原因，那就是没有给孩子们提供良好的数学教材，好的数学教材，可以让孩子们的数学教育变得更加轻松，比如，《新编幼儿多元智能开发课本-数学》。
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在孩子们的数学知识学习中，进行数学的计算，是孩子们遇到的第一个大的学习点，所以，奠定孩子们的计算基础是很重要的，小编给大家推荐《学前必备100分口算心算》，帮助孩子们轻松学习口算心算。
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楠楠发表于： 8:37:00
在孩子们的幼儿园学习中，学习数学是一个很大的难点，造成这问题的一个重要原因就是，数学教材的选择，根据孩子们的学习特点，小编给幼儿园的孩子们推荐一款数学教材，它就是《新蒙氏数学》。
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对幼儿们的数学教育，相信越来越多的老师和家长们懂得，其中，幼儿动手学习的重要意义，这就需要孩子们拥有一套可以好好使用的数学教具，那么，孩子们就试试《全脑数学》吧，相信这套教具，将会带给孩子们最全新意义的学习体验。
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楠楠发表于： 12:25:00
随着技术的发展，孩子们的幼儿园数学学习，可以借助到各种各样的教具，在这些教具中，最受孩子们欢迎的就是《全脑数学》，因为，它给孩子们带来的是最全面、最便捷、最安全的教育，下面，大家就一起认识它的这些特点吧。
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楠楠发表于： 9:49:00
学习数学是幼儿园孩子们的难事，幼儿老师在教育孩子的时候，也会有很大的困难，对于这个问题的解决，数学教具是最合适不过了，不仅能吸引孩子的注意力，还能让孩子掌握数学知识，下面，大家一起看看给大家的推荐吧。
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彬彬发表于： 10:10:00
孩子们进行数学启蒙教育，无法就是让孩子们通过对数学知识的了解，掌握一些简单的计算问题，那么，家长们就给孩子体验下《手指快算法》吧，教给孩子们数学计算的同时，全面提升孩子的学习素质。
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楠楠发表于： 10:05:00
在幼儿数学教育中，幼儿园的老师发挥着重要的作用，其实，家长也可以在家庭中帮助孩子进行数学辅导。下面，小编就给大家讲讲，家长在家庭中如何辅导孩子数学。
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楠楠发表于： 15:36:00
在幼儿数学的教育中，为了促进孩子的全面发展，家长或者老师，在对孩子进行数学教育的时候，可以多给孩子选择一些益智教育学具，所以，小编在此给大家推荐一款，大家一起走进《全脑数学》吧。
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九月发表于： 11:21:00
相信在很多孩子的启蒙教育中，家长们总是会给孩子们带来相关的数学启蒙教育，那么，如何才能让孩子们的数学启蒙教育实现最棒的效果呢？家长们给孩子体验下《全脑数学》吧，下面，就让我们一起走进《全脑数学》。
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孩子们已经升入中班，虽然在小班对5以内数量的物体已有了一定的了解，但对数字的认识还不够熟悉了，而中班数学中对数字有了一定的渗透，必须要认识数字了，而数字又是幼儿学好数学的最重要的元素，那么让孩子喜欢数字变得相当重要。
& & &我根据幼儿的年龄特征和数字具有抽象性、逻辑性，精确性的特点，在这学习过程中，主要从以下几个方面来培养孩子对数字的喜欢。　
& & &一、通过区分物体的差异培养幼儿学数的基础 　　
& & 在兴趣中，玩中学是培养幼儿学数的一种有效方法。而在玩中学中通过区分物体的差异就能培养幼儿学数的基础。幼儿在学习数字时，最容易使这一概念模糊的是幼儿总是认为只有完全一样的物体才能确定是几，而对形态、颜色稍有差异的几个物体，就不能确定它的数量，这说明，在建立数概念时，数的实际意义比 较抽象，不容易把握，因此引导幼儿在观察中进行比较，确实符合数学规律。如为幼儿设计几组数量不同，颜色、形态各异画面生动的动物，我先让小朋友点数每组里有几只小动物，然后，让幼儿进行观察和思考：&哪群小动物和哪群小动物一样多？&&为什么？&&哪两群小动物不一样多？&&为什么？&这样幼儿的感知过程就很明显地反映出目的性和概括性，在这种观察的基础上。很顺利地完成了难度很大的不对应比较，并得出鸡和狗一样多，鸡和鸟，鸡和兔，鸟和狗，狗和兔，鸟 和兔不一样多的结论。这些结论体现了幼儿真正理解了数的实际意义。 　
& & 二、玩中动培养记忆力是幼儿学数学的关键 　　
& & 记忆在幼儿生活中起着重要作用。幼儿的记忆以无意的、形象的记忆为主。但在教师的启导下，随着幼儿活动范围的扩展，语言能力的增强，幼儿的随意识记忆也会逐渐发展。教幼儿学数，培养幼儿记忆力极为关键。 　　
& & 在兴趣中，玩中动是培养幼儿学数的记忆力的重要手段。 在数学活动中，操作活动能充分调动幼儿的各种感官，帮助幼儿在自主，愉快的氛围中获得知识和技能，又由于幼儿学数，体验数概念内涵离不开对材料的直接操作。于是凡是要教给幼儿的数学知识都应尽可能转化为可直接操作材料的活动。 在中班中很多孩子对数学中的基数和数序混为一谈，特别对数序要了解不够深刻，为了让孩子能又快又好地区分说出第一、第二、第三&&这些数序和基数几，我让 孩子在玩中动，使孩子记得快而牢。例如：中班幼儿学习按大小排序时，我们为幼儿提供大小不同的狗（还有大小骨头）。指导幼儿按从大到小的顺序排列狗，然后帮助狗按不同大小，一一对应地找到狗儿们吃的骨头。幼儿通过操作，积累经验，再通过语言表达关于动作结果的经验，很快能说出基数和序数的理解。在感性经验 基础上获得知识，这样顺应幼儿身心发展情况，既有利于幼儿在增多接触外界实物基础上理解数学逻辑结构，又有利于培养幼儿动手能力，探究性，还有利于不同幼儿的数学天赋和创造才能的发展。幼儿双手的操作活动能激发大脑相应的积极活动，所以通过操作活动，也是发展幼儿智力的有效方法。
& & 三、培养思维力，想象力是幼儿学数的发展 　　
& & 想象是思维活动的特殊形式，是一种创造性的认识功能，在兴趣中，画中学是培养幼儿学数的想象力最佳方式。 　　
& & 世界万物都是按数和形组成的，数学就是研究现实世界数量关系和空间形式的科学，对以具体形 象思维为主的幼儿而言，从教数数和加减法入门的数学知识只能是无意义的吟唱和记忆性运算，他们难以理解数学和符号等概念的意义。而且还会使幼儿对数学产生厌烦情绪。如果尝试从每个孩子都喜欢的图画，从每个孩子都喜欢的涂涂画画。拼拼搭搭着手，通过引导幼儿观察、欣赏、比较形象化的画面，从中感知数、量、形等数学内容，这样幼儿将会愉快地步入奇妙无穷的数学世界。 　　
& & 让幼儿学得轻松，学得愉快，培养幼儿学数的能力，从而对数学产生好感，是我以后努力的方向。
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