如何提升班级凝聚力英语成绩差的班级的英语水平

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-16 06:13 标签： 班级就业能力提升计划
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我是高二学生怎么样才能提高英语成绩,我的基础不好,怎么样才能提升快而且见效快?
来源：互联网 发表时间： 11:08:53 责任编辑：李志喜字体：
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京ICP备号-1 京公网安备02号身为英语课代表,怎样提高班里的英语成绩?
身先士卒,每天都把自己的英语水平提高,这样,你就可以要求班上的同学们提高水平了.你可以找一些好的英语学习方法来提高自己,然后,再探索一些使用于班上参差不齐的水平线上的同学的通用的学习方法.这样,就能提高班里的英语成绩.
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案例式研究基于的理念：教师在教育教学管理工作实践中提出问题、思考问题、解决问题的过程就是研究过程.课题：精选英语作业,提高教学质量的行动研究（一）发现问题 新学期开始任教八年级的英语课,发现这个班的英语平均分在全年级倒数第二.上课热情低落,英语发音不准,决心改变这个班英语成绩差的现状.（二）分析问题 学生成绩差可能是英语题做得太少.（三）提出解决方案 加大作业量,除了课本上的习题一律全作以外,还要作补充习题.（四）实行方案（五）评价 一学期结束后,这个班英语成绩仍是倒数第三.（六）修正解决方案 在收集整理学生对英语作业的意见之后,发现学生对英语作业兴趣低落的原因是重复练习多,缺乏有一定难度的习题,题型单调.然后阅读学习理论及英语作业改革试验的文献资料,广泛收集有关改进英语作业练习的各种资料,从中获知英语作业目的、形式、作业量与练习效果的关系等理论.根据文献资料和对问题的分析,对英语作业题结构进行调整,即每次作业模仿性练习和创造性练习的比例为7：3,以提高作业练习效果.（七）再次实行方案 在实施方案时,及时观察并记录学生作业正确率,及时调整作业题的难度.多鼓励学生在课堂内外说英语,提高英语语言表达能力.学生上课积极性提高,听、说能力增强.通过各章单元测验,发现该班英语成绩逐渐上升.第二学期期末年级统一考试,该班平均分位于全年级第二.总结：教师进行案例式研究的意义1、能有效地提高教师的研究意识和研究能力,有助于填平教育教学管理理论与实践之间存在的鸿沟,有助于将抽象的教育教学管理理论应用到教师的工作实践中.2、有利于提高教师的反思意识和能力,因为要对自己的工作过程进行真切地回顾,这有利于教师总结成功的经验和失败的教训,看清自己的长处和不足.3、有利于教师对教育教学管理理论的学习、理解和运用,因为要用理论对案例进行分析,这需要有足够的理论支撑,才能把案例分析得准确而透彻.4、有利于教师之间的经验交流.
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