先给你如下器材:鼓.一张纸.小锤.请你设计一个实验探究声音的响度和振幅的关系,急的
发声体距离听者得远近也是影响振幅大小的因素!所以楼上,你那个是测鼓震动的,你应该加上这个.敲鼓,拿住纸的一角,靠近鼓,看纸的震动.离的越近敲鼓的时候纸的震动越厉害,由于越近响度越大,所以说明声音的响度和振幅是正比关系也就是声音越大震动越大
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把纸撕成纸屑均匀撒在鼓面上，用小锤轻敲鼓面，纸屑被弹起高度较低，说明鼓面振幅小，听到的声音响度小；用小锤重击鼓面，纸屑被弹起高度高，说明鼓面振幅大，听到的声音响度大。其实声音的响度除了发声体的振幅而外，发声体距离听者得远近也是影响响度大小的因素！...
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第二单元声音的秘密
7声音的产生
一、声音产生的实验
实验:物体分三种物态。固体：音叉被敲响后，音叉&发音，&手感到振动或立即插入水中，&会看到水花四溅和波纹；&手敲鼓和锣会感到振动。&气体：&用吹满气的气球，松手时有声音，这时看到气球口振动或嘴吹小瓶，会听到声音，看瓶内小&塑料泡沫在振动。液体：用烧杯来回倒水时有声音，水面在振动；往水中投东西或搅动，水&也发出声音，同时水面在振动。&
二、声音产生的原因：物体的震动。
8谁能传播声音
一、声音传播实验
声音的传播
两支蜡烛、火柴、大鼓、鼓槌、小闹钟、塑料袋、水槽、抽气机、玻璃罩。
实验一1.点燃蜡烛，一支放在鼓前面，一支放在较远处作对比。
2.敲鼓，观察现象。
3.用抽气机把罩有小闹钟的密封的玻璃罩抽成近似真空状态，倾听声音。
实验二1.一生用锤子敲桌子的一头，另一生耳朵紧贴桌面倾听声音，有何现象。
实验三将定时的小闹钟用塑料袋包好放入水中，一个同学把耳朵紧贴在水槽上倾听声音。
实验一离鼓近的蜡烛火焰动的幅度大。在真空状态下的小闹钟听不到声音。
实验二在桌子另一头能听到敲桌子的声音。
实验三能听到水中小闹钟的声音。
声音能在气体、液体、固体中传播。
二、声音是怎样传播的？P23资料卡
三、制作简易电话P23
9怎样听到声音
一、耳朵的结构P24p25
二、耳朵的作用P25
三、耳朵的保健P25资料卡
四、模拟鼓膜作用
将一片橡皮膜绷紧罩在圆筒的一端，用细线炸死。在另一端说话，对着镜子，观察橡皮膜的变化。
10各种各样的声音
1.声音大小和高低研究实验
影响声音大小、高低的实验
鼓（或锣）、鼓槌、橡皮筋，空盒子、锯条（或直尺）玻璃瓶、杯子
实验一、影响声音大小的实验
1、用大小不同的力敲打鼓，鼓面上橡皮渣跳起高低。听声音有什么不同。2、用大小不同的力拨动橡皮筋，听声音有什么不同。
实验二：影响声音高低的实验
1、把锯条或者塑料尺伸出桌子长短不同，分别拨动（用力的大小要相同），听声音有什么不同。
2、往玻璃瓶中倒水，水面高低不同，听声音有什么不同。
1、用力大声音大，用力小声音小。
2、锯条长声音低，锯条短声音高；水面高声音高，水面低声音低。
同现象。振幅大，声音大。振幅小，声音小。
频率高，声调高，频率低，声调低。
二、人耳听到声音的频率范围。
三、各种声音应用P26
11.噪声的危害与防治
一、四大公害的是什么？
二、噪音的来源P28
三、噪音的危害P28
四、怎样防治消除噪音？P29资料卡
1.&声音是怎样产生的？请你从固体，液体，气体三个方面各举一个实例。答1.敲击音叉听到嗡嗡声，固体振动发声。2.气球放气发出噗噗声，气流振动发声。3.用杯子向水槽中倒水，听到水声，液体振动发声。得出的结论是：声音是由（物体）振动产生的。
2.&生活中人们为了控制声音大小采取了哪些方法？答：1.采用消音器减小声音。如，汽车，摩托车，无声手枪。2.采用共鸣腔增大声音。如，吉他，二胡等。
3.&你是怎样通过实验探究谁能传播声音的？实验材料：闹钟，塑料袋，水槽，水，细绳。实验过程：1.把闹钟放到空气中。2.把耳朵贴到桌面上，轻轻的挠桌腿。3.把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽里。实验现象：都能听到声音。实验结论：（气体）（固体）（液体）都能传播声音。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.&声音是怎样传播的？答：物体振动发声时，形成了声音的波浪，一圈一圈地向周围扩散，并逐渐消失。
5.&声音能在真空中传播吗？设计实验探究。答：把闹钟放在玻璃钟罩里，开始能听到声音。用抽气机往外不停地抽空气，声音越来越小。空气抽没了，声音听不到了。说明声音不能在真空中传播。
6.&写出你制作简易电话的步骤。答：在纸杯底上打孔，穿线，打结，拉紧，通话。
7.&在月球上，如果不借助任何工具，能否听到声音？答：在月球上，如果不借助任何工具，听不到声音。因为月球上没有空气。
8.&耳朵分哪几部分？答：分为（外耳）（中耳）（内耳）三部分，在头的内部的是（中耳）和（内耳）两部分。
9.&人耳的三部分各有哪些器官？答：外耳由（耳廓）和（外耳道）组成，中耳由（鼓膜）（听小骨）组成，内耳由（耳蜗）构成，直接与听神经相连的是（耳蜗）。
10.&人是怎样听到声音的？答：声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。
11.&怎样保护我们的听力？答：一是尽量避开噪声，二是不要用尖锐的工具掏挖耳朵。三是听到巨大的响声是要张口。四是鼻咽发生炎症时要及时治疗，五是不要让污水进入外耳道。
12.&声音的大小是有什么决定的？答：它是由声波的（振幅）决定的。（振幅）越大，声音越强。（振幅）越小，声音越弱。
13.&音调的高低是由什么决定的？答：它主要是由声波的（频率）决定的。（频率）越快，音调越高，（频率）越慢，音调越高。
14.&人耳能听到的声波频率是多少赫兹？答：人耳能听到的声波频率在20—20000赫兹之间。
15.&什么是超声波？有什么用途？答：振动频率在20000赫兹以上的的声波叫超声波。医院用超声波探测病灶，潜水艇用超声波导航。
16.&什么是次声波？答：振动频率在20赫兹以下的的声波叫次声波。用于军事领域，定向导航等
17.&污染环境的四大公还是什么？答：污水、废气、垃圾、噪声被称为污染环境的四大公害。
18.&噪声有哪些危害？答：1.噪声会降低工作和学习效率；妨碍休息和睡眠，造成听力降低，引发心情烦躁。
19.&怎样从我做起降低噪声？写一份倡议书。答：同学们，噪声对人的危害非常大。我们在学校里必须做到：1.轻声关门；2.在阅览室里不大声喧哗；3.楼道里放轻脚步；4.校园里少放高音喇叭。请同学们互相监督吧。
20.&声音有哪几种？答：声音分为乐音和噪音。乐音给人以美的享受。噪音对人造成危害。
21.&降低噪声的材料有何特点？答：特点是松软、有孔、粗糙、密度小。
一、填空题（每空2分，共36分）
1、声音是由物体&&&&&&产生的。
2、打鼓时，鼓声是由于&&&&&&&振动而产生的。
3、找一只小口瓶子，向瓶口吹气，回听到声音，这种声音是由&&&&&&&振动产生的。
4、把皮筋绷在空盒盖上，用手拨动皮筋时，会看到皮筋在&&&&&，并且发出声音，这声音是由皮筋&&&&&产生的。
5、声音在&&&&&、&&&&&、&&&&&中都能传播。
6、声音是以&&&&&&&的方式传播的。&&&&&&&&&&&&&
7、当物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着&&&&&&&，形成声音的“波浪”，就像水波可以向远处传播一样，&&&&&也可以向远处传播。
8、耳朵分为&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&、&&&&&&&&&三部分。
9、&&&&&&&&&&&由耳廓和外耳道组成，&&&&&&&&&&鼓膜、听小骨等构成。
&&&&&&&&&&&由耳蜗等组成。&&&&&&&&&&&&与听神经相连。
10、&&&&&&&&&&&&&由于在传递过程中性质较稳定，能量衰减幅度小，穿透力强，因此可用于定向导航。
二、判断题（每空3分，共21分）
1、人说话和唱歌时都是由声带振动发出的声音。&&&&&&（&&）
2、大海的浪涛声是水振动而发生的。&&&&&&&&&&&&&&&&（&&）
3、有的物体不使它振动也能发出声音。&&&&&&&&&&&&&&（&&）
4、声音只能向一个方向传播的。（&&）
5、声波和水波的传播方向不完全一样，水波是向水平方向传播的，声波是向四面八方传播的。（&&）
6、如果把闹钟放在真空玻璃罩内，就听不到闹钟报时的铃声。（&&）
7、噪音是一种污染。（&&）
8、蝙蝠能利用次声波探测障碍物。（&&&）
9、人们听不到超声波和次声波。（&&&）
10、中耳和内耳都在人的头部，所以我们只要保护好外耳就可以了。（&&）
三、选择题（每空3分，共12分）
1、我们听到的打雷声，是（&&&）把声音传播到我们的耳朵里的。&A水&&B空气&&C大地
2、我们在游泳时，如果潜入水中，仍能听到声音，这声音是通过（&&&）传播到我们的耳朵里的。&A水&&B空气&&&&&C游泳池的墙壁或大地&&&&
3、如果把耳朵贴在墙上，能听到在隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（&&&）传播到我们的耳朵里的。A空气&&B&水蒸气&&&C墙壁
4、向空瓶子口吹气，就会听到“呜呜”的声音，这声音主要是(&&&&)振动产生的。
①空气&&②瓶子&&③声带
四、简答题（每空12分，共24分）
1.据科学家测试，蚊子在寻找目标飞行时，翅膀每秒钟能振动250～600次，这样能引起的空气振动，根据所学知识，你能解释我们所听到的蚊子“嗡嗡”的“叫声”吗？
2.你能说说在生活中人们是怎样消除噪音的吗？
3.保护听力要注意什么？
4.人们为什么不能听到次声波？
五、实验题（110分）
声音能在水中传播吗？请你设计实验方案证明自己的猜想。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。& 声音的综合利用知识点 & “在学习声音的有关知识时，小明做了如下实验...”习题详情
145位同学学习过此题，做题成功率81.3%
在学习声音的有关知识时，小明做了如下实验：（1）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用鼓槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到纸屑跳动&，根据实验现象可以得出结论：声音是物体振动产生的&．（2）纸屑在实验中所起的作用是将鼓面的振动放大，使实验现象更明显&．（3）实验过程中，小明加大了敲鼓的力度，则他听到声音的响度&发生了变化，同时看到纸屑跳的更高&，根据上述实验现象，你可以总结出的结论是振幅越大，响度越大&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“在学习声音的有关知识时，小明做了如下实验：（1）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用鼓槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到____，根据实验现象可以得出结论：____．（2）纸屑在实验中所起的作用是____．...”的分析与解答如下所示：
①声音是由物体的振动产生的；声音的强弱叫响度，响度与发声体的振幅有关：振幅越大，响度越大；②放大法就是在观察某些微小变化的物理实验现象时，往往另辟蹊径，转换思路，对微小变化现象进行放大观察，使之效果明显，更加有利于得出结论．
解：（1）在鼓面上撒一些纸屑，用鼓槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到纸屑跳动，根据实验现象可以得出结论：声音是物体振动产生的．（2）纸屑在实验中所起的作用是将鼓面的振动放大，使实验现象更明显．（3）实验过程中，小明加大了敲鼓的力度，则他听到声音的响度发生了变化，同时看到纸屑跳得更高，根据上述实验现象，可以总结出的结论是振幅越大，响度越大．故答案为：（1）纸屑跳动；声音是物体振动产生的；（2）将鼓面的振动放大，使实验现象更明显；（3）响度；跳的更高；振幅越大，响度越大．
声音是物体振动产生的，但物体的振动不容易直接观察，借助于纸屑的跳动，得到声音产生的条件，采用的是放大法．
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在学习声音的有关知识时，小明做了如下实验：（1）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用鼓槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到____，根据实验现象可以得出结论：____．（2）纸屑在实验中所起的作用是...
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经过分析，习题“在学习声音的有关知识时，小明做了如下实验：（1）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用鼓槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到____，根据实验现象可以得出结论：____．（2）纸屑在实验中所起的作用是____．...”主要考察你对“声音的综合利用”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
声音的综合利用
【知识点的认识】（一）声在医疗上的应用1．中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子．2．利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息．医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上．超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况．3．药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位．利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效．4．利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外．（二）超声波在工业上的应用1．利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高．2．在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测．超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收．如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号．这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤．3．在工业上用超声波清洗零件上的污垢．在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净．（三）声在军事上的应用1．现代的无线电定位器--雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的．很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官．蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标．它们的这些“绝技”靠的是什么？原来蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离．2．声纳根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等．（四）声在生活中的应用1．超声波加湿器理论研究表明：在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次方成正比．超声波在介质中传播时，介质质点振动的频率很高，因而能量很大．在我国北方干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度．这就是超声波加湿器的原理．2．我们在生活中利用声音获得信息．例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道．【命题方向】声这部分的考试概括起来是声音的产生、声音的传播、声音的分类三个方面．在这三个方面中声音的利用也是命题的热点．一般考查声波的作用，常用填空、选择题出现．【解题方法点拨】识记声有关知识学会利用声音解决实际问题．
与“在学习声音的有关知识时，小明做了如下实验：（1）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用鼓槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到____，根据实验现象可以得出结论：____．（2）纸屑在实验中所起的作用是____．...”相似的题目：
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该知识点好题
1下列几种说法中正确的是（　　）
2下面是关于乐音和噪声的叙述，其中正确的是（　　）
3下列各种说法中，哪一句话是错误的（　　）
该知识点易错题
1下列关于声音的说法正确的是（　　）
2下列说法正确的是（　　）
3如图所示，与图中情景相关的说法中正确的是（　　）
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要解答本题需掌握：声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声．
①由于发声的物体在振动，所以在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
②声音的传播需要介质，所以放在真空罩里的手机，只能看到指示灯在闪烁，但是不能听见铃声；
③拿一张硬纸片，在木梳上快慢不同的划过的时候，产生的音调不同；
④锣发声时用手按住锣．振动停止，发声相应的停止．
能说明声音的产...
考点分析：
考点1：声音的产生
【知识点的认识】（1）一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止．“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播．（2）正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源．声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带．记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气；【命题方向】声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等．【解题方法点拨】（1）归纳法：发声的声带在振动，发声的音叉在振动，发声的琴弦在振动，…经过归纳总结得出，一切正在发声的物体都在振动．（2）转换法：不易观察的现象对过易观察的现象体现出来．发声的音叉看不到振动，可以通过细线悬挂的乒乓球的跳动来体现、也可以通过水花四溅来体现，这是一种转换法的思想，乒乓球或水花在实验中起到将微小振动放大的作用．（3）关于发声与振动的关系理解：①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到．不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现；②一切振动都发声，但声不一定被人们听到．振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到．
考点2：声音的传播条件
【知识点的认识】（1）声音靠介质传播．能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质．（2）真空不能传声．真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声．（3）声音在介质中以声波的形式传播．通过水波来类比声波．【命题方向】真空罩内放入闹铃的实验常是出题热点，重点是考查理想实验法的推理思维．其他知识点常以填空题为主，重点记住关键的词语；也有联系生活实际的问题，如真空玻璃、空心砖的声学优点等．【解题方法点拨】（1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声．（2）理想实验法：在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的．在真空罩中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，听到声音越来越小，由此推理，如果把罩内气体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气体全部抽出是不现实的，只是一种推理．因此得出结论：真空不能传声，或者说传声一定需要介质．（3）同一声音在不同介质中传播时，频率不变．
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以下四个图都是我们物理书上的，与它们对应的相关知识不正确的是（ ）A．&用牙齿可以听到声音B．声音的音调取决于物体振动的频率C．这是一个有效减弱噪声的装置D．声音可以发生反射
陈曦在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是好想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件．（1）如果陈曦想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用编号为______的琴弦（只填字母代号）．（2）探究过程通常采用下列一些步骤：a．实验研究，b．分析归纳，c．提出问题（或猜想），d．得出结论等，你认为小兰要完成本探究的全过程所采用的合理顺序应该是：______（只填写字母代号）．（3）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“______“．
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为了探究光反射的规律，小李进行如图所示的实验．（1）小李想探究反射光线与人射光线是否在同一平面内，他将如何操作？&&& （2）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OF方向射出，这表明：&&& ．
小红同学在做“观察平面镜成像”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把刻度尺的上面，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示．在此实验中：（1）刻度尺的作用是便于比较像与物______的关系．（2）两段相同的蜡烛是为了比较像与物______的关系．（3）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能”）．（4）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于______．（5）A蜡烛高12cm，与玻璃板的距离是9cm，则此时像与A蜡烛的距离是______；A蜡烛向玻璃板靠近，则它的像高______（选填“大于”“小于”“等于”）12cm．
题型：选择题
难度：中等
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与振幅的关系：发声体的振幅越大，响度就越大；振幅越小，响度也越小。
1、声音的传播条件
（1）声音靠介质传播．能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质．
（2）真空不能传声．真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声．
（3）声音在介质中以的形式传播．通过水波来类比声波．2、解题方法点拨
（1）判断传声介质的种类：例如，、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声．
（2）理想实验法：在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的．在真空罩中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，听到声音越来越小，由此推理，如果把罩内气体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气体全部抽出是不现实的，只是一种推理．因此得出结论：真空不能传声，或者说传声一定需要介质．
（3）同一声音在不同介质中传播时，频率不变．
1、频率：频率是表示物体振动快慢的量。它等于物体1s内振动的次数。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。如果物体在1s内振动100次，那么频率就是100Hz。2、音调与频率的关系：音调的高低取决于振动的频率。频率越高，音调也就越高；频率越低，音调也就越低。3、用波形比较频率：在同样时间内，振动次数少，频率低，音调低；振动次数多，频率高，音调高。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“如图探究实验的探究目的甲：用大小不同的力敲击鼓面，观察纸屑跳...”，相似的试题还有：
为了探究声音产生的条件和有关特性，某同学做了下列四个实验：A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出部分后，铃声明显减小；B．在鼓面上撒一些小纸屑，用力敲击鼓时，我们听到声音同时又看到纸屑会上下跳动，若用大一点的力敲击鼓面，则纸屑跳动比原来厉害；C．将钢尺的一端伸出桌外，用力一弹，钢尺会发出声音，当改变钢尺伸出桌外的长度时，发现钢尺发出的声音不同；D．用古筝和钢琴演奏相同的一首乐曲，我们可以分辨出这两种乐器的声音．A实验说明了_____；B实验说明了_____；C实验说明了_____；D实验说明了_____．
如图所示，用钢尺做探究声音的特性实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢．(1)改变钢尺伸出桌边的长度，使每次的振动幅度大致相同，改变钢尺振动的快慢．从实验可观察到：钢尺振动越_____时，发出声音的音调就越_____；(2)让尺子伸出桌面的长度相同，拨动钢尺，改变钢尺振动的幅度．从实验可观察到：钢尺振动的幅度越_____，发出的声音响度就越_____；(3)用手握住钢尺，振动停止，发声也停止，这说明声音是由_____产生的．
如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．保持钢尺伸出桌边的长度不变，一次轻拨钢尺，另一次用力拨动，听声音的不同．实验发现：(1)钢尺伸出桌面的长度越长振动越_____，发出声音的音调越_____，说明：音调的高低与_____有关．(2)用力拨钢尺，钢尺振动的幅度_____，发出声音的响度_____；站在离钢尺越近的地方，听到发出的声音_____．说明：响度的大小与_____和_____有关．