小数除以小数的题目列提

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-14 23:38 标签： 小数除以小数的竖式
小数除以小数教学设计
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& 小数除以小数教学设计
教学目标：
1、 使初步掌握除数是小数的除法的计算法则。
2、 提高学生的知识迁移能力
3、 培养学生细心做题的好习惯。
一、旧知：
　1.把下列各数的小数点去掉，原数扩大了多少倍？
13.8　　　4.67　　　　0.725
2、除数扩大10倍，要使商不变，被除数应怎样怎样变化？
4、 把5.34扩大10倍，小数点应怎样移动？要扩大1000倍呢？
5、 学生填写括号里的数：
被除数 15 150 （ ）
除数 5 50 500
商 （ ） （ ） 3
学生小结运用了什么规律？（商不变的性质）
教学过程：
二、 引入新课：
学生做43.5÷5＝8.7
然后改题：4.35÷0.5猜一猜得数是多少？为什么？
三、新授：
1、 出示例5
（1）：图上有那些信息？根据信息分析题意，列出算式：7.65÷0.85（2） 问：想一想，除数是小数怎么计算？（转化成除数是整数的除法来计算。）
（3）问：怎样转化？组织学生分组讨论，把讨论的意见写在纸上，让一个组的学1&&&
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小数除以小数的计算方法
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《一个数除以小数》教学
【教学内容】&br&　　人教版五年级上册第29页例5、“做一做”。&br&　　【教学目的】&br&　　1.理解与掌握被除数与除数的小数位数不同时小数除法的计算方法，并能正确地计算。
作者单位：
浙江温州市鹿城区瓯江小学
年，卷(期)：
在线出版日期：
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