2.19除0.3竖式计算(一个整数除以小数竖式)

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-09 09:25 标签： 小数除以小数的竖式
一个数除以小数竖式详解及相应知识要点_百度文库
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一个数除以小数竖式详解及相应知识要点
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2016年五年级数学上3.2&一个数除以小数练习题(含答案)
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
2016年五年级数学上3.2&一个数除以小数练习题(含答案)
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文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m 3.2&&&&& 一个数除以小数一、在下面的（ ）里填上适当的数。0.36÷1.2 =（& ）÷12=（& ）&& 87÷0.3=（& ）÷3=（& ）3.75÷2.5 =（& ）÷25=（& ）&& 0.24÷0.6 =（& ）÷6=（& ）二、用竖式计算下面各题。19.76÷5.2=&&&&&&&&& 10.8÷45=&&&&&&&&& 2.03÷0.58=&&&&&&& 81.6÷0.17=&&
三、下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？请改正。&&&&&& 11.7÷2.6=45&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 12.6÷2.8=4.5
四、驼鸟是世界上最大的鸟，它比天鹅重100多千克。算一算，下图中驼鸟的体重是天鹅的多少倍？&
五、蜘蛛的爬行速度是1.9千米/时，陆龟的爬行速度是0.32千米/时，蚂蚁的爬行速度是0.5千米/时。蜘蛛的爬行速度是陆龟的几倍？&
答案：一、3.6&& 0.3&&&& 870&& 290&&&& 37.5&& 1.5&&&& 2.4&& 0.4二、3.8&&&& 0.24&&& 3.5&&& 480三、4.5&&&&& 第二个没有把被除数和除数的小数点去掉四 、134.9÷9.5=14.2五、1.9÷0.32=5.9375& 文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m
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第51课时 一个数除以小数2（3） 的教学反思
第10题通过计算和比较，让学生发现：连续除以两个数等于除以这两个数的积，并体会应用这个规律可以使计算简便。第11题是小数四则混合运算的习题，由于学生已学习了整数四则混合运算，因此，我先让学生先说一说运算的顺序，再独立计算。
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第51课时 一个数除以小数2（3） 的教学反思
本节课教学的重要目的，一是让学生掌握除法的性质并能根据实际情况利用性质使计算简便，二是重温四则混合运算的运算顺序。在教学除法的性质时，我把每组题都让学生分男女生进行对比练习，结果得数一样，而且利用性质的一组速度也比较快，并适时的让学生总结规律，然后，我又以字母的性质板书在黑板上，并与以前减法的性质进行对比，看有何相似之处，让学生印象更深刻些。
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第51课时 一个数除以小数（2）的教学反思
在练习小数乘除法时，我发现学生错误还是很多，计算正确率不是很高。从学生的基本技能来讲，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是教学的一个非常重要的方面.在进行计算中，要强调口算与笔算的合理把握，要求学生口算必须在已学的口算范围内进行。如果要列竖式的题目就一定要打草稿。为此在计算时要求学生把竖式就写在作业本上，并提出列竖式的要求如数位必须对齐，字迹必须清楚。
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第51课时 一个数除以小数（2）的教学反思
& && &&&本节课继续练习除数是小数的除法计算，在练习第10题时，大部分学生通过计算和比较，能够发现其中的运算规律，并且应用这种规律使计算简便，只是学生的计算能力还需提高。在练习第11题时，学生都能知道运算顺序，但错误率偏高。
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第51课时 一个数除以小数（2）的教学反思
这节课练习计算量比较大，所以我把第10题安排在课前计算好。课堂上看着计算结果找规律，发现运用这个规律可以使计算简便。第11题混合运算，重点放在计算顺序上，让学生独立在课堂练习本上完成。这样就节约了一定的时间，所以再做14题的时候，能充分讨论。用不同的方法解决问题，效果较好。
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& && & 这节课的练习容量较大，学生做得慢，利用除法的性质进行简便计算时，学生不能灵活运用，如0.54÷3.6，3.6拆为哪两个数的积，怎样拆计算简便，有的学生感到困难。第11题混合运算，有些学生对运算顺序有点混淆，今后要加强强调。
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第51课时 一个数除以小数2（3）教学反思
本节课主要是让学生对除数是小数的除法进行练习，强调除法的性质同样适用于小数除法，并能运用除法的性质进行小数除法的简便运算，从课堂学生表现情况来看，特别是用相关性质进行简便计算，学生存在问题，需要进一步加强练习。君，已阅读到文档的结尾了呢~~
五年级数学上册 2&#46;3 一个数除以小数（一）一课一练（无答案） 人教版
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