如何帮助小学生克服厌学情绪--《时代教育》2014年07期
如何帮助小学生克服厌学情绪
【摘要】：厌学情绪十分不利于学生身心发展及其健全人格和良好个性品质的培养。因此,本文主要探讨如何帮助小学生正确面对厌学负面情绪,克服厌学情绪,引导小学生积极主动学习,形成良好的学习习惯。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G442【正文快照】：
1问题的提出厌学情绪是指学生对待学习以及和学习有关的事情表现出厌倦甚至厌恶的心理现象。学生产生厌学情绪之后,在学校表现为上课注意力不集中、不专心听课、不能按要求完成作业等,更甚者逃学,个别学生甚至辍学。厌学情绪十分不利于学生身心发展及其健全的人格和良好的个性
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如何帮助学生克服厌学情绪
如何帮助学生克服厌学情绪要帮助学生克服厌学情绪，首先要了解学生们厌学的原因。有些学生因为学习习惯不良，学习基础差等原 因造成的厌学心理。有些学生因为人际关系差，经常与同学吵架甚至打架，觉得学校没意思，所以产生厌 学情绪。还有些学生不重视学习，以为为父母学习，以为读了书出来也难挣大钱，于是很迷茫，觉得学习 没用，从而对学习失去了兴趣。对于老师而言，学生厌学是一件很棘手的
事。但是当找到了学生的厌学原 因后，我们可以有的放矢，帮助学生摆脱厌学心理，可以采取以下措施。 1.树立正确的进步观 教师要帮助学生树立正确的进步观：今天，我学会了一条成语，是一种进步；记住了一个单词，是一种进 步；学会了一道数学题，是一中进步....那么，只要学习，我们天天都在进步，时时都在进步。这才是正确 的进步观。厌学情绪，很多情况下是由错误的进步观引起的。老师和家长应该以激励为主，少用批评，责 怪。对学生学习上的任何进步都要及时肯定和表扬。这样学生一旦树立了正确的进步观，学生就会时时感 觉到自己的进步，也享受着进步的喜悦。慢慢地，厌学情绪就可以克服。 2.帮助学生制定大小目标，循序渐进的原则地提高学习成绩 知道学生根据不同情况遵循循序渐进的原则制订出符合实际的大目标―高的，远的要求，如每门要取得何 成绩；小目标―近的，低的要求，如上好每一节课，做后每次作业，写好每一个字等。教育学生大目标要 从小目标开始，一步一个脚印，扎扎实实去做，才能取得好的成绩。 3.培养学生的自尊心和自信心 社会心理学告诉我们:社会群体的组织者和教育者是否重视激发,培养和发挥其成员的自尊心和自信心,在工 作或学习上所产生的效果是不大一样的.只有使那些厌学的学生充满了自尊心和自信心,才能使其严于律己, 勤奋学习,推动其努力完成学习和工作任务.学校是执行社会化使命的专门群体,教师对于促进学生的社会化, 自我意识的社会化方式去影响学生,多做点思想教育工作,多启发诱导,排除其自卑,厌学等心理障碍.其次,学 校要用得当的奖惩方式促进学生的个体社会化和自我意识的产生和发展。由于奖惩方式的实施,个体受到感 化,久而久之,个体就会慢慢地从社会群体的心理行为规范变成个体的心理行为规范,达到改变厌学的目的. 4,培养孩子对学习的兴趣 根据学生特长，引导学生学习，逐渐提高学生对学习的兴趣。其实特长与学习并不矛盾，众多事实表明， 有特长的学生，他的学习一般也不错，因为它们可以相互影响，由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来 自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。调查表明， 很多厌学的学生，他们一无特长，二成绩也差，有的只是一些不良习惯，如常上游戏厅玩游戏。 5.辅导学生提高学习能力 很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。索性 破罐子破摔，经常逃学，在外“鬼混”。因此，老师和家长，尤其是家长及时想办法，辅导学生的学习，工 作忙和有条件的可请家教，只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就 会产生。 6. 尽量减轻学生的心理和学业负担 老师和家长往往一厢情愿地给学生施压，还嫌不够，家长在家也要孩子开夜车，甚至恐吓学生，考不上大 学，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学，有的干脆离家出走。 因此，老师和家长要尽量减轻学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。7.引导学生处理好人际关系 学生人际关系差，也是学生厌学的一个原因。由于学生来自不同文化、经济和函养的家庭，他们的性格 个性亦有很大差异，有些学生由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。如果老师和同学再对他们冷 漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪，甚至厌世情绪就会产生。因此，对这些性格存在缺陷的同学， 要伸出友爱之手，关心他们，帮助他们，让他们树立信心，从而逐渐克服学生厌学情绪。 8 尊重学生，不断改变师生关系 “亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽，学生觉得老 师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。当学生与教师关系紧张时。他们会觉得老师看不起他， 甚至会产生逆反心理和对立情绪，破罐子破摔，干脆不学了。因此，教师应深入到学生中去，与他们谈心， 倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道， 赢得学生的信赖和配合。作为教育者，要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步，帮助他们端正学习 态度，改进学习方法，调动学生的主动性，尽快从厌学情绪中挣脱出来。 一般情况下，有厌学情绪的学生，内心深处都有一种自卑感。因为学习上的不成功，父母亲友对他都有 看法，在他自己的心目中，老师、同学都瞧不起自己，让他始终抬不起头来。而如果老师能够通过某种途 径，让他觉得“老师很看得起我”，这就为以后的教育和转化打下了良好的基础。让学生有一种“老师看得起 我”想法，就可以激发他潜在的内驱力，慢慢地克服厌学情绪，促使他走向成功。 9.丰富多彩的文体活动 学生的天性顽皮好动，在活动中能够开发智力，活跃思维。学校要召开春秋季体育运动会、演讲会、诗 歌朗诵会和校园艺术节，丰富学生的业余文化生活，陶冶学生情操，张扬个性，发现人才，为学生施展才 华搭建平台。要成立各种课外兴趣小组，有计划地开展各种有益于学生身心健康的活动。学生在丰富多彩 的校园文化的熏陶和感染下，一定会乐此不疲，从而喜欢校园、热爱校园生活，提高学习热情。 总之，学生厌学情绪的形成是多方面的原因造成的，要解决这个问题，还得多方面共同努力，尤其与社 会家庭的支持分不开，同时学校必须发挥主阵地的作用，把“一切为了学生，为了学生的一切”的理念落到 实处，落实到每个教师的一言一行、一举一动中去。通过引导学生树立正确的进步观，不断提高学生自身 的学习能力，引导学生处理好师生关系与同学关系，不断提高学生的学习兴趣。我想学生厌学情绪的消除 将是指日可待的。
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