《荷叶.母亲》说课的教案_百度文库
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《荷叶.母亲》说课的教案
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《荷叶母亲》学习目标：1、了解学习散文诗的意义和方法，激发学生学习散文诗的兴趣。2．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、音韵、情感），感受散文诗优美的语句。3．学习课文，指导学生写作。4．让学生体会浓浓的母爱并培养学生感恩的意识。学习重点：目标1、2、3学习难点：目标2、3、4学习安排：一课时学法指导：认真阅读“预习?导学”，知道学习散文诗的意义和方法，再仿照朗读示例，大声朗读课文至少三遍，联系上下文，粗知文章内容，练习用自己的话叙述出来。学习过程：一．预习?导学1．认真阅读下面的文字，了解学习散文诗的意义和方法。（1） 散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗o有诗的情绪和幻想o给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观o不像诗歌那样分行和押韵o但不乏内在的音韵美和节奏感。（2） 散文诗是抒写心灵或主观情绪的文体，而且散文诗有其独特的审视人生方式，即运用比较自由的形式抒写心灵或情绪及其波动。从总体上看来，散文诗是抒写心灵或主观情绪的文体。2．查阅资料，了解一些作者及其作品的知识，写在下面。本文作者是 ，原名 ，是现代 家、 家。主要作品有长篇小说 、 中篇小说 、 等。
3．照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、音韵。 示例：半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。徘徊了一会儿。窗外雷声响了，大雨接着就来，愈下愈大。（“.”表示押韵）二．学习?研讨1、导入: 课前播放视频正如同学们在视频中看到的一样，我们说再多的言语也无法描述母亲的伟大，母亲是伟大的，母亲也是平凡的，我的母亲就是这样一位平凡的人，然而，她所给予我的爱却是伟大的。当我经历了一天一夜风的车程，风尘仆仆的踏上家乡的那片土地时，在车站的那个角落，我看到了满头白发的母亲，刚刚五十岁的她竟如此的苍老，岁月夺走这个女人太多太多的东西了，母亲什么都没说，上来就接住我的行李，殊不知，这个时候的我早已比她更有力气了，然而在她的眼里我却永远是那个弱不禁风的孩子，看着母亲满头的白发，我真的不知道该说什么。是啊，曾经顶起我的天的母亲，她老了。然而她所给予我的爱却不减丝毫。这是老师的母亲，这是老师笔下的母爱，今天就让我们走进一位作家，来看看她所诠释的母爱。教师范读课文2、检查预习，给下列加点字注音：花瑞（） 慈怜（）斜（） 菡萏()并蒂() 荫蔽（）3、整体感知：（1）请同学们自读课文，思考为什么文章的题目会把荷叶和母亲联系在一起？（2）原文的哪一部分可以证明？(3)作者为什么会做出这样的比喻呢？(4)在冰心的文字里这份爱仿佛触手可及，她化成一朵荷叶，静静地在风雨中奉献。请同学们找到文中雨打荷花、荷叶护莲的段落。4、感受文章音韵美，指导朗读：（1）下一个动作，拿起笔在4至7自然段中勾画几个句子，和刚才朗读的8、9两段连起来。要求：一、以描写红莲、荷叶的句子为主，去掉描写白莲的部分。二、加上描写雨的背景、不要心理描写。明确：半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。徘徊了一会儿。窗外雷声响了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动――母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?（2）观察这段文字，找出它的特点。（感受文本的节奏美和音韵美，朗读本段文字）5、感受人物情感，进行朗读:（1）在整个雨打红莲的过程之中，作者的情感是通过那些词表现出来的？（2）雨打荷花，为什么会使作者产生这样的情绪呢？雨又指的是什么呢？荷花―大雨―（3）了解写作背景：冰心作为五四时代的著名诗人，她不断探索着新的文学领域，了民族文化的解放，前仆后继，英勇奋斗，积极进取，然而，世相迷离，她却常常在如烟世海中丢失自己，而凡尘缭绕的烟火又总呛得她不敢自由呼吸，社会变革时期的迷茫、困惑在她的作品之中历历可数，于是她发出这样的呼唤““母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”（4）看到这里请同学们用一句话来概括，这个时候的作者是怎样的一朵红莲呢？一朵“红莲”（5）在这样的情况之下荷叶母亲就像及时雨一般出现了，荷叶又是怎样覆盖在红莲之上的。（6）请同学们注意这一段文字中的加点字，如果没有这些词语，会发生怎样的变化，我们一起读读看。大荷叶慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面大荷叶倒了下来，盖在红莲上面（7）我们说这是一朵怎样的荷叶呢？一朵“荷叶”（8）请同学们抓住这样的情感，注意音韵美、节奏感，再读课文，细细体味其中暖暖的母女情。 三．巩固?延伸1、 同学们当我们体会完冰心母女间的情感之后，是否也想起了哪个默默为你奉献的人。从我有记忆开始，你的一双手就是粗糙多骨的，满满是裂痕，西风起了，裂痕就张开红红的小嘴，对着你微笑，你从来没有用过现在所讲究的化妆水、保养液，对于你来说这些的是奢侈品，然而，每当我离开家的时候，你总是叮嘱我，坐火车太辛苦了，还是买张飞机票吧，难道几十块的保养液对于你来说是奢侈品，一千多的飞机票就是寻常事了吗？看着你花白的头发和担心的眼神，我明白，你总是想给我最好的，给自己时却永远舍不得。2、（1）任选生活的一件事或者把母亲比作一样事物写写你体会到的母爱。（2）仿照本文结尾部分，直抒胸臆。我只想对母亲轻轻的说（播放音乐）
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旺旺：lisi355关于演讲的语言特点有哪些
关于演讲的语言特点有哪些
学习啦【社交口才】 编辑：芷婷
　　演讲语言是人们交流思想、表达情感、传递信息的工具。演讲语言运用得好与坏，将直接影响着演讲的社会效果。所以要想提高演讲的质量，就必须研究和掌握演讲的语言特点。那么，演讲的语言有哪些特点? 下面是学习啦小编为大家整理了关于演讲的语言特点，欢迎大家阅读。
　　关于演讲的语言特点
　　演讲的特点：
　　一、筒洁性
　　以最少的语言表达出最多的内容。要做到语言的简洁，必须对于自已要讲的思想内容经过认真地思考，弄清道理，抓住要点，明确中心。如果事前把这些搞清楚了，在演讲时至少不至于拖泥带水，紊乱芜杂。还要注意文字的锤炼和推敲并做到精益求精，一字不多，一字不易。
　　二、社会性
　　演讲是一种社会活动，它不是个人的自言自语，而是面对广大听众的讲话，并且希望产生作用。演讲由于既有演讲者，又有听众。于是就产生了社会性。即有社会性，就要注意社会效果。这种效果主要通过演讲稿体现出来。演讲的对象是听众，听众是演讲的评论家和验收员。演讲稿要使演讲者在听众中产生热烈的反应，怎样与听众产生交流是执笔人首先应该考虑到的。不仅要考虑到演讲的本身，还要考虑到听众。执笔人必须要使自己撰写的演讲内容适应听众。
　　演讲的内容，要能反映千百万群众关心的社会问题，要反映群众熟悉的事物和感兴趣的问题。同时，也不能迁就某些听众不的或肤浅的爱好和兴趣。但是，演讲者不是指责听众，而是用演讲的内容去打动听众，争取听众。特别是随着教育的普及、科学水平的提高，演讲会被更多的人所认识、所运用，从而表现出它的日益明显的社会性。
　　三、有声性
　　演讲稿要将无声的文字转变为有声的语言。讲稿写完之后，其目的是要讲给别人听。因此，它无法摆脱有声性这个特点。这是写演讲稿时应着重考虑的问题之一。
　　为了发挥演讲稿的有声性的特点，就要把演讲稿写得&上口&、&入耳&。&上口&是说的方面，&入耳&是听的方面。所谓&上口&，就是讲起来与平常说话没有什么差别。所谓&入耳&，就是叫人听起来没有什么障碍，如同听平时说话一样顺当。演讲稿写得&上口&、&入耳&，经得起说和听的考验，就能充分发挥交流思想感情的作用。
　　演讲稿要写得&上口&、&入耳&，就要在语言的材料&&词汇和语言的组织形式&&语法上下功夫，做到与现代的口头语言一致。为此，演讲稿写成后，不要把它当作看的文章，而要把它当成话来说，看看是否做到了既&上口&又&入耳&。
　　演讲稿要写得&上口&、&入耳&，不单单是技巧问题，而且和思想内容密切相关。说得顺口，意思也必然清楚;听得不顺耳，也就是思想表达得不清楚。要做到话说在口里，出在心里，意思传到听众的耳里，印在每一个人的心里。因此，演讲稿的语言，特别要求通俗、简洁、易懂，讲究有声性。
　　四、整体性
　　演讲稿有自己的体系，有自身的完整性。一篇演讲稿是演讲者的思想深度和知识广度的综合表现。在写演讲稿的准备过程中，要考虑演讲的话题和它的目的性，要了解演讲时的时间、空间环境和听众的情况;同时，演讲者自身的表情与动作，还要考虑演讲语言的运用等。这些相关的要素，构成和规定了演讲稿的结构和内容的整体性。任何脱离整体性而以单体结构形式显示出来的演讲，都不能构成完美有效的演讲。例如，如果我们只注意演讲稿的有声性，把精力放在语言和声音运用的技巧上，而不考虑构成演讲稿的其它因素，那么便不能体现演讲稿的整体性的功能。
　　因此，写演讲稿时，必须从它的整体出发。首先，要明确目的，立定格局。没有明确的目的，演讲就会变成没有中心，没有重点的随意谈话。没有一个格局，演讲就不会有清晰的程序和层次，也就没有严密的逻辑性，讲出的话不仅语无伦次，也会缺乏逻辑的说服性。其次，语言要朴素，感情要真挚。明白如话、朴实无华、庄重典雅的语言，加上演讲者的感情运用，会使有声语言增加引人的色彩和感人的力量。再就是声音的变化、热情自如的姿态。用文字写出的演讲稿是无声的，演讲要把无声变为有声，就要注意声音的变化，使它动听、悦耳。如果没有变化，听众就会感到厌烦。而热情自如的姿态，也会给演讲增色。总之，演讲稿和各个部分之间是互相联系、互为依托的，构成不可分割的整体性。
　　五、临场性
　　演讲稿一般都是事先准备好供演讲时使用的，但它并不是一成不变的。演讲者在演讲时要面对听众，听众会对演讲者或演讲的内容都会及时做出反应：或表示赞同，或表示疑问，或表示反对，或感到兴趣，或表示冷淡。演讲者对听众的各种反应，不能置之不顾，而应根据听众的反应和现场的效果，随时调整自己的演讲。即使有预定的讲稿或腹稿，也要灵活运用，及时、主动地改变演讲的某一部分结构，以适应听众的需要。例如：如果把一个问题讲得巨细无遗，就会让听众感到厌倦。当听众对某个问题感到迷惑不解时，可以出现必要的重复。当听众有反对意见时，演讲者要保持冷静的头脑、豁达的态度，善于转变话题，而不是责备听众。当听众感到疲倦时，可以适当地插进与笑话。
　　因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保持内容完整的前提下，注意内容的伸缩性。既要有简单的提纲，又要有详细的内容。在说明主要问题或疑难问题时，要储备几个能说明问题的例子，以便必要时使用。运用幽默和笑话时，不要过于随便，要事先计划好插在什么地方适当。
　　六、真实性
　　演讲稿不同于文学作品的创造，文学作品可以拔高、可以虚构。演讲必须主题正确、观点鲜明、材料真实，必须讲真话。也就是说，演讲者必须树立正确的世界观，要用辩证唯物主义和唯物主义的立场、观点、和方法去观察问题、分析问题、解决问题。演讲者肯定什么、否定什么、赞扬什么、贬斥什么，都要清清楚楚、明明白白，决不可似是而非、模棱两可。
　　演讲的目的是为了宣传人、说服人、教育人，为此，演讲者就首先要有老实的科学的态度。在演讲中，使用的材料必须实事求是，不能马虎大意，更不能随意拼凑、凭空想象，不管是直接的还是间接的、不管是旁征还是引用，都要做到准确可靠、真实可信。所谓真实，即选用的材料要确凿无误，绝对可靠可信。事实的大小、多少、程度、范围，以至一个细节、一个数字，都要言之有据。
　　七、准确性
　　演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想，揭示出它们的本质和联系。只有准确的语言才具有科学性，才能逼真地反映出现实面貌和思想实际，才能为听众接受，达到宣传、教育、影响听众的目的。要想使演讲的语言做到准确，应当具备以下一些条件：
　　1、思想要明确。演讲者如果对客观事物没有看清、看透，自已的思想尚处模糊状态，用语自然就不能准确。所以只有思想明确了，才能使语言准确。
　　2、恰到好处地使用一些有生命力的文言词语。在这方面，毛译东同志堪称代表。他在演讲中经常使用一些有生命力的文言词语，比如在《反对党和八股》、《学习和时局》这两次演讲中，就用了&再思&、&行成于思&、&心之官则思&等文言词语。
　　3、具备丰富的词汇量。词汇的贫乏，往往会导致演讲语言的枯燥无味，甚至词不达意。要想使演讲语言准确、恰当，演讲者必须占有和掌握丰富的词汇。为了准确地概括事物，就需要在大量的、丰富的词汇里，出最能反映这一事物、概念的词事语来。
　　4、注意词语的感情色彩。词的感情色彩是非常鲜明而细微的，只有仔细推敲、体味、比较，才能区别出词语的褒贬色彩。例如，一个人死了，由于感情不同，用词也不同，如可用&牺牲&、&去死&、&走了&、&死了&、&完蛋了&、&见上帝去了&等等。这些词表现的虽然都是同一个意思，但其感情色彩却是截然不同的。
　　八、通俗性
　　如果演讲的语言不通俗，听中听不懂，就要影响演讲的效果。为了使演讲的语言通俗平易，我们须从以下几方面努力：
　　1、演讲的语言要个性化。马克思曾经说过： &你怎么想就怎么写，怎么写就怎么说&。它告诉我们，不管&说&也好，&写&也好，都要用自已的语言，而不是别人的语言或现成的语言。
　　2、要说自已的话。有些演讲者，爱使用一些&时髦&词，或是套话，或是从报刊、书籍上摘抄下来的，生硬的拼在一起的话。这样的语言听起来挺&新鲜&，究其实却内容干瘪，缺乏生活的真实。用自已的话讲，可能看起来很朴素、很普通，但却更真实自如，更富有吸引力。
　　3、语言要生动感人。好的演讲稿，语言应该是生动感人的。要使语言生动感人，必须做到：用形象化的语言，如恩格斯的《在马克思墓前的讲话》。把马克思的&逝世&改成&睡着了&，这样不仅形象地写出马克思逝世从容、安详的神态，而且也饱含了作者内心无限悲痛的感情。
　　4、用幽默风趣的语言。如《改造我们的学习》中的一段：&这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙时局丙丁、一二三四的一大串：或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。&这样的演讲稿读起来朗朗上口，听起来铿锵悦耳，很有吸引力。
　　5、演讲的语言要口语化。首先要解决思想认识问题。不要一动笔就往书面语言上靠。写完后自已照稿念一念，看看是否上口，然后把那些不适合演讲的书面语改为口语化的语言。其次，要注意选择那些有利于口语表达的词语和句式。双音节和多音节的词语比单音节的词语容易上口，而且也好听。如&我要写演讲稿时&就不如&当我要写演讲稿的时候&好听。
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