关于开卷有益的作文|描写开卷有益的作文（共127篇）_200字|300字|400字|500字|600字
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关于开卷有益的作文|描写开卷有益的作文
关于 开卷有益 的作文
描写 开卷有益 的作文
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/ 小学生作文 500字
作文预览：俗话说：书是人类进步的阶梯，书是人类智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书，可以彻悟人生的意义；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众；读书，可以深入科技殿堂。人欲…
/ 初中作文 500字
作文预览：自古就有人说：要知天下事，须读古人书。意思是，想要知道天下的大事，要多读一些书。那么，开卷是否有益呢？开卷有益，林语堂说过：&开卷有益，掩卷有味。&在闲杂的时间，读一本好书，合上书…
/ 小学生作文 600字
作文预览：俗话说得好：&走万里路，不如读万卷书。&又如&读书破万卷，下笔如有神。开卷有益，&卷&即书籍和报刊，就是读书看报必获益处的意思。对此，我深有体会。记得去年暑假，在老师…
/ 小学生作文 1600字
作文预览：&叮零零&&&清脆的上课铃响了，一场别开生面的辩论会在紧张、激烈的气氛中拉开了帷幕。主持人宣布开始后。班里一下子炸开了锅，沸腾起来．有的唧唧喳喳的议论着，有的好奇地猜测…
/ 小学生作文 500字
作文预览：俗话说得好：&走万里路，不如读万卷书。&又如&读书破万卷，下笔如有神。&这种种的原因，都可以说明开卷有益。书是人类生活中不可缺少的&营养品&，没有了它们，时代也…
/ 初中作文 600字
作文预览：各位同学、老师们：大家下午好！这次关于开卷是否有益的辩论会，我方的观点是：开卷有益。原因有许多，在此不一一说明了，总归概括来算，约有三条。第一条，开卷有益，我们从书本里汲取知识，提高自身涵养…
/ 小学生作文 500字
作文预览：别人都说：&善读之可以医愚。&我觉得开卷有益。因为如果不读书，爱迪生就是一个例子。他读了许多书，所以才发明了电灯。如果不读书，我们哪来的优美词句？如果相反方（开卷未必有益）一样，那…
/ 小学生作文 500字
作文预览：开卷有益亲爱的同学们：大家好！读书是最好的学习。因为读书时追求着伟大人物的思想。读一本好书，就仿佛找到了一位好朋友；再读这本书，仿佛又和老朋友重逢；读完这本书，就好像在大海上漂浮，让你觉得书…
/ 小学生作文 500字
作文预览：开卷有益五二班张硕阅读，可以丰富我们的知识，更能使我们变得富有智慧。人们常说：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”大诗人杜甫也说过：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这些话都告诉我们，要珍…
/ 初中作文 1200字
作文预览：人们常说&读书好，开卷便有益。&可这益处是什么？也许每个人都有自己的看法。当你独处幽居之时，手中捧书而读则感心情大好，豁达明朗。这便是读书的第一点益处：怡情。读李清照，婉约之意便从…
/ 小学生作文 200字
作文预览：有人说：&开卷有益&，也有人说：&开卷未必有益&。我认为开卷就是有益。这样吧，我举个例子吧！开卷就是读书，如果开卷没有益的话，那为什么老师、家长们都说要多读书呢？如果开卷…
/ 小学生作文 300字
作文预览：我认为开卷有益。高尔基说过：&书籍是人类进步的阶梯。&多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。世界名人培根说…
/ 小学生作文 600字
作文预览：人们读书就像蜜蜂采蜜，像蝴蝶取粉，如果没有了蜜和粉，它们这些小生命救活不下来了。人们读书也是如此，没有了书，大家也不能&活&下来，因为书是人类的再生父母，是最好的&营养品&rdqu…
/ 初中作文 1500字
作文预览：&无尽头，何处有香丘&悲哀着&三月香巢已垒成，梁间燕子套无情&，伤感着&花谢花开飞满天，红绡香断有谁怜&，终落得&一缕香魂随风散，三更不曾入梦来。&的…
/ 小学生作文 900字
作文预览：书是人类进步的阶梯。&正所谓&读书好，好读书，读好书。&只要适当地选择有益的书籍来看，就能增长知识，扩阔视野。所以说&开卷有益&。我们每天读的是什么？是书。我们遇到不…
/ 小学生作文 500字
作文预览：有人说：&书是人类进步的阶梯&、&书中自有黄金屋，书中自有颜如玉&、&读万卷书，行万里路&，可见，书就像一把开启智慧大门的钥匙，打开它，生活就变得丰富多彩。读书…
/ 小学生作文 700字
作文预览：人们常说；开卷有益。但也有人说；开卷未必有益，看了那些不健康反而有害。今天上午陈老师穿着一条花裙子洋气地走进教室，说要玩辩论赛，正方是开卷有益反方是开卷未必有益。我门欢快地欢呼起来。展开了一…
/ 小学生作文 700字
作文预览：在生活中，你们又没有遇到过开卷有益的事呢？有或没有都不重要，重要的是多读书。而读书正是开卷有益的重中之重。记得有一次：下午班里突然考试，很多同学都在手忙脚乱地看书，看练习册。&听说这次考…
/ 小学作文 800字
作文预览：开卷有益对“开卷有益”的理解，切不可“钻牛角尖”。一“钻牛角尖”，就会像“吃饭有益”和“锻炼有益”一样，非得说“吃无毒的饭有益”、“适当锻炼对身体有益”才算对。其实，无须那么多罗唆的，因为“…
/ 小学生作文 800字
作文预览：&开卷有益&，&开卷未必有益&。一阵又一阵的辩论声从我们五（6）班的教室里传出来。原来我们正在进行开卷是否有益的辩论赛呢！一二大组是正方，坚持开卷有益的观点，而我们三四大组…
/ 小学生作文 700字
作文预览：开卷有益大家都说：“开卷有益”！的确如此，俗话说得好“书籍是人类进步的阶梯”。因为你每天进步一点点，就等于“更上一层楼”，就等于向成功迈进了一步。一天，妈妈带我去图书馆看书，后来我找到了“淘…
/ 小学生作文 900字
作文预览：&哗哗哗&，一阵掌声从我们五（1）飘出。这是在干什么呢、原来我们在进行&开卷有益vs开卷无益的辩论赛呢！随着吴老师的一声令下，我们五（1）班的第一场辩论赛拉开序幕。作为正方2号辩手…
/ 小学生作文 400字
作文预览：前几天，班上举行了一次辩论会，它的主题很有趣叫“开卷是否有益。”有一些说开卷有益，有一些说开卷没有益，我就支持“开卷没有益。”人们都说：“开卷有益。”我却不这么认为。唐老师说：“辩论会开始。…
/ 小学作文 1200字
作文预览：开卷是有益的。书是人类进步的阶梯、终生的伴侣、最诚挚的朋友。有人说开卷未必有益，但我觉得不是。比如看了关于健康饮食方面的书吧！就可以改掉暴饮暴食之类的坏习惯。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯…
/ 小学作文 600字
作文预览：高尔基曾说过：“一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展敌对的人。”若不想变成怠惰的人，就要想办法成为人气之王…
/ 小学作文 800字
作文预览：关于“读书是否开卷有益”之辩论西湖小学503班孟舸星期五的语文课，我们开展了一场口语交际的辩论赛，可有趣了。正方支持“开卷有益”，而反方却说：“开卷未必有益，看了不健康的书反而有害。”我毫不犹豫…
/ 小学生作文 1000字
作文预览：开卷有益――读《翱翔的前提》有感502管开元在《就这点事》这本书中，我懂得了很多以前不知道的道理，这本书像一位和蔼可亲的向导，带我畅游无边无际的知识海洋。这像是一本马力十足的书“引擎”，书中的结…
/ 小学生作文 700字
作文预览：高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”我很赞同他的说法。读书能使人思想奔放；读书能扩大我们的知识范围；读书能使人走向成功。革拉特科夫曾说过：“书籍使人变得思想奔放。”当我们看到一本书时，我们…
/ 小学生作文 1700字
作文预览：正方：开卷有益。在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水…
/ 小学生作文 400字
作文预览：俗话说得好：“走万里路，不如读万卷书。”又如“读书破万卷，下笔如有神。”这种种的原因，都可以说明开卷有益。书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”，没有了它们，时代也不会进步。每当节假日，你都可…
/ 小学生作文 500字
作文预览：开卷是有益还是无益？我来回答这个问题。它有，有益之处，也有无益之处。如果我们经常看那些没意思的书，比如：《老夫子》、《樱桃小丸子》……就会影响学习，使学习成绩下滑。但书也有好坏之分。如果我们…
/ 小学生作文 500字
作文预览：今天，我读了《开卷有益》这个成语故事。故事主要讲的是：宋太宗赵匡胤有读书的爱好。他处理完朝政大事后，喜欢阅读一些文学、历史书籍，为了看书，他会花费很多的时间。他觉得很不方便，便命令一些大臣编…
/ 小学生作文 200字
作文预览：《鲁滨逊漂流记》大家一定很清楚吧。小说的主人公鲁滨逊是一个很喜欢冒险的人。在一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。海浪把他冲上了岸。他久达…
/ 高中作文 1200字
作文预览：开卷有益书读百遍其义自现！――题记高中生的我们常常为一些小问题所困扰，那些问题似乎应该有又快又好的方法去解决，而我们却常常不知所措。不知道是不是由于我们的无知还是别的什么原因。不过，在我看来…
/ 小学生作文 800字
作文预览：开卷有益金湖县实验小学六(四)班刘晶晶书籍是人类社会进步的阶梯。读书，可以怡情；读书，可以博才；读书，可以开阔人们的视野；读书，可以提高人们的写作水平。读书，可以陶冶情操情，树立远大理想。晋代…
/ 小学生作文 500字
作文预览：读《猴子捞月亮》有感祝塘中心小学三（1）班王玲玲读了《猴子捞月亮》这个故事，我情不自禁地笑了……这个故事讲的是在一座山上，住着一群猴子。一天晚上，一只小猴子看见一口井里有一个有大又圆的月亮，便…
/ 小学生作文 400字
作文预览：读《西游记》有感江阴市祝塘小学三[1]许冰儿我最近读了一本书，题目是《西游记》。这本书的作者是吴承恩，主要写了唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚去西天取经的事。孙悟空；又名美猴王，齐天大圣，孙行者。因…
/ 小学生作文 500字
作文预览：开卷有益溧阳市南门街小学六（2）班常英豪古人说：“与朋友交，言我而信。”就是说人与人交往，要守信用。人无信用，纵有才能学问却得不到人们的信任，终将无用武之地。暑假里，我读了《好同学约期不误》这…
/ 小学生作文 700字
作文预览：开卷有益文化小学赵晴五（5）班“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书是开启智慧之门的金钥匙。手持一本好书，如乘一叶扁舟，在书的海洋里遨游。读好书，好读书，读百书，方能铸成一把金光闪闪的钥匙――…
/ 小学生作文 900字
作文预览：星期四下午班队活动时间的时候，我们5年级5班举行了一次辩论会，辩论的主题是《开卷是否有益》。我们正方是1&2大组，反方是3&4大组。从一群群“精英”中，我们挑出了我们的辩手：正方:1辩许谷…
/ 小学生作文 1000字
作文预览：世界名人高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”可见，开卷有益。因为，书是智慧的结晶；书是历史经验的总结；书是社会的反映；书是开启知识的钥匙．读书，可以使人彻悟人生的意义；读书，可以知晓世…
/ 小学生作文 900字
作文预览：开卷有益vs开卷未必有益岱山县东沙小学五年级徐丹妮“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发…
/ 小学生作文 900字
作文预览：开卷有益vs开卷未必有益岱山县东沙小学五年级徐丹妮“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发…
/ 小学生作文 300字
作文预览：开卷有益开卷有益，高尔基说过：“书是知识的源泉。”也就是说，多读书，我们就会收获更多的知识。刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”我觉得刘向这句话说得很有道理，因为读书可以使人明辨是非，可…
/ 小学生作文 500字
作文预览：五（2）班单依依“书是人类进步的阶梯”这句话是高尔基说的。我一直以来就喜欢看漫画书，可因为妈妈不太赞同，我就很少看它了，而改看其它的书。看书，是很多人的爱好，毛泽东也一样。我记得，在《建国大业…
/ 小学生作文 600字
作文预览：开卷有益金诺五（2）读书使人类的大脑更加聪明，只要多读书，多学习才可以让我们有丰富的知识。我觉得开卷是有益的。“开卷有益”出自宋太宗的一句话，因为他所读的《太平玉览》是当时饱学之士历经7年，精…
/ 小学生作文 900字
作文预览：开卷有益外国语小学五（12）班林影高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。”古今中外，许多名人都与书结下了“不解之缘”。书，能增长知识，也能提高我们的作文水平，多读书，会成为一位知识渊博的人，写…
/ 小学生作文 600字
作文预览：小议&开卷有益&有个成语叫&开卷有益&，意思是说打开书本，就有收获。著名作家高尔基也曾说过：&书是人类进步的阶梯&，读书能让我们品味文学名著的魅力，了解历史的典…
/ 小学生作文 400字
作文预览：你知道凶猛的鳄鱼伤心时如何哭泣吗？你知道马达加斯加人为什么同类相残吗？你知道鸡为什么会啼鸣、狼如何向同伴求助吗？瞧，你摇头了，那么我就可以晃着脑袋，拉长声音告诉你答案了。不要以为我在向你炫耀…
/ 小学生作文 500字
作文预览：我们班进行了开卷有益和开卷未必有益的辩论会，我认为开卷有益，世界名人培根说过：“史鉴使人明智，古诗使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。这几句不都是说明开卷有益吗？如果我们…
/ 小学生作文 500字
作文预览：杜甫曾说：&读书破万卷，下笔如有神。&高尔基说：&书记是人类进步的阶梯。&可见书对人类的文明的发展起着决定性的作用。有的人说;&开卷有益&，也有的人说&开卷…
/ 小学生作文 500字
作文预览：人们常说：&开卷有益。&但也有人说：&开卷未必有益。&到底是开卷是否有益，我们来讨论一下这个问题。我自己认为，开卷有益，因为我们可以从一些益书里学到我们在课堂上学不到的知…
/ 小学生作文 900字
作文预览：高尔基曾说过：&书是人类进步的阶梯。&我很赞同他的说法。读书能使人思想奔放；读书能扩大我们的知识范围；读书能使人走向成功。革拉特科夫曾说过：&书籍使人变得思想奔放。&当我…
/ 小学生作文 900字
作文预览：开卷有益英国的萨克雷说过：&读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美联社好志向；读书能够增长和陶冶心灵。&书的种类极其丰富，看科幻类的书，可以增长我们的知识，充分发挥我们的想…
/ 小学生作文 800字
作文预览：界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩。”这诸多意思，可以蔽之一言：开卷有益。卷，书也。书是人类智慧的结晶，书是历史经验…
/ 小学生作文 600字
作文预览：开卷有益在暑假里我读了:《天蓝色的彼岸》、《我飞了》、《草房子》&&其中我印象最深的是：《蓝色的彼岸》和《我飞了》。《我飞了》的作者是黄蓓佳，小说的主要内容是单明明他的妈妈去世。他…
/ 小学生作文 900字
作文预览：在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大…
/ 小学生作文 1000字
作文预览：正方：开卷有益，多看书既可以懂得许多知识，又可以积累词汇，一举两得。反方：开卷未必有益，多看书确实有好处，但是万一看到对青少年不宜的书刊，不仅没有益处，反而还有害处。正方：多看书不一定要看不…
/ 小学生作文 900字
作文预览：高尔基曾经说过:&如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。也就是说如果你不想在世上做个没用的人，就要读书一辈子，所以，读书会让我们成为一个有用的人。我国著名的数学家华罗庚爷爷，他年轻…
/ 小学生作文 400字
作文预览：我们班进行了开卷有益和开卷未必有益的辩论会，我认为开卷有益，世界名人培根说过：“史鉴使人明智，古诗使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。这几句不都是说明开卷有益吗？如果我们…
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《“开卷有益”与“开卷未必有益”辩论赛》教学设计教学设计 教案
文章来源：<a href='mailto:aiwerchen@tom.
文章作者：<a href='mailto:aiwe
发布时间： 02:29 点击次数：字体：
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    内容简介：
教学内容：
本次辩论的话题是“开卷是否有益”，通过辩论提高学生口语交际的能力，使学生明白好读书更要读好书，才是真正“开卷有益”。
教学目标：
1、在辩论的过程中，培养学生口语表达、倾听和应对能力。
2、通过辩论，让学生学会选择读好书和养成良好的正确的读书习惯。
设计理念：
努力突破课堂封闭性与口语交际话题生活化之间的矛盾，力求贴近学生生活，贴近学生实际，以学生的主体活动为中心，巧设辩论情境，以“情”促互动，以活动促使全体学生积极参与实践，促进学生自主发展，提高辩论能力。
教学准备：
1、教师和学生收集有关“开卷有益”和“开卷未必有益”的资料。
2、多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、利用生活真实事例，激发学生情感。
同学们，今天老师收到了我们班梁彩虹同学的一封信，当老师读到这封信的时候，在被她酷爱学习的精神深深感动的同时又为她所处的环境而担忧。不知道该怎样给她回信才好。你们想知道这是为什么吗？（利用学生关注生活对周围事情的好奇心激发学生兴趣）
2、书信内容，增强学生情感体验：
给老师的一封信
“亲爱的老师：
当你收到这封信的时候，您一定觉得很奇怪吧，平时和您朝夕相处的学生为什么还会给您写信呢？其实我有一肚子的话要跟您说，老师，现在我就大胆地告诉您我那一肚子的苦水吧！
每一次放学我回家，想看看课外书，妈妈总是逼着我先写作业，当我写完作业再拿起书的时候，她又骂我，说我不务正业，只准我看语文、数学、英语，说那样会影响成绩，要我拼命读书。老师，你知道我是多喜欢看课外书啊，在那里我会学到许多书本上学不到的知识。记得以前，我无论走到哪里，手里总是捧着一本书，我总是陶醉在书中优美的词句、动人的情节中，书中的诙谐幽默，有时令我捧腹大笑，甚至有时达到忘我的境界。
但是自从上了六年级，家里再也找不到一本课外书，老师你天天对我们说要多看看课外书，可是妈妈不但不支持，除了不再给我买书外，还百般阻止我看课外书，老师，你知道我心里有多难受吗？整整一年我都没看过一本课外书了啊！。
有一天，我实在是忍不住了，从图书馆借了一本《伊丽莎白传》的书，放学回到家，我兴高采烈地马上捧起书来看，可正当我看得津津有味的时候，妈妈回来发现了，一把夺过我手中的书，把书狠狠地扔在地上，破口大骂：“死鬼这么大了还不听话，作业都不做，天天看这些无用的书有什么用！再不好好读书看我会不会打你。”看到她气愤的样子我吓呆了，只好低下腰捡起书，忍气吞声走进房间，去做作业。我想等我做完了作业，再看吧！谁知等作业做完的时候，已经快九点了，我躺在床上，再拿起书看的时候，妈妈却又说：“这么晚了还不睡觉。”说着，一把抢过书，往书桌上一扔，用命令的口吻让我睡觉，我勉强闭上眼睛，但泪水无声无息地从我脸上淌下来。
当时我真的好恨她，恨她为什么不理解我，为什么这样不可理喻，难道我看书也犯法吗？她不给我买书也就算了，现在我借书也不行吗？
老师，你知道吗？我真的很喜欢看书，当同学们问我某个问题的时候，我总是很自豪，那是因为我在课外书中学到了很多知识，所以说出来的时候头头是道，同学们羡慕我，老师夸奖我，我是多么开心啊！老师我求求你让我妈妈给我多看看课外书好吗？让我在书的海洋里遨游。老师我求求你！让我多看看课外书好吗？
你身体健康！工作顺利！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 您的学生：彩虹
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&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（展示书信内容增强学生情感，为下面的辩论提供情感体验，从而达到有感而发的目的）
二、创设情境& 引入主题
1、利用情感，引发表达欲望
同学们，读了这封信，你心里是怎样想的呢？让学生敞开心扉，畅说欲言，表达自己的真情实感。（此刻在学生获得真情实感的情况之下，学生有了活水源头大大激发了学生表达欲望。）
2、设矛盾，引起学生共鸣&&
梁彩虹，请你站起来说说为什么想看课外书？
同学们，梁彩虹对妈妈的做法不理解，大家看了信的内容谁来说说，她的妈妈为什么百般阻止她看课外书呢？俗话说：可怜天下父母心，哪个父母不是“望子成龙望女成凤”呢，不希望自己的孩子多读书成才呢？可梁彩虹的妈妈为什么竟这样百般阻止她看课外书，你认为彩虹与妈妈的矛盾在哪里？（从而引导学生提出辩论题“开卷有益”与“开卷未必有益”辩论主题，教师随机板书“开卷有益”与“开卷未必有益”）
三、巧设悬念& 引证辩论
1、两军对垒&& 引证辩论
①、确定观点。你认为是梁彩虹所说的‘开卷有益’对呢？还是梁彩虹的妈妈所说的‘开卷未必有益’对呢？为什么？
（教师根据学生情况把学生分成正反两组，在辩论的过程中教师适当有意参与，引导学生辩论）。
②、初步辩论。课外书籍的选择与阅读之间的关系。
教学中师可站在正方引导示范：我认为梁彩虹做得对，古人说“读书破万卷下笔如有神”，梁彩虹作文水平那高，就正是因为她平时爱看书的原因，梁彩虹，你说是吗？所以我们认为‘开卷有益’。（并鼓励学生引用自己查找到的有关‘开卷有益’的名人读书故事等来表达自己的观点。）……
还可站在反方引导示范：我认为梁彩虹的妈妈是对的，虽然古人说：‘读书破万卷下笔如有神’，那么请问是不是所有的书都能看呢？如果是这样，那为什么同学们平时看《孔夫子》这样的书老师要反对呢？所以我们认为‘开卷未必有益’。（在辩论的过程中同样有意识让学生举出有关‘开卷未必有益’的事例。从而让学生在辩论中学会辩论）……
通过这一轮初步辩论使学生明白课外阅读要选择有益的书籍。（教师随机板书：注意选择有益的书籍）
③进步辩论。正确处理课外阅读与课内学习的关系
教师可站在正方引导示范：多看课外书能学到我们书本上学不到的东西，既可以开阔我们的视野，又可增长我们的才干。如：看地理书可以了解世界各地的人情风俗，看历史书可以了解古今中外的历史文化和经济发展等。如毛泽东就是一个爱看课外书的人，所以他能够博古通今。……所以我们认为“开卷有益”。
可站在反方引导示范：因为我们现在是六年级的学生了，学习时间很紧，有的学生整天沉溺于看课外书中，上课不认真听讲甚至在课堂上就看，作业都不做，这样不仅没有好处，还是得不偿失。……所以我们“开卷未必有益”。
通过这一轮的辩论，使学生在辩论中学会了正确处理课外阅读与课内学习的关系。（教师随机板书：正确处理课外阅读与课内学习的关系）
④深入辩论。正确处理课外阅读与健康成长的关系
可站在正方引导：阅读高尚的书籍等于与高尚人在谈话，古今中外凡是有所成就的无不是热爱书籍的人，书里面高尚人物的美好品质影响着他们的健康成长。如：伟大的人物周恩来就是其中一例……课外阅读有利我们健康成长，所以我们认为‘开卷有益’。
站在反方可引导：有的学生爱看课外书，其他的活动一概不参加，很小眼睛就高度近视，例如：我们班的某某同学平时一门心思的看书，不参加体育煅炼，身体不好每次长跑不达标，还经常生病。所以我们认为‘开卷未必有益’。
通过这一轮的辩论，使学生在辩论中学会了正确处理课外阅读与健康成长的关系。（教师随机板书：吸其精华& 去其糟粕）
2、联系实际&& 拓宽话题，
①、多媒体播放本班同学阅读课外书的情境：有的同学在看无意义的课外书；有的学生只看武打书，还按照书中的有关情节模仿；有的同学整天只是把心放在课外书，在课堂偷偷摸摸地看，不认真听讲等等有关的图片和录像。
同学们看到这样的情景你认为他们这样‘开卷有益’吗？让学生认识到这样只是得不偿失。从而引导学生正确选择课外书籍，正解处理看课外书与学习的关系。
②再如：有的学生看课外书入迷了，不注意读书的用眼卫生，有的睡在床上看书，有的在太阳底下看书，有一边吃东西一边看书，有的看课外书入迷不注意休息，小小年级都戴上了高度近视眼镜
（从而引导学生正确安排课外阅读时间和养成良好的读书习惯……）
3、互换角色，体验情感
①同学们，老师觉得大家都说得有道理，可我们现在最实际的梁彩虹和她妈妈的问题还没有解决，有一句话叫‘换位思考’，只有学会‘换位思考，’我们才能真正理解他人。彩虹与妈妈的矛盾产生的原因除以上原因之外，还就是缺乏换位思考和理解，同学们现在就让我们来交换一下我们彼此的位置，想想谁对谁错，只有这样我们才能学会全面看问题，帮助梁彩虹同学解决困难。认为梁彩虹妈妈对的同学，现来做做梁彩虹，想想你是梁彩虹会怎样做？认为梁彩虹对的同学是对的，现在你来做妈妈，想想你是妈妈你会怎样做？
②小组之间相互交流，说说自己的看法。相互评价。
四、细分案例&& 辨思明理
1、寻找例证& 辨明事理
请同学们一起回忆一下，刚才我们辩论的主题和经过，第一先请你在信中找出你认为梁彩虹做得对是哪些地方，做得不对是哪些地方，第二再请你在信中找出你认为妈妈做得对是哪些地方，做得不对是哪些地方，具体地说一说，看看如何使她们母女化干戈为玉帛，第三再请同学们给梁彩虹和梁彩虹的妈妈提出一些宝贵的意见。
2、相互评价& 共同提高
小组成员之间相互说说自己的看法，相互评价。
五、致书回赠 &&化解矛盾
1、同学们，老师认为大家不仅学会了辩论，还真正认识到课外阅读应注意的问题你们现在都来帮帮这对母女，给她们母女化解一下矛盾，给梁彩虹写封回信告诉她该怎样做，或给梁彩虹的妈妈写封信，建议她正确对待梁彩虹看课外书的问题，让她们母女重归于好，好吗？
2、学生提笔写信回赠。
六、总结回顾，教导自己
同学们，通过今天的辩论，你懂得了什么？你认为你平时做得怎样？今后你打算怎样做呢？（口语交际训练要从生活中来，到生活中去，体现实践性和应用性，从而教育学生学会做事和做人）
教学评价：
口语交际并非纯语言形式和交际技巧的训练，还包括培养言语主体的语言风格以及他们的精神、气质。本则设计巧妙地创设了交际的“真”情境，以“言为心声”为出发点和归宿点，充分利用话题的现实感，创设了完全真实的辩论情境，使师生置身其间，情动辞发。在情感的推动下，学生间的辩论交流都成了主体内在的需要。特别是角色互换，彼此进行了积极的情感交流、思维碰撞，形成了健康的美好心态，使口语交际教学产生了综合实效性。
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