实验中让蜡烛与蜡烛完全相同,又与的像完全重合,结果就得出的像与大小相同的结论;实验中选择玻璃板就是利用它的透光性来方便确定像的位置;不重合可能是蜡烛与蜡烛的像大小不同,也可能是高度不同;用跑棋子代替蜡烛做此实验的缺点就是成的像太暗,不清晰,想办法让跳棋子变亮,就可以了;平面镜所成的像是反射光线的反向延长线会聚而成的,不是实际光线会聚成而,所以成的像是虚像,用光屏接收不到,只能用眼睛观察;根据平面镜成像特点可知像与物关于镜面是对称的.
解:根据实验要求,选择两蜡烛的规格是完全相同的,目的是通过比较看出像与物的大小关系;玻璃板既能透光又能反光,既能看到前面物体在后面成的像,又能看到后面的物体,这样就可以拿另一个物体与前面物体在后面成的像重合的方法来准确确定像的位置;玻璃没有竖直放置,蜡烛所成的像就偏上或偏下,始终不能让与的像高度相同,所以不能重合;蜡烛与蜡烛的像大小不同,原因是所选两个蜡烛大小不同;亮的物体成的像清晰,人看的是人眼睛这一侧的棋子在另一侧成的像,想办法用手电照亮人眼睛这一侧的棋子即可;平面镜成虚像,光屏接收不到;由于像与物关于镜面是对称的,当镜子绕向人转动时,如图所示,所以像也向人的方向转动.故答案为:,大小完全相同;比较物和像的大小关系;便于确定像的位置;玻璃板未与桌面垂直放置(或两只蜡烛大小不同);用手电筒将人眼睛这一侧的跳棋子照亮;没有;虚;不;转向自己.
关于平面镜成像特点的实验探究,常是中考出题的热点,总结有如下考点,请同学有针对性的进行复习:探究平面镜成像特点实验选择什么作为平面镜:玻璃板.为什么选玻璃板而不选镜子:为了准确确定像的位置.对实验中的两只蜡烛有什么要求:完全相同.为什么选择两只完全相同的蜡烛:为了比较像与物的大小.实验中玻璃板怎样放置:垂直于桌面.玻璃板没与桌面垂直对实验产生什么影响:不论怎样移动后面的蜡烛,都不会与前面蜡烛的像完全重合.蜡烛的像能否用光屏接收到:不能.像不能用光屏接收到,说明什么:平面镜成的像是虚像.实验时用另一只等大的蜡烛与前面蜡烛的像完全重合,目的是:比较像与物的大小;确定像的位置.刻度尺在此实验中的作用:比较像与物到镜面距离的关系一只蜡烛在玻璃板后面却成了两个像,原因是:玻璃板有两个反射面.怎样验证成两个像是玻璃板有两个反射面的原因:用一个薄玻璃板进行实验.验证像与物到镜面距离关系时,要进行多次实验,目的是:找到更普遍的规律.多次实验要改变什么:改变蜡烛的位置.用跳棋子代替蜡烛进行实验时,缺点是:像比较暗,看不清.用跳棋子实验时,怎样看清像:用手电筒照亮玻璃板前面的跳棋子.平面镜成像的原理是:光的反射.在较暗处实验效果更好.
2940@@3@@@@平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案@@@@@@195@@Physics@@Junior@@$195@@2@@@@光现象@@@@@@37@@Physics@@Junior@@$37@@1@@@@运动和相互作用@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@
求解答 学习搜索引擎 | 如图,在做"研究平面镜成像特点"的实验时(1)小华在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B,对蜡烛A,B的要求是___.目的是为了___.(2)用玻璃板代替平面镜的目的是___.(3)在寻找蜡烛像的位置时,小华无论怎样调节后面的蜡烛,都不能与蜡烛的像重合,可能的原因是___.(4)小明用跳棋替代蜡烛进行实验,但看不清跳棋的像.请你帮他想个办法看清跳棋的像:___.(5)移开棋子B,用白纸做屏幕放在该位置,直接观察白纸能否出现棋子的像,结果是白纸上___棋子的像,这说明平面镜所成的像是___像.(6)小明在实验过程中,让玻璃板沿O{O}'轴(玻璃板与桌面的接触部分)方向水平向右移动,结果他发现镜中的自己的像相对于自己___移动(向右/向左/不);他又将玻璃板绕O{O}'轴转向自己,发现镜中自己的像___(转向自己/转离自己/不动).蜡烛燃烧时哪个火焰最亮?为什么?有的答案是内焰最亮,有的答案是外焰最亮.我一直比较纠结哪个是正确答案?是如何确定的呢?
对“蜡烛燃烧时哪层火焰最明亮?”教材没有给出结论,让学生自己观察.而现行的一些教辅资料说法不一,归纳起来主要有二种观点：一种认为蜡烛燃烧时外焰最明亮,另一种认为蜡烛燃烧时内焰最明亮,如：知识出版社出版(刘强主编)的《全能新教材学习法·九年级化学(上)》认为：“蜡烛燃烧时,火焰分为三层,从外到内分别被称作：外焰、内焰、焰心,外焰最明亮,焰心最暗”,新疆青少年出版社出版的《王后雄教材全解王·九年级化学(上)》认为：蜡烛燃烧时,“其火焰分为三层,第二层最亮,灼热固体颗粒最多,内焰最暗”.【火焰可以分成三层,第一层焰心（淡蓝色）,在靠近灯芯的部分,是灯焰的最内层,氧气不足,燃烧不充分,有很多的碳粒,但温度低,所以光度暗.第二层内焰（金黄色）,在灯心的外围,燃料燃烧相对充分,因为有多量的碳粒在内焰燃烧,温度较高,所以内焰是烛焰最亮的部分.第三层外焰（淡黄色）,在灯焰的最外围,由於空气充足而完全燃烧,所以温度最高,但所含的碳粒较少,所以光度比内焰暗.】
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借物喻人的小学生作文 我心里好像有一个蜡烛在燃烧，越来越亮
篇一：蜡烛
有人喜欢娇艳的牡丹，有人喜欢挺拔的青松，而我却喜欢默默无闻的蜡烛。
其实，以前我并不喜欢蜡烛，可是经过一次事件后，我对他有了截然不同的看法。
一天晚上，窗外寒风呼啸，我正在书房做作业。突然灯渐渐暗了下来，然后灯光一闪，停电了。家里顿时漆黑一片。这可怎么半呢？我的作业还没做完呢!明天可怎么交差呀!我的心里就像十个吊桶打水&&七上八下。突然我想起了在桌子角上那半截不起眼的蜡烛，&妈妈，妈妈快把墙脚上的蜡烛拿过来。&妈妈点燃蜡烛放在我书房里，刹时，黑暗的书房亮了起来。烛光照亮了笔，照亮了书，照亮了整个书房。于是我在摇曳不定的烛光下又重新做起了作业来。书房不时传来&沙沙&的声音和蜡烛燃烧时的&噼啪&声，时间一分一秒地过去了，蜡烛也渐渐变短了，我的作业也写完了，最后，火苗一闪，蜡烛熄灭了，过了一会，来电了，我的家又回到先前明亮的样子。我望着那堆残留在桌子上的蜡油，使我对&春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干&这句话有了更深刻的理解。
我们做人不正需要这种对人我所求，勇于奉献，舍己为人的精神吗？
篇二：粉笔
每当说起粉笔，大家肯定都司空见惯。它洁白无暇，又长又圆，我们再熟悉不过了。但是，每当看到粉笔，老师的身影就会浮现在我的眼前&&
语文课，同学们有不会的生字，老师就会拿起它把字写在黑板上，一撇一捺，那一个个清晰的字迹，深深的印在同学们的脑海中。
数学课，伙伴们有不懂的题目，它就&跳&到黑板上，把解题过程、算式写出来，我们马上明白了其中的奥妙。
英语课，大家有不清楚的英语单词，它就会迅速地把单词写在黑板上，一串串熟悉的字符就变成一个个单词，印入大家的眼帘。
古诗中有一句：&春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。&粉笔，既像春蚕一样给人们以无丝（私）的奉献；又像蜡烛一样，给人们带来了方便，默默无闻，从来没有怨言。然而，我们的老师不也似一支支粉笔吗？白天，老师勤勤恳恳地教我们知识，让我们吸取精华；晚上，他们又在灯光下不知疲倦地备课、批改作业&&
我爱粉笔，更爱老师，他们无私奉献的精神是多么令人敬佩！他们永远是我们学习的榜样！
篇三：粉笔
它貌不惊人，苗条的身材，洁白的身子，有时再配上五颜六色的衣裳，就显得格外的美丽。
粉笔虽然很普通，但作用可不小。它可以描绘出许多栩栩如生的图画，也可以写出苍劲有力的字，老师们还可以用它来给学生们讲课，让同学更进一步领会其中的含义，掌握所学内容。
粉笔也十分伟大，它有着舍己为人，无私奉献的精神。每当我们用它在黑板上写字时，它的身体就在不知不觉中变短变小。当我们完成黑板上的书写内容时，粉笔的身体也已消失，变成粉末。留下的却是一个让人难忘的回忆！我知道，我们再写字过程中，粉笔曾在黑板上经历无数次摩擦，可它很顽强，不怕苦，不怕痛，更没掉过一滴泪水。它这样无私奉献，却没有想要索取的，这是多么可贵的精神啊！
教师不也具有这种可贵精神吗？教师，也同样是一种普通的职业。可是，在我眼里，她却有着十分崇高的品质，她慷慨地给予，用自己的心血将一批又一批青少年培养成了国家栋梁之才。老师，我感谢您，感谢您让我离成才越来越近。老师，您的谆谆教诲，将使我们为祖国的建设干番大事业！
我爱你粉笔，更爱具有粉笔精神的教师。
篇四：粉笔
粉笔是老师给我们传递知识的纽带。记得我第一次见到粉笔是上幼儿园的时候，就在那是，我认识了粉笔。
粉笔的个子不高，身体却很苗条，经常穿着一身白纱裙。但有时候，它也爱臭美。粉笔有时穿着蓝色的毛衣，有时戴着红色的帽子，有时穿着粉色的连衣裙&&
别看粉笔个不大，但在老师的手中却变得妙趣横生。你瞧，它变成了方方正正的汉字，变成了一排排整齐的数字，变成了跳动的音符，又变成了绿油油的草地，金灿灿的太阳&&最后，它变成一撮撮的白灰消失在空气当中，结束了自己那短暂的生命。
在社会上，有多少像粉笔一样无私奉献的人啊！就像我们的老师一样。她每天早早地来到学校，写好黑板，准备上课。她每天披星戴月，却从来不肯休息。每当夜深人静，人们都在也梦中时，老师却坐在办公室的桌子前，认真地批改作业。她风里来，雨里去，时间一长，身体也一天不如一天了，那青丝也变为白发。
粉笔的精神感动了我，我要向他学习，更要向具有粉笔那样无私奉献的人学习。
篇五：粉笔颂
&吱吱&&吱吱&&&，粉笔在黑板上移动着，渐渐的，它从粗壮变得微小起来。它粗壮的身躯没有了，却变成了黑板上的一行行文字和一幅幅图画。这些文字却带领我们走进了知识的王国；这些画又让我们陶醉在世界的美丽中。让我们扬起了心灵的白帆。
当它为我们写下的、画下的最后一个字、一幅画时。它消失了，它默默地消失了，既没有人为它欢呼，也没有人为它哭泣。它是多么的沉默啊，它又是多么的伟大啊！从它身上体会到的就是&&无私的奉献。
奉献，奉献！多么朴实的词语！
奉献是一种美，它虽然看不见，摸不着，但它在我们身边随处可见。比如，街道上的交警，为了交通的畅通，为了司机们的安全。天天都坚守岗位，不为了一点利益而偷工减料。不管风沙还是雨雪，不管是酷暑还是严寒，他们总是每天按时上班，总是&两头见星星&。这不就是一种奉献吗？
粉笔，虽然生命短暂，但却把全部的生命无私地奉献给了人们奉献给了人们。
写到这里，我又想起了雷锋的名言：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去！
是啊！虽然生命短暂，但是只要我们学会了并时时刻刻做到了奉献，即使死了也不曾后悔呀！
篇六：蜡烛
有一样物品，它不像鲜花那样以它那动人的姿态获得人们的赞扬；也不像笔筒那样站在桌面上，让人们时时刻刻都知道它的存在。这件物品就是蜡烛。
如果你仔细观察蜡烛，就会发现它还挺漂亮的。红蜡烛像美丽动人的红玛瑙；白蜡烛像一根洁白的玉柱子；还有那五颜六色的生日蜡烛，给我们留下幸福的回忆。当它点燃时，滴滴蜡泪顺流而下，好像一串串泪珠。难怪古人说：&春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。&
这是用蜡烛和蚕丝来歌颂赞美无私奉献的精神。人们赞美它，更因为蜡烛虽小但能照亮漆黑的夜晚，给人们带来阳光，蜡烛的用处的确不平凡呀！
人们现在都用上了电灯，几乎把蜡烛这个名字忘记了。但一旦停了电，翻箱倒柜地找出它，点亮它。默默无闻的蜡烛毫无怨言地燃烧起自己，照亮了别人。在烛光下读书的人们，还能感受到一丝温暖呢！
在我们的生活中也有许多具有蜡烛精神的人，他们就是我们的老师！老师把自己的青春无私的给了我们。他们是多麽任劳任怨，多麽平凡，又是多么伟大啊！
想着想着，我心里好像有一个小小的蜡烛在燃烧，越来越亮&&
篇七：蜡烛
&春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。&今天，我借古人的诗句，来说说&蜡炬成灰泪始干&的蜡烛。
蜡烛，多么平凡的东西啊！它被人类仍在角落里，没人理，可是它还长得很漂亮呢！当你轻轻拿起蜡烛仔细观察它时，你就会发现它的外在美丽：蜡烛有大有小，样式繁多，比如说，白蜡烛像一根玉石柱子，红蜡烛红色的玛瑙，小一点的红蜡烛就想红宝石一样。
现在有了电，人们几乎用不着蜡烛了，他们都用了电灯，电灯的光芒要比蜡烛的光芒多。可是电灯也是有缺点的，有一个故事，这样讲：骄傲的电灯瞧不起角落里的蜡烛，向蜡烛炫耀自己的&丰功伟绩&，讽刺蜡烛发光微小，最后房子的小主人要做作业了，他按开了电灯的开关按钮，光明充满了整个房间，它正在吹嘘自己的本领时，突然没电了，房子的小主人翻箱倒柜的找出了蜡烛，它被一根火柴点着了，它高兴的散发这自己微红的光，直到自己渐渐化成灰烬。
蜡烛就是这样默默无闻，它不仅外观美丽，而且它还会给人类带来光和热，当它给别人带来温暖和光明的时候自己也在默默的献身，默默的流泪，当在生命的最后一刻，也要发光热给人类做最后的贡献。
篇八：蜡烛
我喜欢蜡烛，我赞美它。
一天晚上，突然停电了，我从抽屉里拿出一根蜡烛，点燃了它，它放射出光芒。蜡烛的颜色很单调，除了白色就是红色，形状也再普通不过了，就是一个细细的圆柱，圆柱中心有一条灯芯，就像一个扎着马尾辫的小女孩，亭亭玉立地站在桌上。就是这样的一根普通蜡烛，却能在漆黑的夜里给我们带来光明，即使是一丝丝光明，也能给人们带来光明、希望和安慰，虽然蜡烛的光只能照见小小的一块地方，但是可以让人们不再害怕停电。蜡烛慢慢变短了，流下的蜡油就像女孩的眼泪，背也不像以前那么笔直了。蜡烛的生命非常短暂，单蜡烛有燃烧自己，照亮别人的精神，它多么伟大啊!
看到蜡烛，我想起了老师。当我没有考好的时候，老师鼓励我，给我希望；当我犯错误的时候，老师会帮助我找到错误，并纠正错误；但我遇到困难时，老师会引导我克服困难。老师用纯洁、光明的心照亮我们心灵黑暗的角落。老师啊，你就像一支普通的蜡烛燃烧自己，照亮我们。我爱蜡烛，它外表平凡，样子普通，我更爱我的老师，他们有蜡烛精神，燃烧自己照亮别人。
篇九：蜡烛
蜡烛，是人们生活中常见的东西。在人们的眼中，它非常普通。
今天晚上，天空一片漆黑，妈妈出去散步了，只剩下我一个人。我打开电视机，看起电视来，我在电视上看到了一束烛光，啊，好美！我不由得感叹着，默默的享受着烛光那种美丽，那种温暖。
突然，我的脑海浮现出一种想法：在电视上看到的烛光哪有真真正正看到的清楚呀，俗话说得好，&耳听为虚，眼见为实&，这时，我便动起手来。我点亮一根蜡烛，把它放在茶几上，仔细端详它。我观察了好几个小时，妈妈回来了，她问我在干什么，我说在观察蜡烛，妈妈说：&既然你在观察蜡烛，&那我问你：&蜡烛有什么好处。&我说：&停电时，蜡烛可以给我们明亮。&妈妈说：&对，但你再多看一会儿。&我看了很久，妈妈问我有什么发现，我说：&蜡烛变短、变矮了。妈妈说：&你说得很对，蜡烛有一样非常可贵的品质，它不像人类那样自私，它牺牲了自己，换来的是我们的光明和温暖。&我说：&那么我们做人也要像蜡烛那样含小家顾大家喽。&妈妈微笑点点头。
蜡烛，是一般的东西，却有不一般的品质。
篇十：雪中的春色&&松柏
北风呼啸着，吹走了温暖，吹走了春天。天地之间只是那白茫茫的一片，一切似乎都被冰冷的雪压迫着，没有丝毫反抗之力，任凭那邪恶的白色淹没世间的一切&&
正当全世界沉浸在恐惧之中，一丝绿色打扰了这死亡一般的寂静！你瞧，那点绿色逐渐蔓延。北方吹过，它似乎已将自己身上的雪抖落下来，露出了它那灿烂的微笑。啊！是松柏！你看，它丝毫不惧怕那面目狰狞的雪。每当那白色的雪花压迫着它，它便抖动那身躯，不让白色征服一切。它要在那白茫茫的天地之间绽放自身的美，那代表希望与坚强的绿色啊！永远装饰着世间的一切，让那温暖的春天永远存在！
呵！那松柏可不就是抗日战争中英勇的解放军嘛！用自身的精神感染世间，不让邪恶征服世界。
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帮帮我：语文作业题。
，将此句改成与之意思不同的一句话。
2 他像一只蜡烛，虽然毁灭了自己，却照亮了别人.
在战争破坏的特殊环境中，在法西斯暴徒对文明的残酷践踏下，文中的蜡烛有着不同寻常的意义，它象征着红军战士的生命之光，象征着两国人民的深厚情谊，象征着老妇人对战士的...
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