梦到3个数买啥3D吧还是双数早上一起床就打喷嚏还打个喷嚏焦虑之中

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-01 22:59 标签： 一起床就打喷嚏
长安濮存：“三个喷嚏之和”背后的“教改焦虑”
　　童女士是一位二年级学生的家长，前天，在女儿的课外作业里，母女俩被这道题目给难倒了，题目要求算出这些特殊的加减法答案，例如：爸爸+妈妈+我=（吉祥三宝）脚-鞋袜+草地=（？）三分之二青蛙=（？）枫叶+小溪=（？）一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=（？），她们猜来猜去始终找不到解题思路，结果看标准答案是“脚踏实地、有头无尾、落叶流水和接二连三”。“我们都傻了。感觉完全不是那回事。”（11月24日环球网）
　　自媒体时代面前，任何奇葩的作业都很容易在互联网上“大放异彩”，让很多人去“我猜”、“你猜”、“大家猜”，“东猜西猜”，待看过了答案，突然觉得“是你戏弄了我，我却一猜而过”。
　　数学上有“根据节奏，写出乘法算式(一组拟声词)：1.叮叮叮，叮叮叮;2.啊，啊，啊，啊;3.呜呜呜，呜呜呜;4.喵喵，喵喵，喵喵。”（答案分别是3×2;1×4;3×2;2×3）；而上面的奇葩语文题来自于浙江省教育厅教研室编的《小学二年级语文暑假作业本》，去年就出现过并被口诛笔伐，本以为应该就此“销声匿迹”，没想到现在又出来“戏弄”人了。
　　面对这些奇葩题，就连教授也束手无策，是我们的智商太低了还是我们的思维太老土了？想一想:一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=（？）有多少人能够说出“接二连三”的答案？很多人看了答案只能无奈的摇摇头，为什么不是“感冒”、“重感冒”呢？
　　奇葩题背后的是“教改焦虑”。这些年来我们一直在致力于“教育改革”，力图改变“填鸭式教学模式”，总是想尽快让学生明白“1＋1”可以不等于2，所以才有了：爸爸+妈妈+我=（吉祥三宝），才有了“三个喷嚏”式奇葩题。让小学生跟着出题者千奇百怪的思维转，就能够改变“1＋1＝2”的“填鸭式”教学模式吗？
　　有句话是“只有想不到没有做不到”，在面对奇葩题上还真是想不到而做不到了。“三个喷嚏之和”的出题者原意是想考察学生对于成语的积累，自认为是在“拓宽学生思维，打破填鸭式”教学模式，不过这也宽得太“无边无际”了。难道对小学生的思维就必须“散得无影无踪”、让人“丈二和尚摸不着头脑”？小学生接受教育应该有一个“规范化”，至少让学生能够“有章可循”，这才是基础教育本意。
　　网友议论越大奇葩题也越奇葩，难道“奇葩”题才能体现出“教改水平”吗？每一次奇葩题都会引发吐槽、批评，但是却只能是“一批了之”，该“奇葩”还奇葩，没完没了。如果问我:一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=（？）我的答案是“教改焦虑”。
　　稿源：荆楚网
　　作者：长安濮存
（作者：长安濮存&&编辑：姬学涛）
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