议论文说理句
议论文说理句
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篇一：议论文说理句段练习
议论文说理句段练习
观点句+对观点的阐释句+材料句+对材料的分析局+结论句。
让人三分不为低。（观点）古人有一句关于为人处事的话“让半句风消云散，退一步海阔天空”，细细想来颇有生活哲理。人生群体中，与人难免言差语错，磕磕绊绊，甚至发生矛盾冲突，吵闹争执，但往往一方先做忍让，对方也会火气顿消。方才好像电闪雷鸣，瞬间却又月明风清。这种神奇的效应，实在是谦让的功劳。（对观点的阐释）广为传颂的“廉蔺交欢”的故事就是一例??（陈述示例）可以这样设想：假如蔺相如和廉颇一样逞匹夫之勇，听信门客的怂恿一决雌雄，那后果将不堪设想。“两虎相斗”势必“不俱生”，赵国这个大厦不也就倾覆了吗？蔺相如忍了也让了，我们说他忍的对让的好。这一忍一让，忍出了赵国的安定局面，让出了赵国的强大昌盛，体现了博大的胸怀和耿耿忠心。（对材料的分析）这就是“让人三分不为低”这一哲理名言的印证。由此看来，古人云“有容乃大，能让为高”实属至理名言。（回应观点）
方法解析：
假设分析：
例1：《六国论》“不赂者以赂者丧”这一观点。??
例2：”学习借鉴会助你成功，一味模仿必然导致失败“观点??
因果分析：
例1：[原文]磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》；一代体操王子李宁泪洒汉城后退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列用品风靡全国。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
[改文] 有时候磨难恰恰能历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为
；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，那是因为
；一代体操王子李宁泪洒汉城后退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列用品风靡全国，那是因为
。磨难，是祸又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢的走过去，前方将是另一片蓝天。（不仅传达了“磨难，能历练人生”，也传达了“磨难为什么能历练人生”，丰富了内容，但又都围绕观点来展开。） 归纳分析：
例1：贫困也是一笔财富
古人云：“自古才子出寒门。”古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以喝到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁就去打工，还供姐姐读书??这都是
。由此看来，
。篇二：议论文如何说理
议论文如何说理
1.假设说理法——用假设性的语言,对事物进行假设性的分析,正例反说,反例正说.这是最简单易行的说理方法,每个学生都必须掌握.
例:其实,历史已不止一次向人们敲响了警钟,假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言,他又何至于一命呜呼呢 假如当初马谡采纳了王平的建议,他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下
话又说回来了,如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法,何以称雄于六国!如果我们共产党人变成贵州的&小老虎&而吃掉庞然太物的&东洋驶&
综上所述,不难看出:善纳人言者昌,不纳人言者亡.
练:请在横线上添加假设说理的句子.
欧立希为了发明一种新药,坚持进行实验,失败了,教训再干,一直实验了606次,才获得了成功,制出了以实验次数命名的新药606.
由此看来,坚持到底就是胜利.
新药的问世是坚持的结果.假如欧立希仅仅试验一次,失败后就撒手不干了,新药当然不会问世.就是他试验了605次,失败了以后就不再坚持,也绝不可能有新药的制成.正因为他坚持到了最后,才获得了胜利.
2,转折说理法——两个或两个以上的转折复句,或以对称句出现,或以排比句出现.因分句间语意相反,特别适用于用来论证矛盾的对立统一,要全面看问题,主要矛盾与次要矛盾等哲学命题.例:徒有万般&羡鱼&心,而无一丝&结网''意,结果定会一事无成.这道理虽然浅显,但实际上却不是每个人都能清楚认识到的.有的人希望成为爱迪生式的&发明大王,可是却畏于钻研科学知识之难;有的人想继莫泊桑之后,再夺&短篇小说之王&的桂冠,但又慑于常年练笔之艰辛;有的人想一鸣惊人成为&音乐巨匠&,却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘;有的人愿自己有一副郎平的
&铁榔头&,却怠于无数次的扣杀训练.如此心怀鸿鹄之志,而身属燕雀之行,连一条小小的鱼都会捉不到,更何况要实现那恢宏的大志呢!——《羡鱼和结网》
练:在横线后续写两个转折说理的句子.
如果每一个成员都以集体利益为重,紧紧团结在集体的周围,那就可以做出一个人所力不能及的事业,就可以所向无敌.蚂蚁可以算是十分弱小的昆虫，但数以百万计的蚂蚁却可以轻而易举地吞没一座村庄;
.团结就是力量.个人的力量再大,与集体的力量相比也是渺小的.
(答案)一滴水的能力是有限的,但无数水滴汇成的洪流却能够一泻千里,势不可当;
一棵草的生命是渺小的,但漫山遍野连成一片的草原却显得生命顽强,生机盎然.
3,条件说理法——前后两部分间具有条件与结果关系时,用条件复句构成排比句或对称句.
例:勤学苦练是成功的必要条件.有勤，才有了孔子的韦编三绝的佳话,也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉;有勤，才有了祖逖&闻鸡起舞&的美谈!也方有了雄才大展,北伐报国的伟业;有勤，才有了张海迪&当代保尔&的称号,也才有了&通五经,贯六艺&的这位当代青年学习的楷模.我国伟大的数学家华罗庚不也曾数十年辛勤耕耘慨而叹道:&一分辛苦一分才,勤能补拙是良训&吗
由此可见,碌碌无为与大有作为之间差的就是一个&勤&.勤,有如一架彩桥,把人们从无知引向有知,从有知引向有才,从有才引向有为……
练:有什么样的人生态度就有什么样的生存状况.有了&不为五斗米折腰&的人生态度,才有了陶渊明&采菊东篱下,悠然见南山,,自得其乐的生活;
.可见,积极的人生态度对一个人一生有重大的影响.
(答案)有了&老当益壮''&穷且益坚&的态度,才有了王勃达人知命,笑看挫折的人生;
有了&达则兼济天下&的积极用世态度,才有了杜甫艰难苦恨,漂泊悲壮的一生;
有了&扼住命运的咽喉&的态度,才有了贝多芬那充满活力,激动人心的奔放一生.
4,因果说理法——使用因果关联词,可构成排比.
例:事业是人生的不朽丰碑.人类的史册告诉我们:凡是留下英名的人,总是创造了永存的事业.孔子,司马迁,鲁迅之所以万代传颂,盖因他们为民族文化宝库增添了财富;屈原,岳飞,郑成功之所以载入史册,盖因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神;李自成,洪秀全,孙中山之所以名垂千古,是因为他们推动了历史的前进;蔡伦,毕升,祖冲之之所以永远为人民纪念!是因为他们贡献了自己的聪明才智!在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造.谁建树了对人类有益的事业,谁就筑起了一座人生的纪念碑.
练:补写横线处,使前后构成因果句.
多次从报刊上见到一副对联:大肚能容容天下难容之事,慈颜常笑笑世上可笑之人.这是写弥勒佛的,说弥勒佛大肚能容,确实不错……人的修养这个肚(度)量虽应该大一些,但大过了头,就不足取了.回顾一下过去,就不难发现,天下难容之事多得很,因为容忍不了
,所以因为容忍不了
.度量虽大,岂可皆容
活的弥勒佛们可以休矣.
因为容忍不了官场的黑暗,所以陶渊明不为五斗米折腰,辞官归隐；因为容忍不了权贵的轻慢跋扈,所以,李白仰天大笑出门去,放鹿青崖；
因为容忍不了南宋统治者的软弱投降,所以岳飞怒发冲冠,壮怀激烈;因为容忍不了蒋介石攘外必先安内的反动政策,所以张学良逼蒋抗日,发动西安事变;因为容忍不了国民党反动派的滥杀无辜,所以闻一多拍案而起,横眉冷对敌人的手枪,宁可倒下去,不愿屈服.
5,对比说理法——不仅仅是指作文里一正一反的例子,也指举一个含有正反两种因素的例子,举完后从正反两个方面来加以对照性分析.
例1:正反两例对:阿斗与李世民
自古以来,一个朝代和一个国家的兴亡,首先在于为人君者自身素质的高低和行为的好坏.如果一个国君无德无能,行为不正,他的臣子又能好到哪儿去呢
如此一批人去治理国家,他们的国家还能强盛吗
反之,一个国君德才兼备,则其国家之强盛就指日可待了.大家都知道,刘备之子阿斗——后来蜀灭,阿斗难道不应该负有主要责任吗
太宗李世民——才有后人盛赞的&贞观之治&.这一切都说明当神器之重者对于一个国家的兴亡起着重要作用.
例2:同类事例对比:彭德怀与某局长
1959年回家乡视察,看到农民缺吃少穿,生计困窘,铁骨铮铮的彭老总流下了眼泪.现在,给一位贫病交加的职工送捐助款,对着镜头的局长满面春风,笑容灿烂.同是深入百姓,了解民情,彭老总发自内心地关心百姓疾苦,若非忧国忧民胸怀苍生的情怀,若非反躬自省对百姓高度负责的态度,彭老总怎会流下情深意切的热泪
反观当今的某些干部,一心想着讨好媒体,标榜自己,没做出什么政绩出来,看到贫病交加的职工,不想想自己为对方做了什么具体的实事,反而对着镜头满面春风地&做秀&,真不知他何以能笑容灿烂!同是人民的父母官,彭老总留给人们的是永难忘怀的真情,而某局长留给人们的只是转瞬即逝的&温暖&.
例3:一例含正反因素:孙膑的两种境遇
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下.他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才.但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任.齐军终于有了马陵道之胜.
(正反对照分析)同是孙膑,为何落得两种境遇呢
就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团.在魏国,庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,且缺乏识别千里马的伯乐眼光.试想孙膑在这么一个集体中,如何施展大志呢
而齐王任贤用能,身边的臣子瞧不像庞涓样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,可说计出即行,正得以充分发挥作用.可见,好集体不会埋没人才.
练:以03年全国高考文言文阅读材料中的裴矩为例,为例3补充一段话. 同是裴矩,&妄于隋两忠于唐&,为何有着两种截然相反的评价呢
不是他的本性发生了变化,究其原因,还是与他所处的环境有密切的联系.隋朝时炀帝昏庸奢侈,爱听浮夸之言,且炀帝手下之人尽是无能之辈,在这样一群人中,裴矩只需揣摩上意,悦媚取容,就可以平步青云,所以被后人称为&佞臣''.唐朝时,太宗爱听正直之言,身边又有一大批如魏征,房玄龄,杜如晦等忠臣贤相,在这样一个正气浓郁的环境中,裴矩只有敢于在朝廷上指出太宗的过错,不当面顺从,才能得到主上的欣赏,得以大展拳脚,最终得到&忠臣&的美誉.由此可见,好集体不会埋没人才.
6, 引申说理法——由所举论据里面看到了一定的苗头或可能性,设想出某种结果,朝结果引申.
例:缪贤心胸开阔,他发现蔺相如的才德,并不因为他出生卑贱而瞧不起他,而是不怕群臣嘲笑,把蔺相如推荐给赵王,得以出使秦国.蔺相如此去吉凶难料,虽然他有勇有才,但未必能旗开得胜,若是此去非但没有换回秦国的域池!连&天下所共传宝&的和氏壁也被秦国夺走了,辱没了赵国的威名,(看出苗头)那么赵王一怒之下,恐怕不只是杀了蔺相如一个了事,连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连.(引申结果)但缪贤并不惧怕这些,他识才敢用,非常信任蔺相如,置个人安危于不顾,毅然把蔺相如推荐到赵王面前.若非出于对国事的关心,是难以做到的.
练:以《邹忌讽齐王纳谏》为材料,围绕&为国不顾个人安危&,运用引申说理法写一段话.
邹忌的妻,妾,客因目的不同,都说他&美于徐公&,邹忌并没有因此而飘飘然,而是由此想到了齐王,想到了治理国家.一心为国的他急不可耐的,不加任何修
饰的把这些不登大雅之堂的妻妾琐事搬到商议国家大事的朝廷之上.这会不会遭到群巨的嘲笑,引发齐王的盛怒,甚至招来&亵渎&之罪,由此给自己带来杀身之祸,他却置这些潜在的危险于不顾,毅然&实话实说&,指出&王之蔽甚矣&.若非对国事的关心,对齐王的负责,邹忌怎会如此大胆
7,披文示意法——引用名句后解释含义,使得这一段话更有说服力,更能证明观点.
契诃夫曾经说过:&有小狗,有大狗,但小狗无需因大狗的存在两惶惑&.
(披文示意)小狗,比喻那些初出茅庐的青年人!大狗则比喻虽那些有名望的老前辈.青年人应该尊重老前辈,虚心向他们学习!但也不能妄自菲薄.有些青年人把老前辈历年言语作为金科玉律,哪怕是错误的言论,也不敢加以评论.这种做法只能使他们的凝滞,缺乏创造性活力.这种现象在自然科学界和社会科学界尤其明显.老前辈的理论被奉为金科玉律,无人敢提出异议,而真正有作为的青年人向来是自信的,他们敢向科学权威挑战,在事业上取得了成就.
(揭示主旨)因此,劝君不要妄自菲薄,应该有自己的主见.
例:&沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.&
&沉舟&,&病树&比喻失意的人或事,&千帆&&万木&指得意的人或事.自己正在失意之中,可旁边却&千帆&竞发,&万木&峥嵘.以悲观之眼来看,相形之下,失意之人可能会更加痛苦,甚至会一蹶不振,无所作为,陷入自怨自艾的泥潭不能自拔.以乐观之眼来看,自己暂时处在失意之中,看到身边的同伴积极进取,不由心生拚搏之意,奋斗之志,说不定可以摆脱困境,迎来一片崭新的天地!所以,面对多姿多彩的人生,悲观失望无济于事,以乐观的心态积极面对,不做&沉舟&,不做&病树&靠自己的打拚换来&红杏枝头春意闹&的美好人生!
担心字数不够,最佳方法是——续写
续写格式:假设说理+因果说理
假如……,……那么就…….
正因为……,……,所以……,…….
由此可知,……,…….篇三：议论文如何说理
议论文如何说理
有的人，心是一座大花园，里面开满了芬芳的鲜花；有的人心是一片杂草地，年年碧绿却开不出花朵；有的人，心是一片沙漠，永远长不出绿叶，更谈不上开出芬芳的花；有的人，心是一片沼泽，让一个个人陷下去窒息而死……
1、熟练掌握议论文的说理方法
2、说理语言的精彩生动
一、议论文的特征
1、议论文是以&议论&为主要表达方式，运用判断推理的方法，摆事实，讲道理，使读者接受作者要表达的观点的一种文体。
2、论点，论据，论证是议论文的三要素。
3、议论文的结构分为并列式，对照式，层进式和总分式四种。
4、常见的说理方法有 事例论证，道理论证，类比论证，对比论证等等。
二、几种实用的说理技巧:
1、类比说理示例:相信自己的价值(论点)
（没有）蓝天的深邃，（可以）有白云的飘逸；（没有）大海的壮阔，（可以）有小溪的优雅；（没有）原野的芬芳，（可以）有小草的翠绿！(类比)我们（不可能）都成为伟人，但我们（总可以）找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。(观点)
练习:知足常乐(论点)
溪流知道满足, 一路上才留下潺潺的欢歌；鸟儿知道满足,天空中才能够自由翱翔；花儿知道满足,阳光下才绽放出多彩的笑脸。(类比)我们每个人知道满足,生活中才能减少烦恼,感受欢乐。
点拨: 类比是将性质,特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较,从而引出结论的方法。 类比推理既可以形象生动的引出要论证的问题,又可以增强语势,增加文采。 此法用在议论文的开头更有吸引读者眼球的作用。
2、对比说理示例:学会变通(论点)
伯夷（不知）变通，拒食周粟，（落得个）饿死首阳的下场；
韩信(知道)变通，甘受胯下之辱，(终于)成帅封侯；
清政府(不知)变通,闭关自守，(最终)丧权辱国；
新中国的领导人(知道)变通，实行改革开放的政策，(终于带领)中国走向富强。 故曰:穷则变,变则通,通则久.
练习:坚守高洁
例子： 屈原坚守理想，受万世敬仰，宋玉变节屈志，遭后人唾弃； 朱自清有气节不 吃美国救济粮，汪精卫软骨头亲附日寇。
写作：屈原坚守高洁理想，至死不悔，受万世敬仰；宋玉变节变节屈志，虽文采飞扬 却遭人唾弃；朱自清坚守民族气节，饿死不吃美国救济粮；汪精卫亲附日寇，落千古骂名……只有坚守高洁,才能名扬青史。
点拨: 运用事例对比叙述，可使事物的优劣善恶分明，鲜明地突出论点。 运用到论据 的叙述中，也可以使语言整齐有序，增强语势。写作时，可一正一反，也可先正后反。
3、反用因果示例:善于发现(论点)
道尔顿（之所以发现）色盲症而填补医学空白，是因为他（善于在异常中发现）；瓦特（之所以发明）蒸汽机而推动工业革命，是因为他（善于在平常中发现）；牛顿（之所以发现）万有引力定律引起科学革命，是因为（他善于在偶然中发现）。要想取得不凡的成就，需要我们睁开犀利的双眼，去探索和发现。
练习:善于发现(论点)
例子：邓小平 ,是因为他在寻求中国富强之路时善于发现；张衡 ,是因为他在观天象时善于发现；贝尔，是因为他在潜心研究时善于发现……
写作：邓小平之所以提出走有中国特色的社会主义道路，是因为他在寻求中国富强之路时善于发现；张衡之所以能制造出地动仪，是因为他在观天象时善于发现；贝尔之所以能发明电报，是因为他在潜心研究时善于发现……
点拨: 因果说理，强调原因，使观点更加鲜明，论证有力。这种形式，使论据叙述简练有力，句式整齐，增强了文章的气势。
4、假设说理示例:真正的友谊不受时空的影响(观点)
如果王勃因杜少府的远离就淡薄了友谊，怎会吟出&海内存知己,天涯若比邻&的诗句?如果元稹和远方的白居易没有真情，怎会有&垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗&的举动？如果王维与董大计较距离的远近，怎会有&莫愁前路无知己，天下谁人不识君&的劝慰？……
练习:友情不计名利(论点)
周恩来没有争权夺利，与毛泽东和衷共济，共创新中国； 陈健没有追求私利，为知青哥们金训华守墓三十六年； 贵族俞伯牙没有顾及个人名誉，为樵夫钟子期之死摔琴绝弦。
假如争权夺利，周总理就不会与毛主席精诚合作数十载；假如追求私利，陈健就不会为金训华默默守墓三十六年；假如顾及名誉，俞伯牙就不会因樵夫钟子期之死而摔琴绝弦……
点拨: 使用假设，反推其事，既新颖，又突出了表达重点。 避免了论据平叙的枯燥，使语言构成排比，整齐有力。
5、反问强化示例:解救善良(论点)
我们可以轻松而温馨地品味母亲冲沏的一杯热茶，难道却要谢绝列车上坐在身边的路友的一杯香茗？我们可以轻易地相信朋友不经意间的一句调侃， 难道却要怀疑一个素昧平生的陌生人的忠告？我们可以将剩饭剩菜毫不犹豫的倒掉，难道却要拒绝乞讨者哀求的眼神？ 我们怎能因为花园中有几栋杂草而放弃了整个花园，眼睁睁看着美艳的花朵因缺水而枯萎？我们怎能为了害怕被骗就关闭了自己的心灵，冷眼面对渴求帮助的人？解冻冰封的善良吧，让我们的社会充满温馨。
练习:呼唤善良
例子：地震来临时，谭千秋老师张开双臂，紧紧护着课桌下的四个学生；李剑英在生死攸关的十六秒放弃逃生，将飞机迫降在远离村落的田野；唐山十三农民,自发前往郴州参与救灾。
写作：当地震来临,谭千秋用双臂紧紧护住课桌下的学生时，难道你还怀疑善良?当李剑英为了人民的生命财产不受损失，放弃逃生，将飞机迫降在远离村庄的田野时，难道你能否定善良?当郴州遭受雪灾，唐山十三农民自发去支援素不相识的人们时，难道你却拒绝善良?
点拨: 将论据以反问的形式叙述出来，发人深思，使结论不容置疑。 连续的反问，增强了语气，构成排比，富有文采。
6、判断强调示例:讲诚信
诚信不是被东郭先生所救，反过来又要吃掉东郭先生的那头狼的恩将仇报；诚信更不是烽火戏诸侯的周幽王的荒唐行径。诚信是季布的&千金一诺&；诚信是&君子一言,驷马难追&；诚信是王充所说的&精诚所至,金石为开；诚信是孔子所持的&人而无信,不知其可也&；……
1、以上几种技法，通过训练要做到习惯成自然，这样才可以与内容表达浑然一体。
2、通常情况下，这几种技法综合运用起来，表达效果更好。
3、文无定法，不要死板硬套，形式始终应该服务于内容。
4、上述几种技法不是唯一，在此基础上，有很多同学在不经意间的创造性运用，会更精彩。
5、相信同学们在今后的阅读中只要注意积累优美句段，熏陶渐染，定会升华出灿烂夺目的语句。
三、综合练习: 诚信无价(论点)
1、商鞅为取信于民，宣布谁将南门的一根木头扛到北门，就赏他五十金，最后兑现承诺。
2、曾参的妻子为了不让小儿子随曾参上集市，就哄骗他说曾参回来后杀猪吃，曾子回来后居然真的杀了猪.
3、古代尾生与恋人约定在桥下相会，结果过了约定时间恋人不到，尾生坚守信诺不离开，突发洪水被淹死。
诚信是商鞅将五十金赏赐于将木头从 南门扛到北门的人；诚信是曾参因为妻子对儿子的一句戏言就将自家养的猪杀掉；诚信是尾生因为与恋人的约定而坚守在桥下，最终被大水淹没；诚信是陈健为承诺而守墓三十六年。 如果不是诚信，商鞅怎会将五十金赏 赐于敢于将木头扛到北门的人?如果不是诚信，曾参怎会因妻子对儿子的一句戏言就将自家的猪杀掉？如果不是诚信，尾声怎会因与恋人的一个约定而活活被淹死在桥下?
四,课外作业:
1、课下积累优美议论性句段
2、综合运用以上说理方法对所积累 的句段进行改写.
《语文天生浪漫》节选
语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来，开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父，用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜&采菊东篱下，悠然见南山&；因着浪漫，五十始举进士的孟郊&春风得意马蹄疾，一日看尽长安花&。因着浪漫，王昌龄发出了&黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还&的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑&天生我材必有用，千金散尽还复来&。篇四：议论文说理练习
议论文说理练习
病文1（让学生读读）
缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。（分论点）“甫
者少年日，早充观国宾”。身怀用世之心的杜甫，命途多舛，
颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当
做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字
字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中
巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。（叙述例子）可见
缩小痛苦对一个处于坎坷中的人来说很是重要。（议论单薄
优秀文段：原文部分（第一段）
假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随
波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人
生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治
国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作
而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活
出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生! （论
证充分，显示思想深度。）
分析：一个材料＋多层假设推论＋反问＋结论、
总结出：方法一、假设分析法
这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分
析，假设条件下得结果与原条件下的结果构成正反对比，从
而以揭示论据和论点之间的内在联系。
假设推理的关联词一般用“如果??那么??”，其他还
有“试想??”“假如??那么??”“倘若”“若”等。
注：假设论证法可以灵活使用。假设的内容常用排比句、反
问句表达，不但能增强文章的说理力度，而且能增强文章的
气势。可以是“一句话”，比如：
“古往今来，大凡有建树者，无不是临渊羡鱼之后退而
结网者。（过渡句）如果麦哲伦只是“临渊羡鱼”，而不去劈
风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现海洋相通的秘密？如
果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，
他又怎会写出《天体运行》这一巨著？如果只是“临渊羡鱼”，
而不去开通丝绸之路，张骞又怎么有西域那鞍前的潇洒？”
（假设论证+排比+反问，非常有力量也非常有感情。）
课堂练习1：请用假设论证法加强对事例的分析说理，使
论据更好的证明观点。
观点：学会“照镜子”方能正确认识自己、
提高自己。
论据：李世民懂得镜子的作用，能把魏
征批评他的话写在屏风上，当作&镜子&，随
时对照。又能看出&以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明
得失。&这难道不是一个很会&照镜子&的人
李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人
们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。假如
（参考答案：
1、 假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳
忠言，反而因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将“镜子”
弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱点的基础
上加以改正?又哪能成为千古风流人物?又哪能出现“贞观之
治”的太平盛世?
2、假如李世民不敢直面魏征的批评而掩饰自己的错误，假
如李世民不能勇于对镜自责，没有以人为镜时刻对照，他怎
么能开创影响深远的贞观盛世？正是他学会了照镜子，方能
正确认识自己，提高自己，成就了一代圣君的美名。）
病文2：《自信，但不能盲目》的事例段
三国时，马谡被委重任，镇守要塞街亭。他把二十万大
军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理
由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结
果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军
覆没。马谡也依法被斩，身首异处。可见，人要自信，不能
------ 《自信，但不能盲目》
用据果探因法提升后： （让学生读读）
原文部分(第一段)
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，
曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹
睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他
狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自
信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。
分析：反面例子+问句+探究原因+结论
总结出 方法二、据果探因法
优点：议论文写作的根本，大都是论证“为什么”，据果探
因法正好从因果关系上把论点与论据联系起来，让文章更具
有深度、思想性。
关联词语：“因为??所以??”“之所以??是因为??”
“因为”或者用“为什么”来领起“探因”。
课堂练习2。请为下面的议论文段添加上探究原因的语
句，使论据能够很好地证明观点。
观点:向你的对手敬杯酒
论据：康熙大帝在位执政60年之际，特举行“千叟宴”
以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太
后，孝庄辅助他登上皇位，一统江山；第二杯敬众位大
臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，
天下昌盛。当康熙端起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我的敌
人，吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。”众大臣目瞪口呆。
（参考例文：原文部分+康熙为什么要向他的敌人敬酒?因为
他明白，是对手带给他的压力，逼迫他努力地投入到“斗争”
中，并想办法成为胜利者。在同对手的对抗中，才能真正地
磨练自己、强壮自己。从这一意义上说，你的对手是你前进
的动力，是你成功的催化剂。）
3、展示病文3、
沉稳从无欲而来。（分论点）孟子曰：“无欲者，可王矣。”
如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸
葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。而西
楚霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗
憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之
而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。（严重缺少分析论证
用正反对比法提升：篇五：学会议论文段落的分析说理
学会议论文段落的分析说理
一篇优秀的议论文，无非有三者：透彻的说理，丰富的材料，有文采的语言。
这三者里面，“丰富的材料”是骨架，“文采斐然的语言”是外貌，而“透彻的说
理”是灵魂。现在在我们一周两个素材，多次检查背诵的努力下，学生们已经积
累不少素材，而且能运用到作文中，文章有了一定的丰富性。但是很多同学写的
议论文，尽管论点正确、鲜明，论据也典型、可靠，但是由于在举例之后没有进
一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以
罗列堆砌论据之感，使整篇文章缺乏思想性。
根据这一学情，我设计了《学会议论文段落的分析说理》分为三个小专题，
1、学习假设分析法、探因溯源法、正反对比法。2、学习同类归纳法、引申类比
法。3、学习议论文标准段的写法。一步步地引导学生将自身拥有的思辨能力运
用到写作去，从而提升学生议论文的理性和思想深度。今天我选取第一个小专题
来谈一下自己的设计。
第一个环节，读病文，认识分析说理的重要性。
问题设计：议论文的三要素是哪三个？你觉得一篇优秀的议论文应该具有哪
些特点？同学们谈谈看法后，老师做一下总结：明确的观点，典型而丰富的论据，
优美的语言，透彻深刻地论证说理。那根据大家总结出来的优秀议论文的特点，
同学们做一次老师给学案上的例文打分，谈一谈给出分数的理由，也就是说说优
既然大家都觉得这篇文章最大的缺点就是对事例材料缺乏分析说理论证，下
面我们就一起来学习几种能够把这篇文章变成分析说理到位的佳作的神奇方法。
第二个环节学习分析语段、巧做议论的思路与方法。大屏幕展示假设分析法、
探因深挖法、正反对比法及示范段。
大屏幕显示病文1、（让学生读读）
缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。（分论点）“甫者少年日，早充观国
宾”。身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视
物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字
字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享
有“诗圣”的称誉。（叙述例子）可见缩小痛苦对一个处于坎坷中的人来说很是
重要。（议论单薄且虚浮）
优秀文段：
原文部分（第一段）
假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正
视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛
楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震
古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”
的旷达，成就了他的璀璨人生! （论证充分，显示思想深度。）
分析：一个材料＋多层假设推论＋反问＋结论、
总结出：方法一、假设分析法
这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，假设条件下
得结果与原条件下的结果构成正反对比，从而以揭示论据和论点之间的内在联
假设推理的关联词一般用“如果……那么……”，其他还有“试想……”
“假如……那么……”“倘若”“若”等。
注：假设论证法可以灵活使用。假设的内容常用排比句、反问句表达，不但
能增强文章的说理力度，而且能增强文章的气势。可以是“一句话”，比如：
“古往今来，大凡有建树者，无不是临渊羡鱼之后退而结网者。如果麦哲伦
只是“临渊羡鱼”，而不去劈风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现海洋相通的
秘密？如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎会写
出《天体运行》这一巨著？如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞
又怎么有西域那鞍前的潇洒？”（假设论证+排比+反问，非常有力量也非常有感
我在学案上设计了，下面的课堂练习1：请用假设论证法加强对事例的分析
说理，使论据更好的观点。
观点：学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。
论据：李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作&镜
子&，随时对照。又能看出&以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以
人为镜，可以明得失。&这难道不是一个很会&照镜子&的人吗？
李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见
中认识自己，而成为一代名君。假如
（参考答案：
1、 假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，反而因丑
处被照，短处被揭，恼羞成怒而将“镜子”弃之，砸之，又哪能在认识到自己任
性、奢靡的弱点的基础上加以改正?又哪能成为千古风流人物?又哪能出现“贞观
之治”的太平盛世?
2、假如李世民不敢直面魏征的批评而掩饰自己的错误，假如李世民不能勇
于对镜自责，没有以人为镜时刻对照，他怎么能开创影响深远的贞观盛世？正是
他学会了照镜子，方能正确认识自己，提高自己，成就了一代圣君的美名。）
大屏幕展示病文2：《自信，但不能盲目》的事例段
三国时，马谡被委重任，镇守要塞街亭。他把二十万大军驻扎在高山上，
久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然
坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军
覆没。马谡也依法被斩，身首异处。可见，人要自信，不能盲目。
------ 《自信，但不能盲目》
用据果探因法提升后： （让学生读读）
原文部分(第一段)
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，
使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马
谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，
虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。
分析：反面例子+问句+探究原因+结论
总结出方法二、据果探因法
优点：文写作的根本，大都是论证“为什么”，据果探因法正好从因果
关系上把论点与论据联系起来，让文章更具有深度、思想性。
关联词语：“因为……所以……”“之所以……是因为……” “因为”或者
用“为什么”来领起“探因”。
课堂练习2。请为下面的议论文段添加上探究原因的语句，使论据能够很好
地证明观点。
观点:向你的对手敬杯酒
论据：康熙大帝在位执政60年之际，特举行“千叟宴”以示庆贺。宴会上，
康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅助他登上皇位，一统江山；
第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天
下昌盛。当康熙端起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我的敌人，吴三桂、郑经、噶
尔丹还有鳌拜。”众大臣目瞪口呆。
（参考例文：原文部分+康熙为什么要向他的敌人敬酒?因为他明白，是对手
带给他的压力，逼迫他努力地投入到“斗争”中，并想办法成为胜利者。在同对
手的对抗中，才能真正地磨练自己、强壮自己。从这一意义上说，你的对手是你
前进的动力，是你成功的催化剂。）
大屏幕展示病文3、
沉稳从无欲而来。（分论点）孟子曰：“无欲者，可王矣。”如来佛祖抛除私
欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹
帷幄，功成名就。而西楚霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，
遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使
后人而复哀后人矣。（严重缺少分析论证的过程）
用正反对比法提升：
沉稳从无欲而来。（分论点）孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私
欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，
赢得最终的胜利。（正面分析）如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普
渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心
中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。（反面分析）霸王以一己私欲，赶
走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。可见只有不为私
欲所牵制，才能保持宠辱不惊、从容来去的沉稳，才能于纷乱熙攘中闲庭信步、
静观云卷云舒。（结论）
分析：分论点+正面分析+正面例子+反面分析+反面例子+结论
总结：方法三、正反对比法
“有比较才有鉴别”。正反对比是一种常用的、有说服力的论证方法。即把
两种事物加以、比较，它们之间的差异点，事物的特征和本质在对比中最容
易显露出来，经过对比，正确的论点更加稳固。
关联词：反观……，而……，相反……
当堂练习3、请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得
到论据的支撑。
观点：凡事在于“为”
彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事：四川边远地区有贫富悬殊的两个和
尚，都想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海，而最终没
有去成；穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海，并且胜
（参考：富和尚本可轻松到达南海，但他却没有采取行动，最终只是空想而
已。穷和尚虽然缺少凭借，但他敢“为”，能“为”，最终实现了梦想。漫漫
路，又何尝不是如此呢？即使你拥有丰厚的物质条件，如果“不为”，也只能庸
庸而已；如果你敢“为”，那么即使路途上充满险阻，你也终会找到属于自己花
开的季节。）
作业巩固：
请你运用假设论证法、据果探因法、正反对比法中的两种，将学案病文中的
两个事例段进行修改提升。（也可以让学生改写自己刚写过的大作文的事例段）
一篇文章不可只选用一种分析说理方法，而且在分析一个事例时这几种方法
之间可以互相结合，亦可以和排比句、反问句、比喻句、四字句等方法相结合灵
活运用，从而让文章显出思想深度的同时，显现出灵性。
学会议论文段落的分析说理
高一语文组
１、认识分析事例、议论说理的重要性。
2、学习假设分析法、探因深挖法、正反对比法
一、思考：议论文的三要素是哪三个？你觉得一篇成功的议论文应该具有哪
二、方法一、假设分析法
优点：假设条件下得结果与原条件下的结果构成正反对比，从而以揭示
论据和论点之间的内在联系，使文章更有力度，更能打动人。
关联词：“如果……那么……”，其他还有“试想……”“假如……那
么……”“倘若”“若”等。多用排比句、反问句。
课堂练习1：请用假设论证法加强对事例的分析说理，使论据更好的证明观
观点：学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。
李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作&镜子&，随
时对照。又能看出&以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，
可以明得失。&这难道不是一个很会&照镜子&的人吗？
李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见
中认识自己，而成为一代名君。假如
方法二、据果探因法
优点：议论文写作的根本，大都是论证“为什么”，此法深层挖掘，让文章
更具有思想深度。
关联词语：“因为……所以……”“之所以……是因为……” “因为”“所以”
“因此”等。或者用“为什么”来领起“探因”，或者不用关联词。
课堂练习2：请为下面的议论文段添加上探究原因的语句，使论据能够很好
地证明观点。
观点:向你的对手敬杯酒
论据：康熙大帝在位执政60年之际，特举行“千叟宴”以示庆贺。宴会上，
康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅助他登上皇位，一统江山；
第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天
下昌盛。当康熙端起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我的敌人，吴三桂、郑经、噶
尔丹还有鳌拜。”众大臣目瞪口呆。
方法三、正反对比法
优点：两种事物之间的差异点、特征和本质在对比中显露出来，使正确的
论点更加稳固。
关联词：反观……，而……，相反……
当堂练习3：请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得
到论据的支撑。
观点：凡事在于“为”
彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事：四川边远地区有贫富悬殊的两个和
尚，都想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海，而最终没
有去成；穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海，并且胜
我的人生我做主（也可以让学生修改自己刚写过的作文）
人生在世，每个人都有存在的意义与价值，每个人生都有不同的剧本，我们
不必向着特定的方向走，毕竟每个人都是与众不同的，面对前方分岔路上的选择，
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